教師實習心得體會【推薦】
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師實習心得體會，希望對大家有所幫助。
教師實習心得體會1
時光飛逝，歲月如梭。轉眼間頂崗實習已經過去了一個月了，在這一個月中，我學會了一種新的教學方法——測-學-考三段七步課堂教學模式。在這一個月的頂崗實習中，我對這種新的課堂教學模式有了新的認識。
在測-學-考三段七步課堂教學模式中，“三段”指每節課有5分鐘的前測，30分鐘的`新知學習，以及10分鐘的當堂檢測；而“七步”是指1、檢測回顧引入；2、明確學習目標；3、引導自主學習；4、組織交流展示；5、師生質疑點播；6、小結回顧目標；7、當堂檢測考試。
在頂崗實習的這一個月，我將測-學-考三段七步課堂教學模式應用到實際的課堂中，再這個過程中，我認為應該注意以下幾點：
測
檢測回顧引入：注意回顧測驗的時間不要過長，不然“當堂檢測”完成不了；要讓學生提前幾分鐘進行回顧，讓學生將盡快進入學習狀態；前測的內容不宜過難過多，最好是以填空題的形式。
學
明確學習目標：學習目標不宜過多，1~2點目標為宜；學習目標不要過于深奧，不利于學生的理解；教師也應該指導學生閱讀和理解學習目標。
引導自主學習：要強調自學的時間；要明確自學的內容，以及強調自學內容的范圍；要強調自己獨立進行學習；要要求學生在教材上將重點進行勾劃。
組織交流展示：自學結束后組織學生進行小組交流；要強調小組交流是小組成員質疑答疑的過程；在小組交流的時候，要進行巡視，對狀態不好的學生進行提醒、監督；小組討論結束后，要以小組為單位進行自學成果的展示。
師生質疑點播：要將小組討論過程中出現的共性問題進行強調；要強調重點、難點、易錯點；要總結答題技巧、答題規律與答題思路。
小結回顧目標：在課堂小結過程中，讓學生進行總結，教師進行補充和強調。
考
當堂檢測考試：測試內容不宜過難過多；測試內容要與所講的“新知”密切聯系；當堂檢測的內容要及時評閱，從而得到反饋，及時進行輔導。
以上就是頂崗實習一個月以來的教學心得。雖然我頂崗實習的時間不是很長，學會的東西沒有很多，但是我會不斷地學習不斷地進步，我相信總有一天，我會成為一名優秀的教師。
教師實習心得體會2
來到xx中學已經一個多月了，自己上臺講課也有一個月了，在這一個多月的期間自己收獲良多。
首先，從指導老師聽課時，提出的意見先說。在我最先開始上臺講課是因為楊老師要出差一周，而自己要帶她的課，剛開始的時候會有緊張，自己都沒有聽過課，就要上臺講課了，其實自己真正上臺講課的時候，心中就沒有太多的緊張了，更多的是如何引導孩子去認真聽，仔細記。楊老師第一次去聽我的課時，我講的莫懷戚的《散步》，以前我覺得自己的板書有點亂，所以很少寫板書，一般記的時候就是用說的，學生遇到不會寫的字，我才會在黑板上寫。但是楊老師課下就給我指出來了，必須有板書，亂沒事，亂可以慢慢的改，但是不能不寫；說話時語速要慢，不能太快，必須讓每個學生都聽清楚老師說的每個字。這是楊老師給我指出的兩點錯誤。
聽了楊老師的指導，知道自己哪里有問題，才能對癥下藥。在以后的教學中，自己有板書了，但是板書的設計不能說沒有吧，而是沒有太清晰的調理性。希望在接下來的三個多月的頂崗實習中有所改進，為以后的教學打下良好的板書基礎。
其次，就是學校請的名師來聽課，給我們實習生提出意見，以及如何上好一節語文課。老師去聽了我的課，指出了好多錯誤。第一，在講詩歌鑒賞的時候，只說了答案，沒有說方法。我自己要為自己辯解一句，沒有具體講是因為這首詩歌是課內的，在上課已經都講過；而且當時沒有時間了，所以只是把答案告訴了他們。第二，老師指出了我口頭語太多，在講課中要用普通話，這一點我的注意到了，但是不太容易該，以后自己會更加注意這個問題的。
自己剛剛上講臺差不多一個月，知道自己經驗肯定不太豐富，要虛心接受老師們提出的意見，知道哪里有錯誤，才能有針對性的解決。在沒有課的時候，自己就會多去聽一聽其他有教學經驗老師們的上課，有經驗的教師講課時，思路清晰，連貫，引導學生來回答問題。
名師說的一句話讓我印象最為深刻“一節課45分鐘，老師講課20分鐘，其他時間都教給學生來支配，這才算一節好課”。可是我自己現在還沒有達到這種程度，希望在不久的將來能達到這種要求。上一堂好課，讓學生注意力集中在我身上，更好的引導學生回答問題。
教師實習心得體會：淺談如何有效備課
在實施素質教育的今天，我們既要大面積提高教學質量，又要減輕學生的課業負擔，要想做好這兩點，唯一的出路就是向課堂40分鐘要質量。課堂上學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者和共同研究者。要使教師的“教”適應學生的“學”，教和學達到和諧的統一，就要充分發揮學生的主觀能動性，使學習過程變得豐富有趣，課堂教學才能扎實有效，所以教師必須在備課上下功夫。備課是教師每天都要面對的一項工作，為了對教學時間、教學空間、師生活動等實行有效的調控，必須進行有效備課。下面結合我的教學實踐談一點兒粗淺的認識。
一、集體初備
我們利用集體教研時間進行交流研討，把自己對教材的困惑提出來向別的老師請教，相互說一說怎樣突出重點、突破難點，共同討論好的教學方法，這樣可以吸取別人的經驗，取人之長，補己之短，更準確地把握教材的知識點。
二、個人精備
1. 備情境 教學的藝術，不在于傳授知識的多少，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生的學習動機和潛力教學中要根據兒童的年齡特征、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，抓住學生思維的熱點、焦點，不斷創設有創意的、新穎的問題情境，讓學生身臨其境，感受數學知識的魅力。良好的參與興趣可以激發強烈的求知欲，因此在教學中應結合學生實際情況，注意為學生創造情境，引導學生思考。
2. 備問題 傳統的課堂是教師提問題，然后讓學生回答。長此以往，我們的學生便沒有了問題，更談不上有什么問題意識。這里的備問題就是將“引導學生主動提出數學問題”作為備課的一個環節單獨提出來，目的是使我們的學生從小學會觀察、學會分析、學會動腦、學會提問題。
3. 備探究 美國哈佛大學伯頓教授指出：“每個學生應當獲得自己去創造成就的勇氣和信心，并允許他進行長久的嘗試。”問題提出后，教師要留給學生充分的自己去“創造成就”的時間和空間 ，讓他們進行獨立的思考（或操作），他們的創造個性和聰明才智才能充分發揮出來，自主探索的意識才能逐步形成，創新思維才能得到更好的發展。
4. 備交流 匯報交流是一節課的重要環節，往往也是一節課的高潮所在，是培養學生創新意識的最佳時機。交流的前題是師生在同一個平臺上，大家是平等的，氣氛是民主的。交流時展示的'是各小組的研究過程和成果，是學生們的經歷，所伴隨的質疑是友善的、真誠的。這期間教師的作用就是駕馭好課堂，組織好同學的傾聽，引導好相互間的質疑，點燃創新的火花，對同學們的發言作出具有激勵性的評價，使課堂向著健康的方向發展。
5. 備講解 新課改強調探究，強調發現，強調學生動手做數學，但絕不是說不需要教師講解，關鍵是教師什么時候講，講什么。是教師先講還是學生先講，是對學生已獲得的知識重復講，還是針對學生知識和經驗所不能建構的那部分內容講，是直接告知學生，還是結合學生的交流歸納概括地講。教師要對討論及時進行評價，正確地概括問題的答案，解決疑難問題，做出明確的結論，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，并糾正錯誤、片面或模糊的認識，使學生的認識得到提升。
6. 備應用 解決問題是對新知識的鞏固和運用。要根據學生的差異設計分層練習。
三、課后反思
我教同年級兩個班的數學，不論我課前怎樣認真地備課，講課時總感覺到每天第二堂課效果要好一些。為什么會出現這種情況呢？仔細分析，原因主要在于每上完一節課后，不管有意無意我都會總結課堂中的一些得失，從而在接下來的教學中進行調整，正是由于這些總結和調整使教學效果得到了提高。明白這一點之后，對課堂上的精彩之處，不管是教學方法上的創新，還是某個引起了學生濃厚興趣的做法，我都較詳細地記錄下來，同時加以完善，等待下次教學時拿來使用。而對于課堂上的疏漏、失誤，我不但認真剖析這些疏漏、失誤的原因，而且還找其他老師交流，共同探討解決問題的對策和方法。經常性的反思，讓我的教學少走了許多彎路。
教師實習心得體會：說課的“藝術”
說課──就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。從說課的內容和性質來看，它同備課、上課有許多共同之處， 但也有其特色。主要體現為以下幾個方面：
一、說理性
備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。
說課主要從教材、教法、學法、教學程序四個方面分別闡述，而且特別強調說出每一部分內容的為什么，即運用教育學、心理學等教育理論知識去闡明道理。
二、科學性
課堂教學要求教師以科學的理論為指導，用科學的方法解決教學問題。我們必須遵循教學原則去設計教學程序，教材的處理、挖掘及傳達程度具有科學性、邏輯性和思想性。
三、高層次性
由于聽課的對象是懂教材并具有一定教研水平的領導，專家和教師，所以，我們要學習先進的教學經驗和教學方法，學習有關教育理論，充實說課理論依據，特別是對教材的處理，教法的選擇，板書的設計，語言的推敲，從而使教學結構更趨合理。
四、預見性
說課要求教師不僅要講出怎樣教，還要說出學生怎樣學。所以，說課者要對所教學生的知識技能、智力水平、學習態度、思想狀況等方面的差異進行分析。估計學生對新知識的學習會有什么困難，說出根據不同情況采取相應的措施和解決的辦法。說課者還要說出自己設計提問的關鍵問題，估計學生如何回答，教師應該怎樣處理。
說課的內容主要包括以下幾方面：
一、說教材
1.說教材內容
包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點等，有時還要簡單介紹作者及其時代背景。
2.說教材的重點和難點。
3.說課時安排、教具準備等。
二、說教法和學法
三、說教學程序
說教學程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學方法來突破教學的重難點，如何引導學生學習如何訓練學習獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。同時在怎樣教的過程中還要說清：如何進行反饋矯正、小結，布置作業的內容及如何引導學生完成作業等 要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要細說。
另外，在說課中我們還要注意其中的語言運用。說課時切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫中體會出不同。
教師實習心得體會3
時光匆匆，到雄中已經頂崗實習了一個多月，在這段期間，我也學習到了許多東西，我們高一語組組長，也就是我的指導老師，教給了我很多教學方面的技能技巧，讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在堂上怎樣讓一堂語由刻板乏味變得生動有趣，引人注目。“巧設問題”是非常好的一個方法，在堂上，并不是單單教給學生知識，更是學會怎樣更好地引導學生，啟發學生學習的思路，讓他們即使在沒有老師的情況下，也能在自主學習中獲得良多，而“巧設問題”正可以達到這個目的。
找到了方法固然很好，但是更重要的，是抓住這個“問題”，“問題”的設計一定要巧妙，而不是空洞乏味，或是了然無奇，多此一舉，更不可太過簡單或太過復雜，“巧設問題”這個環節不僅不可以省去，更要加以重視，一個巧妙問題的.生成提出，不僅可以引導下一部分程，在某種情況還可以推動程的進行，活躍堂的氛圍，讓整個堂變得充滿活力和趣味，更可以讓學生抓住整篇的重點，對其有極為深刻的記憶。
但是，一個巧妙的問題，不僅需要老師對教學重難點有著深刻的認識，能夠精準把握重難點，而且要對自己的班級學情有著清晰的認識了解，根據堂中學生的不同，調節自己設置的問題，讓整個堂有序合理地進行，是非常難以做到的，這也是我以后需要努力的地方。
巧設問題，也是一門藝術，需要我以后更加努力，把握好教材的重難點和學生的學情，讓學生有興趣上語，愛聽語，掌握好語的知識。
教師實習心得體會4
剛這里不久的時候，有一天天氣比較冷，外面下著淅淅瀝瀝的小雨。我提前了幾分鐘到了教室。可能是因為我是剛的實習生，不知道我是怎樣的脾氣，看到我進教室之后，學生也不出去玩了，就坐在了教室里面，有些學生比較內向，就安安靜靜的坐在了自己的座位上，也有些學生比較活潑，在座位上和別人說著話，有些學生打著玩，也有些學生比較好奇，問我大學生活是怎樣的，還有人問我今天這節學習什么。然后我想了一下，說這節上自習，學習什么科目都行。
這就樣過了幾分鐘，鈴鈴鈴上的鈴聲響了，我宣布本節的內容，說這節上自習，有些學生在下面嘀嘀咕咕，這節體育又浪費了，看到學生失落的眼神，我說怎么上自習不好么，把你們手里面沒寫完的.作業寫一下，有些同學說我們沒作業，也有些學生說我們晚上三節班主任的自習。我想了一下，然后對學生說，咱們前半節上自習，后半節玩會游戲，如果前半節有一個人說話、不好好學習咱們就玩的時間減一分鐘，學生聽到這個突然就安靜下了，好像突然不認識他們似的，就是上一秒班級還比較亂，下一秒班級里面掉一根針都能聽見。就這樣前半節過去了，學生特別遵守時間觀念，剛到后半節時，就給我說老師到時間了，我說行，咱們開始玩游戲。學生都比較好奇，可能是第一次在班級里面玩游戲，都在問玩什么游戲啊，我說咱們玩傳黑板擦，我在講臺上面數數，到停的時候，黑板擦到誰那，誰就要上講臺講你們班級一塊做的某事或者在講臺給大家唱首歌，我看了一下學生們的表情，有高興，有緊張，有期待，有不在意。
第一次傳黑板擦開始了，把黑板擦給了體育委員，第一次說停時，到了一個男學生桌子上，我說講臺，這個學生比較外向，上說班級里面發生的一事，一起出黑板報，每個人都在想辦法，想把班級的黑板報弄的勵志一點，漂亮一點，因為黑板報也是算在班級分數里面的，學生采比較好一點的，就想勵志的字，畫畫比較好一點的，就在黑板報上畫畫，什么也不好的，就擦黑板，最后他們齊心協力，在初一所有班級里面得到了獎，他在上面講著，下面的學生在回想著當時一起努力的時候場景，臉上洋溢著笑容，為自己曾經的努力而自豪。
第二次從上臺這個人開始傳黑板擦，停的時候，這次在一個內向的學生手里，到他手里他非常的緊張，讓他上的時候，他給我說老師我啥也不會，我說先到講臺上，然后再說，我小聲對他說了句我會幫你的，然后他忐忑不安的上講臺之后，我對他說你為大家準備了什么節目啊，他不說話，我說為大家帶一首歌曲吧，什么歌曲也行，兩只老虎也好，他還是給我說不會，這個學生比較靦腆，可能也是勇氣不夠吧，我說大膽的唱出就行，不用怕，你們這個班在一塊都半年多了，有什么不好意思的，他還是不敢唱出口，我說這樣，咱倆一起唱，唱(我相信)，他點了點頭，然后一起唱完之后，我讓他在講臺上在為大家唱一遍，可能是有了第一次，第二次也開口了，還是有點靦腆，不過比第一次好多了。就這樣下臺了，我感覺他這次應該學到了挺多東西，起碼自己學會了敢開口，為此自己特別高興。
又玩了幾次，不知不覺剩下最后幾分鐘了，我說這樣咱們一塊唱首歌，感謝一個人為我們默默的付出，從不需要回報，你們知道這個人是誰么，有些人說是自己的父親，有些人欲開口但是沒有說出，我說對，就是自己的父親，咱們一塊唱一首歌，筷子兄弟的父親，學生們特別有激情的說好，然后我開始數三二一，一起開始，班級里面唱的聲音不怎么大，但是特別有感情，唱著唱著有些學生哽咽了，有些學生已經哭了，有些學生比較沉默，唱完之后，我說回到家之后給自己的父親唱一下或者幫自己的父親捶捶肩，揉揉腿，為自己的父親分擔一下。
正好下鈴聲響了，下出門之后，幾個學生圍著我給我說:老師，我特尊敬您，我當時一瞬間好感動啊，突然不知道說什么了，我說恩，好好學習回報自己的父母。我覺得這節雖然不是體育，但是上的比體育有意義，讓學生知道永遠有一個人在為自己默默的付出，所以要記得感恩。這節不同的體育，過的特別有意義。以后的要更加加油，爭取在上體育時也讓他們明白一些東西，加油，致自己，致學生。
教師實習心得體會5
伴著滿山的槐花，實習生活已經過了兩月有余，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。在灤平縣第五中學的實習生活不僅磨練了我的意志，也在我的人生中畫下了一筆明媚的回憶。兩個月，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了作為語文教師授課的感覺。
我喜歡語文這個學科，喜歡字里行間的寧靜淡泊，喜歡學生們時的專注執著，喜歡備課時的默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應對自如，游刃有余地引導點撥，及時有效地組織教學，引導學生聰敏的頭腦在課堂運轉。我的指導教師告訴我，要充分接受利用學生的反饋，所以在課下備課時，我嘗嘗在思緒中模擬學生們上課時的反應，以及自己相應的引導方式和方法。備課讓我提前預測了學生們上課時的情景，從而使課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺。“上課”，“起立”，“老師好”，“同學們好，請坐”……每天不變的問候，藏著同樣的熱情。我像是杰克船長，和我的船員一起在語文的海洋里，途經說明文的暴雨，破開議論文的巨浪，路過記敘文的海島，又打撈起文言文的魚群。當我耐心講解時，可以聽到心靈之窗被叩動的聲響；當我認真注視時，可以看到將要結出累累果實的'知識之樹；當我在課堂上循循善誘，當孩子們思考、討論、發言時，我都能感到無比的滿足。我喜歡批改作業。翻著一本本書寫工整的作業，就仿佛能看到一個個認真完成功課的身影；欣賞一篇篇精彩的作文，就好似聽到一名名學生坐在對面傾吐心思。我喜歡學生來找我答疑解惑。當學生遇到難題時，我愿意細致講解；當學生犯下錯誤時，我肯耐心指出癥結當；我希望幫學困生找到自信，我希望助優秀生更近一層。
實習是一次難得的鍛煉機會，它教會我耐心和細心，學生的知識儲備大多是匱乏的，理解能力也是有限的，所以從備課到講課，都需要從學生出發，從實際出發不可以脫離教學目標和教學對象開展教學活動。此外，我亦明白了學高為師，身正為范對教師的要求，因為學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，所以一名優秀的教師要帶領學生在語文的海洋中馳騁，不僅要讓學生懂得知識如同魚群，要學會捕撈；還要讓學生明白惡習如同暗礁，可以使航船沉沒，萬不可靠近。教師作為園丁，要有組織領導、管理協調能力，正如合理地澆水、修枝才能使苗圃繁茂，充足的能力才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像老農對待莊稼，每一棵禾苗都不容忽視。沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。細細想來，這兩個多月我的收獲良多，有知識方面的，也有處事能力方面的。總之，教師是一個充滿了機遇和挑戰的行業，也是一個干凈純粹的崗位，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來同事的友誼和學生的尊敬。
教師實習心得體會6
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，讓學生對你所教的知識點感興趣，教學就會事半功倍。
我在考教師資格證的時候背過這樣一個知識點，教學以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性。教師是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。老子說過，真正好的治理方法是“無為而治”，這個方法運用到教學課堂上來也是一個好的方法。
在這周的歷史學習中學到了宋元時期的文學藝術和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表，在講這個知識點時，先問了問學生對宋詞元曲的了解程度，有的學生讀過蘇軾的《水調歌頭》，讓他對這首詞進行了背誦，很多學生都或多或少的了解，積極參加，將自己了解的說了出來，給學生幾分鐘的討論后對這一塊的知識進行總結和概括，因為學生參與到這個學習討論的過程中，對知識的掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時，通過圖片的展示讓學生看到我國的現代的，比如說槍炮、書本、還有復印機，印刷機等。然后讓他們聯想，在古代的時候，這些科技是什么樣子的，它們是在什么時候發明的。問學生，我國著名的的科技成就時，大家都會說四大發明，那么四大發明又是什么時候的，然后學生進行聯想，并且自主討論，同時，我也參與到其中。在小組討論中，我發現有的同學對這些知識有很大的把握，因為他對歷史非常的感興趣，然后會有更多的`時間去鉆研歷史。興趣是學習成功的指明燈。
寓教于樂，把學習通過娛樂的方式，通過學生感興趣的方式來進行，增加學生的學習興趣，才會更好的學習。我的班上就有喜歡歷史的，常來詢問我很多跟歷史有關的知識。我也樂于跟他講解，我希望我可以盡可能的讓更多的孩子愛上歷史，讓我的教學充滿樂趣。
教師實習心得體會7
周一的學校例會上，教導處通知了各個年級下周三、四將進行本學期第一次月考的消息，這次考試是我頂崗實習半個月以來要面對的第一次成績檢驗。雖然兩個星期的時間很短，但是在這半個月中，我已經基本熟悉了頂崗實習的工作與生活，能夠獨立完成日常的教學任務。月考不僅是對學生一個月以來學習成果的檢驗，更是對我這個實習老師教學情況的考驗。為此，我在與指導老師溝通過后確定了較為科學的復習計劃，希望與其他實習老師一起分享，共同進步，為這一階段的工作畫上一個圓滿的句點。
一、源于課標，立足課本
復習備考的第一步就是要源于課標，立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業課上就非常強調課程標準這一點，模擬授課大賽中也提問了很多我們對于課程標準的理解和掌握程度，課程標準是復習備考中的依據和方向，是試卷中最主要的出題來源。教師們在平常的新課教學中就要注意對于課標的講解，在復習過程中更是要在課標的基礎上進行鞏固練習。課標中規定了每個學習板塊的若干學習主題，復習中也要圍繞著學習主題體現的三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀進行。教材是學生學習知識的立足點，教材的知識點能夠熟練把握之后，月考的成績自然也會水漲船高。當然，教材并不是教師進行教學工作的唯一工具，在教學過程中既要以教材為基礎，又要盡量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通過這種方法培養學生關注思品與時事的習慣，為以后教學中真正開啟學生的思維、培養學生的各種能力提供了充足的依據，月考的復習也會更加容易與輕松。
二、扎實基礎，夯實知識
對于我教的班級來說，學生們大多來自山區，知識基礎較差，學習經驗不足，在月考的復習過程中就要特別注意基礎部分的復習，盡量做到簡單的題不丟分。基礎扎實了，知識積累多了，方法掌握了，自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個過程中常用的方法是課堂小測，通過問題的聽寫和背誦不斷強化他們的記憶，在點滴的時間中使他們潛移默化的接受基礎并且重要的知識，達到及時鞏固與提高的效果。
>教師個人實習心得體會12
現在很多學校中都會設置自習，自習的目的是為了給予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目。可以說自習是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發揮學生們學習的主觀能動性的程。但是，在實際上自習的過程中總會出現這樣或那樣的問題。
相信所有看過自習的教師一定都遇到過以下這些情況：1有學生在上自習的過程中不斷和周圍的學生討論一些與學習無關的內容，破壞了班級整體的自習環境，導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2部分學生在上自習的過程中并不進行學習，而是拿一本小說或其他與學習無關的外讀物在讀。有學生在上自習的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團廢紙等，他們可能一開始只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引周圍同學們的注意力，導致紀律的崩壞。4有些學生會在上自習的過程中睡覺。
我認為出現上面這些情況的情況都有一個共同的原因，那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中，做事沒有目標和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節確實有一些太困難了，而且，越是成績靠后的學生出現這種情況的可能性越大。那么，我們該如何讓學生能夠學習呢？
我經過不斷的嘗試各種方式終于發現了一種效果較好的方法，那就是在自習時尋找那些沒有學習的學生提問他們問題，一般問題都是我自己根據書上知識點找出的，如果學生能夠回答出說明他們知識掌握的.很不錯，但這種情況很少出現，因為，能掌握這些知識的學生一般都會自己找到事情干；如果學生沒能回答出問題，我會告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認為自己已經記住時再向我報告，我再提問學生這個問題，只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下，如果還是沒事干，我便會重復上述過程，直到學生找到事情干或者下。
這不光能讓學生們在自習中學習還可以發現那些學習不好的同學中學習能力特別強的，有助于教師進一步發掘他們的潛力，提高他們的學習成績。
>教師個人實習心得體會13
由于我在學校做實習老師兼班主任這三個月來也有一點心得體會與大家分享。當班主任要有一顆細膩的心。班主任的一言一行直接能夠影響到學生身心的發展。所以班主任要充分發揮自身的表率作用，自己做好才能帶出好的學生。一名優秀的班主任要學會多元化的管理班級，樹立班級目標，班級格言。
讓每個學生都能有表現自己的機會，從而形成良好的班級風氣。要想做好一名教師，首先要有當教師的意愿。為人師表，教師的學科知識必須精通，還要了解該學科相關知識教師掌握的學科知識必須大大超出教學大綱的要求，這樣教學上才能游刃有余。在與學生相處方面要注意把握好尺度，課上是嚴師，課下是益友。現在的學生都十分的活躍，情感也很豐富。班主任在管理的時候要體現出對學生的愛護和關心，要嚴格和適當的表揚。對待學生平等，處理事情公正。學生犯錯誤時可以換一換懲罰方式，比如說有學生遲到了，可以讓他在班里唱一首歌，并告訴同學們以后誰再遲到就在班里唱一首歌。在良好的學風下這樣的情況學生是會接受的。
在教學上生活中，對待學生要有耐心，要有不厭其煩的精神。不能偏袒任何一名學生，要平等對待每一名學生，尊重每一名學生。讓每個學生都能學到自己力所能及的知識和技能。在工作中要與身邊的人多交流，學習他們的優點。要認識到教即是學，學也是教。
教師實習心得體會8
“如果有來生”，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢；一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚；一半散落陰涼，一半沐浴陽光。”這是著名作家三毛的一段話，每次讀它，都會深深體會到一個生命對自由生長的渴望？教育家雅思貝爾斯說過：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。非常幸運，我成為了一名頂崗實習教師。生命中出現了他們。而我也希望用愛去喚醒他們。
前蘇聯教育局馬卡連柯說：“愛是教育的基礎，沒有師愛，就沒有教育。 ”教師的工作， 在于傳道、授業、解惑，教師要熱愛每一位學生，把愛灑進每個學生的心田，讓學生沐浴到 愛的陽光， 這比學到知識更加重要。 作為一名優秀的人民教師，必須用愛去喚醒學生沉睡的心，爭做學生喜愛的教師。
一、對學生無微不至的愛，建立良好師生感情
教育事業是充滿感情的事業，不能沒有愛，就像魚兒離不開水一樣。班上有一名學生， 從小父母鬧矛盾，得不到雙親的關愛，導致他性格倔強，剛烈，無限渴望老師的愛的同時， 又對老師的關心充滿排斥， 他逐漸養成了以自我為中心， 和同學關系緊張，和老師交流困難。一開我對他不是很了解， 只知道前面的老師都說要我不要去管他， 更不要去抵觸他， 防 止他逆反心理才產生。 我對他的關心處處碰壁， 每次我去問他你最近生活怎么樣， 學習有沒有困難的時候， 他一笑而過，讓我一個人在那里凌亂。我當然心里不爽，于是找他談話，言語間盡是喪氣話，我十分不解。但經過幾次接觸，他的抵觸情緒少了， 同學感情處理得 當了， 和老師的感情也深厚起來， 有什么問題也喜歡和老師交流詢問意見了， 這就是一個好的預兆。
有些學生的心是沉睡的獅子，把他喚醒了，他就是你的守護者。
二、 正確對待學困生，俘獲學生的芳心
每個班都會有學生困難的學生，一般來說，學困生學習態度差，不是上課不認真聽講， 就是下課貪玩， 作業完成不及時，不到位。等到老師去幫助他們的時候，他們充滿了抵觸的 情緒，甚至產生急躁、厭惡的情緒。與此同時，這些學生又十分的敏感，老師稍有情緒，他 們便一副受盡委屈，任人宰割的樣子，讓老師無可奈何。對于這樣的學習困難的學生， 我是半放半收， 放的是比較難的題目， 收的則是他們的上 課紀律和對待課堂的態度。其實每個人都有自己的優點，我們老師要學會“閃光教育” ，找到學生的一點點、微不足道的優點， 發揚光大。正確的對待了學困生，其實也就是正確的對待了每個學生，學生也就會發自內心的喜愛你。
三、積極投身班級建設，愉悅學生生活
班級建設其實是一個任務巨大的工程， 也不是一天兩天就能完成的， 筆者認為， 一個好 的`班級，不僅僅有一個好的成績，更應該有一個好的班級文化，從細微處熏陶學生。
首先， 一個學生該愉悅的生活。 雖然教學任務重， 學生也不是很聽話， 班主任和學生之間容易產生溝壑， 一個好的班主任， 必然是一名言傳身教的班主任， 必然是一位快樂的班主 任。我一直認為，學生該學得開心，學得樂意。學生學得開心了，自然老師也就是他們最喜愛的人了。
冰凍三尺非一日之寒， 一名學生喜愛的老師， 同樣也不是一朝一夕能養成的， 我們應該從身邊小事做起，課堂上做學生的良師 課堂外做學生的益友，一點一點俘獲學生的心，弘揚教師職業道德，爭做學生喜愛教師。
教師實習心得體會9
光陰似箭，朦朧中還記得剛來實習學校的場景，剛來的時候碰到了許多的問題，有時總會感覺半年的實習生活遙遙無期。但是，昨天28期xx地區頂崗實習的駐縣老師來學校做交接。我才意識到自己的實習生活馬上就要結束了，已經進入了尾聲。想到這里，腦海中出現許多畫面。
還記得第一次站在講臺上的緊張的感覺，那種手足無措。還記得剛看到班里人名單時的犯愁，記住這些名字是多么困難，但是不到一個月時間，我就記住了所有人的名字。也還記得第一次處理學生問題時的茫然，到現在每天處理事情的從容，平靜。還記得學生聽到我沒吃飯后，把自己的飯給我時的感動。還記得你們哭著和我說他欺負我時的可憐。不知不覺中我與這些孩子已經在一起度過了四個月的時間，有過開心，有過生氣，有過傷心……
是啊，半年的生活過的.很快，我不敢去想離開的那一天我會多么的傷心。我知道現在唯一要做的就是，我們要一起努力為了期末考，一起努力站好最后一班崗位，為我的實習生活畫上圓滿的句號。加油！
教師實習心得體會10
古今中外，不乏師生之間的交流互動促進教學的事例。如我國的教育始祖孔子遵循的“因材施教”“不憤不啟，不悱不發”。西方著名教育賢者蘇格拉底及其問答法。探究兩者的根本，雖異曲但卻有同工之妙。
孔子對其弟子的教育是基于學生的自身特點也就是關注學生情緒的生成。現階段學生處于怎樣的情緒之中，他們有怎樣的知識需求，在這種情緒狀態下怎樣才能使學生改變不足，吸取知識。蘇格拉底更是循循善誘，讓學生的情緒達到他們對所思考的問題苛求的階段，并一步步引導他們發現真理。由此可見，只有情緒得到充分關注才會迸發情感的共鳴。
實習的最初一個月我帶一個班的英語課，學生們一開始就接觸到我，我也充分了解了學生，知道班級里那些學生是學習積極性最高的，自主性最強的，哪些是學習興趣很低的，不認真聽課的。所以我對他們各個層面的學生采用不同的教學方法，安排不同的教學任務。學生們的情緒不會感到達不到預期或是沒有挑戰性，每個學生都會在自己的能力范圍內得到發揮。第二個月我又接手了一個班。因為都不熟悉所以學生們上課以來一直都很漠然。而我缺乏對他們的了解，我也沒有找到合適的方式提高大家的積極性，直到上周上課我才扭轉了之前的上課狀態，全班大多數學生開始主動的'學習，我也看到了越來越多學生的臉龐了。上周，我有兩節這個班課，第一節課我講解了一些語言點，課程進度也在規定范圍之內，所以我決定給學生們總結一些重點短語，讓他們復習鞏固這些單詞。在自己總結的短語的過程中，我發現總結的這些短語可以編成一個小故事，所以我在給學生講解了短語之后要求學生們用這些短語編寫一個小故事，并且口頭表述，學生們興致盎然，積極發言。紛紛主動舉手編故事，版本不同，結局不同。一節課下來，大家情緒高漲，課堂氛圍十分熱烈。這節課之后，大家上課的狀態都特別好。由于我給予了他們充分的情感關注，照顧了多數學生在學習上的無所適從，所以他們愿意回應我了，課堂也不再是我自己的獨角戲了。
學生是獨立意義的個人，一味地把我們的意志強加于他們，他們就會脫離我們的預期。老師的足夠關注絕對能夠引起學生在心理上的改變，他們會逐步地調整自己的行為。情緒會影響心態，心態會影響狀態。積極地幫助學生調整情緒，就會讓師生在情感上迸發火花。
教師實習心得體會11
時光飛逝，歲月如梭。轉眼間頂崗實習已經過去了一個月了，在這一個月中，我學會了一種新的教學方法──測-學-考三段七步課堂教學模式。在這一個月的頂崗實習中，我對這種新的課堂教學模式有了新的認識。
在測-學-考三段七步課堂教學模式中，“三段”指每節課有5分鐘的前測，30分鐘的新知學習，以及10分鐘的當堂檢測；而“七步”是指
1、檢測回顧引入；
2、明確學習目標；
3、引導自主學習；
4、組織交流展示；
5、師生質疑點播；
6、小結回顧目標；
7、當堂檢測考試。
在頂崗實習的這一個月，我將測-學-考三段七步課堂教學模式應用到實際的課堂中，再這個過程中，我認為應該注意以下幾點：
檢測回顧引入：注意回顧測驗的時間不要過長，不然“當堂檢測”完成不了；要讓學生提前幾分鐘進行回顧，讓學生將盡快進入學習狀態；前測的內容不宜過難過多，最好是以填空題的形式。
明確學習目標：學習目標不宜過多，1~2點目標為宜；學習目標不要過于深奧，不利于學生的理解；教師也應該指導學生閱讀和理解學習目標。
引導自主學習：要強調自學的時間；要明確自學的內容，以及強調自學內容的范圍；要強調自己獨立進行學習；要要求學生在教材上將重點進行勾劃。
組織交流展示：自學結束后組織學生進行小組交流；要強調小組交流是小組成員質疑答疑的過程；在小組交流的時候，要進行巡視，對狀態不好的.學生進行提醒、監督；小組討論結束后，要以小組為單位進行自學成果的展示
師生質疑點播：要將小組討論過程中出現的共性問題進行強調；要強調重點、難點、易錯點；要總結答題技巧、答題規律與答題思路。
小結回顧目標：在課堂小結過程中，讓學生進行總結，教師進行補充和強調。
當堂檢測考試：測試內容不宜過難過多；測試內容要與所講的“新知”密切聯系；當堂檢測的內容要及時評閱，從而得到反饋，及時進行輔導。
教師實習心得體會12
上周，xx中學舉辦了生本聽課活動，學校組織幾位去xx的一些學校參加了生本課堂教學活動，回來后讓參加培訓的老師將所學內容展示給學校的老師，我抓住這次寶貴的機會，去聽老師們的生本課堂展示，整個活動下來，讓我受益匪淺。
生本課堂，顧名思義，就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉到以為主，讓學生在課堂上做到充分的.自主學習，它首先是營造了民主、平等、和諧的課堂環境，其次，生本課堂對課本進行了二次開發，最后生生課堂強調要尊重學生差異，采取多元評價方式。在我聽課的過程中，授課老師嚴格遵循生本課堂三環節。首先，老師通過導入將們帶到這節課要講的主要內容上來，然后給同學們十五分鐘讓同學們自主進行學習，自主學習之后給同學們二十分鐘讓同學們進行展示，先讓一位同學進行展示，然后其他同學如果有不同的意見，就大聲喊出來“我質疑”，然后將他質疑的地方告訴大家，如果有同學覺得展示的同學說的不夠完善，就站起來大聲說“我補充”，將她要補充的內容告訴大家。就這樣，在不斷的“我展示”“我質疑”“我補充”中同學們就將這節課所要學習的內容都完整的展示出來了，展示完畢之后，老師要拋出幾個問題，讓同學們分小組進行討論，每個小組選代表進行回答。最后，由老師緊緊圍繞課上同學們所學內容進行課堂檢測并進行本節課的總結。
通過“導入與自主—展示與質疑—檢測與小結”這一過程，引導學生落實自主學習目標，解決學生自主學習困難，引導學生自主學習方向，最終實現學生自主學習能力的提升。我覺得這個授課方式非常好，就是將自主權由老師轉移到學生手里，不僅能調動學生們的積極性，還能讓同學們通過自主學習將知識記得更牢固，更扎實。生本課堂使學生的主動學習走到了一切教學行為的前列，實現了課堂內外的無縫銜接。
實習生活已經過去一半的時間了，在過去的兩個月里，我學習到了很多寶貴的知識以及經驗，尤其是這次的生本課堂，讓我對授課又有了新的認識，原來課堂也可以這樣上，相信這半年的實習經歷將會在我以后的人生中畫上濃墨重彩的一筆，這是我們一輩子的財富，一定要好好珍惜。
教師實習心得體會13
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體。三個月以來，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會課、班會課等，其中也不乏中秋節、體育界等大事，但在帶教班主任指導下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點，班主任不在的時候也能管好班級。
初二五班是一個好動、善良、聰明的班級：好動在于經常會控制不知自己的思維周圍闖下各種禍端，這也讓我當時非常懊惱和生氣;善良在于闖禍之后知道錯誤會及時道歉改正;聰明更是在課堂上體現得淋漓盡致。要做這樣一個班的班主任需要比其他班花更多的心血和心機，但這也讓我對這段經歷無比的難忘和不舍。在平日里我深入細致的了解學生，熱心真誠面對學生，耐心的工作，與學生“打成一片”。三個月時間里，我與班里的每一位學生都培養了深厚的'師生感情。在我實習結束的那天，學生們一個個都戀戀不舍。盡管他們經常會讓我很生氣，但臨別前的一封道歉信、幾份小禮物、還有那顆送我們上車的心，讓我十分的感動。
在實習期間，我在班里開展了“奔跑吧兄弟”的主題班會，完全接管了體育界班級管理任務，協助班主任完成家長會安排工作，開展課外辯論比賽。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學生活動的參與者，更是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風，學風，校風的形成起到了舉足輕重的作用。通過實習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。
通過了這段日子的實習，我認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。衷心感謝三個月時間里X市X紀念中學以及X大學的老師們的包容和指導，希望貴校明天會更好!希望我的學生們能考上自己夢想的學校!
教師實習心得體會14
時光如梭，轉眼間一年的新教師見習就結束了。在這短暫的一年里，我既興奮又激動，同時也有些許不適應，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，讓我找到了確切的定位。我對自己的業務也有很多的思考和感受，現將這一年的教學政治思想和工作情況做簡要的匯報：
一、政治思想方面：
本人堅持準時慘叫學校組織的政治學習，認真做好筆記。并從各種信息渠道補充完善自己，使自己不斷進步。為了能迅速成長為一名合格的教師，積極參加學校和教育部門組織的師德教育培訓，讓自己教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。
二、教育教學方面：
在新課程的大潮下，我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅持新課程思想，并試圖探究地方課程和校本課程，努力嘗試著一條適合農村美術教育的路子。在教學中注重過程培養，注重素質培養，注重思維的發散，提高學生的興趣，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為，培養高尚的人格為目標，注重德育，注重人文性的培養。在此，我盡量做到以下方面：
1、認真備課，虛心求教
我一方面教授七年級美術，并且帶有七年級部分班級的歷史課，任務難度大，教學任務重。但不管怎樣，作為一名年輕教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持從各種信息渠道獲得新的知識，并堅持書畫的練習和探究。并與個別畫家交流，學習。參與教研課，并且到博物館觀摩考察，把所教的歷史與美術相結合，找到他們的共通性，激發自己的學習熱情，提高自己的教學積極性。
2、積極學習，勤于思考
聽課時提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能逐漸積累經驗，通過對于經驗的.吸取，才能逐步形成自己的風格。各科教師的課我都試圖參與學習。從各位老師的上課，見識到了各種風格，我把這些所學到的結合自身的條件設置出適合自己的教學路線。
3、勤于專業，博采眾長
既然自己熱愛美術，那么我一只堅持在這條路上，我長期游歷，并找到很多素材，我想只有以實際的物體，離學生最近的東西才更能讓他們理解。并堅持長期讀帖，學習各種繪畫理論，力求把自己的認識高度不斷提高；但是不僅僅限于對于美術的執著追求，為了自身修養素質的提高，我要求自己做一個高尚博學的人，我學習國學經典，學習文學，涉獵哲學，專注于歷史，并且關心時政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當代教師的要求。
當然，在過去的這一年中，還存在很多的不足之處，懇請各位領導和老師批評指正，我一定再接再厲，努力工作。
教師實習心得體會15
春去夏來，時光轉換。來到xx中學已經近三個月了，從最初身著棉衣，到現在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺，到現在可以淡定應對。頂崗實習已經過了大半，我的教學進度也已經大半了。期中考試過后，我便開始了世界經濟史的講授。由于自己專業水平有限，在講授世界經濟史的內容時，感覺有些吃力。所以針對這種情況，我更加認真備課，隨著實踐的不斷深入，我對世界史內容的講授也開始有些得心應手了。
這周一我便要開始講專題六第二課《羅斯福新政》，在講第一課《“自由放任”的美國》時，學生們就表現出了對“羅斯福新政”內容的了解。學生們積極的表現，讓我有了一個大膽的想法。我想通過角色扮演的方式將這節課交給學生，讓學生成為這堂課的主導者，而我只是一個引導者。
對于這節課，我的預設安排是：首先播放有關羅斯福的視頻資料，展示羅斯福的文字材料，介紹羅斯福，引出經濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同智慧的結果。回憶并展示上節課所學的經濟危機的表現，讓學生扮演智囊團成員，根據班級分組，將學生扮演不同領域的人才，解決不同領域的問題。同時我提示學生根據教輔和課本的內容作為輔助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解釋“為什么”。
在本周一的下午，我便將這個想法付諸實踐。首先是高一一部4班的歷史課，這個班的特點是上課比較活躍。學生們聽到自己是羅斯福的智囊團成員時，是非常開心的，也很積極的投入了討論。并且因為學生們對知識比較了解，學生們可以很快找到答案，一切進行地都很順利。但是當討論結束后推選代表時，就出現了問題。學生們都不敢站起來，走上講臺，這樣就會耽誤很多時間。所以在一部四班就沒有完成我預計的進度，甚至最后的問題還是我講的。雖然有點倉促結尾，但我覺得這樣的活動也是很有意義的。所以在接下來的班級里，我也繼續了這樣形式，結果出現了令我很吃驚的現象。我教八個理科普通班的歷史，8個班各有特色，有活躍的'，有沉穩的。我本以為沉穩的班級對于這樣的活動可能進行不下去，沒想是出奇的成功。給我印象最深的是二部3班，平時反映并不活躍，結果在這次活動中，不僅有兩名男生主動站起來表達自己的觀點，還有兩名女生走上講臺，表達自己的觀點。總體來說，這次的新形式是成功的。
初登講臺，缺乏經驗，不敢把課堂教給學生。現在的我，可以掌控課堂，不斷探索更好地形式。其實，我與學生們是一樣的，剛接觸新鮮事物時，總是缺乏自信，不敢邁出一步。所以，應該多增加這樣的學生活動，提高學生的自信。既提高學生信心，也提高自己能力，做到師生共同進步。頂崗實習，充滿驚喜的探險旅程。
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