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(精選)我的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精選)我的老師作文

我的老師作文1

　　朋友？老師！

　　——題記

　　老師，您是園丁，用辛勤的汗水來澆灌我們。您是慈祥、嚴厲的父親，耐心地教導我們。可在我眼里，您更像我們的朋友。

　　轉眼已過十余載，我們拿著入學通知、懷著憧憬的信念叩響中學大門，在這里，我見到了您。

　　您皮膚黝黑，剛一見面，我還以為是非洲人來了。說句實在話，與我想象中的.大相徑庭。

　　第一節(jié)課上，您頒布許多規(guī)定：在上課時分，不許亂動，不準交頭接耳，作業(yè)按時完成……違反上述情況，要重罰。剛說完，就有人竊竊私語。不巧，被您發(fā)現了。您給他三次機會，但他并未站出來。您火了，直接走到他的面前，把他提出來……我們大氣不敢出，默默地寫著作業(yè)。

　　上課時分，您喜愛講笑話、故事。我們時常哈哈大笑，別的班級還以為我們在干些什么。故事講完了，班級又重新回到原始的寂靜。

　　一天，物理課上，我們隨老師做“物體凝華”的實驗。講臺上圍滿了同學。恰逢您走過，問：你們在干什么？”

　　“正在下雪。”

　　“哦，那你們得多穿些衣服，免得感冒。”您笑著離開了。

　　您喜歡打籃球，一有時間，您就會找?guī)讉€同學去操場上，并肩作戰(zhàn)，共同打敗其他球員。我估摸著：您帶領的球隊可以去打世界杯了。”

　　午餐時間到了，您與我們坐在一起，問我們生活上、學習上所遇到的問題。然后他一一幫助我們解決。

　　期中考試，我們班級總成績排名年級第二。我獲得了進步獎。

　　你說奇怪不奇怪，我居然喜歡上這門課程。不在認為它枯燥無味。

　　人生匆匆，往事過眼云霄。“吃水不忘挖井人”，我們要牢記老師的諄諄教誨，做好人。

　　朋友？老師！

我的老師作文2

　　我最喜歡的老師就是我的數學老師楊老師，她簡直又溫柔又可愛。

　　剛剛上課的時候，我們就吵鬧了起來，楊老師也只會用溫柔的聲音對我們說：“不要吵了，我們要上課了。”她為了能讓我們的學習好一些，買了很多好吃的，分給學習好的'同學們。就這樣，許多同學就會為了得到好吃的而努力學習。楊老師為了讓我們更加用功，還專門定制了好幾塊獎牌，送給學習好的同學呢。

　　每次楊老師和分飯的人一起去分飯時，她都會多給我們分一點飯，生怕我們吃不飽，會影響了學習。她讓我們吃得好一點，有時我們成績好，楊老師還會請我們吃肯德基呢！

　　一下課，如果楊老師還沒有來我們教室，我們便會跑去辦公室門口看楊老師，或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒有關系，因為楊老師會帶著我們出去的。

　　記得第一次上課，面對陌生的楊老師，我一動都不敢動。直到她說出第一句話，當時我心想：楊老師的聲音那么好聽，又長得那可愛，應該不兇吧。就這樣，我說出了第一句話。老師溫柔地表揚了我。這時才發(fā)現原來她是這么溫柔啊。

　　暑假快開始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細雨。柳樹嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來到了學校前，我從窗口看到了一個認識的身影，對，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒有一點兒動靜。看見了楊老師，我的心情好了起來，踏著開心的腳步走回了家。媽媽一看見我那么開心，就知道我看見楊老師。

　　這就是我最喜歡的老師，楊老師！

我的老師作文3

　　他的頭發(fā)已經花白，嗓子因為動過手術，所以上課時總是帶著“小蜜蜂”，講桌上永遠不缺一杯溫開水。他就是我們的數學老師——賈老師。

　　賈老師是一個時間觀念很強的人。課堂上，總是抓緊每一分每一秒，將知識傳授給我們。他還是一個認真負責的人，如果某條題目錯誤率很高，他就會不厭其煩地一遍遍仔細講給我們聽，直到每個人弄懂，并能舉一反三為止。他這么認真，我們也就不敢馬虎了。

　　記得有一次，賈老師上課的時候發(fā)出陣陣咳嗽聲，我們都感覺出他生病了，講課的聲音也比平常小多了，坐在教室后面不仔細聽是聽不到的。我們見了更加屏息凝神，努力聽清老師講的每一個字。他每講一會兒都要輕輕咳嗽一聲，靜一靜，再接著往下講。有時感到實在吃力了，就停下來抿一口茶，潤潤不堪重負的嗓子。我們看在眼里，感動在心里：賈老師忍著病痛堅持上課，我們有什么理由不專心聽講呢？環(huán)顧四周，整個教室鴉雀無聲，同學們都在全神貫注地聽講。

　　下課鈴響了，同學們都跑出去玩了，而賈老師卻走到教室后，坐下來為我們批改著前天晚上的作業(yè)。如果發(fā)現哪個同學有錯誤，他就會把那位同學叫到身邊，在一張白紙上寫寫畫畫，不時還要提提問題，耐心地為做錯題的學生講解正確的.做法。課間短短的十分鐘里，賈老師先后為3個同學講解了錯題，他忙得都沒有時間喝口水。

　　上課鈴響了，我們原以為賈老師終于可以好好休息會兒了，但是他卻帶著“小蜜蜂”，拿著水杯急急忙忙跑去給另一個班上課了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”賈老師，您就像春蠶一樣，無私地奉獻著自己的時間和心血，我們深深地感謝您。

我的老師作文4

　　在一個陽光明媚的春天，太陽溫暖地照耀著地球。溫格爾的街道上發(fā)生了與動物有關的事情，這真的是一件非常奇怪的事情。

　　這一天，許多汽車在溫哥華繁忙的街道上行駛。但是在這條繁忙的街道上，有一道美麗的風景。幾只鴨子穿過馬路。這群無辜的鴨子立刻引起了人們的注意。在鴨媽媽的帶領下，他們組成了一個強大的團隊過馬路。人們停下來看這些可愛的`鴨子。這群鴨子看著就神氣活現，不慌不忙。他們像一群剛剛贏得戰(zhàn)斗的士兵一樣行走。他們意氣風發(fā)，威風凜凜的向前走，但是他們驕傲！

　　后面的司機，風前面的車停了，然后停了，但是車沒走多久風就來了，后面的司機有點不耐煩。他立即打開門，出來看看發(fā)生了什么，但他看到一群無辜的鴨子昂首闊步地穿過街道。

　　鴨媽媽突然停下來，喊了一聲“嘎，嘎，嘎”，好像在說孩子來爺爺奶奶家好好學習，聽他們的話，不要亂跑，這樣爸爸媽媽就不會擔心了……說了半天，她走開了，好像不知道有人在等她，四步走，姿態(tài)優(yōu)美。

　　最后，母鴨過了馬路，小鴨子們安全的過了馬路。溫哥華恢復了昔日的美麗和繁榮。

　　有一種高貴叫做文明；有一種愛叫愛護小動物；有希望讓世界充滿和諧。

　　面對耀眼的日出，鴨子的腳印閃著金光，延伸到繁華街道的對面。人心是暖的。

我的老師作文5

　　要問我最熟悉的老師是誰，那必須是袋鼠老師了。

　　她身材又矮又胖，遠遠看去像一個大氣球，在地上彈來彈去。她每天都披著中長的棕色卷發(fā)，生氣起來像一只暴躁的獅子。她戴著鑲了金邊的眼鏡，看上去很有學問。

　　袋鼠老師最喜歡說的一句話就是“閉嘴！”你瞧，老師剛提了一個問題，同學們就嘰嘰喳喳地鬧了起來。老師把手放在身后，用犀利的眼神掃視著同學，吼了一聲：“閉嘴！”頓時，教室里鴉雀無聲，同學就像受驚了的小鳥，時間像停止了一樣。老師嚴肅地在教室走了一圈，我們都低頭思考了起來，我悄悄地抬頭瞟了老師一眼，發(fā)現老師望著我，我趕緊低下頭心想：老師太厲害了，一句“閉嘴”就讓嘈雜的教室井然有序了。老師接著說：“這題會的.舉手，要認真思考，不要和稀泥。”每當有人渾水摸魚、攪亂課堂秩序時，老師的“閉嘴”就顯得很有力量，它使我們都習慣性的遵守紀律。

　　她不僅喜歡說閉嘴，而且嗓門還很大。下課了，同學們還沒玩盡興，她就在門口拿著擴聲器大聲喊：“上課了！上課了！都回到教室里。”同學們就像脫韁的野馬沖向教室，而袋鼠老師站在門口笑著迎接同學，還不斷的催促后面的同學。有的同學唉聲嘆氣說：“下課時間太短了，都不夠玩的。”我心想：老師太小氣了，都不肯讓我們多玩兩分鐘。

　　這就是我的老師，雖然很嚴厲，但我們還是很喜歡她。

我的老師作文6

　　從幼兒園到現在，關心我、幫助我、鼓勵我、教育我的老師很多，我很感謝他們！因為他們都是“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的好老師。給我印象最深的還是我現在的班主任張老師。

　　張老師是一個十分有責任心、有耐心的好老師。他批改我們的作業(yè)從不怠慢，哪怕只有一個標點錯了，他都會圈出來。有些字比較難寫，筆畫很多，他會不厭其煩的慢慢教會我們。他常說，字就是我們每個人的門面，要字如其人，漂亮、工整、有精神！

　　他也是一位學富五車的老師，他喜歡博覽群書。上課時，他會給我們講很多課外的知識和故事，開拓了我們的視野。有時老師講的忘了下課，我們全班也沉浸在那一個個引人入勝、娓娓動聽的故事里，忘了時間。

　　他還是一位教學有方、因材施教的好老師。對于學習成績較好的學生，老師會給他們布置一些關于課外拓展方面的作業(yè)。而成績不太理想的學生，他一邊鼓勵幫助他們提高成績，一邊給他們布置鞏固課內知識的作業(yè)。我喜歡古詩詞，張老師就讓我誦讀很多的'唐詩宋詞。我們班的學習氣氛很濃郁。

　　張老師不僅教我們豐富的知識，還教我們怎樣做人。他常說，一個人的才學是枝葉，而品德是根，只有品行端正，我們人生的大樹才會枝繁葉茂。就像陶行知爺爺所說的一樣：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”老師啊，您是燈塔，照亮了我們前行的路；老師啊，您是大樹，我們就是樹蔭下的小苗！老師的愛，像滴滴甘露滋潤著我們的心靈；老師的愛如融融春風，喚醒我們的智慧！

　　我想對我的老師真誠的說一聲：您辛苦了！謝謝您！

我的老師作文7

　　我長大了，一轉眼已經從幼兒園小班到小學四年級了。在上學的過程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時候的xxx老師。

　　我的x老師，已經老了，教我的時候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長發(fā)現在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現在的x老師沒變。

　　那時的學習生活悠閑自在，生動有趣，至今，歷歷在目。

　　x老師十分關心同學。不管是誰題目不會她都會耐心地講解，從不跟學生亂發(fā)脾氣。就算她的學生升級之后，也同樣關心，關心身體，關心學習，關心生活，值班時還常常跟同學聊聊天，開開玩笑。現在我起得早，上學時還沒老師值班，所以見不到x老師，不過x老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！

　　x老師字也寫得好。每當我們寫習字冊時，她自己也會寫一寫，寫的'時候抬頭挺胸，真像個學生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來，一筆一畫，認認真真地寫，字也漂亮了許多。

　　x老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得x老師站在同學們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。

　　老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？

我的老師作文8

　　我們的語文老師——胡老師，他的模樣雖然看起來嚴厲，但實際上卻和藹得很，班上的每個同學都很喜歡他。

　　胡老師的眼睛不大，戴著一副眼鏡，看起來知識淵博。胡老師上課時候雖然總是板著臉，不過我們總是感到那么快樂。這多虧了胡老師那一張能說會道的.嘴巴，講起知識來可有趣啦！每次上他的課，同學們都會哈哈大笑。

　　有一次，我們的語文考試分數出來了，班上有位同學只考了二十多分。胡老師板著臉，一本正經地對他說：“你回家要變成‘竹筍炒肉’了！”同學們都不明白“竹筍炒肉”是什么意思，一個個疑惑得很。誰料，老師接著向大家解釋說：“就是他回家后要被媽媽打得像‘竹筍炒肉’！”老師話音一落，全班哄堂大笑。你看，我們的胡老師幽默不？

　　還有一次，胡老師讓同學用“悄悄地”這個詞語造句。范梁正同學立馬積極地舉手說：“小偷悄悄地偷了我的壓歲錢。”老師聽了先是一愣，接著又點點頭說：“句子造的不錯，同學們造句，就應該擁有這種幽默感。”這下，大家又哈哈大笑起來。

　　胡老師不但講課幽默，教學方法也很獨特。每次講古詩，老師都會把古詩分成三部分來：一、明詩題；二、知詩意；三、背通詩。一首古詩，在胡老師的講解下，我們很快就掌握了相關知識，也更加愛上了古詩詞。老師批改作業(yè)時也很認真，只要有任何不太理解的題目，他都會耐心地講解給我們聽。

　　我愛這個講課特別幽默、知識特別淵博的胡老師！

我的老師作文9

　　那是一個陽光明媚的上午。我正在教室里上課。老師下節(jié)課正要去開會。只聽叮零零的一聲，下課了老師走出了教室。我在想我們應該玩什么呢？然后我想到了一個壞主意。我拿起講臺前面的粉筆頭，拆上一小段，向同學們丟去。同學們見到好玩，也就跟著我丟起粉筆頭來。結果被學校的教導主任看到，把我們全班站在了操場。等老師開會回來的時候，看到我們站在操場，就問發(fā)生什么事了？我們哭哭啼啼的'，沒有說。老師說：“那你們不說我就陪你一起罰站吧！過上五分鐘之后，我主動站出來說老師是我先丟粉筆頭的，你懲罰我吧。老師說，在老師不在的時候你們要聽話，不要追逐嬉鬧，知道了沒有？我們都點點頭。最后老師說：“知錯就改就是孩子。從那以后我們就每次聽老師的話，不再讓老師再問操心。正是這樣，有一次，老師被校長批評了，我們便走過去問老師怎么了？老師對我們說沒什么事。其實我知道老師是在安慰我們。之后我們對老師說，那你對我們不說，我們就陪著你一起站。老師被我們的精神打動了，就說孩子們謝謝你們。我們異口同聲的說，不用謝。這是因為我們深深的愛上了老師。老師我們愛你。

　　老師的愛是無私的，是偉大的，甚至老師的愛就像媽媽的愛一樣。所以我們要用理想的成績來回報著這些培育我們成長的老師。最后我想說，老師我們愛你，永遠的愛你。

我的老師作文10

　　時光匆匆，不等任何人做好準備，就帶走了一切。看看這個生活了六年的校園，是那么樸實、可愛，心中不由地涌起絲絲留戀……。

　　思緒飄飛，我回到了那個六年前那個扎著馬尾辮的小女孩。那是我入學考試的日子，我緊緊地抓住媽媽的手，早早地來到熙熙攘攘的校園，忐忑不安的我遲遲不肯撒開媽媽的手，面對窗戶里嘈雜的教室，我又緊張又害怕。媽媽把我推進，引來了全班人的目光，看著這樣一群異樣的目光，我鼻頭一酸，旁若無人地大哭起來。這一舉動引起了全班的注意，一位和藹可親的中年老師微笑著向我走來，她的微笑好似陽光，溫暖了我的心房。

　　老師那甜美的聲音安慰著我，我停止了哭泣。課后，我來到了老師的辦公室，帶著忐忑不安的心一步踏進了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔心，我像遇到了多年未見的知心好友。老師和善的.面貌與溫柔的語氣使我更加放心地傾訴。我的話很多，有著許多想要傾訴的話，老師并沒有顯得不耐煩，而是耐心認真地聽清和理解我的每一句話語，我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。

　　轉眼六年過去了，那位老師已經退休了，但我還是無法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒有那位老師，可能我那幼小易碎的心靈永遠也無法得到慰藉和歸宿……

我的老師作文11

　　我最難忘的老師是盧老師，她很溫柔，又很漂亮。

　　盧老師漂亮極了，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，時而披肩，時而扎起。尖尖的瓜子臉上有一對大而明亮的眼睛，筆挺的鼻子上有時會冒出點汗，白里透紅的.皮膚，有時候盧老師會穿上裙子，那時我便覺得盧老師簡直就是仙女下凡。

　　盧老師的聲音也很甜，她每次說話都很溫柔，雖然有時也會帶點責備。平常我們吵鬧，她總是輕輕的，甜甜地說：“寶貝們，可以靜下來了嗎？”但是其他老師不是這樣，他們都會先拍一下講臺，然后大聲喊道：“再不靜下來，就每人挨板子！”這時我們便半個字不敢說，在其他老師接下來的課堂，我們都會端正坐好，自動安靜到下課。這時的我們是多么想念盧老師的溫柔啊！

　　每逢周末，我總是讓著父母帶我去盧老師家做作業(yè)。父母也會同意。有時和同學約好一起去哪里玩，總要叫上盧老師一起去。

　　記得印象最深刻的那次去玩密室大逃脫，我很害怕，分組時，我硬拉著盧老師的手不放，盧老師也應了下來。當進到最后一關時，我被迫去當人質，不得不離開盧老師，我在獄中聽外面廣播，那陰森森的聲音說，如果另外幾個人在最后20分鐘內救不出我，我就會被人皮娃娃吃了。當時我總覺得后面有只手，最終我害怕得哭了，哭聲引來了帶著鑰匙的盧老師。盧老師跑上來又抱又哄，輕柔的聲音才讓我安靜了下來。

　　可惜盧老師二年級時就換班了，我至今還想著盧老師。可愛的盧老師，我是多么的想念你啊！

我的老師作文12

　　在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我們的高老師了。她是一個年輕而美麗的女老師，嗓音柔柔的，永遠掛著微笑的.臉上，閃動著一對靈活的大眼睛，看著我們時，像水一樣清澈，又像細流一樣溫存。

　　高老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話傳說。每次，我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。？高老師從來不會在全班同學面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會給我們講個故事，用故事中的人和事來使犯了錯誤的同學認識錯誤，使全班同學受到教育。

　　一次，我由于貪玩，忘了做作業(yè)。高老師問到我時，我先是騙她作業(yè)本忘在了家里，后來又騙她說由于家里有事，沒有來得及做作業(yè)……高老師一直沒有說話，只是平靜地望著我。面對著那一雙又大又亮的眼睛，我的心里慌亂極了，話也說得語無倫次起來。高老師最后什么也沒有說．過了一會兒，到了班級活動的時候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來了》這個故事。故事講完舌．只見她的目光輕輕地從我的臉上掠過，我頓時――陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進的辦公室，承認了自己的錯誤。’

　　從那以后，我再也沒有騙過人。因為，每當要用謊話來遮掩自己的過失時，高老師那雙會說話的眼睛就會一閃一閃地浮現在我的眼前。

　　高老師不僅教給了我們許多知識，還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大后，也能成為高老師那樣的人。

我的老師作文13

　　老師是潤物細無聲的細雨；老師是迷失上的指路明燈；老師是辛辛苦苦的新萌。老師給與大家專業(yè)知識與關懷，使大家漸漸地發(fā)展。

　　剛觸碰自然地理陳老師的情況下，并沒有使我留有很深的印像。方框眼鏡，長頭發(fā)，不太高的身子骨，再再加上并不大的響聲，總讓他人感覺有點兒低沉。大家都沒有太多的觸碰。

　　有一次，我因得病而缺了一節(jié)地理課。周三的早晨最終一節(jié)是地理課，放學后，我拿著書籍找到已經收拾東西的陳老師。

　　“過意不去，老師，我上堂課不來……”我有一些遲疑，欲言又止，想讓老師幫助講講關鍵，但又過意不去耽擱陳老師吃午飯的時間。

　　“行啊，大家以前課學了……”想不到陳老師絲果斷，立刻就學會放下剛拿起來的書，痛快地同意了，開始了“授課”。

　　“你看看這兒，怎么會產生那樣的地形？關鍵是由于……”陳老師手指頭著書，耐心地解讀著，每一個小知識要點她也沒有忽略，還時常地慢下來偏過度望著我，跟我說是否有聽懂或她是否講太快。

　　“你看見題，問的是……”乃至連書本上的練習題，她都不辭勞苦地一題題表述幫我聽，我沒聽懂時，只能吞吞吐吐的回應，她一眼遍看過出去我的不解，又耐心地表述一遍，分毫沒有厭煩。這般不斷多次，期間還隔三差五側頭確定我是不是確實聽懂了。

　　最終，老師還把她的書拿給我，“你先拿著看，把手記補齊了，有不容易的'能夠中午再去跟我說。”她外露要我覺得親近的熊人。我接到了書，書里密麻麻地記著字，各自用不一樣色調的筆干了標明，這種小關鍵點要我深入體會到老師的恪盡職守。

　　我的心里由然升起對陳老師的感謝與欽佩。盡管她的身子骨不高，但她離開的影子我認為，好像又高又大了許多。

我的老師作文14

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”我想把這句贊美老師的詩句送給我的班主任楊老師。

　　楊老師教我們班的語文課。她平時穿著很樸素，說起話來特別溫柔，笑起來臉上還有兩個小酒窩，特別和藹可親。

　　在學習上，楊老師對我們要求很嚴格。每天的作業(yè)她都會精批細改，還會寫出一大段的`評語，對全班同學的作業(yè)做出整體評價。對于個別不合格的作業(yè)，楊老師還要當面指導。有一次，我被楊老師叫到了辦公室，我害怕老師批評，心里怦怦跳個不停，緊張極了。沒想到她卻摸著我的頭溫和地對我說：“楊健豪，今天你的作業(yè)格式寫得不對，老師已經在旁邊寫上了正確的格式，老師相信你今后有能力把作業(yè)寫得更好！”聽了楊老師的話，我的心里也由緊張變得暖洋洋的。這次期末全市聯(lián)考，我們班語文成績名列前茅，這與楊老師的嚴格要求是分不開的。

　　在生活上，楊老師也像媽媽一樣關愛著我們。放學時，她反復交代我們要注意安全；天冷了，她要求我們及時添加衣服，不要凍感冒了；誰不舒服了，她會細心詢問，親自測量體溫，及時通知家長；有因病缺課的同學，她都會利用休息時間單獨給缺課的同學補課。

　　這就是我們敬愛的班主任楊老師，一位認真負責、和藹可親的好老師！