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高三班主任期末工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的高三班主任期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任期末工作總結(jié)1
在假期補(bǔ)課開始時，43班已經(jīng)開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備迎接高三的挑戰(zhàn)。
首要任務(wù)是改選班委以及加強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和建設(shè)。
為此，本班委會試行了班長“組閣”的選拔方式。這一方式先由全班同學(xué)提名候選人，通過集體表決選出兩位班長。然后，兩位班長組成班級委員會，并自行確定包括學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員在內(nèi)的全體委員的名單。名單上報班主任老師并經(jīng)過班主任的同意之后，由班長向全班同學(xué)公布。最終，在激烈的競選中，金磊和趙靜從9名候選人中勝出，并榮任43班的新一屆班長。兩位班長的委員會成員的提名也很快得到了班主任老師的認(rèn)可，成功地舉行了新委員會第一次會議。
這一班長“組閣”的方式旨在充分調(diào)動班委會的積極性和主動性，以備戰(zhàn)高考，為即將到來的6月7日和8日的高考做好準(zhǔn)備。
第二步是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道該朝著哪個方向努力。
高三學(xué)生面臨的最重要的任務(wù)就是高考。因此，我要求學(xué)生認(rèn)真評估自己的實(shí)力，確定一個在接下來的高三學(xué)習(xí)生涯中要為之奮斗的目標(biāo)。只有明確目標(biāo)，才能使學(xué)生的努力有一個具體的方向。
第三，關(guān)注學(xué)生的心理健康，開展主題班會。
高考是辛苦的，而面對高考的壓力則更為沉重。實(shí)際上，高考有一半的分?jǐn)?shù)考試的是學(xué)生的學(xué)分，而另一半考試的則是學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，為此，43班班主任老師不僅美化了教室環(huán)境，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，同時還及時開展了主題班會，講解學(xué)生心理健康問題。通過各種途徑，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，為高考做好充足的心理準(zhǔn)備。
第四、面對存在的問題：
1、與以往相比，與學(xué)生之間的交流不足。
2、與任課老師之間的交流也還不夠。
在本學(xué)期，我被分配為高二32班的'班級主任。根據(jù)實(shí)際情況，我主要做了以下工作：
一、首先組建了新的班級委員會
新學(xué)期開始后，我們高二年級按照學(xué)生的成績重新組建了班級，32班成為了理科的第二層次班。該班學(xué)生成績普遍較差，且自費(fèi)生比例偏高。還有五位年級上的特差生組成，使得該班的工作形勢比較嚴(yán)峻。如何選好班委成為我們班級管理的一個關(guān)鍵。在第一周的班會課上，我提議讓大家選出班委，但由于學(xué)生成績相差不大，誰都不愿意擔(dān)任班委。最終，由于我的直覺，我被任命為臨時班委。起初，由于時間短暫，班委工作并不是很理想。但經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整之后，大多數(shù)班委開始做得不錯，這極大地增強(qiáng)了我?guī)ьI(lǐng)這個班的信心，唯一的問題是副班長同學(xué)偶爾會有些不同意見。
二、充分發(fā)揮班委作用，提升班級學(xué)習(xí)積極性
由于高中生的能力相對成熟，許多工作可以交給他們自己去完成，這種心理也一度影響到我。但是，隨著學(xué)期的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不高，對新班委也存在有所保留的態(tài)度。很多學(xué)校安排的工作都不能很有效的完成。針對這些問題，我意識到必須充分發(fā)揮班委作用，鼓勵他們制定自己的工作計(jì)劃，解決工作中的問題，并起到以身作則的帶頭作用，特別在學(xué)習(xí)紀(jì)律上這一點(diǎn)更為重要。我們組織了幾次班委的工作小結(jié)會，這些會議有助于促進(jìn)學(xué)生的積極性，使得班級工作有了很大的改觀。
三、積極鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心
面對班級里的差劣學(xué)生，如何建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是我們班的重要任務(wù)。在面對這個問題時，我更多的采取積極鼓勵的方法，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并增加自己的信心。例如，我們班里的李恒、趙飛、李云等同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中有很多特點(diǎn)和進(jìn)步之處，每次學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，我就在班上表揚(yáng)并鼓勵全班同學(xué)去向他們學(xué)習(xí)。此外，我在班級里與這些同學(xué)交流，讓他們定下更遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的積極性和自覺性，消除他們在學(xué)習(xí)上的顧慮。特別是對一些英語成績相對不錯的同學(xué)，則給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們意識到英語對未來的重要性，只要專心把其他學(xué)科也抓好，就有更大的希望。通過這樣的工作方式，學(xué)生更加信賴我并與我建立起聯(lián)系，遇到學(xué)習(xí)或生活中的任何問題，他們都會毫不保留地向我傾訴，我也成為了他們的朋友，而不僅是他們的老師。
四、積極組織主題班會提升班級凝聚力
根據(jù)學(xué)校校歷安排，在班會課上，我積極組織全班同學(xué)開展主題班會。這些主題包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、當(dāng)代中學(xué)生形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等。通過這些活動，我看到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時也增強(qiáng)了我作為班主任的信心，同時提升了班級凝聚力。
五、通過家長會和家訪促進(jìn)教學(xué)與教育工作
本學(xué)期，我們年級多次組織了家長會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加并作出指示。在會上，教師與學(xué)生家長進(jìn)行了交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校、社會以及家長之間的聯(lián)系。我們班級還利用休息時間進(jìn)行了個別學(xué)生的家訪，了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活和活動情況，并且通過這些家訪為那些差生進(jìn)行了教育。
六、需要解決的問題
盡管我在班級工作上已經(jīng)做了一些工作，但是，由于我們班的學(xué)生情況比較特殊，一些問題依舊存在。比如，個別學(xué)生經(jīng)常缺席、遲到，紀(jì)律渙散；一些學(xué)生惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致他們多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來了困難；一些班委的思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)還需要提高，他們沒有很好地起到模范帶頭的作用，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；此外，我們對邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行家訪的次數(shù)還不夠。這些問題需要在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在未來的工作中，使班級的各方面都得到更大的改進(jìn)。
高三班主任期末工作總結(jié)2
時間匆忙，工作已接近尾聲，為更好地迎接未來的工作挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，我在此對今年度工作做出小結(jié)：
一、激發(fā)動力，確立目標(biāo)
自高三開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，然而，“高三，高山”或“高三，不下地獄就上天堂”這類描述日益多見。面對不斷擴(kuò)招的形式，如何引導(dǎo)學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，與學(xué)習(xí)共成長，是我工作的重中之重。我的第一步，是鼓勵學(xué)生明確定義自己上大學(xué)的動機(jī)，因?yàn)閯訖C(jī)越強(qiáng)，成功的渴望也就越強(qiáng)，進(jìn)而更能激發(fā)學(xué)生的積極性，在日常的學(xué)習(xí)中，更能自主地發(fā)揮潛力。黑板報上寫著的“勇者無懼，即使前方曲折”為學(xué)生樹立信心。新學(xué)期開始，學(xué)生充滿信心，一段時間后，遇到困難或者某些誘惑時，他們開始反思：“我這么辛苦，要達(dá)到什么目標(biāo)？”而后心灰意冷，產(chǎn)生動搖。學(xué)生常問我：“老師，我還有機(jī)會嗎？”我會告訴他們：“我說我行就行，我說我不行就不行。”并定下每天早上大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”給自己心理上注滿積極的能量。
與學(xué)生打成一片后，我要求每個學(xué)生列出至少十個上大學(xué)的理由。寫出的理由越具體、生動，越能使學(xué)生憧憬未來的大學(xué)生活。我也給學(xué)生介紹了同學(xué)們到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的'情況，讓學(xué)生以具體為前提構(gòu)建自己的成功之路。綜上所述，理由充分，成功之路暢通無阻。完成這些之后，我引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)際可行的上大學(xué)目標(biāo)，分解為小目標(biāo)，每天督促自己監(jiān)督目標(biāo)完成情況。
二、明確重點(diǎn)，分層推進(jìn)
我?guī)У陌嗉壷校A(chǔ)較差的學(xué)生比較多，為加強(qiáng)工作針對性和高效性，我和同事分層推薦學(xué)生：
a、基礎(chǔ)扎實(shí)，可以沖擊重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生
b、成績尚可，可以通過調(diào)整上沖擊重點(diǎn)大本院校的學(xué)生
c、只能上二本的學(xué)生，但可以再奮一搏爭取一本
d、成績在二本左右的學(xué)生
e、自覺努力但成績不理想的學(xué)生
f、缺乏動力的學(xué)生
抓住每個班級中的所有學(xué)生，而不只是那些有望進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，是一個成功的教育策略。對于不同層次的學(xué)生，重點(diǎn)是做好思想工作。然而，如果班主任承擔(dān)所有這些工作，工作量是不可承受的，且效果堪憂。因此，在特殊時期，任課教師和班主任緊緊相連，各自發(fā)揮特長，照顧不同層次的學(xué)生。任課教師不僅協(xié)助答疑解惑，還要做好學(xué)生的思想工作。通過共同努力，我們的班級的學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，運(yùn)用親和力打開了一扇通往有效學(xué)習(xí)的大門。班級的各項(xiàng)成績大幅提升。
三、高效工作，避免反復(fù)
高三這一年的工作讓我深刻體會到，取得好成績需要付出極大的努力。每位高三班主任和任課教師都不惜努力，但他們更注重付出后能否得到預(yù)期的效果。高三學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，學(xué)生情緒不穩(wěn)定，成績易反復(fù)。因此，我們不能打消耗時間的官司，需要耐心、及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。但是，耐心周詳?shù)墓ぷ餍枰覀儓?jiān)持不懈的努力。成年人缺少毅力和清晰的認(rèn)識，那么高中生就更無從談起了。因此，班主任要做到“言必行，行必果。”對于遲到現(xiàn)象，抓住根本問題，堅(jiān)決制止，要求所檢查的改錯本真正執(zhí)行，不能讓學(xué)生湊合過了。學(xué)業(yè)本身要求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，老師如果想要學(xué)生如此表現(xiàn)，自己先必須正視這一點(diǎn)。
四、注意細(xì)節(jié)，調(diào)整心理狀態(tài)
一些人聲稱，高考不僅僅是對考生智力的考驗(yàn)，而且還考驗(yàn)他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多個方面。實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中即使是一次口角，小感冒，或者考試時鉛筆沒帶都可能影響他們的學(xué)習(xí)情緒。因此，我把注重細(xì)節(jié)放在了極為重要的位置。我們在平時的班隊(duì)課中反復(fù)向同學(xué)傳達(dá)“成敗皆在細(xì)節(jié)”的理念，并在學(xué)習(xí)中對他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求。同時，我們也經(jīng)常為學(xué)生提供心理指導(dǎo)。我會教育學(xué)生，如果他們在心理上感到不愉快，一定要自我調(diào)節(jié)，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師和父母，或者寫寫日記，參加體育鍛煉。總之，千萬不要將煩惱累積在心中，而且應(yīng)該成為一個樂觀、豁達(dá)的人，不要因?yàn)樾∈陆锝镉?jì)較。我希望同學(xué)們將高考視為一次機(jī)會和挑戰(zhàn)，是成長過程中的一筆財(cái)富，是日趨成熟的驕傲。這種思想逐漸在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽。臨近高考時，我們感到最欣慰的是，大家都沒有失去斗志，對生活充滿了熱情，我非常希望看到這種情況出現(xiàn)。
總結(jié)過去，未來的道路需要更加踏實(shí)的走。吸收過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把獲得的喜悅留在昨天。在未來的日子里，我會大膽創(chuàng)新，探究和實(shí)踐，一步一個腳印地做好我的工作。我對自己能夠成功地走好未來的道路充滿信心！
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