- 相關(guān)推薦
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案（精選16篇）
為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案，希望對大家有所幫助。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 1
一、指導(dǎo)思想
以教育科學和諧理念為引領(lǐng)，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng)新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構(gòu)建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
職責：負責本校推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的全面工作
副組長：xxx
職責：認真完成組長交辦的工作任務(wù)；負責推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的督促檢查；協(xié)調(diào)解決優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中遇到的具體問題；做好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與報表工作；
xxx一一認真完成組長交辦的工作任務(wù)；負責優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作中的教育質(zhì)量評估指標、協(xié)調(diào)其它工作；
xxx一一負責本校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管理。
成員：全體教師
成員職責：認真貫徹落實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務(wù)；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
三、發(fā)展目標
（一）總體目標
1、實現(xiàn)辦學條件標準化。在教育局及聯(lián)校的具體指導(dǎo)下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設(shè)達到標準，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設(shè)施設(shè)備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。
2、實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。通過科學規(guī)劃和規(guī)范建設(shè)，促使學校規(guī)范辦學、規(guī)范管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教師隊伍建設(shè)、認真實施新課程改革、全面推進素質(zhì)教育、建立有效的評價機制等，促進教育質(zhì)量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（二）具體目標（近三年完成）
1、資源配置
（1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到4.2人以上；
我校在校生1000人，教職工60人，其中專任教師46人，高于規(guī)定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到6%人。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以上；
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1.76%。
（3）每百名學生擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任教師數(shù)達到0.9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）專任教師數(shù)0.73%，不達標準。
20xx、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術(shù)(音樂、美術(shù))專任教師數(shù)達到0.9人以上。
(4)生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。
我校現(xiàn)有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
20xx、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房3900平方米。
(5)生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設(shè)完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。
(6)生均教學儀器設(shè)備值達到2000元以上；
現(xiàn)教學儀器設(shè)備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
20xx、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請補充教學儀器設(shè)備，使生均教學儀器設(shè)備值達到2000元以上。
(7)每百名學生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)2.3間以上。
現(xiàn)每百名學生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)3.08間，達到標準。
為滿足教師更好地運用信息化手段教學，20xx、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機22臺、多媒體講桌15套。
2、教育質(zhì)量
(1)在校生鞏固率100%；
(2)殘疾兒童少年入學率達到95%以上；
(3)制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；
(4)按照不低于年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費；
(5)教師能熟練運用信息化手段組織教學，設(shè)施設(shè)備利用率達到較高水平;
(6)德育工作、校園文化建設(shè)水平達到良好以上；
(7)課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；
(8)無過重課業(yè)負擔；
(9)在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關(guān)科目學生學業(yè)水平達到III級上。
四、基本要求
實施學校標準化建設(shè)，結(jié)合我校發(fā)展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預(yù)定目標建設(shè)達到標準化。同時，堅持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設(shè)，提高學校管理水平，提升教育教學質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學效益明顯提高。
2、校舍建設(shè)。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質(zhì)教育和義務(wù)教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。
3、設(shè)施設(shè)備。按照xxx教基發(fā)【20xx】xxx號的要求，配足配齊必要的教學儀器、實驗設(shè)備、文體器材、電教設(shè)備、圖書音像資料、信息技術(shù)設(shè)備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術(shù)教育。校園網(wǎng)升級改造做到1000m2進校園，實現(xiàn)班班通、人人通工程。
4、隊伍建設(shè)。按崗位進行教師聘任制改革。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)教育等方面達到有關(guān)要求。
5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務(wù)管理制度、教職工業(yè)務(wù)考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務(wù)公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復(fù)學責任制度。依法辦學，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等，有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學，有特色、有創(chuàng)新。
6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關(guān)注個性差異，尊重學生人格，培養(yǎng)良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。認真落實義務(wù)教育課程標準，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課程改革，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的'聯(lián)系，關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”教育工作。建立義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系。學生入學率、畢業(yè)率、輟學率均達到或控制在規(guī)定的比例。
7、校園文化建設(shè)。建設(shè)良好的校風、教風、學風。學校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標等設(shè)計能夠體現(xiàn)學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術(shù)、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內(nèi)開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設(shè)，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導(dǎo)學生健康發(fā)展。
五、主要措施
1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務(wù)教育階段學校標準化建設(shè)，是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)政府基本公共服務(wù)均等化、科學合理配套義務(wù)教育資源的需要;是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的需要；是加快義務(wù)教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學校標準化建設(shè)當作推進學校發(fā)展和提高全校學生素質(zhì)的一項重大工程抓實抓好。
2、明確責任，加強領(lǐng)導(dǎo)。實施學校標準化建設(shè)是一件系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設(shè)的各項要求，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平。
3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據(jù)實際情況，分類分期推進標準化建設(shè)；按照省定標準，校舍、場地、辦學設(shè)施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術(shù)、圖書、美術(shù)、音樂、體育、衛(wèi)生等設(shè)施設(shè)備，有計劃分步驟地進行裝備或更新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學條件的基本均衡。
4、加強教師管理，全面提高師資隊伍水平。師資隊伍建設(shè)是實施標準化學校建設(shè)各項措施中的頭等重要大事。要加強師德教育，規(guī)范教師教學行為。要強化教師培訓(xùn)，把教師適應(yīng)課程的能力作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點，開展以培訓(xùn)全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，開展計算機等現(xiàn)代教育基本技能訓(xùn)練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 2
根據(jù)《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，以“教學設(shè)備高標準，教師高水平，教育高質(zhì)量，學生高素質(zhì)”為辦學宗旨，以提高師生綜合素質(zhì)為主線，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學資源，縮小城鄉(xiāng)辦學水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名校”優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，推進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進教育公平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
實校成立實施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導(dǎo)、檢查和督導(dǎo)。
組長：
組員：
副組長：
三、工作原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現(xiàn)有資源情況，擬定學校《義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案》，對義務(wù)教育均衡發(fā)展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、政策傾斜，治薄扶弱。在區(qū)教育局的統(tǒng)籌下，加快我校薄弱學校的改造。
四、工作目標
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭3—5利用年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
五、主要任務(wù)和措施
（一）大力改善學校硬件環(huán)境
1、新建教學樓。加快辦學條件標準化建設(shè)，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準，實現(xiàn)辦學條件標準化，體育、音樂、美術(shù)器材和運動場地達到教育技術(shù)裝備標準化要求。注重教學資源的'積累，增強應(yīng)用功能。
2、打造校園文化建設(shè)。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設(shè)，充分發(fā)揮各自的教育功能。
4、逐步完善教學設(shè)施設(shè)備。為教師配置備課電腦，培訓(xùn)教師使用班班通設(shè)備、電子白板設(shè)備。配齊配足教學用各類資源。
5、建設(shè)數(shù)字化校園。
（二）提升學校軟實力
xx在與區(qū)太平中心小校結(jié)對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現(xiàn)資源共享，縮小義務(wù)教育校距差距。
1、工作思路
力爭在管理上提升、隊伍建設(shè)上提升、辦學效益上提升。
2、互助內(nèi)容
（1）結(jié)對學校力爭實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、教育科研一體化、隊伍建設(shè)一體化。
（2）教育教學資源共享、互相交流逐步實現(xiàn)兩校教育總體水平的提高。
（3）班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。
（4）城鄉(xiāng)師生間開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六一”兒童節(jié)、冬季運動會、科技節(jié)等活動。
3、結(jié)對幫扶具體措施
在我校已形成的辦學理念基礎(chǔ)上，結(jié)合名校團隊指導(dǎo)，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規(guī)章制度，建構(gòu)學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從
（1）學校工作。
學校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規(guī)范化、條件現(xiàn)代化、科研課題化、環(huán)境人文化的方向發(fā)展，提高學校辦學效益。
（2）德育工作。
一是與結(jié)隊學校共謀德育工作思路，建構(gòu)德育工作機制。學期初與結(jié)隊學校共同擬定德育工作計劃，共同建構(gòu)德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規(guī)管理經(jīng)驗。我校派德育處主任到結(jié)隊學校學習交流，結(jié)隊學校派德育工作經(jīng)驗豐富的老師到我校實地指導(dǎo)。主要落實常規(guī)管理、1國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展次大型師生聯(lián)誼活動，如六一文藝匯演，讓兩校的孩子互到對方學校參加六一兒童節(jié)，讓兩校的孩子進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。
（3）教學教研工作。
一是與結(jié)隊學校交流辦學理念和教學管理模式，優(yōu)化課堂教學。二是指導(dǎo)教學教研工作的主要領(lǐng)導(dǎo)實行掛職培訓(xùn)。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導(dǎo)，使我校教師在教學觀念、教學設(shè)計、教學實施等方面有明顯進步，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。釆取聘、轉(zhuǎn)、調(diào)等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現(xiàn)狀。五是深入課堂聽、評教師課堂教學，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。六是請專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
總之，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長期工作，我們將堅持科學發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展方針，在今后的工作中，不斷創(chuàng)新，開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 3
為開展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校資源作用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進行專題調(diào)研。經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)解決問題的建議，保證我轄區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過評估驗收，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實《xxx市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展項目工作方案》的文件精神，爭取上級主管部門對農(nóng)村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰(zhàn)略，通過組織實施農(nóng)村中小學危房改造工程、農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設(shè)工程等，著力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設(shè)，促進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作安排
(一)學校建設(shè)改造
現(xiàn)狀分析：
我校于xxx年建設(shè)完工，當時缺乏資金，建筑水平低下，時間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設(shè)施設(shè)備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設(shè)施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校布局極不協(xié)調(diào)，各種設(shè)施設(shè)備不盡完善。
第一期(20xx年)
1、徹底消危：
①配電房。瓦面破損，椽檬腐朽，墻體傾斜，設(shè)施存舊，需改建危房資金4萬元，配制室內(nèi)設(shè)備1萬元，計5萬元。
②學校圍墻。計10萬元。
2、全面翻新：
學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，墻面斑駁，圍欄缺損，地面不平，設(shè)施差，供水條件設(shè)備差，布局不當，需翻新資金30萬元。
3、迅速新建：
新建沖水式廁所，需新建資金20萬元，設(shè)置配置5萬元，計25萬元。
新建校園文化廣場，需資金5萬元。
4、添置設(shè)施：
①完善學校澡堂設(shè)施，需資金10萬元。
②完善技術(shù)裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設(shè)備和圖書。
③添置體育器材。嚴格按國家規(guī)定標準，基本完善所有設(shè)施和器械配備。
④學生餐桌。需購置學生餐桌120套，資金5萬元。
⑤學生住宿用床。需購置鐵床500套，資金10萬元。
⑥翻新七年級學生課桌。
第二期（20xx年）
1、翻新學校主教學樓。
2、改造建設(shè)標準化實驗室。
3、完善學校主校道硬化，并將校門西移需建設(shè)資金10萬元。
4、完善多媒體教室的配備建設(shè)。
5、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室，實行班班通。
6、翻新八年級學生課桌。
第三期（20xx年）
1、高標準建設(shè)全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設(shè)。
2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設(shè)施和所有器材配套。
3、完善技術(shù)裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設(shè)備和圖書。
4、建好電子閱覽室。
5、翻新九年級學生課桌。
6、學校水網(wǎng)改造。資金8萬元。
7、游泳池配套設(shè)施。資金10萬。
（二）教師隊伍建設(shè)
1、現(xiàn)狀摸底
我校現(xiàn)有在職在崗教師65人，其中35歲以內(nèi)的教師有30人，占46.2%，36-44歲的教師有10人，占15.4%，45歲以上的教師有25人，占38.5%，現(xiàn)有本科文憑的教師9人，大專學歷教師38人，中專學歷教師17人，廚師1人，具有高級職稱教師3人，中級職稱教師33人，初級職稱教師29人。
2、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)
根據(jù)市教育局教師與學生1：17的人員編制數(shù)的要求，我校教師人員編制數(shù)目前已經(jīng)超編，但實際上由于我校教師人員配制復(fù)雜，有二三十名教師是通過民轉(zhuǎn)公、直轉(zhuǎn)等形式進入我校任教，有極少數(shù)教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業(yè)或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少，鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉(zhuǎn)崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農(nóng)村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現(xiàn)象。
3、教師培訓(xùn)提高建議
⑴利用休息時間，對教師進行計算機培訓(xùn)，以此推動多媒體教學
⑵鼓勵教師外出參觀學習，提高教育教學能力。
(3)訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高教師教學能力。
⑷規(guī)范教學行為，學課標，學教育方針，充實自我，不斷提高。
⑸開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教學效率。
(三)素質(zhì)教育推進方案
1、現(xiàn)狀分析
①基本按國家規(guī)定開設(shè)課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數(shù)為標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應(yīng)試教育的框框，其二，由于沒有很好的.師資力量，地方課程和校本課程的開設(shè)的不全，校本教材有些是東拼西湊的內(nèi)容，實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設(shè)校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)上這些課程，學生家長也不理解，認為這是不務(wù)正業(yè)。
②關(guān)心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我校現(xiàn)有學生706人，其中留守學生就達560人，留守學生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數(shù)由他們的祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，由于情感溺愛和知識缺乏、引導(dǎo)不得法，隔代教育造成了許多孩子不能健康成長，他們表現(xiàn)在：
A、學習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業(yè)定位在完成九年義務(wù)教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監(jiān)護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導(dǎo)，而且監(jiān)護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務(wù)勞動和田間農(nóng)活，根本沒時間和精力關(guān)注孩子的學習。
B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養(yǎng)成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。
C、行為偏差。由于缺乏管束，他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽煙喝酒、上網(wǎng)吧和游戲廳，占染很多不良習氣。
D、價值扭曲。打工經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，使農(nóng)村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導(dǎo)致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據(jù)調(diào)查，部分留守孩子產(chǎn)生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。
③教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調(diào)的調(diào)，走的走，教師結(jié)構(gòu)不是很合理。部分學科集中，有些專業(yè)卻不夠。
④教師業(yè)務(wù)能力還不是很強，很多教師是民轉(zhuǎn)公調(diào)進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務(wù)，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓(xùn)迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術(shù)的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內(nèi)參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。
⑤課堂教學形式比較單一，傳統(tǒng)的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然占主動時，有相互搶占的現(xiàn)象，不夠用）。青年教師有時還能利用多媒體進行教學，但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。
⑥對學生的評價機制仍以分數(shù)為主，仍然在應(yīng)試教育的模式下操作。受應(yīng)試教育的強烈影響，以分定優(yōu)，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質(zhì)。
2、目標與任務(wù)
學校面向教育和社會實際，主動適應(yīng)新課程改革和社會發(fā)展的需要，樹立以學生長遠發(fā)展這為主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質(zhì)教育的目的。
3、主要措施
①落實課程計劃，全面貫徹教育方針增強法規(guī)意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在校活動時間。
②堅持課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量加強教學常規(guī)管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 4
為全面貫徹省、市、縣有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展的文件精神，切實采取有效措施加快推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務(wù)教育，我校將以辦好人民滿意的教育為宗旨，以新課程改革、師資隊伍建設(shè)、信息技術(shù)教育、教育布局調(diào)整、教育資源優(yōu)化等為工作重點，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，實事求是，因地制宜，切實提高義務(wù)教育辦學效益和教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。現(xiàn)制訂我校小學義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案。
一、成立組織機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
xxx領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，任辦公室主任，具體負責義務(wù)教育均衡發(fā)展xxx評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。任副主任，協(xié)助做好xxx檔案資料的歸檔整理。負責分部義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
二、學校基本情況
我校現(xiàn)有學生xx人，教職工xx人，其中本科學歷xx人，近年來，完善添置科學儀器種，共xx件；數(shù)學儀器xx種，共xx件；文科儀器xx種，共xx件；音樂器材xx種，共xx件。
三、工作目標
通過深化義務(wù)教育管理體制改革，完善經(jīng)費保障機制，激發(fā)內(nèi)在發(fā)展活力，加大布局調(diào)整力度，加快教育裝備現(xiàn)代化進程，均衡配置公用經(jīng)費、教育設(shè)施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉(xiāng)之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現(xiàn)義務(wù)教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當?shù)牧x務(wù)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，進一步推進我校義務(wù)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
(1)辦學條件
進一步完善學校布局調(diào)整規(guī)劃和學校內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃，逐漸實現(xiàn)學校布局、規(guī)模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優(yōu)下屬各教學點，以便更好地服務(wù)于進城務(wù)工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。
(2)師資隊伍
教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長的配備、調(diào)動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教娘隊伍結(jié)構(gòu)基本合理；中心小學和農(nóng)村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養(yǎng)培訓(xùn)和教育科研制度健全；師德師風建設(shè)得到加強，廣大教師愛崗敬業(yè)，整體素質(zhì)明顯提高。
(3)經(jīng)費投入
全面落實國家和省相關(guān)規(guī)定的各項教育經(jīng)費投入認真落實xx，“兩免一補”等各項教育經(jīng)費投入優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費，并向薄弱學校傾斜；優(yōu)先落實保運轉(zhuǎn)、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經(jīng)費；教育經(jīng)費管理制度健全，使用效益好。
(4)教育管理和素質(zhì)教育
完善和落實義務(wù)教育管理體制；制定和落實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施規(guī)劃與政策措施形成有效推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把德育放在首位，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；按照國家課程設(shè)置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業(yè)負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務(wù)教育；教育評價機制要發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規(guī)范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質(zhì)量顯著提高。
（5）鞏固控輟保學成果實現(xiàn)適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。
四、具體措施
1、不斷完善辦學條件，大力促進優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校的資源共享實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
（一）近年來，以加強薄弱學校建設(shè)為突破口，以實現(xiàn)教育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設(shè)的規(guī)劃，通過多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學，力爭常規(guī)教學設(shè)施和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施配備等方面達到省“義務(wù)教育標準化學校”的標準。
（二）合理布局，科學設(shè)置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。撤并后的學校校產(chǎn)通過資產(chǎn)配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。
（三）不斷改善設(shè)施條件，提高教育教學裝備水平。通過統(tǒng)籌規(guī)劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等重點教學活動場所的建設(shè)，實現(xiàn)互動式多媒體教學系統(tǒng)“班班通”，提升學校信息化水平。
2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。
加強校際聯(lián)系，交流實現(xiàn)共贏。落實青年教師的培養(yǎng)工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內(nèi)校的“結(jié)對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發(fā)展，達到了互相交流、互相啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉(zhuǎn)變了教學觀念和優(yōu)化教學行為，逐步縮短與城區(qū)兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養(yǎng)骨干教師的學習和培養(yǎng)，逐步改變農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發(fā)展。
3、扎實推進教育改革，加強教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量。
全面貫徹落實教育方針，提高教育質(zhì)量，努力推進素質(zhì)教育。重視抓好教師繼續(xù)教育工作，加大對學校中層骨干教師、農(nóng)村學校負責人和教師隊伍培訓(xùn)力度，全面提升教師的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結(jié)推廣成功經(jīng)驗；增強教育科研意識，創(chuàng)新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展，建立現(xiàn)代教育信息技術(shù)資源庫，實現(xiàn)資源共享，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研、進行網(wǎng)上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規(guī)范學校內(nèi)部管理，不斷推動學校管理工作的.規(guī)范化、精細化、科學化；規(guī)范教師的教學行為，加強學科教學常規(guī)、質(zhì)量過程監(jiān)控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大而積提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
4、打造特色，豐富內(nèi)涵，努力提升校園文化建設(shè)水平。著力推動社會主義核心價值體系融入中小學教育，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉(xiāng)村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創(chuàng)建“校園特色文化”，認真組織開展藝術(shù)活動、體育活動、讀書節(jié)活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術(shù)素養(yǎng)、健康體質(zhì)和法紀意識，著力創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境，積極構(gòu)建和諧校園環(huán)境。
5、關(guān)注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關(guān)愛和轉(zhuǎn)化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現(xiàn)象確保學額鞏固。
6、推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照國家課程設(shè)置方案開齊課程，開足課吋，減輕學生課業(yè)負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務(wù)教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。
五、保障措施
1、加強宣傳，統(tǒng)一認識。
2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并將項目任務(wù)分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。
3、科學制訂規(guī)劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現(xiàn)狀進行認真細致的調(diào)查研究，認真分析制約我校義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實現(xiàn)。
4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修，釆取走出去與請進來相結(jié)合的方式，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高。
5、深化課堂改革，提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面執(zhí)行國家課程方案，開齊開全國家課程。開發(fā)校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規(guī)范辦學行為。以精細化管坦為手段，以制度文化建設(shè)為突破口，創(chuàng)辦特色學校，全面提高教育質(zhì)量。
6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農(nóng)村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。
六、時間安排
時段工作內(nèi)容動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。組織建設(shè)階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢査評估整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢査評估。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 5
為推進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面做好推進義務(wù)教育初步均衡發(fā)展[20xx]xx達標驗收評估工作。根據(jù)號關(guān)于做好教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的會議精神，特制訂我校推進義務(wù)教育初步均衡發(fā)展實施工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強義務(wù)教育學校標準化建設(shè)為主線，以實施學校規(guī)范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務(wù)教育為宗旨，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡。提高義務(wù)教育整體辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、工作目標
一年打基礎(chǔ)，兩年搞提升，三年創(chuàng)規(guī)范。力爭在三年內(nèi)把農(nóng)場小學辦成一所充分適應(yīng)新時期經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的“學生全面發(fā)展，師生和諧成長，教學質(zhì)量優(yōu)異，學校建設(shè)標準”的兒童樂園。
三、主要任務(wù)
xx達到省義務(wù)教育學校辦學標準，要完成以下工作任務(wù)：
1、學校設(shè)置。實現(xiàn)學校布局基本合理，學生能就近入學。
(1)走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規(guī)定要求。
(2)班數(shù)班額全部符合要求。
2、校園校舍。
校園校舍符合國家相關(guān)的建設(shè)標準，校舍達到重點設(shè)防類抗震設(shè)防標準，符合防災(zāi)避險安全要求。實現(xiàn)教學、辦公、體育運動等不同功能合理5. 2分區(qū)。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于xx平方米。
3、裝備條件
（1）學生課桌椅。達到每生有一套符合國家設(shè)計標準課桌椅。再添置部分常用教學設(shè)備，以滿足實際教學需要。
（2）根據(jù)學校現(xiàn)有規(guī)模和辦學條件，按照上級有關(guān)方案，我校將爭取在兩年內(nèi)，使學校的各項設(shè)施達到標準化建設(shè)的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。
4、師資隊伍
（1）按照中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知規(guī)定，我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學的需要。
（2）按要求配齊學校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)成員的年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，分工職責明確。
（3）所有教師都取得相應(yīng)教師資格。
（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。
（5）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對外交流。每學年教師參加上一級業(yè)務(wù)部門組織的'集中培訓(xùn)時間不少于學肘。
5、辦學經(jīng)費
（1）教職工工資按照省有關(guān)規(guī)定能做到按月足額發(fā)放。
（2）嚴格執(zhí)行收費規(guī)定，收費公示制度健全，無亂收費現(xiàn)象。
6、教育教學管理
（1）貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質(zhì)教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設(shè)學校特色文化。重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括6自習）不超過小時。
（2）實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現(xiàn)規(guī)范管理。
（3）規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。營造良好的社會環(huán)境，建立有利于素質(zhì)教育實施的評價機制，糾正片面追求分數(shù)的傾向。建1立學區(qū)學齡前年人口及學齡人口登記制度，按照規(guī)定時間就近免試入學。
（4）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。
（5）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度。
（6）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發(fā)揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
（7）嚴格執(zhí)行義務(wù)教育教學常規(guī)。按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節(jié)假日和課余時間集體上課或輔導(dǎo)。
（8）1按規(guī)定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天xx小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經(jīng)常開展課外藝術(shù)活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。
（9）每學期利用當?shù)匦Ｍ饨逃突顒訄鏊劳衅髽I(yè)、鄉(xiāng)村和社區(qū)，2組織學生參加社會實踐活動次。
（10）學生綜合素質(zhì)評價在學校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業(yè)評價工作，日常考察由任課教師負責，期中期末考試由學校統(tǒng)一組織。
（11）建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓(xùn)制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。
（12）97%各年級全科合格率：不低于。畢業(yè)年級學生畢業(yè)率達到xx%。學生體質(zhì)健康合格率達到近視眼年新發(fā)病率控制在以內(nèi)。
（13）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設(shè)施、消防、用電、衛(wèi)生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發(fā)現(xiàn)和排除各類安全隱患。有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。加強對師生的安全教育，培養(yǎng)師生自救自護能力。
四、措施與要求
1、提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)。
要把義務(wù)教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全權(quán)負責達標驗收工作的組織協(xié)調(diào)工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務(wù)分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成達標驗收任務(wù)。要認真學習《義務(wù)教育學校辦學基本標準》、《義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收指標體系》和《義務(wù)教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內(nèi)容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。
2、建立機制、以評促建。
要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設(shè)，全面實施精細化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過此次達標驗收，推動學校建設(shè)標準化、管理規(guī)范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 6
一、指導(dǎo)思想
本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學校）學校為龍頭，對共同體學校開展調(diào)研，全面了解共同體學校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學理念，實現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢互補，促進學校共同發(fā)展。
二、建設(shè)目標
主體學校應(yīng)對共同體學校在辦學思想、學校管理及組織建設(shè)、辦學特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進行指導(dǎo)和幫助，重點加強軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學質(zhì)量進一步提高，逐漸形成一定的辦學特色。
1.加強聯(lián)動。通過組建學校“1+1”、“1+2”“1+3”模式，進一步加強校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校優(yōu)勢互補、資源共享。
2.以強帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學校、特色學校的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學改革、交流輪崗等方式，有效促進農(nóng)村學校辦學水平的全面提升。
3.均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學校能提高，整體水平有提升。
4.有效激勵。把激發(fā)學校辦學活力、調(diào)動教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點和落腳點，通過學校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
三、共建時間和形式
20xx年9月至20xx年8月，以學校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動薄弱，城區(qū)、周邊學校、特色學校帶動農(nóng)村邊遠山區(qū)學校，全面實施城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)，實行一對二或一加三形式結(jié)對幫扶，對口幫扶覆蓋面達100%，全面促進全縣教育均衡發(fā)展。
四、城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)行動扎實深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由xx局長擔任組長，xx副局長、xx副局長、xx副局長、xx主任為副組長，各股室站負責人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由xx兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
五、共建措施
1.交流輪崗常態(tài)化
（1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請、學校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進行互派交流輪崗，交流輪崗時間為1學年。
（2）交流期間，主體學校一般教師按交流地學校教師工作量完成教學任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學校的教研活動，輪崗學校行政以參與指導(dǎo)交流地學校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學任務(wù)。
（3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長期交流輪崗教師享受與交流地學校教師同等的交通補貼，在后備干部確定、職稱評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
（4）交流輪崗期間，學校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2.制度管理一體化
學校發(fā)展共同體主體學校校長是第一責任人，每學期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學校的活動或?qū)W校管理；每學期至少組織召開2次會議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進學校文化、管理理念和機制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標準要求的前提下，促進學校個性化發(fā)展。
3.教學研究融合化
（1）教學活動：每學期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學校組織，至少開展一次課堂教學的'交流活動；
（2）薄弱學科送教活動：主體學校結(jié)合成員學校實際，每學期至少為共同體學校的一個薄弱學科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
（3）教學研究活動：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學期至少組織開展1次教科研活動。
4.考核評價機制捆綁化
城鄉(xiāng)學校教育共同體一建三年，實施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價機制。在縣教體局每年的學校辦學水平督導(dǎo)評估中，主體學校考核得分按2：8比例計算評估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學校評估得分的20%計入主體學校得分，如有2所共同體學校，則各按10%計入主體學校得分；主體學校自身評估得分按80%計算）。如在學年度考評當中，共同體學校綜合排名較前一年進步5個名次（含5個）以上的，則主體學校可以按本校實際考評進行得分。
5.硬件支援重點化
鼓勵主體學校根據(jù)自身情況和共同體學校的辦學需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點是向共同體學校提供教育教學設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實驗設(shè)備、教學儀器和圖書資料等。
六、工作要求
1.提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認識實施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學年的活動實施方案，并在每學年秋季開學前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學校要聯(lián)合形成學年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
2.加大宣傳，強化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動員部署，讓學校師生認識到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實擔負起協(xié)調(diào)的職責，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項目標、任務(wù)落到實處。各校應(yīng)及時將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進經(jīng)驗等報縣教體局教育股。
3.注重總結(jié)，營造氛圍。各學校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時總結(jié)在學校管理、教研活動、教師隊伍建設(shè)、學生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。縣教體局將堅持正確的輿論導(dǎo)向，對在學校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進行及時梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學校及典型人物的知名度。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 7
為認真貫徹落實《開化縣教育局關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實施意見》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學模式，推進校際間的學校管理、教育教學、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學校實際情況，制訂如下實施方案：
一、學校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、池淮鎮(zhèn)教共體
核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學
受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學點
三、共同體建設(shè)目標
力爭通過各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）加強聯(lián)動。進一步加強校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)校際間優(yōu)勢互補、資源共享。
（二）以強帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學改革、交流輪崗等方式，有效促進各校的辦學水平全面提升。
（三）均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學校能提高，整體水平有提升。
四、建設(shè)措施
（一）開展線上教學活動。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于2門學科，累計不少于20節(jié)。（需上傳學校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
（二）開展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學校或年級組或?qū)W科組間的教研活動文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）
（三）推進教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學校中青年教師成長。
（四）建立激勵機制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級職稱評審和專業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動到鄉(xiāng)村學校任教教師的職稱評聘。各類評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的`核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。
2.核心校和成員校共同商定開設(shè)兩門學科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
4.核心校按開設(shè)的兩門同步課堂安排相關(guān)教師進行同步教學，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學科不少于10節(jié)）
5.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進行線上評課研修，并填寫網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學科不少于8次）
6.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動不少于4次）
7.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實際情況，三校共同進行課題研究、論文撰寫等教科研工作。
8.每學期召開質(zhì)量分析會2次，作業(yè)專題研討會3次以上。
9.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對，積極開展全方位的師徒共研活動，師徒結(jié)對2對以上。
10.每學期按照青年教師、中年骨干教師，分學科與受援校開展教學比武1次以上。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 8
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是繼實現(xiàn)“兩基”和“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡”之后實施的又一重大民生工程，是衡量一個縣市區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平的權(quán)威評價，是體現(xiàn)教育現(xiàn)代化程度的重要指標，對于推進教育發(fā)展、全面落實立德樹人根本任務(wù)具有重要而又深遠的意義。根據(jù)市區(qū)教育部門具體要求，特制定本措施。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育主管部門教育方針，進一步落實義務(wù)教育重中之重的戰(zhàn)略地位，把均衡配置資源作為重點，把提高教育質(zhì)量作為根本，把推進體制機制和方法創(chuàng)新作為動力，著力解決人民群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題，按照省定義務(wù)教育學校現(xiàn)代化辦學標準辦好每一所學校，切實縮小校際差距和區(qū)域差距，真正實現(xiàn)起點公平、過程公平和結(jié)果公平，促進每一個學生健康成長。
二、組織機構(gòu)
組長：
成員：
三、具體容和措施
（一）充分利用教育均衡發(fā)展這一契機，抓好學校的軟件和硬件建設(shè)，校園環(huán)境進一步綠化和美化，實現(xiàn)教育設(shè)施的現(xiàn)代化，校園環(huán)境一流化。
1.逐步建立完善學校的各項規(guī)章制度，科學系統(tǒng)管理各種檔案資料。逐步建全領(lǐng)導(dǎo)、教師責任落實制度，爭取做到學校管理、責任分工明確到位，達到無縫覆蓋，不留死角。
2.加強學校教學業(yè)務(wù)的管理，大力推進素質(zhì)教育和新的課改。
3.制訂學校章程，使學校各項工作的開展有法可依。
4.加強信息技術(shù)建設(shè)，增加電腦的購置，使師生人人能夠接觸現(xiàn)代信息技術(shù)，學習到高新科學知識。
5.努力更新添置圖書、添置教學設(shè)施。
6.逐年更新辦公設(shè)備和學生課桌凳。
7.努力做好學校安全工作，確保無發(fā)生重大安全責任事故。
8.合理規(guī)劃校園：①學校教學樓改造;②修建校園操場塑膠跑道；③加固校園的圍墻；④修繕學校文化長廊：⑤美化、綠化校園；⑥建立校園無線網(wǎng)全覆蓋和班班通等。
（二）大力推進素質(zhì)教育和課程改革，全面提高教育質(zhì)量全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育和課改，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發(fā)展。
1.探索德育工作途徑，將學生培養(yǎng)成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心并具有創(chuàng)新意識的孩子。
(1)加強德育工作隊伍的建設(shè)。德育教育注重實效性，堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，健全校德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設(shè)特色鮮明，德育教育成為學校的特色。
(2)重視情感的作用，營造人文教育環(huán)境，培養(yǎng)學生人文精神。德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠動情學校以禮儀教育為抓手，設(shè)計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養(yǎng)成品行。
①健全工作例會制，組織開展理論學習、經(jīng)驗交流、班團活動和主題班會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。
②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛(wèi)生習慣和養(yǎng)成習慣等。
③加強對學生心理健康教育，重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理健康教育納入教學計劃，在學校整個教育教學活動中，要有機結(jié)合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導(dǎo)；尤其要對留守學生實施關(guān)愛活動。
④校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境。開展“我讀書、我成長”活動。
⑤采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養(yǎng)成習慣。師生共同制定規(guī)則，在維護中形成規(guī)則。使規(guī)則從建立到形成的過程，成為人文素養(yǎng)的形成過程。
⑥引導(dǎo)學生參與校園文化建設(shè)，參加主題班會、參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，培養(yǎng)學生具有責任心、愛心、自主能力和創(chuàng)新精神的能力。
2.加強學科教學，發(fā)展智力，增強能力，切實提高學科教學質(zhì)量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷調(diào)整課堂教學，培養(yǎng)學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的'輔導(dǎo)，爭取學科質(zhì)量的全面提高。
3.全面實施《中學生體質(zhì)健康標準》，加強體育教育，認真開展好課間操和眼保健操以及體育健康課，積極開展體育活動，切實增強學生體質(zhì)，使全體學生各項身體素質(zhì)指標基本符合要求。
4.積極開展興趣小組活動，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。
(三)加強隊伍建設(shè)，努力實施名師工程著力打造一支思想領(lǐng)先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的和諧團結(jié)的教師群體。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，做到思想上要有活力，工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。成為“團結(jié)、廉潔、高效、開拓”的好班子。
2.強化師德師能建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。
(1)抓好師德工程建設(shè)：
①以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發(fā)展”為核心、以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機制，大力推動我校師德建設(shè)，提高我校教師道德素質(zhì)，樹立為學生、為家長服務(wù)的思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻身教育的精神。
②充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模作用，率先垂，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。
③建立定期表彰制度。創(chuàng)樹師德標兵，對職業(yè)道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。
(2)開展師能工程建設(shè)，把“比教學、訪萬家”活動引向深入。
①青年教師拜師學藝，骨干教師幫傳幫帶。組織青年教師與骨干教師結(jié)成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師素質(zhì)的共同提高。
②強化基本基本功訓(xùn)練，深入開展“比教學訪萬家”活動。通過校本培訓(xùn)，提高廣大教師的計算機操作技能，提高教師將信息技術(shù)教育能夠熟練應(yīng)用于課堂教學中的整合能力。
③加快學科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，豉勵優(yōu)秀青年教師脫穎而生，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。
(3)學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫論文、總結(jié)和教案等活動促使教師不斷反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉(zhuǎn)變。
(4)探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。
3.教師學歷要求在近兩年全部達到高層次學歷。豉勵和督促教師積極參加各種形式的文化進修，努力為教師創(chuàng)造條件和提供方便，力爭100%達到本科學歷。
（四）加強學校管理，創(chuàng)建和諧校園
1.以人為本，加強團隊凝聚力建設(shè)。大力倡導(dǎo)和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創(chuàng)新”的教師工作作風，使學校形成團結(jié)合作、積極向上的濃厚氛圍。
2.和諧管理,加強辦學資源的整合與優(yōu)化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校資源，大力開發(fā)校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創(chuàng)新、共性與特色、與集中、穩(wěn)定與發(fā)展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續(xù)的發(fā)展。
3.全面實行校長負責制，通過強化常規(guī)管理，提升各項工作的規(guī)化程度，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現(xiàn)依法治校，依法治教。加強日常教育教學工作的管理力度，提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發(fā)向上，層級服務(wù)的氛圍，為學校發(fā)展提供動力支持。
4.建設(shè)學習型組織。要注重學習型學校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成學習氛圍。每學期學習一本教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就莫個問題交流討論。
5.加強安全管理，確保穩(wěn)定發(fā)展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應(yīng)急預(yù)案，切實抓好校舍、消防、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生、周邊環(huán)境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
6.推行校務(wù)公開，實現(xiàn)學校管理化。
四、具體工作安排(分三個階段進行)
第一階段：宣傳發(fā)動階段。組織教師學習相關(guān)文件精神制定工作方案；成立組織機構(gòu)。
第二階段：自查整改階段。
1、開展自查；
2、制定整改措施；
3、解決突生問題。
第三階段：總結(jié)驗收階段。
(1)完善檔案資料；
(2)迎接評估驗收。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 9
根據(jù)《義務(wù)教育法》和xxx《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
—、對均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的基本理解
1、教育均衡發(fā)展是社會主義制度的必然要求，是義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育新的發(fā)展階段。是一種全新的教育理念和教育發(fā)展觀，這一發(fā)展觀的實質(zhì)代表著最廣大人民群眾的根本利益，這一發(fā)展觀的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一個學生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，這一發(fā)展觀的最主要內(nèi)涵是合理配置教育資源，全面提升教師群體的素質(zhì)，辦好每一所學校，教好每一個學生。
2、教育均衡發(fā)展體現(xiàn)在一所學校內(nèi)，我認為首先是開發(fā)利用現(xiàn)有的教育資源，減少學校工作的客觀隨機性和主觀隨意性，使人盡其才，財盡其用，物盡其效。第二是讓學區(qū)內(nèi)的孩子享有公平，公正的權(quán)利，進得來，留得住，教得好。關(guān)心幫助生活困難和身體殘疾兒童完成學業(yè)。第三是學校管理創(chuàng)新，均衡發(fā)展不是模式，不是平均發(fā)展，要在學校已形成的校園文化基礎(chǔ)上，與時俱進，改革與創(chuàng)新、尊重鼓勵師生發(fā)揮自己的個性，打造新的學校特色，讓學校成為優(yōu)質(zhì)教育。第四，查找學校教育教學工作的薄弱環(huán)節(jié)。薄弱是不均衡的表現(xiàn)，它既是制約學校發(fā)展的主要因素，又是爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育形成特色的突破口，利用教育科研從這些薄弱處入手發(fā)展學校。第五，學校教育均衡發(fā)展是區(qū)域教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有學校的均衡發(fā)展，就沒有區(qū)域教育的均衡發(fā)展。
3、優(yōu)質(zhì)教育首先是資源的優(yōu)質(zhì)，資源的優(yōu)質(zhì)首先是校長和教師素質(zhì)的優(yōu)秀。校長和教師的素質(zhì)決定教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)。只要有素質(zhì)低的教師存在，教育的均衡發(fā)展就不可能實現(xiàn)。第二是現(xiàn)代化的辦學措施。擇校、擇師是教育不公平、不優(yōu)質(zhì)、不均衡發(fā)展的苦果。
二、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，是學校發(fā)展的首要任務(wù)
教育均衡發(fā)展將為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。因為學校是教育教學的基本實施機構(gòu)，所以構(gòu)建學校均衡教育體系，保證素質(zhì)教育的全面推進和爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育是擺在我們校長面前的頭等大事。如何構(gòu)建學校均衡教育體系，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，結(jié)合工作實際從以下幾個方面進行實施。
1、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要關(guān)注人的生命發(fā)展。
2、20xx年進一步貫徹落實“教育要均衡發(fā)展，這個時期還有一些促進教育發(fā)展的法律、法規(guī)、條例等指導(dǎo)性文件發(fā)布實施。特別是新的課程標準的發(fā)布與實施，從本質(zhì)上規(guī)范了教育目標：“要讓每個學生都得到發(fā)展，教育主管部門這些改變提升，其實質(zhì)是關(guān)注人的發(fā)展。“為了每一個學生的發(fā)展”是新一輪課程改革的核心理念，也是學校發(fā)展方向的核心標志。這主要是因為教育本來就是開發(fā)人的潛能，讓人更加聰明，讓人活得更加面對現(xiàn)實，更有價值，更有意義，更加快樂與幸福。與素質(zhì)教育相對峙的“應(yīng)試教育”漠視人的生命發(fā)展。生命是教育之本，以人為本，關(guān)注每一個學生生命的成長，尊重每一個學生的個性，放飛每一個學生的生命，讓每一個學生都平等的、公正的享受受教育的權(quán)利，提升人的生命價值，讓每一個學生都會面對現(xiàn)實生活。我們樹立這樣的教育觀就是用它來指導(dǎo)教育教學實踐，從遠離學生生命世界格局中走出來，回歸學生天真、純雅、憧憬美好的真實生活，關(guān)愛學生的生命發(fā)展，為每一個學生的一生奠基，真正達到教育的功能與目的。
3、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展體系，要改變教與學的方式，關(guān)注人生成長的過程。
4、新的教與學方式應(yīng)該是師生平等互動，讓課堂充滿生命的活力，給知識注入生命，讓生命融入智慧，超越傳統(tǒng)，讓教學成為喚醒潛智，激勵創(chuàng)新、體驗成功的愉快活動。課堂的教與學是學校的主要活動。站在教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的觀點上，用素質(zhì)教育的理念和新課程標準，重新整合理想的課堂標準，是當前學校中的'主要任務(wù)。優(yōu)化教學過程是提高教育教學質(zhì)量爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的核心。理想的課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，而不是優(yōu)秀教師展示授課技巧的表演場所；理想的課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎；理想的課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程；理想的課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是他最顯眼的標志，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭”式的審判；理想的課堂是點燃學生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑點性的問題，讓學生走出教室時仍然面對問號，懷抱好奇……如果用一句話來概括，就是：“煥發(fā)出生命活力的課堂。"就是理想的課堂教與學。新的教與學方式還要有研究、合作、問題、批判、評價等意識。
5、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要以德治校，以德育人，讓學校的德育充滿生命靈氣。德育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。德育在全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮著導(dǎo)向，動力和保證的作用。探索—種新的既能發(fā)展個性，開發(fā)潛智，又能解決德育問題的教育模式，是我們安達小學今后的重要目標。我們將繼續(xù)落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和有關(guān)德育的決定，以“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)為中心”構(gòu)建學校德育體系。要做到：
①堅持與培育“四有”新人的目標一致，與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，為德育注入時代特點，保持生機與活力；
②堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人身心成長的特點，從學生生命需求出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，典型引路，用疏導(dǎo)、參與、討論、對比等方法開展有針對性和實效性，有吸引力和感染力的活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
③堅持知行統(tǒng)一的原則，既要重視課堂教育，更要注重實踐教育，在實踐中體驗，在實踐中養(yǎng)成良好的行為習慣；拓寬實踐活動范圍，在安達小學原有的“三結(jié)合"教育特色基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注生命促成長，放飛生命獻愛心”、“父母給我生命，我用成長來回報”，“榮恥案例在身邊”等主題活動。變家長學校為社區(qū)學校，讓素質(zhì)教育走進每個學生家里。
6、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要靠教育科研興校、興師、興教。
教育科研是解放教育思想，提高學校教育質(zhì)量的主要動力與手段，提高教師、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的主要途徑，是教育改革與發(fā)展的第一生產(chǎn)力。主要從以下三方面入手：
①以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，確定學校的教育科研理念：“立足崗位實踐，吸納理論成果，發(fā)現(xiàn)教育問題，喚醒科研意識，醒察反思歷史，領(lǐng)悟教育真諦，內(nèi)化教育信念，投身教育創(chuàng)新”。
②構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育，要在加強教研基礎(chǔ)的前提下加強教育科研，以科研升華、發(fā)展教研水平。因為教育科研和教研在目標上有深淺之別，內(nèi)容上有有寬窄之分，方法有繁簡之差，研究的類型、關(guān)系、評價上有多少之異。要認真總結(jié)教育的歷史經(jīng)驗，研究當代教育的發(fā)展，預(yù)測教育未來趨勢，進行國內(nèi)外教育的比較，推動學校教育教學特色的形成。教研能促進科研，科研能帶動深化教研，有了教研與科研的有機結(jié)合，校興、師興、教興就有了動力。
③教師在應(yīng)對全新的挑戰(zhàn)中，要不斷研究新問題，解決新問題，才能成為稱職的教師。高素質(zhì)教師必須是科研含量高的教師，名教師必須是靠科研立身的教師。所以，興師、興教、必須抓好教研和科研。校本科研能解決教師發(fā)展的問題。校本科研的管理要從教師實際出發(fā)，采取分層設(shè)置研究目標，對新教師和科研能力沒有得到開發(fā)的教師，把研究的重點放到掌握科研知識方法上，對骨干教師把目標定在科研中形成自己的教學風格目標上，對名教師、首席教師定在教育教學創(chuàng)新上，突顯自己的教學特色，讓名師發(fā)展學校。
均衡教育發(fā)展是一種全新的理想，這新的理想，賦予我們新的使命，需要有新的行動。今天，我們借構(gòu)建均衡教育發(fā)展體系搭建的平臺，用心溝通，用情交流。溝通與交流是構(gòu)建學校均衡教育的前奏，一場對生命的敏感，對生命的珍愛，對生命靈氣的放飛教育實踐將在安達小學拉開帷幕。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 10
“崇尚知心教育、奉獻教育智慧，讓人生與幸福同行”的共同價值追求正在逐步形成。在此基礎(chǔ)上，學校上下一心開始艱苦探索。特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
一、做走進學生心里的德育
努力打造一支支新教師隊伍，通過各種學生喜聞樂見的活動，踐行“學會選擇，善行天下”校訓(xùn)，引導(dǎo)學生明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生從小懂得從善如流是織染局小學德育工作的一條主線。
（一）構(gòu)建有能力的知心教師團隊
1、我們的想法：
落實“同在藍天下，讓學生享受知心教育”辦學理念，必須有一支健康且具有引領(lǐng)能力、創(chuàng)造性開展活動并富有教育激情的校園德育隊伍。
2、我們的做法：
（1）確定合理的團隊架構(gòu)
在這支團隊中有從事班主任工作多年的中年教師，也有剛從大學畢業(yè)的朝氣蓬勃的青年教師，有獲得北京市優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員稱號的教師，也有東城區(qū)和學校的教學骨干。
（2）提高團隊的教育意識
學校行政會定期和隨時進行教育工作情況進行分析，及時調(diào)試。使“教育機會無時不在，教育時機稍縱即逝”這一重要提法入腦入心。學校為每位班主任訂閱了《班主任》雜志，組織團隊學習其中的好文章；學校經(jīng)常組織班主任教師，聆聽教育專家講座，利用聯(lián)盟校這一互助平臺，到兄弟學校學習他人的先進經(jīng)驗；定期召開班主任例會，進行智慧碰撞，學習分享。
（3）提升團隊的育人本領(lǐng)
邊學習邊實踐是鍛煉隊伍的基本思路。學校積極創(chuàng)造各種學習和鍛煉的機會，促使他們加速成長，幾年來，學校選送了青年教師參加了班主任工作培訓(xùn)和班主任基本功大賽；不少老師積極參與市區(qū)組織的各種德育經(jīng)驗的交流活動，寫論文，交案例，呈現(xiàn)出較好的研究力。
3、取得的效果：
在xx區(qū)“xx工程”啟動與實施五周年成果征集活動中被評為優(yōu)秀方案一等獎；xxx區(qū)少先隊慶祝中國少年先鋒隊建隊xxx周年主題隊報設(shè)計制作大賽中獲二等獎；《愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁》獲xxx市第二屆“智慧教師”征文三等獎；大隊輔導(dǎo)員獲xxx市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。不少教師越來越適應(yīng)當代的學生特點進行有效的德育工作。努力發(fā)展自己，做一名優(yōu)秀的行路者的自覺意識在不斷增強。
（二）塑造懂善行的知心寶貝形象
1、我們的想法：
xx小學是一所以來京務(wù)工子女為主的學校，隨著時代的發(fā)展，這一稱呼必將走入歷史。孩子們無論身處何地都要成為合格公民，在地球村中成為合格的國際人。讓每個孩子從小處著手，在知心校園中得到關(guān)愛、培養(yǎng)興趣、鑄就良好行為習慣，健康幸福成長成為學校育人方面的核心認識。我們緊緊圍繞“學會選擇，善行天下”校訓(xùn)，結(jié)合學校生源具體特點，開展了一系列的教育活動。
2、我們的做法：
（1）精心創(chuàng)設(shè)獨特的育人空間人是在特定環(huán)境下長大成人的。學校圍繞“學會選擇、善行天下”校訓(xùn)，整體構(gòu)建校園文化，初步形成了自己獨有的“善行文化”校園。走進大廳，以善為核心要素的主題墻時時昭示著學校的文化方向。為配合“上善若水”這一最高境界追求，學校特意增加了不少水元素，讓學校文化更加靈動。同時，我們結(jié)合不同年級認知水平，以樓層為單位，分別建設(shè)了“善待自己、善待他人、善待社會和自然”樓道善行文化長廊。學校為此開設(shè)了樓道德育課程，每月各班要在樓道內(nèi)結(jié)合宣傳欄，對照著上一堂品德課。使文化建設(shè)與孩子們的生活通過制度建立起來密切的聯(lián)系。
與此同時，我們還投資建設(shè)了目前全區(qū)比較先進的心理咨詢室、茶藝休閑室，乃至全市首家現(xiàn)代化的“安全應(yīng)急體驗教室”并且都在發(fā)揮著積極的作用。目前，學校正在積極準備建設(shè)禮儀長廊、知心長廊和文化石，穩(wěn)步推進學校文化建設(shè)。
（2）充分開展特色的育人活動與學生素質(zhì)發(fā)展評價工作的緊密結(jié)合。充分發(fā)揮學生自我教育的功能，通過在學生中開展“綜合素質(zhì)評價”、“身邊榜樣”的評比、“成長卡”的填寫，是學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，看到自己的成長，找到與他人的差距，不斷地養(yǎng)成良好的行為習慣。為了學生的`全面發(fā)展，我們認真落實2+1工程，關(guān)注學生的興趣特長，在班班有體育特色基礎(chǔ)上，開設(shè)了10個興趣小組，搭設(shè)平臺，發(fā)展個性。與藍天工程、社會大課堂密切結(jié)合。先后開展了“善待生命關(guān)注消防”安全講座、走向社區(qū)，做小小志愿者、走進美術(shù)館，接受美麗教育、引入公益演出團隊和走進影劇院，體驗藝術(shù)的魅力等活動，不斷提升學生的綜合素質(zhì)和自我教育的能力。與應(yīng)時應(yīng)景的相關(guān)接點結(jié)合。元宵節(jié)開展了慰問公交司機的活動、婦女節(jié)開展敬送心愿卡活動、開學時舉行“回想快樂、展望幸福”為主題的開學典禮活動。學校還充分挖掘社區(qū)可利用的教育資源。依托社區(qū)，青年志愿者聯(lián)盟，開展志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。與孩子的成長背景相結(jié)合。學校在開展了學生成長背景調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成了“來京務(wù)工人員子女家庭成長背景及應(yīng)對策略研究”課題，該課題已參加xx市教育研究會課題的征集活動。為使學生了解父母工作的艱辛，開展了假期中與父母同工作一天的活動。
學校中這些來自祖國各地的孩子，非常需要通過各種活動，開闊眼界，了解祖國的偉大和社會的美好，因此，學校充分利用藍天工程這一教育平臺組織觀看電影《水鳳凰》、話劇《留守小孩》，引導(dǎo)學生感受社會給與自己的愛，積極參與各種能夠為社會做一些貢獻的志愿者活動，社區(qū)服務(wù)活動、節(jié)假日慰問孤寡老人、環(huán)保活動等等。
（3）充實和活化少先隊事業(yè)，學校針對以來京務(wù)工人員子女為只要生源的學生結(jié)構(gòu)，結(jié)合時代特點，不斷深化改進少先隊工作。
①抓實少先隊陣地建設(shè)。通過選拔隊干部、選拔國旗班、招聘紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊活動，形成良好的組織歸屬感。為此，學校進一步規(guī)范了大隊部建設(shè)和電視臺，全面更新了設(shè)備。充分重視媒體在傳播少先隊文化中的重要作用，積極向相關(guān)媒體發(fā)送活動信息，提高時效性、針對性和指導(dǎo)性，增加信息量。
②推進志愿服務(wù)實踐，培育志愿意識。學校積極參加北京共青團關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動。請大學生志愿者走進班級，走進課程。
讓孩子們感受志愿精神，樹立志愿意識。同時讓學生適時參與志愿活動。多年來，學校與景山街道“青年志愿者聯(lián)盟”共同策劃，開展社會公益活動——組成服務(wù)小隊、護綠小隊、愛心小隊，開展清潔公共場所、打掃樓道、院落衛(wèi)生、植樹綠化，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖活動。與景山街道鐘鼓社區(qū)共同組織了“元宵喜樂會”“共同打造學習型城區(qū)”的等多種創(chuàng)意活動。
③更加用心去溫暖別人的心我們本著每一個生命個體都是奇跡的想法，從愛生命的高度去愛孩子。更要懂得學生行為背后是各自不同的心理需求。為此，學校重視心理咨詢工作，整體組織規(guī)劃裝備心理咨詢室。設(shè)置接待區(qū)、咨詢區(qū)、閱讀區(qū)、沙盤活動區(qū)、放松按摩區(qū)。讓學生包括老師在這里找到心靈的港灣。學校借助北京青年政治學院心理專業(yè)學生志愿者，共同開展心理咨詢活動，進行心與心的交流，打開孩子的心扉。實踐中，學校配備的兼職心理教師職業(yè)感覺越來越凸現(xiàn)出來。
3、取得的效果：
經(jīng)過師生的共同努力，我校學生的行為素質(zhì)有了明顯的提高，熱愛學校、愛護集體、關(guān)心他人、孝敬父母、遵守紀律、講求禮貌已成為大多數(shù)學生的自覺行為。有140人次獲得區(qū)級以上的獎勵，在科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動中，有129人次的學生獲得區(qū)級以上的成績，四個集體獲區(qū)級優(yōu)秀稱號。
實現(xiàn)了以遠程直播的形式召開少代會。在應(yīng)急教室開展活動8次。結(jié)合學校時事撰寫稿件32篇，向北京少年報投稿6篇。大隊長任津鉉同學獲得北京市紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?/p>
二、志遠行近的教學工作
教學管理理念是“校本第一，方法優(yōu)先，重細求效”；教學管理目標是“學校能導(dǎo)、全員跟進、道法自然”；管理效果是“秩序井然、樂教能研，力圖多贏。
（一）教師隊伍日漸成長
1、我們的想法：
（1）“沒有幸福的教師就培養(yǎng)不出幸福的學生”，沒有教師的發(fā)展就沒有學校的發(fā)展。
（2）學校應(yīng)該專注教師的專業(yè)化幸福發(fā)展，使教師體會到探索教育、超越自我的幸福。
2、我們的做法：
引入“沉浸理論”，目標明確，掌握培訓(xùn)進程，調(diào)動教師自主和被引導(dǎo)出來的心理感受，抓特色培訓(xùn)、拓內(nèi)外視野、重培訓(xùn)實效、不斷增強教師職業(yè)幸福感。
（1）兩系列原創(chuàng)性培訓(xùn)活動，提升教育智慧
把校內(nèi)教學活動、研究活動、基本功培訓(xùn)納入“知心教師智慧育人”培訓(xùn)。通過主體交流，提升教師的教育智慧，以實踐促“知心教育”特色的落實！
把各種走出去的活動和拓展類的內(nèi)容納入“內(nèi)煉素質(zhì)外煉氣質(zhì)”培訓(xùn)范疇，該系列以交流為主軸，將優(yōu)秀教師導(dǎo)航課；校際同伴“一幫一”；走訪學校品味文化；教學實踐等為主要內(nèi)容。
其中，起到突出作用的經(jīng)典培訓(xùn)有：
（2）“閱讀美容”活動，提升教育魅力
學校提出：要有計劃讀懂讀透每一本書。現(xiàn)在，正在集中閱讀《哈佛家訓(xùn)》。主講教師作為“美容師”都會繪聲繪色地為全體教師呈現(xiàn)不同的精彩故事，點燃教師內(nèi)心深處的智慧火花。
（3）教師基本功培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)
堅持全員參與，加強專題研討等現(xiàn)場培訓(xùn)研修，提升全體教師專業(yè)素養(yǎng)（涵蓋了教學目標的制定與調(diào)試、粉筆字等）。
（4）邀請專家進校指導(dǎo)，提升教師活力
一次次持續(xù)而及時的專家指導(dǎo)，在挑戰(zhàn)教師的心理與行動的同時教師教學技能水平迅速提升。
3、取得的效果：
（1）本年度已進行15次以上的“知心教師智慧育人”培訓(xùn)活動，已扎根全體教師。在“教學目標的制定與調(diào)試”培訓(xùn)活動中，王校長校長發(fā)揮專長，做主題講座兩次，并實施分口負責，完成第一輪聽課基礎(chǔ)上進班再指導(dǎo)，審核教學目標的制定是否完善；再講，接著再調(diào)整教學目標，直至落實實際課堂。教師撰寫教案水平有所提高。
（2）全體語文教師參加北京市小學語文青年骨干為期兩個月的培訓(xùn)，很長見識。每次都有滿載的收獲。教師的教學之路將走得更堅定、更有效。這里有全國小語會副理事長、北京市小語會理事長、特級教師李春旺；原西城教研中心特級教師趙之林；特級教師趙景瑞；東城教育研修院中學高級教師王文麗；市基教中心小語室xx主任。
（3）解決分層輔導(dǎo)有了辦法。我們就學困生科學輔導(dǎo)問題前往遂安伯小學學習懂得了學困生的輔導(dǎo)一定是一個有溫度的輔導(dǎo)過程，處理好短期效益與長期效益的關(guān)系。形成我們自己的“希望星”輔導(dǎo)計劃。
（4）教師獨立撰寫教案的教師基本功考核活動成為學校首創(chuàng)。教師們在撰寫教案時態(tài)度端正、格式規(guī)范、內(nèi)容明確、字跡工整，在規(guī)定時間內(nèi)順利完成了考核。這次考核表明，織小教師在專業(yè)化發(fā)展中已經(jīng)取得了一定的進步。
（5）本年度，專家近50次走進校園，激發(fā)了教師的職業(yè)活力。作文專家隔周到校指導(dǎo)、數(shù)學專家周周到校，對教師專業(yè)化發(fā)展、形成濃重的教學研究氛圍起到了關(guān)鍵作用。
（6）教師氣質(zhì)有了變化，現(xiàn)在學校有4位教學骨干，占在崗教師的10%。校級骨干7人。
（7）學校教學日趨成熟
1、我們的想法：
聚焦課堂，關(guān)注過程，創(chuàng)新學校教學管理，向常態(tài)管理要質(zhì)量。
抓教學干部、抓—線教師就抓住了我們學校的根本。
2、我們的做法：
（1）學校行政班子周一集體進班聽常態(tài)課成為制度。領(lǐng)導(dǎo)們在聽課后立刻和任課教師進行面對面的溝通與交流，提出改進建議和意見，讓青年教師在成長過程中感受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的助力。
（2）堅持進行重點月測，及時進行校級反饋和培訓(xùn)，緊咬質(zhì)量不放松，使教學研究成為學校的熱點。
（3）過程與質(zhì)量監(jiān)控互動頻繁，教學干部巡課、行政參與教研組活動，落實主題月測及分析、中期檢測及分析、階段性教學總結(jié)、隨堂聽課即時點評、學期教學質(zhì)量分析等。
（4）做到兩個規(guī)范：
教師規(guī)范：嚴格手執(zhí)教案上課（尊重教案的70%）。課堂伊始的質(zhì)疑環(huán)節(jié)；親切地溝通；積極的評價；教師課堂的核心語言（學科特點）；規(guī)范且重點突出的板書等。
學生規(guī)范（叮囑卡）：以學生發(fā)展為本，在每一節(jié)的課堂上，注意坐姿提醒；培養(yǎng)孩子的自信——學會傾聽；說完整話；聲音洪亮；文明交流。
（5）規(guī)范學期教學研討方式。第一學期舉行主題研究課；第二學期進行“知心杯”賽課。
（6）常規(guī)教學要求更細化：開學初的教參批注；區(qū)研修中心的質(zhì)量年報批注回饋、嚴格的單元質(zhì)量分析要求、統(tǒng)一記分冊要求；完善聽課記錄和學習筆記要求以及復(fù)習計劃撰寫要求；面對不同學生的“希望星”計劃。
（7）學校教學一線蘊含著教育智慧，學校教學管理也在為教師助力，建立了教師個人成長印和教師電子檔案。
（8）教室內(nèi)設(shè)置語、數(shù)、英學科周目標專欄和孩子們的學習成長軌跡專欄。
（9）制定《織染局小學教學管理規(guī)程》。
3、取得的效果：
（1）目前學校有區(qū)級骨干教師4名。
（2）學校規(guī)范化建設(shè)驗收聯(lián)合視導(dǎo)工作，學校26名教師做課，出現(xiàn)4節(jié)A課，優(yōu)秀課15.4%，優(yōu)良率61.6%，學校教師教學變化得到充分認可。
（3）五年以下教齡教師“東興杯”參賽，三人獲得二等獎，其中兩名教師入職不到一年。
（4）廣大老師走出去上課的膽量得到鍛煉，交流頻繁。
（5）教學干部教學管理水平明顯提高，課程建設(shè)能力有一定提高。
（6）部分學科
（三）特色課程出露端倪
學校的課程文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的核心。要讓課程文化積極影響孩子的未來，為他們的發(fā)展奠定生命的底色。
1、我們的想法：
（1）將20xx年視為xx小學的校本課程成果年。結(jié)合全區(qū)校本課程建設(shè)情況，走出一條自己的路。
（2）學校以“關(guān)注學生現(xiàn)實需要，為學生未來人生鋪路”為重點；讓師生在校本課程特色建設(shè)中共同成長，實現(xiàn)學生與社會和未來的對接；將學生培養(yǎng)成為善言善行的健康人、北京人、國際人。
（3）學校以“資源綜合利用”為課程設(shè)置理念，豐富而動態(tài)的“課程超市”樣式的織染局小學知心校本課程體系。
（4）在學校資源有限的情況下，打開思路，主動尋找資源。
2、我們的做法：
（1）家長資源課程
開設(shè)《農(nóng)識課》，目的在于讓孩子們打開視野，感受知識無處不在，豐富農(nóng)業(yè)知識。滿足家長在這一領(lǐng)域的知識吐納，讓學生在感受家長奉獻智力、方法、愛心的同時更懂得志愿者的精神。
（2）志愿資源課程
開設(shè)《外教口語》課程，目的在于讓孩子們與外國朋友近距離接觸，打開視野，培養(yǎng)交際意識，進一步體現(xiàn)學校的知心教育。
開設(shè)《我們的城市》、《我們的世界》課程，學生通過課程不僅了解我們現(xiàn)在生活的世界，同時可以培養(yǎng)學生的自信心，創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
（3）教師資源課程
推進《禮儀道德》課程，對學生進行行為教育，既懂禮又懂儀，將外顯與內(nèi)化結(jié)合，提升學生的道德認知和行動力。
開設(shè)《墻上德育》課程，挖掘校園善行文化因素，進行傳統(tǒng)美德教育。
開設(shè)《古詩文口語》課程，了解古詩文，樂于背誦和積累，在交流中欣賞并感受國學經(jīng)典精髓的自然美、人文美，具備一定的與人交流、善于交流的能力，提高語言審美鑒賞力。
開設(shè)《兒童畫創(chuàng)作》《低碳節(jié)能環(huán)保》《少兒書法》《數(shù)碼攝影》《趣味英語棋》《韻律課程》《乒乓球》《十字繡》《穿珠能手》《小記者》課程，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生興趣。（以興趣小組為依托）
開設(shè)韻律操、搏擊操、跳繩、空竹、輪滑、小籃球等課程，豐富學生體育活動，學有專能。磨煉意志。（以班班體育特色為依托）
開設(shè)《踱球》課程，以靈巧性、協(xié)調(diào)性為標志，鍛煉學生身體，進行合作精神和意志力培養(yǎng)。（以全校體育特色項目和興趣小組為依托）
（4）帽兒資源課程
開設(shè)《版畫》《動手和機電入門》《布藝》《“小小智多星”智力開發(fā)》課程，目的在于在專任教師指導(dǎo)下掌握相關(guān)知識和基本技能；充分利用基地中的先進條件開展學習，并加深對所學知識的理解。
這些校本課程將成為織染局小學三級課程建設(shè)“隱形的翅膀”，不斷提升學校辦學品質(zhì)，打造精品知心教育、促進學校成為東城區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的優(yōu)秀學校。
3、取得的效果：
（1）撰寫出主題鮮明的《織染局小學校本科城實施方案》。
（2）走班制、異地走班制、送課進班正常運轉(zhuǎn)，課程超市基本形成。
（3）召開“走進課程超市，享受知心文化”六一主體慶祝活動。請專家會商改進。
（4）干部教師對校本課程在三級課程的認識上和操作上明顯進
（四）科研工作步入正軌
1、我們的想法：
以科研促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，增強教師的幸福感。確立“完善管理，逐層推進，螺旋上升。”的基本思路。
2、我們的做法：
建立循序漸進的過程管理體系，初步構(gòu)建學校知心教育市、區(qū)、校三級課題群。學校教科研工作根植于教育教學實踐，逐步推進，邀請專家，提升教研指導(dǎo)力，加強與市、區(qū)教研部門聯(lián)系，促進對我校教科研的具體指導(dǎo)，適時召開校內(nèi)經(jīng)驗交流活動，及時調(diào)整教科研過程中出現(xiàn)的問題，做好轉(zhuǎn)化，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。切實使教科研工作成為推動學校教學發(fā)展的重要手段。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 11
學校創(chuàng)辦六年多來，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，初步實現(xiàn)了科學規(guī)劃、科學教育、科學管理的目標。學校以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用為立足點，服務(wù)于教育的深入發(fā)展為理念，花心思，費力氣，著力建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源。特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
一、理念為先，找準資源建設(shè)的落腳點
我校以xxx市區(qū)教育局關(guān)于進一步推進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《xxx市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《xxx區(qū)教育信息資源共建共享實施方案》為指導(dǎo)思想，制定我校教育信息資源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信息資源的建設(shè)水平、應(yīng)用效率和效益，依托我校優(yōu)質(zhì)資源輻射周邊幫扶改薄。
學校以“創(chuàng)建現(xiàn)代學校，奠基幸福人生”為理念，優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，用制度調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，巳經(jīng)建成適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與教師資培訓(xùn)的優(yōu)勢互補，發(fā)揮了廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的輻射帶動作用。
二、加強建設(shè)，打造現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校
（一）制度為依托，建立資源共建共享長效機制
制度建設(shè)是優(yōu)質(zhì)教育信息資源建設(shè)與應(yīng)用的有效保證，我校相繼建立和完善了《校園信息網(wǎng)絡(luò)管理條例》《xxx實驗學校優(yōu)質(zhì)教育資源上傳規(guī)范》《xxx區(qū)教育信息化綜合應(yīng)用云服務(wù)平臺使用規(guī)范》《優(yōu)秀活動視頻評選條件》《優(yōu)質(zhì)電子白板課件、課例評比辦法》等規(guī)章制度。落實了優(yōu)質(zhì)教育信息資源人人建設(shè)的機制。
我校制定的《xxx實驗學校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享制度》，使我校的教育搭上了時代的快車，素質(zhì)教育工作更富有時代氣息。信息資源建設(shè)任重道遠，我們將會通過整合優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新特色資源、建立共享合作體、加大應(yīng)用力度，使優(yōu)質(zhì)的教育信息資源建設(shè)更好地為青少年的健康成長服務(wù)，為區(qū)教育均衡發(fā)展服務(wù)。
學校建立了完善的激勵機制和評價制度，在每年的“獎教獎學”中都對優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享工作貢獻突出的教師和成績優(yōu)秀的學生給予獎勵，積極推進和鼓勵了教師開展共建優(yōu)質(zhì)教育資源的長效機制。
（二）科學使用，高效共建共享優(yōu)質(zhì)資源
1、我校以課堂為主渠道，著力優(yōu)質(zhì)課堂教學資源建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)。我校高度重視課堂質(zhì)量，堅持每周中學部和小學部各一節(jié)的行政聽課并制作優(yōu)質(zhì)課堂教學視頻。堅持每周中學部和小學部各一節(jié)的“自學導(dǎo)學、情境教學五步教學模式”研討課并制作優(yōu)秀課堂教學視頻。我校利用典型優(yōu)質(zhì)課堂教學視頻，學校自行制作微格評課資源，廣泛開展學科優(yōu)秀課例微格點評活動，全面深入地推進各學科課程改革。
2、以xx區(qū)教育信息化綜合應(yīng)用云服務(wù)平臺（后簡稱“大平臺”）為載體，共建共享國內(nèi)先進教育資源，發(fā)揮輻射幫薄改弱功能。我校依托區(qū)大平臺，整合教育資源，借助平臺優(yōu)勢全方位整合、全領(lǐng)域覆蓋、全過程應(yīng)用，實現(xiàn)資源大共享。借大平臺建成水平較高、內(nèi)容豐富的教育教學資源庫群和交流便捷、優(yōu)質(zhì)高效、規(guī)模龐大的教育信息資源共享體系。統(tǒng)籌規(guī)劃教育信息資源的開發(fā)與管理，建立教育教學信息資源的評審、認證和監(jiān)管制度。開發(fā)數(shù)量充足、技術(shù)先進、門類齊全、靈活實用的教育教學輔助課件、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真系統(tǒng)管理輔助軟件等教育教學資源，實現(xiàn)全學科網(wǎng)絡(luò)資源的全覆蓋。
3、特色是學校成熟的標志，也是引領(lǐng)學校全面可持續(xù)發(fā)展的面鮮明的旗幟。我校自行制作開發(fā)和引進了適合我校特色教育的教學資源，如：校內(nèi)資源庫，小學生書法課堂網(wǎng)絡(luò)教學平臺，世紀陽光多媒體教學系統(tǒng)，視頻服務(wù)系統(tǒng)，電子圖書館，思維導(dǎo)圖課程，快速閱讀課程，快速識字，快速閱讀訓(xùn)練軟件。我校的小學生書法課堂網(wǎng)絡(luò)教學平臺和語文課本同步，結(jié)合學校中午聽名曲練字活動，對學生書法習慣和書寫水平有很大幫助。近三年我校在現(xiàn)場書法比賽中獲國家級特等獎6個、一等獎6個、二等獎5、三等獎7個，省級特等獎8個、一等獎10個、二等獎23個、三等獎42個，市區(qū)級多次奪魁。借助優(yōu)質(zhì)教育資源開展的快速閱讀也己經(jīng)從實驗階段進入全校推廣階段，實驗班學生的閱讀平均速度從67字/分鐘提高到1500字/分鐘，現(xiàn)場檢測顯示閱讀理解力也大幅度提高，增強了學生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀習慣。
4、我校利用大平臺多種優(yōu)質(zhì)資源形式，多層面多形式開展教師培訓(xùn)。分五個層面開展教師培訓(xùn)：現(xiàn)代信息環(huán)境下先進的`教育理論培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)、“自學導(dǎo)學、情境教學五步教學模式”教學設(shè)計方法培訓(xùn)。案例分析、任務(wù)驅(qū)動型培訓(xùn)。多種學習形式并重：大平臺遠程觀摩、論壇經(jīng)驗交流、現(xiàn)代教育技術(shù)實訓(xùn)等。
三、高效使用，分享教育資源共建共享成果
建校六年來在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，借力區(qū)大平臺我校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享高效跨越式發(fā)展。借助大平臺我校已經(jīng)建立了我區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)研究共同體，為幫扶學校在投入硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，教師到學我校進行培訓(xùn)交流，名師教學資源共享，開展網(wǎng)上同課異構(gòu)、視頻案例、微格評價、電子備課、網(wǎng)上反思、視頻會議、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方式共研、共建、共享。提高了教師的網(wǎng)絡(luò)教育素養(yǎng)和技能，使其能夠自如地適應(yīng)大平臺使用和教育教學技術(shù)的升級轉(zhuǎn)換。
揭東縣是寶安區(qū)教育系統(tǒng)重點幫扶的對象，我校一直作為重點考察學習的學校，我校毫無保留地與考察團分享優(yōu)質(zhì)教育資源、辦學經(jīng)驗，并建立良好的互助交流關(guān)系。從20xx年至今給揭東縣分五批共贈送優(yōu)質(zhì)教育資源光盤兩百余張。
我校參與的20xx年xx市中小學優(yōu)質(zhì)課例征集及在線展播活動中xx老師獲市級最佳獎。近三年來我校參與的各類教育優(yōu)質(zhì)資源獲獎情況：國家級一等獎3人，二等獎1人，三等獎1人；省級二等獎1人，市級一等獎4人，二等獎3人，三等獎7人；區(qū)級一等獎11人，二等獎7人，三等獎4人，優(yōu)秀獎4人。在我區(qū)20xx年優(yōu)質(zhì)課例及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)活動中，我校已完成拍攝制作上傳課例五節(jié)，獲得兩個一等獎，一個二等獎的好成績。優(yōu)質(zhì)信息資源應(yīng)與課程改革相適應(yīng)，持續(xù)自主開發(fā)體現(xiàn)特色，我校近三年制作優(yōu)質(zhì)課堂教育視頻541個，全區(qū)累積點播10350次學校還通過整合優(yōu)秀的資源，拓展網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，信息科組自行制作各學科微格評課視頻資料56個。我校校內(nèi)特色教育教學資源平臺數(shù)據(jù)容量達203TB，協(xié)助區(qū)教科培、信息部完成市20xx年中小學課例在線展播活動初評。學校自行開發(fā)思維導(dǎo)圖課程，快速閱讀課程，快速識字，為學生的終身發(fā)展奠基。辦學質(zhì)量和效益顯著提高，得到了家長的社會的認可。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 12
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，全面實施教學質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設(shè)工程、學校標準化建設(shè)工程和學生關(guān)愛工程，真抓實干，改革創(chuàng)新，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學校成立實施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導(dǎo)、檢查和督導(dǎo)。
組 長：
副組長：
成 員：
三、工作目標
（一）、教學質(zhì)量提高工程
1、以課程改革為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)量。
2、建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質(zhì)量，拓展學生思維的空間，展現(xiàn)學生良好的精神面貌。
4、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。
（二）、教師隊伍建設(shè)工程
1、加強繼續(xù)教育學習和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。
2、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。
（三）、學校標準化建設(shè)工程
改善辦學條件，繼續(xù)提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進的教學設(shè)施在辦學中的重要作用；加強教育信息化建設(shè)。
（四）、學生關(guān)愛工程
1、建立關(guān)愛小組領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成長效機制。
2、建立關(guān)愛留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、開展教師結(jié)對子實施“一對一”幫扶活動。
四、工作重點及措施
（一）注重實效，抓好教學常規(guī)管理。
1、嚴格執(zhí)行課程方案。
學校嚴格按照上級文件規(guī)定開設(shè)國家課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。各學科教師要明確本學科教學任務(wù)，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
2、加大教學常規(guī)管理力度，向管理要質(zhì)量。
對教師的常規(guī)工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導(dǎo)，切實提高教育教學質(zhì)量。
3、面向全體，抓好學生的素質(zhì)教育。
（1）繼續(xù)開展讀好書、誦經(jīng)典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。
（2）做好各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項比賽，加強指導(dǎo)、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內(nèi)各類活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。
（二）、重視對學困生、留守學生的幫扶工作。
對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導(dǎo)師制，師生結(jié)對，幫教結(jié)合。
（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建彰顯個性的平臺。
1、重視學生行為習慣的養(yǎng)成。
以新《小學生守則》、新《小學生日常行為規(guī)范》為標準，結(jié)合學校實際，開展“美德隊員”“文明班級”的評選活動，培養(yǎng)學生良好習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養(yǎng)成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛(wèi)生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動學習，搞好自學的習慣。
2、積極實施“誦讀經(jīng)典、打造書香校園”計劃，培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的.好習慣，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀比賽等讀書活動。
3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。
4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。
（四） 優(yōu)化陣地建設(shè)，搭建一個高水準的德育平臺。
1、發(fā)揮課堂主陣地的作用
各科教師應(yīng)根據(jù)自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設(shè)工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。
2、發(fā)揮少先隊的組織作用
（1）通過國旗下講話等活動，活躍學生身心、提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發(fā)展。
（2）繼續(xù)落實班隊課的制度，利用班隊會時間向?qū)W生進行法制、安全、健康、行為常規(guī)等教育，注意營造良好的教育氛圍。
3、積極開展心理健康教育
（1）、構(gòu)建師生交流平臺，促進學生身心健康發(fā)展。
（2）、在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求班主任教師，要及時掌握學生的動態(tài)，通過耐心細致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。
(五)重視校園文化，營造育人環(huán)境。
1、加強校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。加強校園櫥窗的安排、班級黑板報等文化陣地的監(jiān)管力度，把好輿論導(dǎo)向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。
2、加強班級文化建設(shè)，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現(xiàn)班級的凈化、美化，班級文化的優(yōu)化。
3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用， 帶頭作好班級和校園的衛(wèi)生保潔工作。
五、組織保障
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。
充分認識“均衡發(fā)展”活動的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，分階段推進，務(wù)求實效。
2、健全保障機制。
學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動納入工作目標考核內(nèi)容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規(guī)范的操作促進落實。
3、營造良好氛圍。
充分利用好學校宣傳等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動的具體要求和做法，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境，確保“均衡發(fā)展”活動的順利進行。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 13
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對享受優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教改成果惠及千家萬戶，大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實保證教育的公平性，根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件精神，特制定我校推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃方案：
一、基本情況
xxx鎮(zhèn)總面積164平方公里，轄11個村212個村民小組。總?cè)丝?2148人，本年初全鎮(zhèn)共有小學教學點28個，教學班156個，其中完小17所，單小教學點11個。在校學生4881人，教職工265人。近年來，學校遵循“依法執(zhí)教、科學管理、突出質(zhì)量”的辦學思想，以加強教育科研為重點、提高教育教學質(zhì)量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進全鎮(zhèn)小學教育科學發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想
以xxx教育文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，認真貫徹落實《國家中長期教改與發(fā)展綱要》，大膽探索與創(chuàng)新，努力在校點布局及標準化學校建設(shè)、薄弱學校設(shè)備改造、網(wǎng)絡(luò)教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設(shè)、營養(yǎng)改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學條件，使存在地區(qū)差異的不同群體學生最大程度地享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育均衡發(fā)展。
三、具體規(guī)劃
（一）科學布局校點，實現(xiàn)校舍標準化建設(shè)。
近年來，隨著生源自然流動和減少，我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)校點必須重新調(diào)整和科學布局。我校將以校點布局為契機，以校舍標準化建設(shè)為重點，力爭6年內(nèi)把轄區(qū)內(nèi)校點收縮到16個，進一步整合資源，改善辦學條件。在20xx年前完成全鎮(zhèn)15個村中心校標準化校舍改造。現(xiàn)已改造修建完成xx村中心校、xx村中心校、xx村中心校。擬在20xx修建完成xx村中心校、xx村中心校、xx村中心校。將在20xx年間修建完成xx村中心校、xx村中心校、xx村中心校、xx村中心校。
（二）改造薄弱學校設(shè)備，提升辦學水平。
“薄改計劃”現(xiàn)已實施了全鎮(zhèn)11個校點，下一步將繼續(xù)爭取上級的投入，使全鎮(zhèn)學校在體育、科學、音樂、美術(shù)、數(shù)學等方面的教學器材（包括圖書）和電子白板等先進教學設(shè)備達到標準化配備，縮小城鄉(xiāng)差距，提升辦學水平。
（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教育資源共享。
為進一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育資源，實現(xiàn)云端教育資源共享，我校現(xiàn)已開始互聯(lián)網(wǎng)校校通工程施工，20xx年首先在8個村中心校實施網(wǎng)絡(luò)光纜傳輸，3個村中心校暫時實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)到校。計劃全鎮(zhèn)所有校點在20xx年前實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
預(yù)計全鎮(zhèn)學校每年的網(wǎng)絡(luò)費用將達到8萬余元。此外，隨著電子白板、多媒體等先進教學設(shè)備的配備和安裝，在三年內(nèi)逐步實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)班班通。
（四）抓好教育管理，全面提升教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)鞏固“兩基”成果，進一步采取落實責任、宣傳發(fā)動、貫徹好惠民政策等措施，做好“控輟保學”工作，確保適齡兒童入學率保持在99.8%以上，輟學率控制在0.4%以下，小學生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學率達90%以上。
2、為實現(xiàn)教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動管理辦法》，對教師相對集中的xx、xx、xx小學實行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮(zhèn)偏遠學校支教1至2年，促進教師的合理流動。同時，繼續(xù)提高獎勵性績效工資艱苦地區(qū)補貼標準，修訂完善獎勵性績效工資考評發(fā)放制度，進一步提高偏遠學校教師待遇。
3、定期開展教學扶貧交流活動。鎮(zhèn)中心校每年都要在偏遠學校巡回開展送教到校活動。同時，村與村之間，校與校之間定期開展教學交流活動，在活動中實現(xiàn)共同學習、取長補短、相互提高。
4、大力探索教改，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。積極采取“走出去”“請進來”的辦法，實施“訪學”活動和“以培代獎”的教師外出學習活動，開闊教師視野，讓我鎮(zhèn)教師從名校和名師身上看到自身的差距，樹立危機意識和責任感，有效提升教育管理和教學水平，實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展。
5、努力探索高效課堂。在教學中全面推行我鎮(zhèn)研究的。兩輔一主“六步教學”模式，積極開展示范課引路、評優(yōu)課激勵、研討課提高、常態(tài)課指導(dǎo)的“四課”活動，提高課堂教學效益。
6、加強教育科研，認真開展好學校教研組工作，大力表彰在教學研究中作出貢獻及取得成果的優(yōu)秀教研組和教師個人。同時，針對實際做好課題申報研究工作，做到校校有課題，人人有研究。
7、抓實常規(guī)管理和教學“六環(huán)”建設(shè)。強化學校、班級的德育工作常規(guī)、“三室”工作常規(guī)、班務(wù)工作常規(guī)、學生一日學習生活常規(guī)和安全工作常規(guī)，繼續(xù)堅持把德育工作寓于豐富多彩的.校園活動之中。嚴格執(zhí)行課程標準，科學合理地安排課程表，保證開齊課程，開足課時。嚴格保障學生在校學習、體育鍛煉時間。科學合理地安排學生的課堂作業(yè)和課外作業(yè)。學校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)帶頭抓實“六環(huán)”建設(shè)，認真落實學校行政領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課制度，實行推門聽課。
（五）加強教師隊伍建設(shè)，提高育人水平。
1、在教師中認真開展師德師風建設(shè)，加強法律法規(guī)的學習，將師德考核作為教師年度考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，實行師德考核一票否決。加大對教師違反職業(yè)道德行為的處罰力度，大力表彰教育教學工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教育工作者、先進教師。促進教師遵紀懂法、依法執(zhí)教。
2、認真落實《xxx省中小學校長手冊》，有針對性地開展校長培訓(xùn)，重點提高校長貫徹教育方針、依法治校、實施義務(wù)教育均衡發(fā)展的能力和水平，努力打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、善管理、素質(zhì)高的校長隊伍。
3、做好教師培訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。一是做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；二是新教師培訓(xùn)工作；三是抓好教師學歷補償工作；四是抓好教師遠程教育技術(shù)能力培訓(xùn)；五是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費的投入；六是認真落實“國培計劃氣通過加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，拓展培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)實效，力爭使我校教師在各類培訓(xùn)中合格率達100%。此外，通過各類培訓(xùn)，要求教師努力掌握多媒體教育手段，人人會制作課件，人人會使用電子白板等先進教學設(shè)備，從而更好地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學生。
（六）加快食堂改造步伐，實施好“營養(yǎng)改善”工程。隨著學生營養(yǎng)改善計劃的實施，我鎮(zhèn)部分校點硬件設(shè)施欠缺，開餐條件落后，我校將加快學校食堂改造步伐，改善學生用餐條件，擬用三年時間完成11個村中心校的學生食堂規(guī)范化建設(shè)，現(xiàn)已完成了xx村、xx村、xx村、xx村中心校學生食堂建設(shè)。同時，進一步加強食品衛(wèi)生安全管理，落實食堂安全管理制度，加大對食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)和管理力度，健全食品安全責任追究制度，切實提高學生餐飲質(zhì)量。
（七）大力發(fā)展幼兒教育，為學生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)目前有公立幼兒園一所，私立幼兒園一所，民辦學前班7個，在園幼兒608人，我校將創(chuàng)造條件，大力倡導(dǎo)和鼓勵民辦幼兒教育的發(fā)展。同時，積極爭取資金投入，在未來十年內(nèi)每村建成一所中心幼兒園，大面積提高幼兒入園率。
總之，縮小地域差距，提升辦學水平，加快教育均衡發(fā)展，是當前和今后時期辦學的主要方向和努力目標，我校將按照以上“規(guī)劃”方案，認真貫徹上級部門相關(guān)要求，努力踐行科學發(fā)展觀，優(yōu)化配置和整合教育資源，最大限度地實現(xiàn)教育公平化。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 14
為進一步提高我校義務(wù)教育辦學質(zhì)量和水平，促進校義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展，確保我市20xx年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，依據(jù)《義務(wù)教育均衡發(fā)展推進年實施方案》，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以深入貫徹《義務(wù)教育法》《關(guān)于大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和《xxx區(qū)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》,以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育為目標，完善義務(wù)教育管理體制，均衡配置教育資源，推進義務(wù)教育標準化學校建設(shè)；以提升教師素質(zhì)、規(guī)范辦學行為、提高教育教學質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意學校為重點；以全面提高薄弱學校辦學水平，努力縮小校際間差距，基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、工作目標和工作重點
(一)工作目標：
依托·全面改薄·計劃的實施和盤活現(xiàn)有各類教育資源，通過一年的努力，我校達到《xxx區(qū)義務(wù)教育學校辦學條件基本標準》，義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制機制更加完善，基本實現(xiàn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，學校布局基本合理，辦學條件及師資配備相對均衡，學校辦學具有特色，基本消除薄弱學校和擇校現(xiàn)象，教育質(zhì)量得到整體提升。
（二）工作重點：
1、全力實施“全面改薄·計劃。加大學校建設(shè)力度，在教育局和輔導(dǎo)站的指導(dǎo)與支持下制定并實施標準化建設(shè)方案和“全面改薄”計劃，爭取完成我校的運動場硬化；依據(jù)配備及時完善、優(yōu)化學生食堂、飲水、采暖設(shè)施及實驗，努力使我校教學儀器設(shè)備達標，使我校實現(xiàn)·班班通·。
2、均衡教育機會。完善留守兒童、隨遷子女、三類殘疾兒童少年受教育權(quán)利的保障機制，做好義務(wù)教育學籍管理系統(tǒng)的填報，加強對異動學生的監(jiān)控，確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學率達到100%,年鞏固率達100%以，適齡殘疾兒童少年入學率達95%以上，年鞏固率達95%以上，農(nóng)民工等流動就業(yè)人口子女接受免費義務(wù)教育得到保證。
3、均衡辦學條件。基本形成滿足適齡兒童少年就近入學需求的學校布局結(jié)構(gòu)；完成我校標準化建設(shè)任務(wù)，學校達到辦學條件基本標準。
4、均衡師資隊伍。學校配齊課程標準規(guī)定學科的各類教師，教師學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)基本一致。校長、教師能夠按照規(guī)定接受培訓(xùn)，校本研修制度全面落實，教師培訓(xùn)經(jīng)費得到保障。教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。
5、均衡教育質(zhì)量。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案，按照課程標準規(guī)定開齊課程、開足課并達到教學基本要求。全面實行學生綜合素質(zhì)評價制度和辦學水平評價制度，積極推進課堂教學模式調(diào)整。重視特色建設(shè)，把打造和展示特色亮點作為全年我校工作的一大重點，努力實現(xiàn)我校有特色，班班有亮點。
6、規(guī)范辦學行為。全面落實個學科課程標準，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程設(shè)置方案，重視并開好地方課程、學校課程和綜合實踐按活動課程，形成學校特色；嚴格執(zhí)行有關(guān)減輕中小學課業(yè)負擔的規(guī)定,切實減輕學生過重課業(yè)負擔，堅決不濫訂教輔讀物、不補課；全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，努力使我校成績合格；實施《學生體質(zhì)健康標準》，保證學生體質(zhì)健康合格率達到98%以上。
7、強化安全工作。鞏固學校安全管理規(guī)范，及安全穩(wěn)定長效機制和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善校園安全管理、周邊環(huán)境治理、食品安全管理制度，責任明確、落實到位，切實保障學校安全，無重大安全責任事故發(fā)生。
8、及時督查。把專項督導(dǎo)和隨機督查有機結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)并整改存在的各類問題，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展整體工作有序推進。指導(dǎo)教師做好檔案資料的歸類整理。
9、營造良好輿論環(huán)境。大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義，宣傳我縣教育工作取得的顯著成效，營造濃厚的迎接評估驗收氛圍，特別要對民族教育、信息技術(shù)教育、實驗教學、陽光教育、藝術(shù)教育等特色亮點工作再總結(jié)、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。
三、具體任務(wù)和保障措施
（一）具體任務(wù)
1、制定工作臺帳。按照義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的基本要求和工作目標,對照xx市義務(wù)教育學校辦學條件基本標準，分階段建立年度推進工作臺帳（存在的主要問題、實施項目、采取措施、責任人及完成時限等內(nèi)容）。
2、合理配置教育資源。一是堅持學生就學方便，辦學效益提高。二是合理安排校內(nèi)教師，使師資水平均衡。三是認真實施學校建設(shè)規(guī)劃，完成義務(wù)教育學校標準化建設(shè)任務(wù)，通過建設(shè)寄宿制學校，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
3、打造優(yōu)質(zhì)學校。結(jié)合自身實際，抓好學校“四化”建設(shè)，即硬化、綠化、美化、文化建設(shè)。
4、加強學校內(nèi)部管理。引導(dǎo)學校教師全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，認真落實有關(guān)規(guī)定和xx市中小學管理基本規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常深入班級，對學校教育教學工作進行診斷與剖析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量監(jiān)測評估，提升管理水平。進一步健全各項規(guī)章制度，實行崗位責任制，同時要充分發(fā)揮我校的核心作用和教職工（代表）大會的民主監(jiān)督作用，積極推進家長委員會組建，發(fā)揮好家長委員會支持學校工作的積極作用。
5、深化教育教改。全面落實義務(wù)教育課程方案，深化教育教改，構(gòu)建有利于推進素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展、個性成長的教育模式。總結(jié)推廣先進辦學經(jīng)驗，通過打造優(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)質(zhì)學校兼并薄弱學校等方式，大力提升薄弱學校辦學水平，著力推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，促進農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。開展同課異構(gòu)、聯(lián)片教研活動，實現(xiàn)資源共享，共同進步，努力縮小辦學水平差距。深化課改，進一步完善新課程實施評價制度。建立完善義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系，定期對各班教育質(zhì)量進行監(jiān)測和分析，將教育質(zhì)量監(jiān)測評估結(jié)果作為評價學校的重要依據(jù)。
6、進一步完善檔案資料。按照《xx市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估學校檔案資料建設(shè)參考目錄》規(guī)定的檔案建設(shè)，高標準做好相關(guān)檔案資料的收集、整理和建檔工作，確保迎檢資料數(shù)據(jù)準確、內(nèi)容詳實、齊全規(guī)范。
（二）保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責任務(wù)。為加強我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立義務(wù)教育均衡發(fā)展推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議,協(xié)調(diào)解決推進工作中的具體問題。依據(jù)任務(wù)分解所承擔的職責和任務(wù)，明確專人負責，分解目標任務(wù)，及時解決本校在推進工作中的困難和問題。根據(jù)工作責任分解情況，認真履行職責，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，落實專人具體抓，確保各項工作落實到位。
2、加大投入力度，重點打造標準化學校。認真落實全市義務(wù)教育學校辦學條件標準化建設(shè)規(guī)劃，加強我校食堂、廁所、飲水設(shè)施建設(shè)，全面改善學校生活設(shè)施條件。進一步加強現(xiàn)代化遠程教育工作，不斷提高教育信息化普及和應(yīng)用水平。到20xx年，實現(xiàn)·班班通·網(wǎng)絡(luò)、班班配多媒體，建立基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享服務(wù)體系，促進教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，基本形成全面支持教育教學的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。
3、禁止節(jié)假日違規(guī)補課和各種亂收費，減輕學生課業(yè)負擔。建立規(guī)范辦學行為責任制，對違反辦學行為造成惡劣影響的.教師，嚴肅追究責任。
4、加強師資隊伍建設(shè)。一是根據(jù)全縣農(nóng)村學校師資變動狀況，及時申請配備體、音、美、信息技術(shù)等薄弱學科教師，充實我校教師隊伍，解決隊伍老齡化和學科結(jié)構(gòu)性短缺等問題。二是加強教師培養(yǎng)工作。組織并實施好“國培計劃·、“省培計劃·等培訓(xùn)任務(wù)，采取集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、頂崗置換研修等多種形式，大力開展教師培訓(xùn)，加強對信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等薄弱學科師資的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
5、繼續(xù)堅持義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評估制度，確保教學質(zhì)量全面提升。繼續(xù)堅持義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評估制度，教學質(zhì)量監(jiān)測評估結(jié)果將作為教師評先評優(yōu)時的重要依據(jù)，并作為教師績效工資發(fā)放、職稱評定等方面的重要參考。
6、強化督查整改，建立獎勵機制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)實行分包學科制度，跟蹤了解工作進度，指導(dǎo)工作順利開展。對工作積極、成績突出的教師評先評優(yōu)等方面給予適當傾斜，對工作進展緩慢的，除通報批評外,在評優(yōu)評先指標分配方面將予以適量減少。
四、時間安排
第一階段：動員部署（20xx年1-2月）。制定義務(wù)教育均衡發(fā)展推進年工作方案，召開會議，明確目標任務(wù)、工作職責和推進措施。
第二階段：全面推進（20xx年3-5月）。總體推進各項工作。3月份迎接市教育部門預(yù)評估；4月份陸續(xù)啟動各類建設(shè)項目；5月份完成自評，上報自評報告，完成均衡發(fā)展督導(dǎo)評估相關(guān)的各類制度、方案的制定、修訂和完善；6-9月查找問題，逐一制定方案、臺賬解決，上報工作總結(jié)，申請教育局驗收。
第三階段：總結(jié)整改（20xx年11-12月）。對上級提出的問題進行全面整改，完成檔案資料的歸類整理，認真總結(jié)義務(wù)均衡推進工作，提出20xx年的工作思路。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 15
推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務(wù)教育法》提出的明確要求，全面整體提升我校義務(wù)教育質(zhì)量和水平的一項重要舉措，為了認真貫徹《xx省義務(wù)教育學校標準建設(shè)規(guī)劃》和《xxx省義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，推動我市.義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間的差距，全面提升我校教育質(zhì)量，切實保障我校少年兒童公平接受義務(wù)教育。根據(jù)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》等文件精神，全面實施教學質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設(shè)工程、學校標準化建設(shè)工程和學生關(guān)愛工程，真抓實干，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育要求。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xxx任辦公室主任，具體負責義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。xxx任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。xxx負責分部義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
三、工作目標
（一）學校標準化建設(shè)工程
改善辦學條件，繼續(xù)提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環(huán)境，發(fā)揮先進的教學設(shè)施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設(shè)，高標準配備多媒體設(shè)備，提高“班班通”的使用率。
（二）教師隊伍建設(shè)工程
1.加強繼續(xù)教育學習和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。
2.強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3.看眼發(fā)展，不斷完善學校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。
4.以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。
（三）教學質(zhì)量提高工程
1.以課改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)量。
2.推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學效率。
3.建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量，提升學校整體辦學水平
4.培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的`學習質(zhì)量，拓展學生思維的空間，展現(xiàn)學生良好的精神面貌。
（四）、學生關(guān)愛工程
1.建立關(guān)愛小組領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成長效機制。
2.建立關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3.開展教師結(jié)對子實施“一對一”幫扶活動。
4.開展資助貧困學生活動。
（五）校園文化建設(shè)工程
1.實現(xiàn)校園文化的育人價值。
2.通過校園文化建設(shè)提升學校品位。
四、工作重點及措施
（一）注重實效，抓好教學常規(guī)管理。
1.嚴格執(zhí)行課程方案。
學校嚴格按照上級文件規(guī)定開設(shè)課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。各學科教師要明確本學科教學任務(wù)，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
2.加大教學常規(guī)管理力度，向管理要質(zhì)量。
對教師的常規(guī)工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導(dǎo)，切實提高教育教學質(zhì)量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實"、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新"、活動要“勤”、考核要“嚴"、輔導(dǎo)要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高"。
3.面向全體，抓好學生的素質(zhì)教育。
（1）繼續(xù)開展讀好書、誦經(jīng)典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動，形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。
（2）做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和征文比賽，加強指導(dǎo)、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內(nèi)、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。
（二）重視對后進生、留守學生的幫扶工作。
對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導(dǎo)師制，師生結(jié)對，幫教結(jié)合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，因人而異制訂轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃方案，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。
（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建影顯個性的平臺。
1.重視學生行為習慣的養(yǎng)成。
以新《小學生守則》、新《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以《弟子規(guī)》學習實踐為載體，結(jié)合學校實際，繼續(xù)開展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。從本學期開始，在學生中開展三大習慣養(yǎng)成教育，一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛(wèi)生、不亂扔垃圾的習慣：三是主動學習，搞好自學的習慣。做到學生自愿參加、家校聯(lián)合教育，以此為學生奠定堅實的人生基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)積極實施“誦讀經(jīng)典、打造書香校園”計劃，培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的好習慣
3.以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。
（四）優(yōu)化陣地建設(shè)，搭建一個高水準的德育平臺。
1.發(fā)揮課堂主陣地的作用
各科教師應(yīng)根據(jù)自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設(shè)工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。
2.發(fā)揮少先隊的組織作用
（1）通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發(fā)展。
（2）繼續(xù)落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向?qū)W生進行法制、安全、健康、行為常規(guī)等教育，注意營造良好的教育氛圍。
3.發(fā)揮心理咨詢室的作用，積極開展心理健康教育
（1）充分發(fā)揮學校心理咨詢室的職能作用，構(gòu)建師生交流平臺，促進學生身心健康發(fā)展。
（2）在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態(tài)，通過耐心細致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。
（五）重視校園文化，營造育人環(huán)境。
1.加強校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監(jiān)管力度，把好輿論導(dǎo)向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。
2.加強班級文化建設(shè)，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現(xiàn)班級的凈化、美化，班級文化的優(yōu)化。
3.做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛(wèi)生保潔工作。
五、組織保障
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。
充分認識“均衡發(fā)展”活動的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施并認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班,分階段推進，務(wù)求實效。
2.健全保障機制。
學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動納入工作目標考核內(nèi)容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規(guī)范的操作促進落實。
3.營造良好氛圍。
充分利用好學校宣傳專欄、文化墻、紅領(lǐng)巾廣播站以及網(wǎng)站等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動的具體要求和做法，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境，確保“均衡發(fā)展”活動的順利進行。
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案 16
從《義務(wù)教育法》的“人人有學上”到現(xiàn)今學雜費的全免除，“人人上好學”，伴隨著這個漫長過程的是農(nóng)村教育不可忽視的現(xiàn)實：學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”。這一系列問題，是當前城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的大背景下，社會轉(zhuǎn)型過程中教改引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無奈。
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。要“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”。推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是當前區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展應(yīng)追求的一個重要目標。
從學校外部環(huán)境來看，教育均衡發(fā)展主要是指政府的政策法規(guī)、物質(zhì)投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學校內(nèi)部管理和發(fā)展著，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱，那就是學校的軟件建設(shè)，即辦學理念、學校管理、學校文化、學校特色、教育質(zhì)量、辦學水平等多個方面。但不可否認，在現(xiàn)實中教育的差別、失衡的現(xiàn)象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來？來自不同地區(qū)、不同學校教育物質(zhì)條件、外部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的教育思想、教育觀念、責任心以及對學生的了解、期望和尊重，來自于他們對教育教學內(nèi)容、規(guī)律、方法的理解和把握。這是學校教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象更本質(zhì)、更深層的原因。所以，教育均衡發(fā)展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰(zhàn)略問題。從根本上保證和實現(xiàn)公民受教育權(quán)利的平等，加強學校內(nèi)涵建設(shè)，提升學校軟實力，促進學校教育均衡化發(fā)展，學校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學校應(yīng)有所作為。
一、一個片區(qū)學校的變化。
xxx鎮(zhèn)所轄的一個片區(qū)，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟落后，社會各項事業(yè)發(fā)展在全鎮(zhèn)處于落后的地位。表現(xiàn)在教育版塊，全片有一所基點學校，轄三所村小。與多數(shù)農(nóng)村薄弱學校一樣，學校發(fā)展表現(xiàn)出明顯的“三差二低”校舍設(shè)備比較差，師資隊伍的素質(zhì)和水平比較差，學校的生源和社會聲譽比較差；學校的整體管理水平比較低，教育教學的質(zhì)量比較低。發(fā)展前景堪憂。
（一）全片學校的基本情況：
1、辦學條件：學校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時，無專門設(shè)計的圖紙，無專業(yè)的施工隊伍和工程監(jiān)理，建設(shè)單價低，工程質(zhì)量差，經(jīng)過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足教學的需要。
2、學校規(guī)模：初中3個班學生100名，小學六個班有小學生180名；公民小學六個班有小學生135名；涂壩小學5個班有小學生130名；擁護小學3個班有小學生71名。
3、教師配置情況：小學（包括當時初中部）名教師學歷情況是小學1人，中師4人，專科6人，本科2人；公民小學8名教師中師1人，專科1人；涂壩小學7名教師中師1人；擁護小學5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。
4、教學質(zhì)量情況：以教學成績看，初中所有學科均居全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，全縣倒數(shù)后3名。小學90%以上的學科居全鎮(zhèn)的后3名，5個學科處于全縣倒數(shù)20名左右。教師工作不安心，教風差；學生不愛學習，學風差；家長失望、抱怨，對學校工作極不滿意。
（二）區(qū)域推進教育均衡發(fā)展的實踐
面對如此嚴峻的教育現(xiàn)實，中心學校行政一班人通過深入學校調(diào)研，不斷分析歸因，形成共識：要實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展之路，科學規(guī)劃，建立一種穩(wěn)定的自主發(fā)展機制和科學的管理機制，腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡發(fā)展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮(zhèn)政府和教育部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)。
我們確定了工作的四大步驟：
調(diào)整資源配置，合理布局校點，xxx年秋期撤xxx初中并入鎮(zhèn)初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮(zhèn)中和xx初中，余下的小學。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不解了，當?shù)氐睦习傩兆h論紛紛，布局調(diào)整遭遇到來自家長、村級領(lǐng)導(dǎo)、教師的莫大壓力。學校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，提供詳實資料，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持；廣泛宣傳，營造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀?wù){(diào)整方案，力求穩(wěn)步操作。
調(diào)整教師資源配置。從轉(zhuǎn)聘的優(yōu)秀代課教師中選拔村小校長，通過支教、教師交流、安置轉(zhuǎn)聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排全片教師。
整合教育資源，改善辦學條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。xxx年農(nóng)村遠程教育工程為xx小學配置了模式三，市、縣教育部門先后為xx配送了9萬元左右的教學設(shè)備和圖書資料，農(nóng)村義務(wù)教育保障機制中縣級生均公用經(jīng)費部分全部用于小硬件的添置。xxx年xxx月撤并擁護小學，學校的設(shè)備設(shè)施全部調(diào)整到其余兩所村小。xxx年農(nóng)村中小學危房改造工程改建了xx小學，維修了xx小學和xx小學。
4、加強教師培訓(xùn)，強化常規(guī)管理。從師德建設(shè)入手，整頓作風，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，規(guī)范教學行為；充分利用農(nóng)村村小教師培訓(xùn)，以學科教材教法培訓(xùn)為主，以學歷教育為依托，擴大培訓(xùn)教師的范圍和培訓(xùn)的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術(shù)資源，強化校本培訓(xùn)；以督導(dǎo)、檢查，考核評估為手段，抓實常規(guī)管理每個細節(jié)。
（三）可喜的變化
通過五年的艱苦實踐，而今的xxx片區(qū)，三所學校已經(jīng)形成均衡的發(fā)展態(tài)勢。學校規(guī)模較以前有了變化，三所村小學生人數(shù)均在200人以上。教師素質(zhì)較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，專科12人，本科2人。學校管理進一步規(guī)范、科學，教學質(zhì)量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學科。以xx小學來看，xxx年學年綜合名次居全鎮(zhèn)第十名，xxx年學年居第六名，xxx學年居第三名，xxx學年居第一名，被評為義務(wù)教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。xxx學年xx小學、xx小學分別獲xx市教學質(zhì)量三等獎，xx小學被評為艱苦奮斗先進集體。教師在成就學生的同時也成就了自己，在市、區(qū)教學獎獲獎教師名單里，xx教師當仁不讓，教師的職業(yè)幸福感找到了，工作積極性提高了。家長對學校工作肯定了，社會對教育的滿意度提高了。
二、關(guān)于義務(wù)教育階段學校教育均衡發(fā)展的思考
（一）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支持，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學的積極性，堅持政府切實履職，系統(tǒng)推進，重點突破。
政府思路創(chuàng)新和強勢推動，是均衡發(fā)展區(qū)域教育的核心動力。義務(wù)教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府職責，并在教育經(jīng)費分配、校長和師資安排、校舍和設(shè)備等硬件建設(shè)、生源安排等方面，體現(xiàn)和落實均衡化具體政策。“以區(qū)為主”的管理體制是教育發(fā)展的必然趨勢，為縣級區(qū)域內(nèi)的教育均衡發(fā)展提供了制度上的保障。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學的積極性有些影響。作為學校要主動積極爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持。同時，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入學校主要負責人考核內(nèi)容，更重要的是通過建立完善政府問責制度，加大對義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施力度。
教育均衡發(fā)展是個系統(tǒng)工程，為每一個家庭所關(guān)注，不是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各方的共同參與和有關(guān)部門的相互配合。必須在教育部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞促進教育均衡發(fā)展，從提高社會認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統(tǒng)推進，重點突破。
（二）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須合理調(diào)整學校布局，創(chuàng)造均衡發(fā)展的必要條件。
實施科學合理的“布局調(diào)整”，是實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校均衡發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在多年計劃經(jīng)濟體制和城鄉(xiāng)二元制發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經(jīng)費支持少數(shù)重點學校，結(jié)果使得這些學校的辦學條件呈現(xiàn)“滾雪球”般的增值效應(yīng)。而薄弱學校往往分布在農(nóng)村或邊緣地帶，學校發(fā)展面臨的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質(zhì)量偏低。要消除薄弱學校，必須在一定區(qū)域內(nèi)，通過學校布局調(diào)整，進行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農(nóng)村寄宿制學校，實現(xiàn)資源共享。同時要打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)域界限，真正實現(xiàn)就近入學。將學校布局調(diào)整與危改工作一并進行，合理配置教師資源，使學校的基礎(chǔ)設(shè)施、校容校貌改觀，辦學的規(guī)模效益和辦學層次提升。
（三）實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須加強內(nèi)涵發(fā)展，增強教育軟實力，促進教育質(zhì)量提升。
1、扎實推進人力資源的.均衡配置，保證師資隊伍的整體素質(zhì)和學校管理水平的穩(wěn)步提高。
（1）學校干部隊伍提升工程。辦學思想決定辦學思路，思路決定出路，而學校的辦學思路主要取決于校長的思路，校長的辦學思想的貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執(zhí)行。因此，校長和中層干部的配備和培養(yǎng)是學校內(nèi)涵建設(shè)的首要工作。要強化校長的配備工作，加大學校干部交流力度，選調(diào)部分業(yè)務(wù)精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學校任職，使薄弱學校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和氣質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，增強學校改革創(chuàng)新意識。在注重班子配備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學校干部的培養(yǎng)。如舉辦各種培訓(xùn)班，或外派參加各種學校干部培訓(xùn)，讓他們在開放的環(huán)境下，進一步拓寬視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化發(fā)展思路。改革培訓(xùn)方式，繼續(xù)施行開放性培訓(xùn)，加強培訓(xùn)的針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任期目標責任制、學校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學校干部的危機感，以切實落實責任，提高管理績效。
2、教師培訓(xùn)工程。從一定意義上說，教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距。教師教育在教育發(fā)展中應(yīng)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師素質(zhì)是推進教育均衡發(fā)展的先決條件。在目前的農(nóng)村學校尤其是薄弱學校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)（優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象比較突出）；二是學校管理者缺乏先進的教育理念，發(fā)展動力不足（這往往又是薄弱學校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學習和交流的有效投入（校際合作和跨區(qū)域的學習交流是校本培訓(xùn)的延伸和補充，對教師的專業(yè)成長很有必要）；四是農(nóng)村教師尤其是薄弱學校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓(xùn)在這些學校很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓(xùn)教育的投資比例，提高校本培訓(xùn)的實效性，將校本培訓(xùn)與周期性脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合起來。脫產(chǎn)培訓(xùn)可以實行四年一個周期或五年一個周期，每一個周期脫產(chǎn)學習半年或一年，經(jīng)費從縣級財政經(jīng)費中支出，可以采取教師學習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質(zhì)量。
3、校際對口幫扶工程。為實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間的資源共享，切實達到優(yōu)勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)示范學校對口幫扶薄弱學校，并以3年為一個周期，每學年對等交換1名中層以上管理干部和1名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學校的管理上，要求對口學校做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一組織建設(shè)、統(tǒng)一制度建設(shè)、統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一教育活動、統(tǒng)一資源管理、統(tǒng)一評價考核，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的一體化管理，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高農(nóng)村學校的管理水平。學校之間領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常互訪，隨時查找存在問題，交流先進管理經(jīng)驗；教師互幫互助，及時更新教育理念，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量；學生互學互動，有效開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，共同提高，共同進步。
4、優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學校根據(jù)學科、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、骨干教師比例等統(tǒng)籌對學校下達支教交流指標。在確保各學校教育教學質(zhì)量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動”的原則，每年從鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動優(yōu)質(zhì)學校教師向薄弱學校流動，實現(xiàn)場鎮(zhèn)教師與村小教師的深度融合；片區(qū)學校實行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式，統(tǒng)籌英語、音樂、美術(shù)、科學教師，實行片校統(tǒng)一排課，分校嚴格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風、學風得以推廣傳播，新老教師相互間在教學風格、方法上相互影響帶動，區(qū)域內(nèi)和諧的校園文化建設(shè)得到進一步加強與整合。
2、在規(guī)范化辦學基礎(chǔ)上，以特色化辦學提升全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)教育均衡的過程實質(zhì)上是教育變革、教育創(chuàng)新、教育發(fā)展的過程。學校應(yīng)充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質(zhì)量的均衡發(fā)展。
（1）切實抓好規(guī)范管理。學校管理規(guī)范化就是依據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)范辦學行為，依法取消重點學校、重點班，在招生考試、收費管理、維護學生基本權(quán)益等方面嚴格依法辦學。完善“校長負責，黨組織保證監(jiān)督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規(guī)范化和精細化為目標，以常規(guī)管理、過程管理為重點，堅持制度管理和人文關(guān)懷相結(jié)合，實現(xiàn)管理水平的整體提升。
（2）實施素質(zhì)教育的多元發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，促進學校特色發(fā)展。實踐證明，只要找準切入點和突破口，農(nóng)村學校可以在較短時間內(nèi)站上一個較高的平臺。為此，我們應(yīng)以“一校一特色”為抓手，深挖學校文化內(nèi)涵和歷史內(nèi)涵，實現(xiàn)辦學理念與辦學實踐的突破創(chuàng)新，激發(fā)學校自主創(chuàng)新的內(nèi)在動力，促進學校辦學特色的形成，助推素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
（3）扎實推進素質(zhì)教育，促進全體學生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。逐步縮小區(qū)域之間、校際之間和學生之間教育機會的不平衡。在學校層面，就是要以學生為出發(fā)點和落腳點，大力提倡學生的個性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程度上滿足更多學生的合理教育需求。以課堂教學為主陣地，以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學生都得到鍛煉，讓學生的每一個方面都得到鍛煉。
（4）關(guān)愛特殊群體學生，讓教育公平的陽光灑向每一個學生。
一是著重抓好留守學生的教育管理。建立留守學生檔案，建立教師結(jié)對幫扶制度，通過“留守學生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，有效化解留守學生的心理問題，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是真誠關(guān)愛貧困學生。結(jié)合學校實際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學生。特別關(guān)注學生心靈，教育學生正確認識和對待暫時的困難與人生磨礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉(zhuǎn)化學習困難和行為不良學生。在認識上，著力糾正教師和學生當中的一些不正確觀念，尊重每一位學生的差異。在評價方式上，對這些學生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構(gòu)建起學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。
推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一項長期性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的工程。讓每一所學校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過上一種幸福完整的教育生活，是推進區(qū)域教育均衡發(fā)展的終極目標。謀求力量均衡，關(guān)愛全體學生，實施因材施教，促進全面發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，切實提升教育軟實力，這是作為學校實現(xiàn)教育均衡的必然要求和有效舉措。學校和教育工作者都應(yīng)高瞻遠矚，以大教育的視角努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡，辦人人享有同等權(quán)利的教育，辦社會需要的教育。教育均衡發(fā)展，學校大有可為。
【義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案】相關(guān)文章：
義務(wù)教育小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作實施方案05-17
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展整改報告（精選20篇）05-19
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展整改報告（精選10篇）06-02
義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報告02-27
義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報材料06-13