給學校的建議書集合15篇

　　在現在社會，建議書的使用越來越廣泛，建議書是個人或者單位有關方面為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體。怎么寫建議書才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的給學校的建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給學校的建議書1

尊敬的領導：

　　您好!

　　關于食堂問題的討論，現在將討論結果匯總如下：

　　1、 食堂的飯菜每天都是一個樣，變化太少，建多增加一點種類;

　　2、 一食堂一樓的包子饅頭之類的準備的太少，晚會第四節課下課之后就沒有得賣了，好多北方的同學晚上還是比較喜歡吃饅頭的

　　3、 應該人性化一點，多燒一點免費的湯，每次燒的湯都太少了，去的遲了就沒有了

　　4、 法定節假日舉辦一些優惠的活動

　　5、 一食堂一樓的糍粑太小太硬不好吃，包子的餡比較單一，餡一點也不好吃也不知道放的什么

　　6、 食堂米飯太硬，像子彈一樣還讓不讓我們吃啊

　　7、 食堂刷卡刷錯的頻率有點高，而且食堂阿姨的態度有的非常不好，我們是去消費的，顧客就是上帝啊

　　8、 食堂的餐具一點也不干凈，有的時候還有殘留物，下次洗干凈消毒

　　9、 食堂面食種類太少，好多北方人愛吃面食 ，希望食堂多考慮下北方人的飲食習慣

　　10、 飯菜價格普遍高，而且量也非常少，兩個菜根本不夠吃，三個菜又太貴了

　　11、 食堂的雞腿，紅燒肉等價格太貴，我們不是富二代消費不起

　　12、 菜價不明確，相同的菜會出現不同的價格，吃的不明不白

　　13、 早上食品種類太少，應該匯集安徽各地的小吃

　　14、 中午最好也賣饅頭包子水餃之類的

　　15、 食衛生環境差，影響食欲，有待提高

　　16、 好多菜沒有味，也有好多菜味道太咸

　　17、 食堂應該試點自助餐的

　　18、 食堂應該把營業時間延遲到晚自習結束后的一段時間，這樣下自習之后有夜宵吃

　　19、 小籠包沒有賣了，玉最近也沒有賣了

　　20、 一食堂賣飯，二食堂賣各個地方的小吃

　　21、 食堂在高峰期沒有座位

　　22、 二食堂打飯窗口少，打飯的大叔速度還慢，建議換個速度快的，提高效率

　　23、 二食堂多準備打湯的碗，很多時候湯還有，碗沒了

　　24、 二食堂打菜好多人都不排隊，建議阿姨看到不排隊的不給打菜

　　25、 最近中午有時天氣太熱，可以把電風扇打開了

　　26、 食堂的飯菜好多都是剩下的，還有的時候有點明顯變味

　　27、 下雨天一食堂一樓中間是漏雨的

　　28、 炒菜不舍得放油，即使不放油，也不要把醬油往死里放

　　29、 早餐重復賣的狀況比較嚴重

　　30、 二樓的價格太貴，量也有限，菜一看就是剩下的`，也沒有熱一下

　　31、 一卡通轉賬的機器少，建議設置網上轉賬的業務

　　32、 食堂的地面太滑，容易摔倒，潑過水后要立即打掃。避免不必要的麻煩

　　33、 菜里面實質性的沒有，避重就輕，比如土豆雞塊里面就只有土豆很少有雞塊

　　34、 菜里面有時不干凈有時有頭發，有抹布的味道

　　35、 醬油太多，才都變成黑色的

　　36、 米飯里雜質不要太多

　　37、 菜燒的非常奇怪，為什么每次吃雞塊吃到的總是雞脖子骨頭之類的，一點整塊的雞肉都沒有

　　38、 最后照顧一點家庭狀況比較好的孩子，對于他們來說味道好一點營養高一點，價格什么的不是問題

　　xxx

　　x年xx月xx日

給學校的建議書2

尊敬的市長：

　　您好！

　　我是幸福苑實驗小學的一名學生。寧波這幾年產生的翻天覆地的變化，我都看在眼里，記在心里。

　　平時走在馬路上，路邊可回收和不可回收的垃圾桶整齊地排列著，為人們提供方便。但是用著用著，我就發現了一個明顯的問題。有些人吃完東西，就算看到了可回收和不可回收的字樣，也不分類。這樣，就會給那些垃圾場的.工作人員帶來很多工作上不必要的麻煩。

　　那么，問題出在哪里呢？我認為，原因有兩個：1、很多人環保意識不夠強，不知道破壞環境的后果。2、還有一部分人不知道可回收的垃圾有哪些，不可回收的垃圾有哪些。

　　如果不改正，可回收和不可回收的垃圾桶就起不到環保和垃圾分類的作用。所以，我認為應該制止他們的行為。而最有效的辦法就是對垃圾桶進行改進。在垃圾桶外面寫上環境保護的重要性和一些常見的可回收的垃圾和不可回收的垃圾。這樣，只要人們一走近垃圾桶，就能夠一目了然地看到各種各樣的垃圾是由什么制造的，屬于可回收的垃圾還是不可回收的垃圾。

　　以上就是我對垃圾桶提出的意見和建議，請市長認真考慮并采納與推廣，謝謝！

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給學校的建議書3

尊敬的校長：

　　您好!

　　冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。 但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規范細致，為了更好地創建省級規范化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：

　　開放圖書館，增加圖書，給學生們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊學生們的'視野;惟有閱讀，才能使學生們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為學生們的第二課堂。

　　我還希望您能在校內多舉行些有趣在活動，比如體育比賽，知識小競賽，做小實驗等有趣的小活動，讓學生們自由發揮個人的特長，在疲乏的學習中得到歡樂!

　　以上建議，請您采納。

　　建議人:xx

　　日期：20xx年xx月xx日

給學校的建議書4

尊敬的校長：

　　您好！

　　我在這所美麗的大校園里待了五年，馬上就要告別母校，去新的中學了。為了回報母校，我想向您提出一些建議，以便母校發展地更好。

　　⒈、首先，我們應該全面開放閱覽室，因為只有書才可以使我們擺脫平庸，走向睿智；只有書才使我們遠離禽獸，走向人類。

　　⒉、在開放閱覽室的`基礎上，我們還要把這個30分鐘的大課間利用起來，用來上藝術課。比如：樂器課、舞蹈課、戲劇課、書法課、故事課等等，讓學生得到全面發展。

　　⒊、我覺得校院內還要多種一些花草、樹木，清新空氣。不僅我們學得更好，還美化環境，兩全其美。

　　以上就是我的建議，望校長能夠考慮并且采納我的建議。

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給學校的建議書5

敬愛的學校領導：

　　您好，我的女兒今天走進這所優美的校園，有幸成為你們的學生，作為她的母親，我想對您說：我們希望您和其他老師，關心我的女兒，關注她的'人格和喜好，讓她在學校里沒有恐懼。

　　我們希望您和其他老師，喚起孩子的學習興趣，使她愿意學習，喜好學習，喜歡學校生活。

　　我們希望您和其他老師，除了使孩子學會基本的知識外，還要有教養，了解并能欣賞一些藝術。

學生家長：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

給學校的建議書6

　　一、我市中等職業學校建設適合教育模式存在的問題。

　　在市場經濟面前,學校與企業一樣,企業要興旺繁榮,必須生產出適銷對路,物美價廉的產品;學校要生存發展,必須培養出適用對路,品學兼優的人才。中等職業教育教學模式所依據的教學思想和理論，是以強調實踐能力為基礎，大力拓展學生所學理論知識的具體運用，在應試教育的大環境下，中等職業教育模式存在的問題具體表現為以下幾點:

　　1.中等職業教育教學模式手段單一。與現代社會相適應的教學方法，應是使學生“會學”，而不是“學會”，教學不再是單純的知識傳遞，更重要的是知識的運用、處理、轉換和拓展，以培養學生的創新、創造能力為主，最大程度地提高實際動手能力的培養，現階段我國中等職業教育模式是只把學生領進教室，“口述+板書”的傳統模式，而時代的發展則需要我們把學生帶出去，“多媒體教學+大量實踐操作+對外參觀學習”的模式，把學生由一個知識的授予者轉變成知識的駕馭者，把職業教育的教學方法由理論性、封閉性、單一性向實踐性、開放性、系統性模式轉變。

　　2.中等職業教育教學模式、方法及理論運用滯后。教學模式是教育和教學的核心，同時教育模式如果具有先進性、科學性的發展，就能帶動教學方法的發展，那么我市現階段職業教育模式中顯現出了“軟硬”兩個方面:軟環境中教育理念陳舊，技能知識嚴重的與時代脫節，前沿學科了解和分析的能力明顯不足，理論聯系實踐內容較少。

　　3、教師的指導實踐能力不強，教學方法落后。中等職業教育在我國還處于起步階段，因此，在這方面專業的教師還很少，中職學校大都是由其他學校改制而成，上課的時候也是用要求高中學生的一切來要求中等職業學校的學生。來自于企業實踐一線的教師很少，對企業實踐了解得也很少。試想，這樣知識結構的職校教師能教出高技能的學生嗎？

　　由于被傳統教學觀念的誤導，許多中職教育在教學方式上采取的都是單一的書本教學法，雖然在提倡課程改革后，很多教師改變了“教師滿堂灌”的課堂教學模式，但是由于為了完成教學進度，大部分教師在教學過程中，還是不鼓勵學生表達個人看法，只要求注意聽講，被動接受和消化知識，無論書本上的知識是否適應時代的要求，也不管它是否適合中職學生的學習要求。

　　二、中等職業教育教學模式發展方向和改進措施

　　1.明確教育“理論實踐一體化”模式。“理論實踐一體化”教學模式，以中等職業教育培養目標為核心，以提高學生專業技能水平為目的，以實踐技能教學為主線，采用課題、模塊、多媒體等方式組織實施教學，重視理論的學習、運用和指導作用，突出了學以致用、理論聯系實際的教學原則，是提高學生綜合職業能力有效的教學方法。

　　2.根據學生特點建構因地制宜因材施教的教育模式。高質量人才的培養,―靠教育經費的投入,二靠高水平。責任心強的教師及科學有效的管理,三靠學生本人的不懈努力。中職學生處于人生黃金時期的青春期。思維活躍，好奇心強，教育模式上就應該牢牢把握住這一特點，最大限度地為學生提供展示技能水平的平臺，由傳統理論書面考試轉型為實際操作相結合的考試模式來評定學生的總體成績，這種教學模式是圍繞教學目標而展開教學的方法，使學生學習時心中有數，對學習產生興趣，提高學習的自覺性、主動性和積極性，更客觀、更直接地了解“知識帶動技能”、“實踐促進掌握”的科學方法。

　　教師應根據教學對象不斷調整教學方法和教學內容,做到因材施教。中職生的特點是:1、學習成績差且非常厭學。2、法制觀念淡薄,無法制意識。3、沒有良好的學習方法,缺乏學習氛圍和指導。4、缺乏真正的關愛。這些學生在初中時飽受挫折、嘗夠了白眼,教師更應該帶著一顆美麗純潔而高尚的心走近他們,溫暖其脆弱而敏感的心靈,進行心與心的交流，拉進心靈的距離,學生“親其師”,才會“信其道”。

　　二、尊重學生的個性發展。

　　這些學生雖然“應試成績”不理想,但并不表示所有的方面都差。每一個學生都有其個別性,不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的價值指向、不同的創造潛能鑄造了一個個千差萬別的、個性獨特的學生。這些學生厭惡枯燥的文化課學習,喜愛動手,面對各種汽車實體,爭先恐后踴躍參與。因此,我們還要考慮學生的個性差異,充分發展學生的個性,揚長避短,幫助學生跨越其知識的'“最近發展區”,進行“傳道、授業、解惑”。

　　3加強實踐基地的建設和發展。職業教育的專業性、針對性和實效性很強，實踐基地的配備和發展至關重要。不但要大力堅強校內實習實訓基地建設，更需要加強校外實踐基地建設。校外實踐基地是校內實踐基地的補充。積極與企業開展深度合作，充分利用企業的資源優勢，探索校企共建、共享的實訓基地建設模式，提高學校實訓水平。全面推行校企合作、工學結合、頂崗實習制度，讓行業、企業以多種途徑和方式參與學校教育教學的各個環節，在專業設置、課程教材建設和教學實習中發揮更大作用。可以圍繞某一教學目標和教學內容給學生創設直觀、真實的教學環境和條件，到相關部門參觀生產現場、體會操作，聘請相關部門工作人員現場示范講解工作方法和經驗，模擬工作流程，結合地方實際，優先建設重點專業、品牌專業、示范專業實訓基地。

　　學生通過參與企業的生產實踐，可以直接感受企業的工作氛圍，適應現代企業管理的節奏，經受實戰的考驗，便于畢業后一步到崗。形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教育教學模式，為企業“量身定做”培養人才，加快實現職業教育與市場需求的零距離對接。

　　4.開拓教學新領域，豐富教學平臺。現在中等職業學校都把以計算機多媒體技術和信息網絡技術為核心的現代教育技術和方法作為教學改革、提高教育教學質量的突破口，計算機多媒體技術、信息網絡技術的運用等現代化手段豐富了教學模式，告別了“黑板粉筆教材”的單一形式，這是發展的標志，多媒體輔助教學，集聲音、圖像、文字于一體，使教學方法更靈活、形象、多樣、系統地呈現給學生，圖文并茂的互動性、交流性更直接地反應出理論知識的要點和實踐操作的方法，進一步提高了教學效果，使學生的思考、判斷能力不斷提高，豐富了專業閱歷，拓展了知識的范圍。

　　5.建構創造創新環境，豐富教學內容和教學方式。在實施創新教育過程中，教師要轉變觀念，充分尊重和熱愛學生，心目中不存在優等生和差生的區別，一視同仁。建立一種親密無間，師生平等的融洽關系，讓學生在寬松的環境中去感受，去聯想，這才有利于學生思維敏捷，大膽創新。讓學生在思考問題時不設框框，不給學生限定答案。讓學生能拋開束縛，跳出圈圈，大膽設想，還可以用游戲激發學生的想象力，讓學生學會引導性想象。正確對待和評價學生提出和回答的問題，無論是正確的，片面的，還是錯誤的都要給與肯定，并做出評價。

　　6.面向全體,分層教育，重新建構評價體系。

　　一是要重新建構評價體系,應當多層次多方面地評價學生,要讓學生有習得的成就感,體會成功的喜悅,最大限度地喚醒學生的內在潛能,引發學生的興趣。

　　通過改進考試考核方法和手段,堅持以就業為導向、以能力為本位的教學質量評價觀,建立具有職業教育特點的人才培養與評價的標準和制度,建立和完善定期評價檢查制度。

　　二是要改變傳統的以理論、筆試、結論式為主要特征的評價模式，取而代之是“技能為主、理論為輔”:“項目為主、學科為輔”;

　　“成長性為主，階段性為輔”的新的評價方式。

　　三是要改革學生評價制度。

　　要重視過程管理、淡化結果評價的學生評價制度。學生考核方式，廣泛采用口試、面試、現場操作、工件制作，提高案例分析報告，特別應大力推行“作品”考核，以學生實際制作產品的水平來考核他們的學業成就水平。教學過程中，教師要為每一個學生建立過程性考核檔案袋，

　　7.加強“雙師型”師資隊伍建設，創新能力培養的課外活動形式。中等職業學校要培養具有專業技能的高素質的勞動者，就必須要加大教師隊伍素質的建設。“師資問題始終是關系到教育改革和發展的大問題，沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有一個高水平的職業教育。”教師隊伍建設已是職教發展面臨的大課題，學校應有意識地安排好教學計劃，建立崗位輪換制，加強校內外培訓基地建設，使專業教師能有時間和機會與生產工程緊密聯系。學校應在選拔培養專業帶頭人、出國進修培訓，申報高級職稱時給予“雙師型”教師優先考慮，鼓勵教師通過自學，獲取多種證書，促進教師自覺地更新知識，參與在職培訓和實踐訓練，提高自身素質。

給學校的建議書7

　　近年來，每到夏天，學校的寢室空調問題就會成為熱門話題。許多學校的學生因為空調問題“怨聲載道”，用盡各種方法“呼吁”學校給寢室裝空調，那么在陸河的學校宿舍里裝空調，難么?

　　針對學生們對宿舍教室沒有空調等吐槽，一些人認為“是學生更嬌氣了，想當年我們還不是一樣熬過來了。”

　　也有網友對此持有異議，“和小時候相比，現在的夏天更熱了。”今時不同往日，全球溫室效應。鋼筋混凝土建筑遍地，白天吸熱，晚上散熱，鍋爐一樣的宿舍讓學生很難熬。

　　根據中科院計算，從xxxx到20xx年，地球平均氣溫上升了0.89℃，而中國同期則上升了1.52℃。中科院大氣物理研究所研究員廖宏說：“這就意味著中國受到氣候變化的影響更為突出，我們的`溫度增長速率是非常高的。大數據也顯示，xxxx年以來我國氣候總體明顯呈現變暖的趨勢。

　　此外，有一個基本常識：當空氣溫度超過35度，風扇就基本上失去作用，因為扇起來的風也是熱風，這時最好的降溫方式是將空氣制冷的空調設備。

　　以前在大部分人眼里，空調只是富人才能用得起的電器“奢侈品”，但近年來隨著人們生活水平的提高和對更高品質生活的追求，空調價格下降，已經逐漸融入我們的生活，越來越多的家庭也將其作為日常生活的“必需品”。

　　學生和高校是相互依存的關系，學生的住宿條件改善了才能全身心地投入學習和科研，涌現出更多的人才。

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給學校的建議書8

尊敬的韓校長：

　　在操場的轉角處，有一棵弱不禁風的小樹顫顫巍巍地靠在那里，平時，我經過那里，總是看見幾個調皮的小同學在上面翻來翻去。操場邊原本精神抖擻的小樹，現在，不僅沒有越長越高，它的枝葉反而彎得靠在了操場的'圍欄上，本來生機勃勃的小樹就這樣被摧毀了。我們新一代一定要有起愛護環境，保護環境的意識，可不能隨便損壞樹木。為此，我想到了幾點辦法。

　　1、在每棵受過傷害的小樹旁立上“愛護環境”的告示牌。

　　2、在晨會上多作有關“愛護花草樹木”的演講，讓每個同學懂得愛護環境，從一花一草一木做起的重要性。

　　3、加大監管的力度，一旦發現破壞花草樹木的情況，除批評教育外，還要誰損壞樹木，誰負責補種樹苗。

　　校長，以上就是我的建議，保護花草人人有責，希望我們的學校是最環保的學校。希望我的建議能使校園增添幾分綠色。

　　建議人：XXX

　　20xx年XX月XX日

給學校的建議書9

老師們、同學們：

　　“珍愛生命，安全第一”，為了進一步增強師生安全防患意識，確保師生人生和財產安全，維護校園正常教學秩序，多一分防范，少一分危險。在此，我們特向全校師生發出“創建平安校園”的倡議：

　　1、認真學習并積極宣傳消防安全知識，掌握基本的消防技能和逃生技巧；服從學校安全消防管理，主動開展安全狀況檢查；愛護公共財物、消防設施、電路設施。

　　2、發現各種安全問題或安全隱患，及時上報有關部門，不拖延、隱瞞，貽誤解決時機。

　　3、正確使用各種電器，安全用電、規范操作；消除隱患，離開房間時關好門窗，拔掉電源，加強安全防范。

　　4、學習交通法律法規，加強安全意識，到校、離校途中要遵守交通規則，過馬路走斑馬線；不在教學區、樓道、走廊等地追逐嬉戲；校內課間不打鬧、不擁擠，有序上下樓梯，遵守右側通行。

　　5、不吸煙，不玩火取樂，不隨地吐痰，不亂丟亂扔，保障自己與他人人身安全。

　　6、不要輕信外來人員以防上當受騙；不尋釁打架斗毆；不夜不歸宿、深夜外出；不同校外人員滋事；服從學校的管理，在與人交往中，提倡建立文明健康、和睦友好的同學關系。

　　7、就餐時維護就餐秩序，不酗酒，文明就餐，不要吃過期或變質的食物。

　　8、自覺遵守青少年文明公約，不看不健康的`書、報；不參與封建迷信活動；遵守學校常規安全的規章制度。

　　9、懂得防火、防病、防煤氣、防雷擊、防盜、防溺水和食物中毒、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行互救自護。

　　10、加強自我管理，提高社會公德意識，從我做起，從點滴做起，爭做校園文明的主人，杜絕在校園內的各種不文明行為。

　　同植樹，共乘涼，關注安全，珍愛生命，是我們共同的意愿。希望全校師生共同努力，共同奮斗，用我們的雙手，塑造安全文明的校園，爭創文明、安全、和諧、有序的渠中。

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給學校的建議書10

尊敬的校長：

　　您好：

　　學校在這幾年的時間里，已經變化很多了。以前經常會有學生把水龍頭開了而忘記關，在各位老師的強調下，學生們再也不會開了水龍頭而忘記關了。在這個方面已經漸漸由壞轉好了，這方面我很高興。但是在這一個學期，在我認真仔細觀察下，我發現學生有個不足之處。學校吃午飯的一部分學生總是把分來的飯菜只吃一兩口就把飯菜倒掉，然后到小賣部里買一些對自己有害的.東西吃，這些人不但浪費糧食，還浪費父母辛苦掙來的血汗錢。

　　還有不止浪費糧食現象，在一些班級到外邊去上課時，他們卻急忙跑到外面去，室內的電器卻是全都開著。他們真是浪費了國家供給的資源，他們再這樣下去，我們的國家就會變成一個〞缺國〞了。鑒于這種情況，我向學校提出以下建議。

　　一、打飯的時候要多少就打多少，剩下的飯菜要倒到規定的地方。

　　二、用過的紙要用桶回收起來，再重新利用。

　　三、在外面上課的時候，班主任要吩咐學生負責關上教室的電器。

　　雖然學校現在是個能源很充足的校園，但不節約就會慢慢地消耗完，我們要從節約開始，使我們的學校成為一個節約之園。

給學校的建議書11

尊敬的校長：

　　你好！

　　我是六年級一班的一名學生，近期，我發現學校食堂每天中午都有人倒飯，而且一倒就是一桶，有些人吃不下飯，就直接倒地上，有些人懶，干脆就把碗放地上，一到中午，食堂里里外外一片狼藉慘不忍睹。

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這樣的標語食堂墻上比比皆是，可是又有多少人遵守?有些同學或許會說：“不就是一碗飯嗎丟掉就丟掉，有什么好可惜的。”其實并不是這樣，米是農民伯伯每天揮汗如雨，臉朝黃土，背朝天才收獲到我們現在吃的糧食，做飯的阿姨精心為我們制作成午餐，他們辛辛苦苦的勞動就被我們白白浪費了，所以我們必須從自身做起。

　　因此，我提出以下3點建議：

　　1、任何人吃多少飯盛多少不準多盛，吃飯的時候嚴禁打鬧，吃過碗不準放在食堂以外的地方，違反任意一項罰該同學洗碗，清理食堂。

　　2、學校給每一個班定10分做錯了同學不但自己受懲罰，還要扣班級分，學末時，哪一個班分數最高將會得到“最佳優秀節約班”的光榮稱號。

　　3、開一次家長會，促進家長對孩子行動和心理加強管理。

　　我對食堂的`建議就是這些希望能對食堂的改善有所幫助。

給學校的建議書12

尊敬的校長：

　　你好！冒昧給你寫這封建議書，請你在百忙中抽空看一看。你是學校的校長，每天有很多事要做。你為我們嘔心瀝血地工作，使得學校井井有條。但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規范細致，為了更好地創建省級規范化學校，我覺得你還應聽聽我下面的建議：

　　(一)開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二堂課。

　　(二)課外時間，經常打開教室里的電視機，讓同學們聽聽新聞，了解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲，讓同學們能在放松心情的同時，多一些審美的情趣。不要老像現在，課間休息時，電視機在睡大覺，同學們亂吵鬧。

　　(三)把學校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學校90%的.同學，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃后回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且也破壞了學校周邊的環境。

　　(四)給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放松身心，健康成長。尤其是對于低年級同學，我認為是非常必要的。

　　祝你：

身體健康，工作順利！

給學校的建議書13

致xx學校：

　　身為家長，我們對學校有以下意見：

　　一、 “減負”問題學校說接上級通知，為學生“減負”，學生在校時間不應超過6小時，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”是學校考慮到雙職工家庭家長在接孩子的時間上有困難而開設的，日托班只是讓孩子在學校完成家庭作業，并未另外加重學習任務，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，學校并未強行規定，此舉并未加重孩子負擔，“減負”一說何來？卻反而是“加重”了家長的負擔。

　　二、課程設置上一年級每周還有兩節英語課，到了二年級每周卻只有一節課了，難不成要學的東西反而變少了？每周一節英語課，少了給孩子鞏固的機會，到下節課豈不容易忘記？

　　三、接孩子時間安排上現在學校在北校門東側劃了專門的接孩子區，并在墻上做出了標識，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級幾乎同一時間放學，每個年級又有七、八個班，而劃分的區域又小，家長全部堆在一起，自行車、電瓶車、摩托車、汽車擁堵不堪；每個家長都急于接自己的孩子回家；低年級學生自律性又較差，不時會有孩子掉隊；在此情況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的`安全很難得到保證。

　　有以下建議：

　　1、恢復“日托班”，為家長“減負”；

　　2、恢復每周兩節的英語課；

　　3、錯開各年級的放學時間，并與交警隊協商，在孩子放學時間段將此路段改為汽車單行，緩解交通壓力。

此致

敬禮！

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給學校的建議書14

老師們、同學們：

　　藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空

　　氣清新是我們夢寐以求的優美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環境污染已危及到我們的健康與生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地?有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風中，會污染家園的多少角落?

　　保護家園，就是保護自己;熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關注環境的變化，用熱情支持傳播環保的觀念，用行動肩負起環保的重任。近年來，我院精心綠化、美化、凈化校園環境，營造人文、和諧的育人氛圍、拓展各種渠道，普及綠色理念、倡導綠色文明。在6月5日環境日到來之際，后勤服務中心特向全校師生發出以下倡議：

　　1、以節水為榮——隨時關緊水龍頭，別讓水空流。

　　2、以節電為榮——省一度電，少一分污染，多一分貢獻。

　　3、以節糧為榮――愛惜糧食，讓節儉美德代代傳。

　　4、珍惜紙張――參加植樹造林，保護森林資源。

　　5、養成好習慣――不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

　　6、少用一次性制品――節約能源，維護環境整潔。

　　7、愛護一草一木――做綠色使者，保持空氣清新。

　　8、做動物的朋友――善待生命，與萬物共存。

　　9、選擇環保購物袋，養成自覺節制使用塑料袋的良好習慣。必須要用塑料袋時，能利用的`要充分利用,能少用一只是一只。

　　10、自覺保護生活環境，積極參與校園綠化美化活動，保護綠地花木。

　　地球的安寧，世界的美好，需要全社會的共同努力。老師們、同學們!你心中有一個綠色之夢嗎?請參加我們的環保活動吧!讓我們把環保承諾變為實際行動，為改善校園的環境質量盡力。最后，讓我們用手牽手，托起綠色的希望!

　　后勤服務中心

　　20xx年xx月x日

給學校的建議書15

尊敬的老師、親愛的同學們:

　　誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地?誰不愿自己的校園變成花城一樣?誰不希望在溫馨潔凈的校園內讀書?現在學校給我們提供了一切，可是，大風偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯?

　　當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步 ，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光收獲,吸取著營養成長。

　　學校是我們的家，我們是學校的主人，建設靠的是我們。在我們新一屆同學剛入住新校區，我們的家更需要我們的愛，我們建議全校師生 “愛我校園，從我做起”的校園文明行動。

　　我們向全校師生發出以下建議:

　　一、校師生一齊來保護現有草木，全不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵; 愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗保護校園環境的建議書保護校園環境的.建議書。

　　二、節約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不 隨地吐痰，自覺養成良好的行為習慣。

　　三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁;

　　四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動揀起并監督;勇于同破壞公物的不良現象作斗爭。

　　讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查，從我做起，從身邊的小 事做起， 多一片綠葉，多一份溫馨;多一份關愛，多一份呵護。讓我們一起:珍愛綠色，珍愛我們共有的家。

建議人：xxx

　　xx年x 月x 日

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