精選戰爭的作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的戰爭的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
戰爭的作文 篇1
人人都說，女孩子偏文科，理科差。我倒是有劉禹錫的感覺自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我偏要將理科提上去。
看看那全是阿拉伯數字的試卷，我稍稍有點兒暈乎。不過沒關系，理理順便好。
我提起筆，飛速地在草稿本上演算著。不行，在重算一遍錯了怎么辦？再來！以前計算題錯怕了，便染上了驗算三四遍的強迫癥，不過也好，基礎丟不了分了。
我的目光以最快的`速度掃視著題目，一看題，好，懵了。你一定無法理解那種看似簡單實際關系復雜的很的題，那真的會將你繞暈。
行，我一步一步走，我還不信解不出個數字題！嗯，先把這個設為X，然后將它們的等量關系代入，再解方程不可能！為什么解出來是負數？我又被自己繞暈了。
看著坐得離我并不遠的班長，早已將試卷做完，連之前做得比我慢的男生2號都已經趕了上來。
我內心那個焦灼啊，簡直是心急如焚！
我胡亂地抓了抓頭發，手中不停緊張地轉著筆。我真有一種想把筆折斷的沖動！
明明是大冬天，可我的額頭上卻出現了細密的汗珠，手是冷的，卻不停地冒汗。
我甚至有些懷疑自己的能力是我智商不夠嗎？我不服氣！
我又重新提起筆，繼續在草稿本上演算，一直用了一頁、兩頁、三頁
我算出來了！我的心臟在胸膛了狂跳，一種銳利的喜悅刺上我的心頭，我多么希望有人為我喝彩！我戰勝了它！
看著草稿本上密密麻麻的算式，看著筆芯內用去了的大半截墨，看著那數學試卷上橫線上僅僅兩位的數字，我覺得，至少我超越了從前的自我。
我與數學之間，依舊戰火紛飛
戰爭的作文 篇2
今天是陽光明媚的一天，天氣格外的好，一朵朵白云飄在藍藍的天空上。
可是在這種天氣下，偏偏有壞事情發生，原來是陽光喔的曾美美和劉禪發生了一場激烈的沖突。
原來是這樣子的，這一天曾美美和劉禪都好好坐在位子上，劉禪把自己最后一杯酸奶，拿出來喝，曾美美在看書，劉禪準備去丟掉酸奶的垃圾，可是一不小心弄翻了酸奶，全部灑到了曾美美昨天新買的.花裙子上，劉禪和曾美美都叫了一聲，劉禪是因為酸奶灑到曾美美的裙子上，沒有酸奶喝，曾美美是因為劉禪的酸奶灑到自己的裙子上。曾美美叫了一聲后就馬上要劉禪拿回家去洗干凈，可是劉禪還若無其事的說：“是你自己的運氣不好，為什么沒有灑到別的同學的身上，就灑到曾美美的身上呢?”
曾美美已經有點生氣了，聽劉禪還在狡辯，就更加的惱火了，氣得曾美美的牙齒發出咯咯的聲音，雙手緊緊的握起來，仿佛曾美美和劉禪要打起來的似的，曾美美氣憤的說：“假如劉禪你不給我洗干凈，我就告訴你媽媽、爸爸，讓他們來打你。”
劉禪回了曾美美一句說：“你們這群女生只知道告狀。”曾美美二話不說，直接給劉禪一拳，打到了劉禪的胸部，劉禪被打的后退幾步，劉禪憤怒的說：“為什么要打人?” 曾美美回了他一句說：“打的就是你。”
劉禪也生氣了，曾美美和劉禪打起來了，周圍馬上就有同學圍上來觀看，男生為劉禪加油，女生為曾美美加油。
老師聽說曾美美和劉禪打在一起了，馬上趕過來了，并且把曾美美和劉禪分開了，在老師勸說之下，劉禪和曾美美又成為一對好朋友。
可是外面的天氣變了，一朵朵白云變成了一朵朵烏云，蔚藍的天變得黑沉沉的，太陽也被烏云蓋住了，因為劉禪和曾美美和好了，所以過了一會兒，太陽公公露出了笑臉，烏云也跑開了。
戰爭的作文 篇3
“喂喂喂，起床了，喝藥了”“喝藥？我沒病啊？”
我揉了揉眼睛，不知道是什么人把一股藥水塞進了我的嘴巴里，我全身發麻，“呀呀呀，哎呀，走一起去。”我仔細一看他是一個機器人，我也變成了機器人，他給我了一把槍說“這是真槍，你要好好用，別打到自己人，”
我說：“誰是自己人？誰是敵人”“我們機器人自己人，外星人是敵人”“好”我和那個機器人打開了們，突然一個激光把我旁邊的機器人射死了，“你還不快來，你也想死啊”“v99”“到”“你負責把敵人的飛碟轟下來，那個誰你也去”“我啊？好的.”我說“v99等等我”轟“你看什么打呀”
我猶豫了一會，拿起手中槍，打死了一個外星人“打上面”我打了一槍把一架飛碟打了下來，飛碟砸在了我頭上，我死了。
戰爭的作文 篇4
在一片歡呼聲中班級辯論賽如期而至，我們被分為正反兩方，此次的辯題為“小學生應不應該看電視”。
只聽見老師一聲令下，這場沒有硝煙的戰爭一觸即發，我是正方辯手支持小學生應該看電視。這時班中鴉雀無聲，我仿佛能看到教室里有兩團正在熊熊燃燒的`火焰在相互碰撞，相互摩擦。
“好，有請正方一辯發言”，主持人打破了沉默。我方一辯站了起來，沉著冷靜地陳述我方觀點，頓時我方掌聲雷動。然而反方一辯的情況不太好，他講得有點結巴并且條理不清楚。但是使人出乎意料的是反方二辯，他與我方一辯的實力不相上下，這可是勢均力敵，這使我十分不安。
當雙方一二辯都陳述完后，便進入了自由辯論。這個階段是最激勵，一開始雙方便展開了針鋒相對，唇槍舌劍的辯論。就像兩名戰士，一個拿矛一個拿盾，教室就像戰場，雙方你來我往的激戰著，五分鐘后，王同學的矛沒能打破祁同學的盾，最后我方以失敗告終。
雙方三辯出來總結辯論得與失。這是徐老師對我們說：“任何事物或事件都有它們的兩面性（好與壞），關鍵是如何控制度。”“比如如果控制好電視時間以及內容，它有助我們拓展視野”徐老師也總結我們辯論方法優缺點。
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