期末考試總結(jié)[精選15篇]

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的期末考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末考試總結(jié)1

　　在期末考試后做個(gè)事后諸葛亮沒什么不好，最起碼你知道你錯(cuò)在哪里了？你還是知道這方面知識(shí)的。

　　我這次考試考的`很不理想，雖然英語第一，在班里的名次也進(jìn)步了3名，可我不滿足，我希望能進(jìn)前5，我想只要我有這份心就一定能做出來，我要做一名言行一致的好孩子。

　　我認(rèn)為這回我做了一次事后諸葛亮，我也不會(huì)不高興，因?yàn)檫@些錯(cuò)的題我都會(huì)，我知道能再仔細(xì)一點(diǎn)就會(huì)成功的，下次期末我決心與馬虎說拜拜，與前5 say hello。

期末考試總結(jié)2

　　期末考試的成績出來了已快2個(gè)月了!考得差到極點(diǎn)。回到家還被爸媽罵了一頓，唉~!可是我已盡力了，問心無愧。

　　想回期末考試前，真的是十分十分難過。作業(yè)能夠說是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張?jiān)嚲硪�做，并且是要全部做完�?中考放假的四天也_張?jiān)嚲硪�做完�?將近考試的那個(gè)星期六、日也有8張?jiān)嚲硪�做。要期末考試了，還有這么多試卷要做，你說還有復(fù)習(xí)的時(shí)間啊。那些教師真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。

　　其實(shí)我好想問教師做這么多的試卷真的能考到好成績嗎在這么多試卷中有多少題是會(huì)出此刻考試中的百分率會(huì)有多少啊雖說做語文試卷能夠提高閱讀本事，做數(shù)學(xué)試卷能夠擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面，做英語試卷能夠加強(qiáng)句型的運(yùn)用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時(shí)對答案，到了快期末考試才找人把答案抄出來，誰會(huì)原意

　　我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時(shí)，在這黃色的紙上簽下自我的`名家時(shí)發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來我又變成了‘明星’了。”“此刻我國不是森林資源短缺嗎怎樣會(huì)有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些MONEY嗎”“唉~~!此刻不是在推廣保護(hù)森林資源和節(jié)儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識(shí)來這一點(diǎn)呢”“前幾年，國家不是說要減負(fù)嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說法，雖不一樣，可是他(她)們所表達(dá)的意思是一樣的。

　　期望快些過完初3，然后就能夠簡便一些。

期末考試總結(jié)3

　　這學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。這學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，主張快樂教學(xué)。歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會(huì)在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非常活躍，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的.知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。

　　二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。

　　三、注重學(xué)生搭建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。

　　四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。

　　五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書，積極參加教研活動(dòng)。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想，要達(dá)到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，這學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。

期末考試總結(jié)4

老師們、同學(xué)們：

　　光陰荏苒，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已走過一半的路程，一路走來，我們感受了耕耘的艱辛，同時(shí)也收獲了豐收的喜悅。就在上一周，我校舉行了期中考試，這是對我們同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。為了幫助同學(xué)們更好地分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“三屯營中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)”。

　　下面我公布本次大會(huì)的會(huì)議程序：

　　第一項(xiàng)：開會(huì)

　　第二項(xiàng)：宣讀表彰決定

　　第三項(xiàng)：總結(jié)發(fā)言

　　第四項(xiàng)：閉會(huì)

　　下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)開會(huì)！

　　第二項(xiàng)：請楊小同主任宣讀關(guān)于期中階段的優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人的表彰決定。

　　1、半個(gè)學(xué)期來，由于全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧耸�分可喜的成績，涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步較大、成績突出的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班集體。讓我們向在前一階段評比競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們在接受掌聲、獎(jiǎng)狀和微笑時(shí)，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學(xué)們讓我們用最熱烈的用掌聲向半個(gè)學(xué)期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！

　　2下面有請宋志宇校長總結(jié)前段教學(xué)工作。

　　3、請王泉印校長對我校衛(wèi)生、安全工作提具體要求。

　　4、請賈鳳星校長總結(jié)前段學(xué)生紀(jì)律情況，并對今后的工作提出要求。

　　5、新學(xué)期過半，對20xx年級來說，期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，對九年級來說，將面臨人生的'的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這樣的重要時(shí)刻，讓我們一起聆聽楊校長語重心長的教誨。大家掌聲歡迎！

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。

　　最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝老師工作順利！謝謝

期末考試總結(jié)5

　　一、學(xué)生情況分析

　　在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

　　二、試題情況與分析

　　本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

　　從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合。看圖題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣。科學(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　三．試卷具體情況分析

　　第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。

　　第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。

　　第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個(gè)學(xué)生考了滿分，4個(gè)學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對于溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)不太了解。

　　第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。

　　四、學(xué)生答卷總體情況

　　本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

　　四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的.生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐�關(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

　　五、今后教學(xué)工作的思考

　　1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

　　2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

　　3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

　　4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

　　經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

期末考試總結(jié)6

　　期末考試又要來到了，我在最后這段時(shí)間里天天復(fù)習(xí)、努力學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備考個(gè)三好學(xué)生來迎接新年的到來，讓全家人開開心心的過大 年！

　　期末考試到了！我懷著既緊張又期待的心情走進(jìn)了考場，開始是考語文的。我先將會(huì)做的'先做好，然后在用心想不會(huì)做的題目，在寫作文的時(shí)候，心中默默地念著老師囑咐我們的寫作要求：字要寫得漂亮，少涂改，要多用成語，盡量寫會(huì)寫的字，盡量不要用拼音……全部題目都做好之后，我每一個(gè)字，每一個(gè)句子都認(rèn)認(rèn)真真地檢查過去，檢查出了幾個(gè)漏洞，都訂正了起來。終于，那漫長的八十分鐘過去了。

　　下一場是科學(xué)。科學(xué)中的一些知識(shí)在語文中也會(huì)有。科學(xué)考試中我先將填空題跳了過去，因?yàn)樘羁疹}里的答案其他題中會(huì)出現(xiàn)。就這樣，我將其他題做完了，再開始做填空題，本來很困難的題目變得易如反掌了。做好之后我就開始檢查……

　　科學(xué)之后是數(shù)學(xué)，我準(zhǔn)備好了考試要用到的工具：鉛筆、橡皮、直尺、三角板……我數(shù)學(xué)是在主科中最好的，所以我舉一反三，一下子就做完了，做完之后再檢查。

　　數(shù)學(xué)也解決了，最后只差英語了。我在考試前努力得記英語單詞，將它們都儲(chǔ)存在我的腦海里。終于，英語也解決了，最后只等著領(lǐng)取成績單那天了。

　　領(lǐng)取成績單的時(shí)候終于來到了。我的心砰砰直跳，生怕沒有三好學(xué)生，被爸爸批評一頓，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期的科學(xué)非常差。終于到讀三好學(xué)生名單的時(shí)候了，我此時(shí)的心像十五只吊桶打水——七上八下。老師說：“三好學(xué)生有：陳睿、柴昊陽、何威磊……”聽到我的名字時(shí)我那緊張的心一下子放松了下來。

　　今年的期末考試讓我明白了一個(gè)道理：只要你去努力，就會(huì)取得成功。

期末考試總結(jié)7

　　我校期末考試于20xx年1月8日圓滿落下帷幕。本次期末考試，我校嚴(yán)格遵照教育局和教辦考務(wù)會(huì)議精神，執(zhí)行預(yù)定方案，考試各環(huán)節(jié)有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序，做到科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確地評定各班的教育教學(xué)工作和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、情況簡介

　　（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、部署嚴(yán)密

　　考前，教導(dǎo)處在行政會(huì)上匯報(bào)了教辦考務(wù)會(huì)精神，學(xué)校成立了由校長李維林任組長，教導(dǎo)主任譚中友任副組長，各部門負(fù)責(zé)人、班主任和基點(diǎn)組長為成員的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校考試的總體安排；擬定了《板橋小學(xué)20xx年下期期末質(zhì)量檢測工作安排》、《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測安全應(yīng)急預(yù)案》和《武勝縣板橋小學(xué)有關(guān)考試監(jiān)考、閱卷紀(jì)律的規(guī)定》，對考場布置、人員安排、工作要求等進(jìn)行了專題研究。20xx年12月29日，我校召開了期末質(zhì)量檢測考務(wù)會(huì)，會(huì)上李校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律和相關(guān)要求，教導(dǎo)主任譚中友宣讀了《板橋小學(xué)20xx年下期期末質(zhì)量檢測工作安排》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了相關(guān)人員的職責(zé)要求和考試紀(jì)律，落實(shí)了人員職責(zé)，規(guī)范了操作流程，強(qiáng)化了考風(fēng)考紀(jì)，為本次考試順利高效開展奠定了基礎(chǔ)。

　　（二）組織嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范。

　　1.安全告知到位。元旦假前，我校把期末質(zhì)量檢測期間的放假安排和安全要求以《告家長書》的形式告知學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人，請求家長或監(jiān)護(hù)人配合學(xué)校做好放假期間學(xué)生的管理工作，家長或監(jiān)護(hù)人簽字后交班主任存查。同時(shí)擬定了《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測安全應(yīng)急預(yù)案》。

　　2.試卷保密無誤。我校落實(shí)專人領(lǐng)取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密工作，監(jiān)考教師領(lǐng)取試卷均要在《板橋小學(xué)20xx年下期各科期末測試試卷領(lǐng)取登記表》上簽字確認(rèn)，村小考點(diǎn)的試卷由該考點(diǎn)的主考負(fù)責(zé)試卷的領(lǐng)取和保管工作，本次期末測試中我校無泄密事件發(fā)生。

　　3.考試布置規(guī)范。嚴(yán)格按照教育局的要求，全部實(shí)行單人單桌，桌口一律朝前，在桌口前邊緣張貼考號，在專門位置設(shè)置了小件物品寄放處，考室墻壁無任何知識(shí)性提示。

　　4.考試公正透明。各科的考試均互調(diào)了同年級同學(xué)科教師監(jiān)考，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全程巡考、監(jiān)督。保證了按各班實(shí)有學(xué)生人數(shù)參加考試，杜絕一切為了提高平均分?jǐn)?shù)而瞞報(bào)人數(shù)，阻撓學(xué)困生參加考試。監(jiān)考教師嚴(yán)格按考試要求監(jiān)考，按要求收齊、裝訂試卷。我校實(shí)行“監(jiān)考教師首驗(yàn)，巡考和考務(wù)聯(lián)合二次驗(yàn)卷”的辦法，有效杜絕了倒卷的發(fā)生。

　　5.閱卷時(shí)教師到崗齊，紀(jì)律秩序好，嚴(yán)格遵守評分標(biāo)準(zhǔn)，做到扣分有理，給分有據(jù)。

　　二、工作反思

　　為總結(jié)不足，以有針對性地予以改進(jìn)，我校客觀審視了本次期末測試中存在的不足：

　　（一）雖然監(jiān)考教師在考室內(nèi)無看書、玩手機(jī)、打毛衣等現(xiàn)象，但是有個(gè)別監(jiān)考教師在召開考務(wù)會(huì)時(shí)未能按時(shí)參會(huì)。

　　（二）對年輕教師試卷裝訂的培訓(xùn)有所缺失，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢。

　　（三）各考室的監(jiān)考教師未在當(dāng)天最后一堂考試后清場。本次考試，我校嚴(yán)格按規(guī)范操作，圓滿完成了考試各個(gè)環(huán)節(jié)工作。在今后的`工作中，我校將加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師快速成長為學(xué)校各方面工作的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校各方面工作和諧發(fā)展；同時(shí)，堅(jiān)持制度管理與人文管理并重，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師的時(shí)間觀念、責(zé)任意識(shí)，力爭把各項(xiàng)工作做到盡善盡美，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)有進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

期末考試總結(jié)8

　　對于這次考試，總體來說還算滿意，但是挨個(gè)來看的話，我對英語最不滿意，數(shù)學(xué)語文，都可以。

　　英語，我居然連平均分都沒考到，才93分，拿到試卷的第一反應(yīng)就是，我徹底完了，輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽力，錯(cuò)了一個(gè)判斷題，扣了兩分，一定是我當(dāng)時(shí)沒有集中精力，聽錯(cuò)了;筆試部分，一共扣了五分，一個(gè)是填單詞的題，一定是我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒認(rèn)真看，所以才填錯(cuò)了;還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè)，那兩個(gè)字母填反了，因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似，當(dāng)時(shí)不是很確定，就隨便填上了。真是不應(yīng)該啊!拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，真是對不住家長和老師啊!

　　數(shù)學(xué)，我還是比較滿意的，97分，但是再看看我錯(cuò)的題，就會(huì)感到這可惜呀!填空題錯(cuò)了兩個(gè)，共扣了一分，當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事，是不是東西南北不分了，居然填錯(cuò)了，我真是太粗心了;還有兩分是選擇題扣的，應(yīng)該是用折的.只數(shù)除以分鐘，可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。

　　語文，我也挺滿意的，比數(shù)學(xué)和英語都高，97.5分，其中的兩個(gè)0.5分是錯(cuò)別字扣得分，一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得自己都會(huì)了，就不用看了，結(jié)果到了考試，一塌糊涂，什么字都不會(huì)寫，寫上也錯(cuò)了;另一個(gè)0.5分是閱讀理解的一個(gè)小題，沒回答完整，扣得分;最后一分，是最可惜的，最后作文的題目是意外，但我非得在最后加上一句話，這不，就扣了一分。

　　以后考試之前，我一定要好好復(fù)習(xí)，不僅要背過課文和日積月累，里面的每一個(gè)字還都要會(huì)寫，

期末考試總結(jié)9

　　這次期末考試我有很多不應(yīng)該錯(cuò)的錯(cuò)題，現(xiàn)在就來總結(jié)一下：數(shù)學(xué)：1 錯(cuò)的是一道“早九晚五”的題，讓用二十四時(shí)計(jì)時(shí)法填入表中，我竟然忘寫了。

　　總結(jié)：還是馬虎，一心二用了。 2 錯(cuò)的是一道按正確的方向?qū)懧肪�的題，應(yīng)該是向西北偏一點(diǎn) ，我卻看成向北了。

　　總結(jié)：看題不仔細(xì)，連檢查也沒看出來，真是太馬虎了。

　　語文：1 翠鳥的羽毛很鮮艷，問鮮字是什么意思，我寫成了鮮艷，正確答案應(yīng)該是鮮明。

　　總結(jié)：我看成艷字是什么意思了，唉，還是粗心惹的禍。

　　2 錯(cuò)的是一道填寫一個(gè)句子用的是什么描寫手法，看是填打比方或者是填舉例子的題，我卻寫反了。

　　總結(jié)：沒有讀清句子的意思，沒有按媽媽的要求，把每道題讀三遍。這方面的知識(shí)掌握不牢固還需要加強(qiáng)。

　　3 錯(cuò)的是一對反義詞，巨大對什么，我填的.是苗小，應(yīng)該是這個(gè)“渺”。

　　總結(jié)：字還是沒有積累夠，以要加強(qiáng)這方面的積累。

　　4 作文扣了一分。

　　總結(jié)：作文中有幾句話寫的不太通順，還有字寫的不太工整，句子也不夠精煉。總之，在作文方面，還應(yīng)該多讀書，勤練筆。

　　英語：這次英語我得了滿分，心里特高興，因?yàn)檫@畢竟是我進(jìn)入三年級開始學(xué)英語第一次得滿分（期中考試得98分），但也不能驕傲的尾巴都翹到天上去了。我應(yīng)該有新的打算，應(yīng)該有新的目標(biāo)。

　　（爸爸媽媽的話：孩子，期末考試結(jié)束了，你雖然取得了比較滿意的成績，爸媽祝賀你，但你還沒有完全克服自己的弱點(diǎn)，爸媽希望你再接再厲，用必勝的信心去挑戰(zhàn)新的學(xué)期！加油，孩子！）

期末考試總結(jié)10

　　本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查面比較廣泛，對本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察。現(xiàn)對本試卷及學(xué)生成績情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。

　　一、試卷分析：

　　本次的語文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本年級共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒有自覺性，不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

　　三、學(xué)生答題情況：

　　本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學(xué)生對生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對于零碎的知識(shí)掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：

　　（一）聽力題

　　聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對，個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對錯(cuò)，全部做錯(cuò)。

　　該試題是對學(xué)生聽力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀，只會(huì)死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。

　　（二）基礎(chǔ)知識(shí)

　　第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。

　　第二題是看拼音，寫同音字，個(gè)別后進(jìn)生不明白題意，錯(cuò)誤很多，還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。

　　第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對學(xué)生來說并不難，但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。

　　第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對天氣符號認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒有認(rèn)真看圖；從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒有重視單元練習(xí)中的.每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中，沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順。總的來看，考點(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看，并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。

　　（三）閱讀理解

　　第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1 、 2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。

　　出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)生審題不清，沒有讀懂題目要求；

　　二、學(xué)生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中，學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。

　　（四）口語交際

　　第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯(cuò)率較低，個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。

　　（五）看圖寫話

　　本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被。”但是，大部分學(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。

　　四、特殊學(xué)生分析

　　二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的平時(shí)測驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長表示對孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用。考試前老師再三叮囑他加快做題速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對做題速度的訓(xùn)練。

　　五、改進(jìn)措施：

　　綜觀本次語文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識(shí)字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。

　　第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)，而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字，或者只是記住了一個(gè)天氣符號。

　　第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識(shí)性的內(nèi)容，比如，會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用等方面的知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。

　　第四，在今后的語文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

　　第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

　　第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。

　　第七，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

　　今后教學(xué)中，要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！

期末考試總結(jié)11

　　《詩經(jīng)》兩首

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　雎鳩jū jiū 窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú

　　荇xìng菜 寤寐wù mèi 芼māo 萋qī

　　蒹葭jiān jiā 溯洄sù huí 未唏xī 湄méi

　　躋jī 坻chí 涘sì 沚zhǐ

　　2.解釋下面加點(diǎn)的詞。

　　(1)君子好逑 逑：配偶。

　　(2)寤寐思服 思服：思念。

　　(3)左右芼之 芼：挑選。

　　(4)宛在水中央 宛：仿佛、好像。

　　(5)道阻且長 阻：艱險(xiǎn)。

　　(6)白露未已 已：止，這里是"干，變干"。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　1.用原文填空。

　　(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　(2)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

　　(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　(4)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　荇菜長短不齊，在船的左右兩邊撈。好姑娘美麗又善良，我從早到晚追求著她。

　　(2)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去找她，她在水中的'小洲上。

　　三、段背記知識(shí)清單

　　默寫《關(guān)雎》《蒹葭》這兩首詩。

　　關(guān)雎

　　關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

　　參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右筆之。竊窕淑女，鐘鼓樂之。

　　蒸葭

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱詩三百。這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三部分，在創(chuàng)作手法上，多采用賦、比、興的創(chuàng)作手法。

期末考試總結(jié)12

　　數(shù)學(xué)考試結(jié)束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到了教師的手中，第一個(gè)走出了教室。心里兀自洋洋自得：這點(diǎn)小問題還難得住我嗎，實(shí)在太簡單了!看吧，沒有一百分，至少九十分。我似乎又聽到教師發(fā)試卷時(shí)慣常的表揚(yáng)聲和同學(xué)們嘖嘖的贊美聲，還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個(gè)上午就在這種假想中飄飄然的度過。

　　中午，數(shù)學(xué)課代表偷偷跑到教師的辦公室看成績。回來后便向同學(xué)們匯報(bào)他的.發(fā)現(xiàn)，使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩，就沒有相信他的話。但心里又隱隱約約感到有點(diǎn)不妙。我如坐針氈的期待著結(jié)果。

　　午自習(xí)已經(jīng)開始了，數(shù)學(xué)課代表拿著那沓數(shù)學(xué)卷走近了教室。此時(shí)，我的心情異常緊張起來，盼著卷子能早點(diǎn)發(fā)到我的手中，可是直到發(fā)完最后一張卷子，也沒有我的。我正納悶，這時(shí)，班主任拿著一張卷子走到我的身邊，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即兩眼發(fā)蒙，差點(diǎn)暈了過去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡直不敢相信自己的眼睛。頓時(shí)，我的腦子里一片空白，什么話也說不出來了……

　　班主任對我說了些什么我已經(jīng)記不清了。只是呆呆地望著卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責(zé)嚙噬著我的心。好久好久，數(shù)學(xué)教師拿著書走進(jìn)了教室，我努力控制好自己的情緒，讓自己進(jìn)入狀態(tài)，專心聽教師講課，可我不敢看教師的眼睛，也許這就是“作賊心虛”吧。

　　下課了，這次測試的成績被貼在了教室的墻上。同學(xué)們一擁而上，都跑過去看，看過之后就都議論紛紛的。不用問，他們是在議論我的成績。“她這次怎么才考了68分?”“就是呀，以前都是90分以上的。”……他們的議論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住了，終于趴在桌子上哭了起來。

　　回到家后，我把那張數(shù)學(xué)卷子拿了出來，把做錯(cuò)的題仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，我終于找出了錯(cuò)誤的根本原因：馬虎。回想起來，我仍然為自己汗顏不已。于是，我便暗暗下決心：我得和馬虎“分手”。

　　又一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，當(dāng)卷子發(fā)到我的手中時(shí)，我就告誡自己牢記上次的教訓(xùn)，事實(shí)上我也是這么做的。因此，當(dāng)我交卷時(shí)，我感到了前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒有開始批閱，但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。

期末考試總結(jié)13

　　1月x日，深州市教育局統(tǒng)一組織了期末考試，并在1月x日分別對三年級、六年級進(jìn)行了抽測。考試結(jié)束以后我校組織全體教師召開了期末考試分析總結(jié)會(huì)，對本次考試進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地分析總結(jié)。肯定成績與進(jìn)步，找出差距與不足，確定目標(biāo)與措施。本次考試具體情況如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中，學(xué)校校長親自抓考務(wù)工作，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。并在期末考期之前于20xx年xx月xx日召開了考務(wù)工作會(huì)，以“嚴(yán)格管理，嚴(yán)明考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立誠信校園”為題，要求各班做好期末考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競爭的誠信意識(shí)；要求到外校監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律；切實(shí)把期末考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期末考試的順利進(jìn)行。

　　二、精心組織，強(qiáng)化管理

　　1、充分動(dòng)員，密切配合

　　本次期末考試得到了高度重視和積極配合，學(xué)校在考前組織召開了考試動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

　　考試期間考試紀(jì)律良好，整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個(gè)期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正。考試結(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績，保證了期末考試的`圓滿完成。

　　2、精心組織，周密安排

　　我校切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理，提前制定期末考試計(jì)劃，對參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計(jì)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考試的如期順利進(jìn)行。

　　3、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)

　　為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績?nèi)�面、�?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，我校加大考試管理力度，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學(xué)生對號入座，每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。對考室逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。考試結(jié)束后，我校對考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。

　　三、學(xué)生答卷的基本情況

　　從各學(xué)科學(xué)生答題試卷情況分析存在問題：

　　（1）、學(xué)生書寫不認(rèn)真，卷面欠工整；答卷時(shí)不認(rèn)真讀題，審題，做后不檢查。

　　（2）、低年級學(xué)生識(shí)字不扎實(shí)，答題中寫別字、白字較多；拼音方面，不會(huì)拼，拼不準(zhǔn)；區(qū)別形近字困難，學(xué)生失分較多；連詞成句部分學(xué)生有困難。

　　（3）、中、高年級普遍閱讀理解能力差，讀不懂短文，答題準(zhǔn)確率低，失分率高

　　（4）、有少數(shù)學(xué)生計(jì)算能力缺乏準(zhǔn)確性，算后不檢查，不驗(yàn)算，答題后不檢查，后面知識(shí)又掌握不牢。

　　（5）、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)習(xí)知識(shí)沒有形成系統(tǒng)，缺乏舉一反三的能力，平時(shí)做的內(nèi)容變換形式就不會(huì)做了。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、多提煉解題方法，少些機(jī)械訓(xùn)練；應(yīng)用題要?dú)w類，多做變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力；對差生狠抓計(jì)算能力訓(xùn)練是最實(shí)際有效的方法。

　　2、低年級加強(qiáng)字詞句的教學(xué)，會(huì)認(rèn)、會(huì)說、會(huì)用；平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，從小培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記，培養(yǎng)寫話能力；中高年級應(yīng)該擴(kuò)大課外閱讀，多寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力，促進(jìn)閱讀寫作能力。

　　3、注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，要改變學(xué)生以背為主的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，真正做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

期末考試總結(jié)14

　　這次期末考試在緊張的氣氛中度過了，剛想松一口氣，老師讓寫一篇有關(guān)期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后才能不斷提高。那就說說這次期末考試吧。

　　考試以前我最擔(dān)心的就是作文，媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來，瀏覽一遍，我心中沒底，又仔細(xì)翻看了一遍，平常的練習(xí)確實(shí)都包括了所學(xué)的內(nèi)容，老師說不外乎四種形式的文章，寫人寫事寫信和寫童話，這次考試作文題還真是讓寫一件事，因?yàn)槲沂孪瓤戳藢戇^的作文，這次考試我一點(diǎn)也不慌張，很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習(xí)很重要，看來知識(shí)的積累是在平時(shí)，而不是一次兩次的功夫。

　　最不怕的'就是考數(shù)學(xué)，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細(xì)心點(diǎn)，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平常總覺得數(shù)學(xué)有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最后才交了卷。

　　考試以前，我反復(fù)讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗(yàn)題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費(fèi)的。

　　這次考試以前我認(rèn)真復(fù)習(xí)了，希望能有好的結(jié)果。

期末考試總結(jié)15

　　緊張的期末考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)也評改出來了，真是有喜有憂。雖說分?jǐn)?shù)不是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。

　　本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個(gè)別題目與試題表達(dá)不清容易出錯(cuò)。如：第四大題要求找出不正確的打?qū)�勾，但小題仍以選擇的形式出現(xiàn)，同學(xué)們很容易找出答案后，直接寫序號。此外，本次考試失分的原因還有：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如：“鐮”“粱”等字不會(huì)寫，不理解“青春”的意思。

　　2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳，如加偏旁寫新字，在具體語言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語、詩句等。在本次測試中，有將近一半人在此類題型出錯(cuò)。

　　3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯(cuò)誤。

　　4、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒有按要求掌握要求背誦的'課文。

　　5、平時(shí)沒有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，閱讀理解能力較差。

　　6、習(xí)作能力較低，審題不認(rèn)真，題目寫得不夠合適，內(nèi)容上不夠具體，書寫不夠工整。

　　7、讀題不認(rèn)真，粗心馬虎。

　　根據(jù)以上分析，下學(xué)期需要努力的地方還很多：

　　1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　2、生字詞的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，做好檢查與跟進(jìn)工作。

　　4、加強(qiáng)溝通交流，提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。

　　5、加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)，做到每周寫一篇習(xí)作。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。

　　7、建立有效的家校聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　總之，在下學(xué)期的工作中，要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷的反思提高自己，爭取更大的進(jìn)步。

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