聽課心得體會15篇
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的聽課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽課心得體會1
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業，這里所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的`能力，是要在同學們在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。基本原則是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業”的三個環節；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶、如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質量的前提、對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發生混亂、
（2）語言簡煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶、如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”；光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”；電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分_屬并聯”、
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽課心得體會2
一、總結不足與成績
不足：形式化和低效化，缺少激情
造成低效原因：
1、教育主管部門：對思品課重視不夠，對課程落實監管不夠，對教師的考核評價不到位等。
2、學校：課程意識差，管理松散，評價滯后，培訓不足，校本教研形式化。學校缺乏研究的氛圍等。
3、教師原因：
（1）課程特點教師不適應
（2）教師的教育觀念沒有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無法真正轉化為教師的自覺的行為。
（3）教師自身學習不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專業發展的自覺意識和業務提高的科學規劃。
肖川話：不是理論沒用，而是你沒有去用。
教學有效性低的表現：
1、教學目標意識不強
教學目標的導向作用沒有得到應有的重視，目標設置形式化，表述不科學等。
2、學生主體參與不夠
師生在課堂教學中的.錯位導致學生被動學習，缺乏問題意識和質疑精神，有的只是對教師的依賴和對教材的依賴，教師依然控制著教學的走向。
3、教師引領不到位
教學活動缺乏引導，提升就會導致學生的思維無所適從，方向不清重知識，輕實踐，重說理，輕體驗
5、教學活動形式化
課堂教學中討論不少，效果不佳！探究活動此起彼伏，卻有形無實。問題設置不能太大或太過簡單。
6、教學結果淺層低效。
聽課心得體會3
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現了師生角色的轉變
教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發孩子智慧的火花，一節課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環境中結束了這一課。
聽課心得體會四
在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。
1．精心設計課堂教學，準備充分
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的.設計。
2．注重教學導入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯系實際
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
4．教學過程結構精密，時間分配恰當。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、
認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
聽課心得體會4
聆聽完我校與二實驗兄弟學校以教學交流為目的的兩堂優質課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實驗中學“增量閱讀”的大語文教學背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學習素質，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學中以“朗讀”為宗旨的教學理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學生自由讀、教師指導讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側重，第一首側重教授學生學習的思路和方法，讓學生掌握學習詩詞的一般規律，并通過感悟、訓練內化為一種語文學習的能力；第二首則讓學生在有據可依的基礎上，自由發揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設計圖文并茂，講究藝術性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個教學過程中所展示出來的.一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學效果更增強了語文教師“專題教學”的信心。因為廣泛閱讀是學生積累知識的基礎，能為他們以后的發展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學生將來正確人生觀和世界觀的形成產生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學習力，學習力就是發展力！
教學改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。
二實驗xx老師可謂是教學基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導入清新自然，語言生動活潑，適合初一學生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學生具體學情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現出一種由淺入深，由易到難的教學規律。整個教學過程以品味語言為重點，既讓學生領略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學生平時這方面的訓練較少，一時難以把握教師的教學意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領下有所會心，有所領悟，最終達成教學目標。這也給我們今后的課堂教學一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學生有所儲備，再來實地訓練，往往會收到良好的教學效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規律角度出發，給予精當的點評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學的常規教學又有了一種全新的再認識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創一片新天地！
聽課心得體會5
通過參加這次學校的聽課活動，我學習到了許多東西。幾位老師的授課讓我領略到她們的教學風格，扎實的教學功底和深厚的課堂駕馭能力更是讓我佩服。通過聽課，我也清醒地認識到自己在教育教學方面的不足。下面是自己聽課的一些想法。
一、幾位老師教學的特色和優點
1、上課緊緊圍繞課文。節奏清晰，每位老師的課堂駕馭能力都很強。整堂課張弛有度，同時關注語言學習最基本的讀和寫，夯實了學生的基礎。
2、學生為主，教師為輔。注重引導學生，幾位老師都能夠抓住自己班級里學生的特點，讓學生充分參與到朗讀、生字詞學習、生字詞書寫、課文內容的理解等環節當中。特別是姚麗霞老師，十分注重孩子們聽說讀寫能力的.發展，使得404班的學生真正成為了課堂中的主角。
3、課件實用，提升教學效果。多媒體課件的使用，優化了課堂教學，使得教學內容清晰明了的同時，調動起了學生的積極性，簡單直觀實用的教學課件，使得課堂教學效果明顯。
4、關注基礎，留足作業時間。幾位老師都關注了孩子們的基礎，并且給孩子們留足了作業時間。
二、結合自己的一些反思
1、要讓孩子們帶著目的去讀書。幾位老師在上課的時候，都善于設置情境，讓學生帶著目的去讀書。這一點值得我學習，在今后的教學過程中，我也要學會在閱讀前有意識地創設情境，提出問題。這樣才能讓孩子們帶著目的去讀書。只有帶著問題去閱讀，才能夠真正提高孩子們的閱讀水平。
2、回歸課本。不論怎么說，課本都是基礎。語文課主要是教師引導學生自己對課文進行多層次的閱讀。在聽課過程中，幾位老師都緊扣著課本，都抓住課文的主線目標，展開自己的課。這種始終緊扣課文，由淺入深的'教學，讓孩子們十分有信心。這恰恰是我所缺乏的，因此在接下去的教學中，要回歸課文，抓牢主線。
3、教學過程安排合理。幾位老師的教學過程十分清晰，一個任務完成，馬上接著下一個任務。反觀自己的教學，在理解感悟環節往往把握不牢。不是理解深了，就是把學生想簡單了。說到底還是自己把握課文重難點的能力不足。今后要多向師傅請教，學著從更適合學生的角度去理解、審視文本。
4、課外延伸，拓展能力。上課過程中，在學生理解了文本的基礎上，幾位老師都或多或少有一定的課外延伸。這些延伸進一步培養了學生的聽說讀寫能力。幾位老師都在課堂中對課本之外的知識有所涉獵，這些知識鼓勵了孩子們跳出課本，感悟生活。這十分值得學習，只有不斷這樣融合、提升，才能真正提升孩子們的文化積淀。幾位老師的這一點，值得我好好學習。
5、多使用正面激勵的話。幾位老師在課堂上都使用了十分積極正面的激勵語言。反觀自己的課堂，有許多時候這種小細節就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧，也許學生會更加樂于接受，也更樂于學習。
在聽骨干教師上課的過程中，通過比較，我發現了自己許多問題。同時通過這樣的學習，使我能夠更加理性地反思自己的課堂教學。我會努力修正自己教育教學當中的不足，爭取取得進步。
聽課心得體會6
今天，我聽了名師工作室指導教師z老師的一節《品德與生活》，受益匪淺。使我對品生與品社這門課的教學工作有了進一步的提高；同時，我深切地體會到：要上好一堂品德課，對于我這位語文老師來說還真不容易，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，聯系實際，貼近生活。吳老師都能讓學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。采用不同的`方式和手段，調動學生的積極性，參與到學習中來。像：動腦筋想辦法，談話法，小組合作法，討論法等方法，引起了學生的濃厚的學習興趣，整堂課學生都興趣盎然，收到了很好的效果。她的新穎設計，準確的教材把握，大膽處理都讓人煥然一新。尤其是吳老師現場撥打電話，聯系學生家長這一環節，調動各方面力量，參加教學活動。
對于課堂中需要的資料，在課前就讓學生去搜集，也許不那么全面，但有利于培養學生的搜集處理信息的能力。在課上，很多問題都由學生自己去探尋答案，也許不那么盡善盡美，但有利于培養學生主動學習的習慣。這些做法都真正體現了以學生為主體的教育理念。
總之，通過這次聽課，我不僅開闊了眼界，了解到當前上好一節好課的必備條件是什么，發現自己教學中存在的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標：如何使自己的語言更具有親和力而不失幽默？怎樣讓學生喜歡上品德課？如何把握問題設計的度？相信經過自己的不懈努力，一定能拉近自己與名師之間的距離，實現自己教學業務的快速成長。
聽課心得體會7
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的.意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
聽課心得體會8
我參加了北師大版小學數學第四版新課標新教材的培訓， 使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：
一、教材整體分析
（一）、兩調整
1。 調整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中“混合
運算”和“加與減（二）”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數”前移到本冊最后一單元。
2。調整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數除以一位數的`除法”和 “生活中的推理”后移到三年級下冊；原“時間與數學（二）”和“觀察物體”內容后移到四年級下冊； “可能性”后移到四年級上冊。
（二）、兩整合
將聯系緊密可以整體呈現的部分課節進行了整合。
1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
（三）三新增
新增加了一些內容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現實問題，增強應用意識，提高實踐能力。
（四）三重設
二、教材特色介紹
1。借助畫直觀圖幫助學生分析數量關系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略
2、將計算和解決問題有機結合。
3。 以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數學理解。
4、大數目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5。 教科書非常重視圖表表示問題， 讀懂圖表等基本素養的培養。
6。 乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現實模型開展新知的認識。
9、利用相關內容發展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很大的啟發，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
聽課心得體會9
參加了__小學英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調。
讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的`課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。
三、科學、合理的評價。
此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。
四、課件制作精美、實用。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
聽課心得體會10
上月24日，我參加了為期一天的合川太和中學和山東昌樂二中舉辦的“同課異構”學習，學習歸來既欣喜又倍感壓力，欣喜是因為收獲頗多，壓力則來自肩上沉甸甸的擔子，新課改勢在必行，但要做好它卻是任重而道遠，上午我聽了兩堂學案導學的英語課，資料均為人教版高一英語必修叁第二單元課文知識點講解，兩節課都十分精彩也各有特色，第一節課是由太和中學的教師上的，課堂偏重于傳統教學模式，教師注重對知識的講解，知識容量大，以教師為主體，學生活動偏少，而第二節是由昌樂二中的教師上的，采用的是新課改模式，課堂結構采用了7.2.1模式，課堂主要流程為討論—展示—點評—總結，學生活動占主體，教師只起組織、點播作用，課堂氣氛十分活躍，學生興趣濃厚。當然，不能說哪節課更好，它們各有特色，當新舊思想、傳統教學法與新課改思維發生碰撞，我們不能全盤否定傳統也不能盲目追隨新思想，太和模式也好昌樂二中模式也罷，都不必須適合我們學校，我們不能盲目照搬，我們須要創造出適合我們學生的模式。
就學生的情景來看，我們的'學生基礎比較薄弱，學習主動性也偏弱，所以我認為導學案不宜太繁瑣，應簡單可是抓住重點，這樣即使基礎差一點的同學也能體會到解答問題的成就感，慢慢的使他們對學習英語產生興趣。其次，必須給學生充足的時間去預習，做導學案，新課改的精髓在于讓學生主動去探究、發現問題，可如果每一天晚自習都埋頭于做堆積如山的作業，再加上教師晚自習還要上課的話，那幺學生根本沒有時間預習，沒有發現問題也就不能解決問題，新課改也就無從實施，當然了，前面所說的只是先決條件，都是為上課而做準備的，可是我發現上學期剛用新課改方式上課的時候舉步維艱，因為根本沒有同學愿意提出問題，更別說主動解答問題，有也只是幾個成績拔尖的，真是令我百思不得其解，但這次學習之后，我豁然開朗，要想讓同學們進取去探究還得有切實可行的獎懲機制，要讓他們產生你追我趕的競爭，要讓不進取的小組有緊迫感，所以不僅僅及時獎勵優秀的小組，還得給個別落后施加點壓力。最終想說，新課改的關鍵還是在于思想觀念的轉變，在于多觀摩借鑒，僅有教師的觀念新了，方法多了，新課改才能在一中這片土地上綻放光彩，古有詩云：問渠那得清如許，唯有源頭活水來。唯有讓教師們多走出去學習才能源頭活水來
啊!
經過學習感觸良多，以上都是我不成熟的提議，但真心期望新課改在大足一中開花結果，飄香萬里!
聽課心得體會11
x月x日，我很榮幸地到xx市實驗小學參加語文優質課聽課學習。一天的時間一共聽了7節課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。
今天主要聽了以下幾節課：
上午第一節是xx實驗小學張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學們很感興趣的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會，主線很清晰，在分析課文的同時讓學生在不知不覺中掌握很多語言訓練點。例如：多音字，自主圈出表示動作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。
上午第二節和第四節聽了兩節習作課。第二節是xx市環翠區碼頭小學楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》，第四節是xx市世紀小學張曉玲老師講的五年級的習作課《我的理想》。
《奇思妙想》習作課我認為有兩個亮點：
一是游戲導入，屏幕上出現兩個箱子，一個箱子是“在哪里”另一個箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實現，最后一句是：“3。4班的孩子在課堂上學些作文，導入《我的奇思妙想》。同學們非常感興趣，在游戲中，不知不覺中快樂地進入課堂狀態。
二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動態視頻，學生和老師都從未見過這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫筆的功能，對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、
上午第三節課聽得是xx市經濟技術開發區姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個詞語，配上氣勢宏偉的音樂，抓住語言、神態、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的.愛國情懷。最后留下時間給學生進行課堂小練筆。又說，有想，有練習，整堂課和生動，很充實。
下午第一節課聽得是xx第二實驗小學xx老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。x老師的課堂設計非常巧妙，讓二年級的孩子隨識字，各個環節銜接的非常緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結，并且非常注重對每一位學生的評價。銜接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文，明確了課文的主要內容，認識了許多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀！總之，聽了各位老師的課，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
聽課心得體會12
20xx年11月1日，我有幸參加了株洲市天元區20xx年第三批白鶴基地的培訓，期間我聆聽了3位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。下面談談自己的一點聽課體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽莫老師的優質課后，我認為她對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。劉老師在教學之前，都會朗讀一些課外詩歌增加同學的知識面，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了不同的特點，為學生的知識面打好了扎實的基礎。課中，她充分抓住了活力課堂的特點，以小組的形式進行教學和討論，在小組討論后抓住疑難和重點，最后，她從疑難點的不同角度引導學生進行擴展，激發了學生學習的無限樂趣。整節課學生在莫老師優美生動的語言中，和老師默契配合，隨著老師由淺及深，在小組時一起把握好基本的內容的同時，又有效得節約時間把握好了疑難重點，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。莫老師都充分的做到了這點。例如莫老師在上練習課時，通過一個很簡單的字的組詞，引發學生想象力；由此再激發學生的創造力，從而組出了一般同學不會想到的好詞，這樣避免了千篇一律，為以后的寫作也打下了良好的基礎。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的.基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，我的學生在讀書的時候有幾個不成熟的特點，比如說聲音大并且有些拖沓，特別突出表達感情的地方才會帶有感情的朗讀，停頓也不是很規范，這些問題我都是在聽了莫老師的課后才發現的，莫老師班級的同學在讀書的時候聲音不是很大，但是讓人聽了很舒服，很有感情，不論是感情描寫明顯的地方還是不明顯的地方，都一樣很富有感情。單獨朗讀的時候就更能體會到了，這肯定跟莫老師平時的要求和教導很有關系，只有在老師嚴格要求言傳身教的情況下，學生才會養成一個這么良好的讀書習慣。
第四、注重學習習慣的養成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學們的書，發現莫老師很注重預習的養成。例如莫老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。
劉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如運用“你最聰明、很不錯但你一定能想到更好的，你這個想法太絕了，老師都想不到呢，你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第六、莫老師跟她學生之間的那種默契是我非常非常羨慕的，老師培養和學生之間的默契很重要，這不光能節省很多不必要的時間去溝通，而且，只有在學生和老師之間有了足夠的默契，學生才能更好的跟著老師的思維走，對老師的思想和上課方式才能更有效的接受進去。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
聽課心得體會13
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節課教師的表情很到位，上得都非常的`有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡
笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。 通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。 作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
聽課心得體會14
在這個秋高氣爽的季節，我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學，并對所有教師的風格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學方法、自然大方的教學風格和幽默的教學風格給我留下了深刻的印象。讓我談談我的經歷：
1、教學目標的實施
教學目標就像指針一樣，對每堂課都非常重要。在我觀察的十多個班級中，所有教師都明確了每個學習階段的教學目標，將學習階段目標與課堂目標結合起來，并加以實施。例如，精衛填海區的秦老師將她的學習目標與課堂目標結合起來。在課文教學中，她采用先學后教的方式，在大屏幕上展示本課要達到的教學目標，讓學生先明確自己的學習目標，然后進行自主學習指導，先讓學生自主學習，再進行總結。課堂學習目標基本實現。
2、注意養成習慣
習慣的力量不可低估。一個好習慣無疑對學習有很大幫助。在教授閱讀時，每個老師都會提醒孩子們他們的閱讀或寫作姿勢，以幫助他們養成良好的.習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插一些學習方法，讓學生收獲這些學習方法，并形成用這些方法解決問題的習慣。例如，在上下文中理解單詞的方法對兒童學習漢語非常有幫助。
我在這門課上學到了很多，也反映了很多。讓我感觸最深的是，教師應具備較高的語文素養，這對課堂教學極為重要。老師們濃重的中國風味的語言和巧妙的課堂氣氛創造讓我羨慕不已。在今后的工作中，我將努力提高自身素質，不斷學習，取長補短，充分利用學習機會，積累語文教學素養，開創美好的語文教學事業。
3、及時鼓勵學生
教師對學生語言的評估是如此恰當和到位。例如，一些教師使用諸如“ldquo；你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案：“鼓勵學生。”。這些簡單自然的語言對我有很深的感情。在以后的課堂上，我也嘗試讓我的學生感受到這些美麗的評價語言。
這次講座使我深刻認識到學習的重要性和緊迫性。在未來的教學中，我們將努力不斷學習，取長補短，充分利用學習機會，積累教學素養，開創美好的教學事業。
聽課心得體會15
這天中午，我懷著激動地情緒聽了兩位老師的課，感受頗深，兩位優秀的老師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調度了學生的用心性，課堂氣氛十分活躍，師生互動環節聯系緊密，這是堂精品課，值得我去學習和借鑒。
作為一名教師，就應具備的不僅僅僅是傳授知識，更重要的是理解和讓學生學會運用知識，掌握知識技能。一堂好課的標準，備材料、備媒體、備設計，備學生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調動學生的學習興趣。提高課堂效率。把文化知識更好地傳授給學生，才能當好一名教師。
兩位老師的課利用實物教具展示給學生，讓學生透過視覺感官直接感受，觸摸真正的實物鄭家學生的印象，并對實物產生興趣，帶動課堂教學。制作卡片和圖文并茂相結合的教學方法獨特。使學生容易理解增加對知識的記憶。豐富的課堂教學不僅僅提高了課堂教學水平，也培養了對學生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學，到達良好的教學效果。
老師生動搞笑的教學語言很精彩，采用謎語進行問答活動，英語單詞的識記和實物或是人名聯系起來，使單詞學起來有難到易，讀起來也給人一種美感，增加了學生理解和記憶的方法。師生互動環節，學生用心回答老師提出問題，能夠體現學生對知識的`掌握。課堂資料不多，但是豐富的教學手段同樣能夠傳授知識和技能，拓展了學生的知識面和運用知識的技能，提高教學效率。
兩位老師的課給了我們很大的啟發，使我在今后的教學當中更加嚴格要求自己。在傳授知識的同時，要講究教學方法，方法運用能提高學生更容易地理解，在課堂當中注重師生互動環節，進行問答式教學和啟發式教學相結合。運用多媒體教學提高增加學生的視覺記憶。使自己在語言方面到達言簡意賅，增強課堂語言技巧。提高自己的文學修養，使自己不斷進步，豐富自己的知識面，才能將知識更好的傳授給學生。使學生獲得更益處。
我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課，讓我受益匪淺。我在教學當中以老師為指導，不斷地提高自己，是自己的課堂也生動起來，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導，我不會辜負你們的期望。
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