【實用】五年級作文匯總7篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
晨起，打開窗子，一股熱氣迎面撲來，今日又是高溫吧。連日流火熔金，陽光如天上飛濺下來的鋼針，灼人膚燙。這個時候，在一處樹蔭下乘涼，是最舒服的感覺，最快慰的享受。高溫無雨的.日子，我更期待樹蔭下那抹清涼。 喜歡一個人在樹蔭下，乘涼。且看翠綠的葉子層層疊疊，把陽光分割得斑駁陸離，聞樹葉散發出清香的味道。樹下能有一把躺椅更愜意，臥仰，望湛藍的天上游動的白云，自由自在，千變萬化，云時而聚集，時而疏散，厚重如棉，薄如蟬翼�？罩酗w翔的小鳥，時而群翔，時而單飛，徑直與回旋模式交替。身心歸于自然，靜如止水，聽不見塵世喧囂嘈雜聲四起，看不見大地干裂灰塵揚滿天，世外物外，那一刻心與天，情與地交融，大有一番頓洗塵俗之感。 喜歡一個人在樹蔭下，乘涼。恬靜地沉醉，沉醉在書海中，與跳動的文字為伍，與濃墨的書香為伴，浴心靈，沐心智。沉醉的并非我一人：老年人在樹蔭下娛樂休憩，悠然自得，打撲克，下棋；頑童們在樹蔭下嬉戲取樂，躲貓貓，你追我跑；青年人鐘情在樹蔭下把酒臨風，推杯換盞；情侶們酷愛在樹蔭下浪漫擁抱，卿卿我我…… 樹蔭下乘涼，快慰了避暑的人們，人們也在這里用心用情的編撰著美麗的故事，給樹蔭圣地涂上浪漫神秘的色彩。樹蔭之嫵媚，乘涼人有情。 烈日灼痛，綠蔭護膚。樹蔭下，愛你那抹清涼。身心皆清爽。愛你那抹清涼，不只是這個夏天。
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五年級作文 篇2
“叮鈴鈴,……”一陣清脆的上課鈴聲響起。
班上依然熱鬧,有的在說話,有的在唱歌,有的在打鬧,亂的像一群鴨子。
突然,“老班”如幽靈一樣出現在門口。同學們一個個傻了眼,呆若木雞。談笑風生的閉住了嘴,唱歌的嘴巴張得大大的發不出聲了,打鬧的定格在原地,像一個雕塑,紋絲不動。
死一般的沉寂后,“老班”終于發火了,如雷霆萬鈞,大喊一聲“都沒帶耳朵,是吧?你們這節課就改為反思課,抱臂坐正一節課,好好的反省吧”!
我本以為坐一節課很容易,就像小沈陽說的:“人生就是一睜一閉,一眨眼的功夫”,
更何況只有40分鐘呢?放眼望去,同學們神情各異。有的緊皺眉頭,似乎在思考“我又沒有不守紀律,憑什么還罰我啊!”;有的還真牛!正偷偷地看課外書,也不怕被“老班”發現再“軍法處置”;還有的居然在閉目養神,一副悠閑地樣子!
“老班”可是火眼金睛,余光一掃,慢條斯理地說:“看來一節課不夠,是吧?”聲音不大,把我們嚇的不輕。趕緊調整坐姿,不敢有絲毫怠慢了。
時間過的真慢,好像停止了。教室里靜的可怕,同座的'呼吸聲似乎能聽得見。忽然,“嘀嘀…”不知誰的手表鬧鈴響起來,大家想笑都不敢。那個倒霉的家伙估計早已嚇的提心吊膽了!
漸漸的,我的手臂開始麻木,可還得堅持,什么時候是個頭啊?我今天總算體會到了度日如年的滋味。過了會兒,我的腰也酸了,勉強用膀子撐住了--------
“叮鈴鈴,……” 下課鈴終于響了起來,我第一次感到它是這么悅耳動聽。我如同一灘泥再也坐不住了,趴在了課桌上。但愿這“黑色”的40分鐘是最后的絕唱!
五年級作文 篇3
小時候，我一直很任性，好像世界都是我的，我想怎么樣就怎么樣，而爸爸媽媽也一直拿我沒有辦法。
有一天，我因為飯菜不可口跟爸爸媽媽吵了起來，在氣頭上，我打翻了桌子上的水。爸爸和媽媽都很生氣，我也很生氣，我們三個都在氣頭上，爸爸媽媽一氣之下把我關到了門外。我生氣極了，在門外又踢又打，還喊著：“你們兩個干什么，快放我進去！”我嘶吼著，然后向一頭牛一樣，呼哧呼哧的'喘著氣。
大約過了十分鐘左右，不知道他們兩個誰說服了誰，爸爸媽媽終于把我放了進去。我對他們大叫：“再也不要和你們說話了！”說完，沖進了自己的屋，“砰”的一聲，把門狠狠的摔上，鎖上門，我開始讀我的成語故事書。
一頁，兩頁，我津津有味的讀著，在這一頁上，有一個故事叫《烏鴉反哺》。從前，在烏鴉小的時候，老烏鴉給他喂蟲吃，無微不至的照顧他。時間一天天過去了，老烏鴉漸漸地老了，沒力氣飛了，沒法再找吃的了。小烏鴉很有孝心，他去幫老烏鴉找食物，一條蟲子，兩條蟲子……小烏鴉每次都把找來的蟲子先給老烏鴉吃。
看完這個故事，我內心發出了感慨，這只小烏鴉真有孝心呀，而我呢，我跟他正好反著。我太任性了！我不應該亂發脾氣，更不應該跟爸爸媽媽吵架，我們都是一家人。我想到這里，立刻出去給爸爸媽媽到了歉。爸爸媽媽原諒了我，我們和好如初了！
現在我上五年級了，已經不再是小孩子了。我不再任性，也改掉了亂發脾氣的壞毛病。我學會了冷靜思考，遇到事情先冷靜分析再做決定。我還能有所擔當，幫媽媽做一些力所能及的家務，比如幫媽媽拖地，給爸爸洗襪子，給他們做飯……
我感覺，只要我今天比昨天做得好，就是我的進步。
五年級作文 篇4
如果你要問我最喜歡什么花，我會告訴你，我最喜歡菊花。
菊花的品種特別多，有似古代的繡球的“金繡球”，如噴涌的泉水的“涌泉”，像古代兵士打仗時用的矛的“紫矛”等等，五彩繽紛，多種多樣。
在各式各樣的菊花中，我最喜歡“高山流水”�！案呱搅魉钡幕ㄖ芗�，葉片較大，深綠色，乳白色的花瓣一絲一絲地垂到花盆的邊緣，如涓涓溪流，花瓣的末端彎成一個個小圓圈，微微發黃，如一個個濺起的水花，花蕊的外圍是黃色，越靠近中心的花蕊顏色逐漸呈青綠色，如同一個山崖，綠色的是山崖上的.小草，黃色的是泥土，構成了一幅美麗的風景。如果你側耳細聽，似乎還能聽見流水聲呢！
菊花不僅嬌艷多姿，而且用途極廣，嫩莖、根、葉等均可入藥。白菊與野菊養肝明目，杭州菊是清涼劑，具有疏風散熱，解毒治瘡的特殊效果，將菊花曬干，裝在枕芯里，能明目醒腦。菊花還可以制成精美食品呢！
然而，這些美都是外在的，我更喜歡菊花那在凜冽的寒風里毫不畏懼的精神。
秋天，大多數花兒都凋謝了，惟有菊花在寒風中毫不退縮，依舊向人們綻放著笑臉，哪怕已經凋零，已喪失了美麗，但它的枝桿依然挺立在風中，依然翠綠。不像荷花，花朵一旦凋謝，花枝也隨之枯萎了。“寧可抱香枝頭死，不曾吹落北風中。”“本性能耐寒，風霜其奈何？”這些名句都是贊美菊花那堅韌不屈的精神。
我愛菊花，我愛它具有頑強的生命力。
五年級作文 篇5
春聯是中國人過年必不可少的文化習俗。自打公元964年就有了春聯，春聯也叫對聯、對子，必須是駢文，要上下對仗，字詞意思也要相同。而且上聯音是“平平仄仄平平仄”，下聯則正好相反。平是一聲二聲，仄是三聲四聲，還有一個橫批。如果不符合以上或有重字的話，就算是“奇聯”。
正好，趙老師今天給我們講了一些關于春聯的事，又讓我們寫一幅春聯�；氐郊�，我拿起紙和筆，在紙上寫了又寫，也沒一個符合要求的。我叫來爸爸、媽媽，但媽媽去干別的事去了，只有爸爸跟我來到了我的臥室。
我先給爸爸講了寫春聯的要求，爸爸就神不知鬼不覺地從背后拿出“萬事通”手機，我就在那兒干待著。突然，我的腦子里想到了什么，便高興地叫起來：“太好了！”爸爸問：“一驚一乍的，怎么了？”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春！”這時，媽媽不知從哪兒走過來，插上一句：“什么都符合，可是……”“可是什么？”我著急地問。媽媽朗朗上口地回答道：“那是劉禹錫寫的.《酬樂天揚州》，總之它不是春——聯！”我沮喪極了，深深地嘆了一口氣，說：“好不容易才想到的�！卑职峙呐奈业募绨�，指著手機說：“看！”我一看，爸爸查到了那么一篇關于寫春聯的詞，找吧！笑容像花兒一樣綻放在我的臉上。接著，我眼疾手快，邊找詞邊寫：“嗯……春回大地，那對……日照，日照神州！”前四個字寫完了，后三個字是：“地上有山，那千山和一個仄音……千山秀，千山對萬水……不對，萬水不好寫，寫萬木春！也是詩里的詞！”就這樣，我們家的春聯完成了：“上聯：春回大地千山秀，下聯：日照神州萬木春，橫批：新春大吉！”雖然累得我滿頭大汗，但笑得花兒又綻放在我的臉上，真是心花怒放��！再看看爸爸媽媽，為有新春聯而高興，也為有我這樣一個兒子而自豪！我們把春聯貼在門上，顯得格外喜慶！
晚上睡覺時，我夢見了新年那個熱鬧的場景，不時的舔嘴。這時，笑得花兒又悄悄地綻放在我熟睡的臉上。
今天我真高興，因為我不但學會了寫春聯，還體驗了寫春聯的辛苦和快樂！
五年級作文 篇6
下午，我背起書包，邁著大步，朝教室走去。
打完上課鈴，語文老師手握著一沓考試卷，笑瞇瞇地走進教室，對大家說：“同學們，今天下午兩節語文課我們考試，語文組長來發一下考試卷……”
聽完老師說的話，我不禁緊張起來，這次考試太意外了，我一點都沒有復習啊�？荚嚲愍q如無數團黑棉花，直塞入我的心里，把我堵得透不過氣來。拿到考試卷的我，不敢有一絲懈怠，奮筆疾書地寫著，寫著，寫著，不會做的題目出現了，我只好先把會做的做完，不會做的留在后面慢慢思考。
終于寫完了一部分，還有兩題不會做：食用鹽的“鹽”字怎么寫？一寸光陰不可輕的前一句？完蛋了，完蛋了，這兩題合起來有3分，如果還有其它錯的……，我無助地看著我最喜歡的筆，可是現在我怎么看都覺得不好看，更想把它掰斷。
我把頭垂在桌子上，眼睛閉了起來，回想我大腦所裝進去的東西。對了，我想到了，媽媽裝鹽的袋子上有鹽字，上面好像有個土字……我不停地在草稿本上試寫著，哇，居然寫出來了！我感覺窗外的鳥兒都在為我的'勝利而快樂地歌唱著，飛向了白云的頂端……
我繼續思考著另一題：一寸光陰不可輕，一寸……我在心中默念道。我的大腦突然閃過一道光，這不是《勸學詩》里的嗎？這么好的一首詩，我怎么忘了呢？我的心中有說不出的欣喜，好想沖出教室，在操場上跑幾圈。
呼，考完試，我長舒一口氣，真是既緊張又興奮呀！
五年級作文 篇7
媽媽每次和朋友聊天談到我時，都是以一句“這孩子，啥時能改掉粗心的毛病”，我也就心滿意足了。（媽媽的話側面寫出了我的粗心。）每當此時，我都是不以為然，不就是粗心嗎，這點芝麻蒜皮的小事值得老媽如此大動干戈嗎？這不，我就嘗到了粗心的瘋狂報復。
上午第三節課，聽說小提琴課因故改成自習課，大家可高興了。我哼著小曲，邁著輕快的步伐興致勃勃地走向教室，坐在課桌邊準備做作業。唉，剛寫了兩個字，居然將“609”寫成了“69”，幸好有橡皮。咦，橡皮呢？我把文具盒里里外外翻了一個遍，就差沒把它給拆了，都沒見到它的影子。桌肚里，我翻了老半天，還是沒有。橡皮啊，你可不能像MH370啊，你可是我一個月買的第三塊橡皮啦！再少了，又要被媽媽嘮叨一番了。
難道是誰沒帶橡皮，順手牽羊？很有可能。那是誰呢？第二節課，剛用過的，那最大的嫌疑人就是我周圍的五個同學。天羽，不可能，她和錢錦、艷秋是班里的“習慣標兵”；玉潔，人如其名，而且對我很仗義，每次我缺少什么，都是第一時間遞過來；雨悅，更不可能，去參加劍術方陣訓練還沒回來呢！也許是她們兩個，對，兩人看見別的同學的好東西，喜歡“先斬后奏”，玩好了再“物歸原主”。
我堆起一臉笑：“小鄭，你有沒有拿我橡皮？”
“沒有！！”小鄭一臉氣憤的樣子。
“真沒有？？”我追問著。
“真的！”小鄭斬釘截鐵地回答�！澳氵@是對姐的`極端不信任，要不，你搜身吧，只有這樣，才能還俺清白。要不，你請‘斷案女神’雨濛來分析�！�
哎，橡皮事小，失去小鄭這樣的“開心果”可是大事�？催@表情、語氣，真不像她所拿。
“雅倩，看見我的橡皮了嗎？”“啥，橡皮，沒看見。昨天姐做作業時練狂草的，這不，閭老師讓我練楷書呢！練不好，要狂揍我呢？哪有時間管你的橡皮��！”雅倩頭也不抬地回答，忽然又補上了一句：“自己馬大哈，東西少了，還冤枉別人�！毙姨澦a作業，不然少不了跟我一番爭論。哎，唯一的線索也斷了。
橡皮沒找到，倒出了一身臭汗。我推開窗戶，在陽臺里側的書包邊發現了一個模模糊糊的影子。仔細一看，是橡皮�；腥挥浧饋恚抡n時我把它放在陽光下觀察它的透明度的。
再看看別的同學，作業快做完了，我才寫了一個數字，還是錯的。等會也許袁老師又要說我屬蝸牛的了。
哎，可恨的粗心，不但浪費了時間，還差點影響了與好友的感情。我發誓要與你一刀兩斷。
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