關于初中的作文錦集9篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初中的作文9篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
在我家，有一片屬于我的天地，那便是我的書房。
書房不大，但在我的眼里，它卻比宇宙更遼闊。無論是炎熱的夏天還是寒冷的`冬天，坐在書房里，永遠都像是進入了一個奇特的世界，想做什么就干什么，沒有規章制度，似乎想要什么，只需要大一個響指就能夠得到。
小書房就像是童年的歌謠，活潑動聽。幾年來，我一直將我的精力與閑情棲息在小書房里，讓書架、書桌、椅子陪我唱歌、陪我寫作、陪我讀書。
“歌，是生命的旗幟。”詩人寫道。
而我就要展開這面生命的旗幟。我愛聽歌，就如愛我的書房。每次一有閑情，我總會隨意從書架上抽出一本書，隨手打開錄音機。無論是古典的，或是流行的，任那歌聲在不經意間飄過耳畔，滑過嘴唇，也任那不知是誰作曲作詞的歌把我猛地擁住，讓我在它溫暖的懷中休憩。無需太長時間，只要我感到音樂已經充滿書房，我便會停下手中的活，靠在椅背上望著此時音樂筑成的書房，忽然覺得歡暢，難怪會有人說，當平時的墻壁氛圍中充滿內容時，胸襟還能不寬嗎?
我的小書房，充滿著純潔的閑情。它有歌、有書。我的書房，其實它就是一曲動人的歌，一首迷人的詩，一本富有哲理的書。
初中的作文 篇2
春燕婉轉，漫山遍野的鮮花在柔風甘雨中，婀娜起舞，盡顯卓越的風姿。花的品種很多，雖然每朵花各有各的風姿，但總少不了葉的扶襯，莖的輔助，根的貢獻。
嬌艷的.花朵在整株花中地位最優，相貌更是沉魚落雁，如出水芙蓉。她養尊處優，盡享著“仆人”的侍候，是一位嬌嫩又傲氣的小公主。嬌艷欲滴的她，身旁總有葉兒形影不離地保護著。盡管她如此美麗耀人，但是當嬌小柔嫩的她失去“護花使者”獨自面對狂風暴雨時，手無縛雞的她就會被傷害得遍體鱗傷。假如你在爭艷之時，就失去了鮮嫩之美，情何以堪?
葉是“護花使者”。他強壯而高大，寬闊的胸膛總令人忐忑不安的心平靜下來，頭腦簡單的他卻是整株花中最能干的。而守衛著葉，時刻監視著一切的是莖，他的姿態不如花朵嬌艷美麗，都是直直落落的強硬的，頗像城堡門前守衛的士兵，挺直身板，嚴密查視。
根須的體態錯亂繁雜，細而長，是整株花中年紀最老的。他為整株花打下扎實的基礎，深深地扎根于泥土和巖石中。他又是沖鋒陷陣的先鋒，他日夜不停地在土壤中漫步，尋找水源。
雖然整株花的分部各有所長，各有所短，但它們相互扶持，一起并肩挺過狂風暴雨。即使在別人的光環下生長，也盡邊貢獻自己的力量。
初中的作文 篇3
天哪，真是不可思議，我居然在電視上看見糖水可以制作成隱形的墨水！這到底是真是假呢？我的腦袋里瞬間冒出了無數個問號。在好奇心的驅使下，我便親自做起了實驗。
學著電視節目里的樣子，我先把糖水調好，接著用毛筆蘸了點糖水在白紙上寫下“開門大吉”四個大字，然后把紙吹干。這樣之后便只剩下最后一步用火烘烤了，可是白紙依然潔白如雪，沒有絲毫的變化，我不禁開始懷疑電視節目的真實性了。但抱著有始有終的念頭，我還是決定將實驗進行到底。于是我拿出打火機，點燃火苗，將剛剛寫好字的白紙在火苗上小心翼翼地烘烤。不一會兒，一個隱隱約約的“開”字逐漸出現在我眼前，并且越來越明顯。一陣無與倫比的欣喜從我的心底蔓延開來，我迫不及待地想向別人分享這一奇妙的景象。
這時，奶奶從遠處走了過來，我興奮地高聲喊道：“奶奶，快過來看我給你變魔術。”奶奶似乎也被我的`興奮所感染，饒有興趣地看著我的“表演”。我迅速用蘸了糖水的毛筆在紙上寫下“奶奶”兩個字，再把它吹干。“奶奶，你信不信我可以在紙上變出‘奶奶’這兩個字？”我一邊將白紙舉到奶奶面前一邊問道。奶奶搖了搖頭說：“不可能吧。”我學著魔術師的樣子故作神秘：“哈哈，奶奶，下面就是見證奇跡的時刻。”我將紙放在打火機火苗上烘烤，慢慢地“奶奶”兩字就躍然紙上了。奶奶驚訝地瞪大了眼睛，拿起紙翻來覆去地看也不明白是怎么一回事兒，于是就問我為什么會這樣。奶奶這一問把我給愣住了，對啊，我光顧著做實驗卻忘了想想這“隱形”墨水的原理究竟是什么了。
帶著我和奶奶的疑問，我跑向電腦，很快便找到了答案。原來，這是一種科學現象，用糖水在紙上寫了字之后吹干，字形圖案就會消失，用火烘烤之后，字形圖案因為糖分脫水就逐漸顯現出來了。真的好神奇！
原本我一直以為科學離我們很遠，然而“隱形”的墨水告訴我科學就在我們身邊，只要努力去探索，科學會給我們帶來更加神奇的體驗。
初中的作文 篇4
喜歡一種聲音是微風吹落露珠;欣賞一幅圖畫，是朗月點綴星空;陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷。在靜謐的月色下，穿過茂密的叢林，去捕捉藍瑩瑩的螢火蟲;劃一條小船，在荷葉與水波之間，捧起一朵白蓮。我甚至可以到月亮上去和星星跳舞，在蔚藍清明的天空中與鳥兒歡唱……我享受著這一份份美，這就是學習語文帶給我的無限歡樂。
還記得四年前的一個夏日，聽著蟬的歡鳴坐在落落余暉和紅暈的夕陽下，我依偎在母親身邊。
我問母親，什么是語文?母親笑了，母親說：“語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈;語文是雨后花草上的水珠，精瑩剔透，清澈圓潤;語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，為山河增光;語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物，說出來是“語”，寫出來是“文”，它們都是一片片華麗的樂章。”
聽了媽媽的話，我覺得，語文是我無法離開的一位良師，更是我獲得榮譽的依靠。我愛語文，就像熱愛我的生命一樣。
我愛遨游在語文的世界里，去暢想未來與從細微處發現現實的美好。在學習中，我曾幾次作文比賽獲獎;在綜合實踐中，我曾捧著用汗血澆灌的成果，來笑顏面對各種比賽。
當看見別人用敬慕的表情，看著我捧著獎狀走進教室，當父母欣慰的笑臉在我眼前綻開時，我的心不知有多么的舒坦。我對未來充滿了希望，對人生的追求有了更高一次的挑戰。是語文賜予我了無窮的力量，使得我“欲窮千里目，更上一層樓”的心緒更濃烈了。
我知道，只要牽著語文的手，人生道路上的一切艱難險阻，都可以化為一盞盞明燈，導引著我走向成功。
古典文學里的語文是當陽橋上的張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風風火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的翩翩飛雪，是范進中舉后的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰……令人驚心動魄，蕩氣回腸。
而散文里的語文是國色天香的牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的'秦淮河，是朦朦朧朧的小桔燈，是錢塘江波瀾壯闊的大橋，是三味書屋里朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉……使人賞心悅目，陶然入醉。
詩歌里的語文是什么呢?它是藍天里的一行白鷺;它是墻角里的數枝白梅;它是寒冷江水里的明月;它是大漠中的一縷孤煙，它是王謝堂前呢喃的燕子;它是古道西風中的瘦馬;它是東籬下的簇簇菊花;他是長江中的孤帆遠影……讓人含英咀華，回味無窮。
語文作為我的良師，將我的眼睛擦亮，是我可以用一雙清澈明亮的慧眼，觀人世滄桑，看世間冷暖。我攜語文之手，迎著滿路的花香，向未來前進……
初中的作文 篇5
從小到大，伴隨著我們時間最長久的，除了衣物，那就是書籍了。通過學習，我們在不知覺中增長了知識，當然也產生了新的疑惑和煩惱，我們又可以在書中尋找答案，并發現問題，以此反復就形成了發現并逐步探索問題、尋求答案的過程。當然，在這一過程中，就縮短了我與書籍的距離。
從我呱呱落地的那一刻起，我就對這個世界充滿了好奇，而爛漫的色彩，正是我從這個世界獲取信息的主要途徑之一，我也總是提出類似于“□？”“葉子為什么這樣綠？”的問題，于是我迷戀上了圖畫冊，從中尋求答案。我驚嘆于圖中的動植物和人類的形態顏色的巧妙搭配以及動作神態的精彩表現。然而幼稚的我卻時常不能理解圖中角色所要表達的意思，于是只能帶著疑惑進入童年。
童年的我天真而富有想象力，每日的睡前童話也是必不可缺的。在溫柔美妙的聲音中，我仿佛看到了：馴鹿魯道夫正拉著一車的禮物在迷霧中前行，它的紅紅的鼻子顯得特別顯眼；勤勞的灰姑娘正彎腰做著家務活，她雖然身上沾滿污垢，但心靈卻散發著奪目的光芒;小女孩光著腳丫縮在墻角，天氣雖冷，她臉上卻洋溢著微笑......我一直以為童話不僅是夢想也會變成美麗的現實卻無法理解其意義，于是我來到青春期尋找答案。
我開始識字拼單詞，也慢慢接觸各種詞典。通過查尋各個字詞的.注釋，并聯系全文分析，我逐漸理解一些文章主旨，且試圖自己創作文章。在我家就有關于查找字、詞、成語，甚至英語單詞的詞典，它們總在我需要時借我一臂之力。而借助一些課外輔導書，我又鞏固了已學知識，還在此基礎之上增長了新知識。像各種題冊，都為我有效地夯實了基礎。我想我與知識的道路又近了一步，于是開始向更深奧的領域拓展。
我漸漸長大了，慢慢接觸了各種名著學說。你看，遼闊的戰場上，一個個驍勇善戰的水滸好漢，正和敵人頑強抗爭；你看，桃花樹下，三位正義的英雄正舉杯結義。我發覺了自己知識的淺薄，渴望向國外延伸。在油墨香中，我好像看到，高爾基在經歷悲屈的童年，卻用知識播灑關愛；保爾身患重病，卻用意志戰勝病魔的身影。我在始終不僅看到了一個個鮮明的人物，更感受到了他們的精神。
書籍的世界是廣闊而充滿哲理的，當我們在閱讀書籍時，也要用心品味，逐漸縮短與書籍的距離。
初中的作文 篇6
一個裝滿水的葫蘆放在我的面前，爸爸給我一大勺鹽讓我裝進葫蘆，爸爸讓我把鹽化掉，可是葫蘆口太小，我無法伸入任何東西來攪動它。對于我這個頭腦很捧的人一時也找不出什么辦法來，爸爸笑著從葫蘆里倒出一些水來，用手蓋住葫蘆口使勁搖了一會兒。鹽化了，只剩下目瞪口呆的我。
爸爸笑了笑，說了句簡單卻又發人深省的話：“留下一些空間讓心靈轉身。”
我是一個思想復雜的人，心里總是想著無數事情。做什么事都會考慮各種各樣的結果，以至于做事畏畏縮縮，害怕做錯任何一件事。
爸爸是老師，所以懂得不少做人的道理，他鼓勵我，讓我不要害怕，即使失敗也很光彩。然而天性如此的我，卻從來不曾勇敢向前大步邁向一個個未知的領域。
爸爸他一直都在鼓勵我，也為我做過很多事。一次考試前夕，我在房間復習，心里久久不能平靜，也無法靜下心來看書。因為這是一次非常重要的考試，我害怕考不好，所以腦袋里不停的想一些壞的方面的事。爸爸見我魂不守舍的樣子，便關心的問了我幾句。
我把心中的顧慮告訴了爸爸，爸爸開導我讓我不要太看重得失，可我卻聽不進去。爸爸二話不說，嘆了口氣出去了。一會兒工夫，爸爸出去拿了個杯子和開水瓶進來。我接過杯子，爸爸便開始倒水。水快漫過杯子，可爸爸卻絲毫停下來的意思。
水終于漫了出來，我大聲叫停，可爸爸不為所動。直到開水燙到了我的手，我放開了杯子，爸爸才停了下來，此刻杯子已被摔壞。
我大聲質問爸爸他為什么要這樣，爸爸看著我，輕聲說了句：“你的'心就像這已經裝滿水的杯子，無法再裝進任何東西，如果你想再裝東西，就必須拋棄已有的雜念，否則裝不進去東西還會傷害自己，就像這溢出的熱水燙傷了你的手。”
聽著爸爸的話，我似乎明白了什么，爸爸也終于看到了靜下心來學習的我。
是啊，一顆裝滿雜念的心還有什么辦法可以再裝進去東西呢？倒掉雜念，留下一些空間讓心靈轉身吧！
初中的作文 篇7
很多人總.認為表面上看起來很美，內心就一定也很美；而外表看起來丑陋的，內心就一定與其外表一樣的丑陋。但事實往往與之恰好相反。
在我的記憶中，我一直很天真地認為，蝴蝶是世界上最美的一種昆蟲，而蜜蜂卻永遠比不上我心中的蝴蝶那樣美麗。當看電視《人與自然》的內容后，我才真正看清了蝴蝶的真面目，就得出這樣的結論：美的不一定是好的。
原來蝴蝶從出生就是一只害蟲-——毛毛蟲，到后來才變成蝴蝶的。從外表看起來，它的確很美麗，特別是在看見了成百上千只的彩蝶在萬紫千紅的花叢中飛舞的時候，人們只看到它們在傳播花粉的美麗一面，卻忽視它們也靠啃食葉子為生的另一面。蜜蜂則不同，雖然它外表并不美，但它辛勤勞動，既為植物傳播花粉，又為人類釀造最甜的蜜，奉獻多，索取少。因此可以說：外表丑的東西不一定是壞的。動物如此，人亦如此。
中國人歷來講究“郎才女貌”“英雄美女”，當時的周瑜與小喬、呂布與貂蟬，都是傳頌千古的標準姻緣，為什么史書上說“身長八尺，容貌甚偉”的諸葛亮非要娶一位丑女為妻呢？丑女身體壯碩，人如其名，黃頭發，黑皮膚，皮膚上起一些雞皮疙瘩。諸葛亮一生行事謹慎，而他毅然地娶了個雖丑但很聰明的媳婦，不但使他一生無后顧之憂，更使他在事業發展上獲得了一個強有力的支柱，更重要的`是他一生一世都沉緬在溫柔的照顧中，夫妻情感的親密，生活過得很美滿。又如法國大文豪雨果筆下所寫的巴黎圣母院中鳴鐘人伽西莫多，其丑陋的外貌蘊涵著高尚的心靈，使我想起來了“人不可貌相”這話中的道理。
“人不可貌相”的確說得不錯，在我的班中，有一位個子矮，可謂丑陋無比的同學，大家稱之為“丑小鴨”，可他是個學習勤奮、成績優異、樂于助人的人，大家都愿意和他交朋友。同時，我班也有一個有“白天鵝”美稱的女同學，天天愛打扮，與化妝品親，與教科書疏，好逸惡勞，成績幾乎在班排末名，還不時違反學校紀律，影響班風評比，同學們對她很厭惡。不用再舉例了，事實證明：美的不一定是好的，而丑的不一定是壞的。
初中的作文 篇8
初次看見你時，只見你坐在辦公室的一個角落里。辦公桌上，既不是什么課本，也不是什么教參，而是一本令人驚嘆的字帖。而你，也端端正正的坐在那兒練字。
在第一節課時，我才知道你教政治的。而你的名字叫唐元旦，一個比較喜慶的名字，我們每次都稱呼你為“旦旦老師”，而你也欣然接受。每次上課時，你也總是與我們分享你的故事，以便使我們能夠更好的理解本節課的內容。你的黑板字寫得佷慢，但佷工整。就這樣，歡笑聲陪伴我們走過了兩年。
到了九年級下學期時，當別的科目都還在上新課時，政治就已經開始中考總復習了。而政治這一門課程，因是開卷考試，所以綜合性比較強，考察我們翻書的能力也比較強。所以，我們政治不僅在每次上課時都要梳理教材的知識點，而且每天晚上都還有一套練習卷，而你也似乎變成了一個“政治狂人”。一道題可以隨便寫出幾十個序列號。這些題目，是我們懂得了許許多多的方法和技巧。
你將我叫進了你的辦公室里，不為別的.，就是為我講解一道大題。在你的辦公桌上，有著許許多多的關于中考的輔導書籍，而在擺開的一本書里，有著你密密麻麻的紅筆批注。而在辦公桌的另一旁，則還有一堆堆的試卷，有我們做過的，但大部分都是沒有做過的。你坐下，先沒有講那道題，而是講解那道題的解題思路，再接著你就則要我回憶，從國家、經濟、政治文化社會等方面中選出要點，再將要點細化，最后在我和你的努力下完成了這道題。
而最后一次看見你在辦公桌前是中考結束了的時候，你那時是我們的臨時班主任，只見你坐在那，寫著什么。定睛一看，在雜亂的試卷中，你正在寫著離校單，寫字的速度依舊不快，但是那熟悉的字體以就是那么的漂亮……
辦公桌前的你，永遠是那么地忙碌。不為什么為的只是寫好黑板字；為的只是使你的學生能夠更好地理解題目取得高分；為的只是你的學生能夠更加高興、快樂。你的存在，使得學生們能夠掌握政治，理解政治；你的存在，亦使學生們讀懂人生！
辦公桌前的你是那么的溫暖，那么的亮！
初中的作文 篇9
本報駐江西贛州市小記者朱珠無比堅定地報道：“太好了，太好了！”聽媽媽說今天要陪我去學校報名，我高興地叫了起來。因為我馬上就是一名五年級的小學生了。
到了五年級，我應該繼續保持早睡早起和堅持鍛煉的生活習慣。每天早上六點半起床，洗涮完畢適度晨練，以保證一天的好精神；晚上九點睡覺，睡前喝一杯熱牛奶來放松疲勞了一天的神經；周末完成作文后，我還要和媽媽一起打打羽毛球，跑跑步，以充沛的體力和精神迎接新一周的學習和挑戰。
當然，在學習上多花心思是必須的——畢竟還有兩年就要小學畢業了。在課前，我要加強預習，通過多查閱資料來豐富自己的知識；在課堂上，認真聽講，用心記下老師講的`內容，不懂的及時舉手提問；課余時，我打算用“牛嚼鯨吞法”來閱讀課外書籍，以此來加深印象——因為課堂時間有限，想獲得更多的知識還是要靠自己平時的閱讀和積累。特別是寫作，不但要多讀多寫，多向老師請教，而且要善于記錄，聽到優美的詞句就要及時記下來，盡可能做到活學活用。
此外，我還要更加注重禮儀，給弟弟妹妹們做一個好榜樣。在上下學的路上，如果碰到了同學，我會主動問候，并提醒大家遵守交通規則，注意安全；要是碰到交通擁擠的情況，我還會讓同學們先走。
雖然我現在做得還不夠好，但我會朝著這些方向努力前進，也希望可以從中得到老師的鼓勵和同學們的幫助。
這是當代作家秦牧所主張的閱讀方法——效仿牛和鯨吃東西的方法。牛嚼——牛深夜會把白天吞下的東西“反芻”，嚼爛嚼碎。比喻我們讀書時，也應這樣反復多次，直到理解透徹。鯨吞——鯨張大嘴，魚蝦連同海水進到口中，嘴巴一合，海水就從牙縫中漏掉，僅留下魚蝦。比喻沒有一天“吞下”許多知識的人，知識很難豐富起來，體現出泛讀同樣重要。
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