有關以想象為題作文5篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的以想象為題作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以想象為題作文 篇1

　　“不會吧，怎么看見一個教室在飛啊？”一個剛下夜班的人打了個哈欠，又揉了揉眼睛說，“難道是我看錯了？”不，沒錯，確實是一個教室在飛。可是，為什么教室會飛呢？趕緊去看一看。

　　夜深人靜的時候，五（2）班教室里的燈自動亮了起來，里面傳出一陣細小而清楚的聲音。

　　“我怎么這么慘啊！”大門痛苦地說，“孩子們總是‘咣’的一腳把我踢開，再‘砰’的一腳把我關上。天哪，遇上這樣的.孩子我真是倒霉啊。前天，我看見工人在給五（1）班的教室換門，恐怕我的日子也不多了……”還沒說完，大門就嗚嗚嗚地哭了起來。

　　“唉——”垃圾桶嘆了一口氣說，“大門，你就知足吧。我們垃圾桶比你命苦多啦。我們的平均壽命只有一個月，僅憑那些牛奶盒、發霉的面包的臭味就能把我給熏死。還有，那些孩子倒垃圾時，總是像扔炮彈一樣把我扔出去，再把我從垃圾箱里拎出來。更慘的是，回來的路上，那些孩子還拿我當球踢，你一腳，我一腳，弄得我身材變形，渾身是傷。”

　　“其實，我才是最慘的。”課桌說話了，“小主人學習不好，總想著考試作弊，每次都把答案抄在我身上，有些地方還是用刀子刻的，我渾身疼痛啊！”

　　“咱們一起逃走吧！”一個快要散架的黑板擦說，“我們一起逃走，看看哪里的孩子愛護公物，我們就到哪里去！”

　　“好啊，好啊！”大家齊聲回答。

　　一張紙從本子里跳出來，變成了一個靈活的小紙人。他把黑板輕輕向上一推，露出幾個儀表盤，接著他麻利地接通線路，整個教室慢慢平移出了教學樓。然后，這間教室展開兩側的機翼，依托推進器的能量迅速起飛，往東邊飛去。教室越飛越高，不停地穿過藍天白云。

　　最后，教室選定了一所學校降落下來，在一座教學樓里安頓妥當。這時，一群小學生唱著歌兒走了進來，好奇地議論著：“咦，這兒的課桌椅怎么這么臟啊？”“對啊，太臟了，我們趕緊打掃干凈吧！”“好啊，我們一起動手！”

　　過了一會兒，所有的課桌椅都露出了干凈的笑臉，黑板也洗了個澡，渾身舒暢，快散架的黑板擦也被孩子的巧手修好了。這些孩子真是太棒了，不僅如此，他們會輕輕地關門開門，還會小心地提著垃圾桶去倒掉。教室安心地在這里安家，再也不打算飛走了。

　　可是，原來那所學校的孩子們怎么樣了呢？現在，他們正驚訝地望著五（2）班空空蕩蕩的空地發呆呢。

　　點評：小作者實在太有想象力啦，因為學生們總是不愛惜教室里的公物，整間教室終于惱羞成怒，飛離了學校——這是多么夢幻的情節。最后，會飛的教室找到了真正愛惜公物的孩子們，這個結局美滿有趣，也發人深省。

以想象為題作文 篇2

　　50年以后，即20xx年，我們地球會變成什么樣呢？現在，我就帶你去看看吧！

　　20xx年，地球上再也沒有資源枯竭的問題了。因為人們已經懂得怎樣利用光了。現在，我就給你講講幾種充分利用光來幫助人們生活的儀器吧！

　　光燈：它可以利用夜明珠的特點，用對這些夜明珠進行加強儀器，來讓夜明珠產生比原來強好幾倍的光亮。

　　光電視：它不僅可以光的熱能作為能量來源，并且可以接收在光中傳播的信號，使人們能以比原來快幾千萬倍的速度接收電視。

　　光水源殺菌器：它能夠吸收紅外線、紫外線等太陽中的光線，把其中不適合殺菌的'光線作為自己的能源，而那些適合殺菌的光線則被用來殺菌，一步步處理后，人們喝到的水就上溫度合適、絕對沒有害細菌的水了。

　　光食物制作器：能利用光驪DNA進行處理，再添加蛋白質等自己所需的營養物質，形成一些真正無害的原材料，再進行烹飪，制成可口美味的食物，既不失去烹炒的樂趣，又能保證食物完全無害。其實它還有些功能，就是能根據DNA，制作出草莓味的西瓜、芒果味的蘋果等等，多么有趣！而且它還能讓蛋白質等等進行繁殖，永遠不用怕沒用食物了。

　　怎么樣？20xx年的地球好嗎？如果好的話，那就請你們好好學習，多了解知識，讓這些夢想變成現實吧！讓我們的地球母親不要再悲哀了！

以想象為題作文 篇3

　　十月落葉，是屬于大地的凋謝，如恩怨各自在角落堆砌。

　　視界之外，沒有了你的存在；

　　想象之中，羽劃開整片天空。

　　——題記

　　靜止于所有的花開，我在窗臺，屏息等待。等雁歸來，等鎩落的羽毛紛紛鋪陳開來，旋轉、升騰，不帶一絲色彩，像默劇，無聲黑白。枝椏上的霜，有一瞬間被錯覺成月光。你的離開，已經對他造成了傷害；他很明白，緘默的挽留是一種悲哀。事實上，就算開口苦求又能如何？宿命早已安排！

　　想象之中，晦澀與憂愁總在詩人的酒杯中各自斟酌，月色暈開，詩人即興將它們吟成一首詩、唱成一闋詞。而我打開了窗臺，外面世界的空虛仿佛一下子擠了進來，時間與空間任他們安排。而我躲在角落想象，想象小說里前世小橋流水的初遇，而那終究只能是封存在小說。現實中，每一場恰似完美的邂逅其實都是經過刻意的安排。人生若只如初見，那就不叫人生了。于是我常在想，會在何處見過你？

　　我知道結局早已經注定，而我的視界卻永遠停在了地平線的盡頭，那是關于你的最后一眼挽留。在過去無數個缺氧窒息的夜里，我把對你的思念寫進一大片空白的紙張，那些關于你的存在，我不能讓它化作塵埃。當一切寫到盡頭的時候，我會停下來，憑吊、悲哀！窗外，夜色如墨，幾點鬼火焚燒了半城寂寞。

　　無關風月的流轉，在夜粗獷冥暗的視界里，我還能捕捉到什么關于你的柔情。回憶面臨斷流，生活被誰竄改，命運以卑微的姿態告訴了我時間的存在。我兀自醒來，才發現最慘的事不是忘不了你，而是那些與你走過的流光碎影我已開始記不起。實在對不起，情有時就像長亭一聚，只為迎合別離。終于，歲月讓我學會了忘記，當它靜止于那一秒的感傷，還有誰能將這份思念圈攬，欠你的，我終究是還不了。也許，孤單在古佛前也是一種遺憾！

　　你知道么，卷入舛錯無常的我變成了一個冷血的幽靈，而詩人筆下繁華三千的紅塵就是我所依存的幽冥，飄忽的魂靈承載了多少的`傷心，只叫人捉摸不定。我用蝠翼，去擁抱夜的猙獰，只有這樣，如潮的夜才吞噬不了我。你說，畢加索畫《格爾尼卡》是為解析你我之間抽象的距離——它不叫天涯咫尺，應該叫天堂地獄，因為天堂與地獄就只在一念之間變成割據。而我說，我在地獄，你在天堂。于是乎，天使的羽毛在我心上刻下了一道硬傷！

　　想象陷入了無形的結界，詩人的殘酌碎落了一地的憂傷。試問卷簾西風，今夜為何不見星漢西流，夜未央，溫柔鎩落半空羽毛，如思念、很纏綿。我想起了Jay唱過的“有誰能比我明白，你的溫柔像羽毛。”而此刻定然是你要考驗我的情感，就算淚落了，也無需成傷。我會把過去，徹底埋葬！你去的地方很遠，入夢之前，風聲是我送你最好的安眠。我喜歡你，在過去不曾珍惜的日子里。相信黎明會悄然來臨，晨曦會撫過我的窗欞，仿佛天籟里透出一種遠古放逐的希冀，被風攪動過的空氣，還回蕩著風鈴的清音。

　　他，逆著光朝我飛來；我，用手擋住視界里艷麗的色彩。看清了，那是一張我多年后滄桑的面容。視界之外，想象之中！

以想象為題作文 篇4

　　夜晚，天空好像墨水點染了一樣，彎彎月亮把天空照亮。

　　我躺在靜悄悄的草坪上，抬頭看著玉玉的月亮，享受著皎潔的月光。月亮的光被清涼的風吹到了每個角落。幾朵白云好像幾個淘氣的'孩子，想遮住月亮，可美麗的月亮從云朵的縫隙里勉強地鉆出一縷月光。可能是月光迷住了風，風不停地圍著月亮，帶走了那些奇形怪狀的白云。月亮出來了，光更亮了，那光好像月亮勝出的信號。它那迷人的身軀把我吸引了，我看呆了。一會兒，我醒過神來，看了看左邊，有幾只螢火蟲提著燈籠，照亮了樹林里可怕的暗影；看了看右邊，有一只小蟲子趴在地上，等待著捕捉皎潔的月光。

　　天色已晚，我不得不和月亮揮揮手。

以想象為題作文 篇5

　　在某個城市的中心，有一座電腦學校，那里全部都被電腦控制，那里的電腦有一千多臺呢！

　　電腦學校門前有兩個石獅子的雕像，電腦通過兩個石獅子雕像來知道天氣、溫度、風力、風向、濕度，從而可以把學校變成一個比天堂還美的地方。另外，每一個教室的角落里都有一臺電腦，這臺電腦可以顧及所有人人。

　　電腦學校的門全都是用水晶做的，水晶可以把來學校的人查一下，然后再傳給主電腦，主電腦根據資料在人數里看一下，如果發現時學生的家長，就會通過水晶對那個人說：“對不起，家長，您不可以進入學校，您應該在校門外。”如果發現是故意裝成家長的壞人，就立刻通知警察，并用牢籠將壞人困住，等警察來了，就將交給他們。為了防住有壞人從天空中降落到學校，主電腦特意將學校上層、周圍、地下，做了一個能量罩。

　　教室全部都在一樓，別看一樓只有那么瘦，但是里面大的什么東西都能裝進。電腦把教室放在四維空間里，教室門只是入口、出口而已，學校的.老師都是電腦，它可以通過座椅來知道每個小孩的興趣，來上一節可以讓小孩們都想上的課。

　　辦公室是用食物做的，不過比較遠，在二樓。如果小學生想直接去辦公室，問老師問題，就向教室上面一躍，便可以到達辦公室。而且如果剛到辦公室就餓了，就可以將辦公室給吃了，那辦公室不就沒了嗎？當然不會，電腦會根據下一個要來的小朋友最喜歡的口味，再做一個辦公室。

　　樓梯變成了比火箭速度還要快的電樓，這都是主電腦的功勞。小學生如果快遲到了，就可以登上火箭電梯到教室，這樣，就可以避免許多人遲到，而被電腦罵。

　　廣場被電腦改造成了“巨飛場”，又大又可以飛天的廣場，上面有許多運動設施，可以讓小學生鍛煉身體，不生病；如果有人想打乒乓球，就可以告訴主電腦，主電腦將乒乓球臺搬到他們在廣場上的位置。另外廣場應受電腦改造，上面有特別多的游戲，可以讓小孩子下課玩的愉快。

　　電腦都是隨處可見，他們可以幫家長們照顧，讓他們成為祖國的棟梁，更把學校變成比天堂還要美的地方，讓所有小孩子來這里上學。

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