【精選】學習作文合集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的學習作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學習作文 篇1
孩子學習,該不該陪?相信每個母親,看到這個話題,都會有深深的反思。
記得孩子剛上小學一年級時,忽然間放學后有了作業,忽然間和幼兒園的要求完全不一樣了,兒子有些不適應。因為兒子學前班是在幼兒園里上的。于是就和老師聯系,如何讓孩子順利適應小學生活,如何讓孩子能很好地完成作業。得到的答復就是要培養孩子良好的學習習慣,一切都要從頭開始。于是,開始了連續兩年的堅持“陪學”生涯。只要孩子放學回家,我就會放下手頭所有的事情,全程陪同孩子的學習。
一會兒孩子的眼睛離書本太近了,要為孩子扶一下頭;一會兒孩子的字體不工整了,要提醒一下;一會兒孩子的鉛筆需要削了,找來小刀給孩子削上幾支……在陪同的過程中,看到了孩子的作業寫得越來越工整,卷面越來越整潔,寫字的姿勢越來越正確,由衷的高興。所以,我說,孩子剛上小學的時候,為了孩子的良好習慣的養成,一定要陪!
到了三年級的時候,孩子的.學習習慣逐漸養成。比如,孩子已經能夠自覺地放學后先做完作業再去玩耍;自己學會了削鉛筆;自己學會了寫完作業后整理好書包……所以慢慢的給孩子獨立完成作業的機會,孩子坐在書桌旁,我會坐在孩子的旁邊,這時候的旁邊會離孩子有些遠,拿上一本書,靜靜的讀著,用心陪孩子學習。這樣做,既有利于孩子學習習慣的養成,又有利于孩子閱讀習慣的養成。等孩子作業做完,孩子的好奇心會促使孩子問,媽媽讀的是什么書,對書的好奇心會越來越強,孩子就會從媽媽講故事過渡到自己獨立閱讀。
小學三年級對孩子說是個關鍵的時段,一定不可忽視。千萬不可大大放手,否則遺憾終生。小學三年級是孩子獨立閱讀習慣養成的最佳時期,千萬不可錯過。這時候的我們可以給孩子選擇一些適合孩子年齡特點的書籍,可以是注拼音的,也可以是圖畫比較多的,但是有一點,必須是孩子感興趣的,朗朗上口的。所以說,三年級,孩子依然要陪,但陪伴已有了距離,讓孩子學會獨立。
到孩子上小學高年級的時候,孩子的學習習慣已經養成。放學回來,很是自覺的寫作業,媽媽在不在身邊,已經不重要了。那時的孩子不再受父母的影響,只要我們在家,是看書,還是打掃衛生,還是在廚房做飯,都不要緊了,因為孩子知道,放學后第一件事情就是寫作業,寫完作業才能看電視。關于孩子的書包整理,孩子的鉛筆盒,孩子的作業完成情況,只需要,孩子一切就緒后,我們做父母的檢查一下就可以了。
孩子在小學四五年級是讀書最多的時段,而閱讀習慣真正養成也就在這個時期了。所以,我和兒子展開過閱讀競賽活動,也就是在那時,孩子讀了大量的在我們小時候從沒有讀過的經典好書。在和孩子一起閱讀的過程中,培養了和孩子的感情,與孩子成了真正的朋友。和孩子一起閱讀,一起討論書中精彩的故事,勵志的人物,和孩子一起成長,是快樂的,幸福的!所以我說,孩子在小學高年級的時候,仍然要陪,但要看我們父母怎么來陪。把時間多給些孩子,孩子終生受益!
等孩子上了初中,作業我們無能為力,充其量只能看看孩子的卷面,孩子的書寫態度。而孩子在小學養成的良好的學習習慣,在初中階段慢慢的得以印證。我們做父母的不用再擔心孩子的作業,因為孩子會按時完成作業,而且是高質量的。周末假期作業不再用父母督促,孩子會有自己的學習計劃。孩子的學習真正成了孩子自己的事情,孩子在自己屋里學習,寫作業,而我們或者看書,或者看電視,或者看電腦,對孩子幾乎沒有了多大影響。這都得益于孩子小學養成的好習慣,所以我要說,孩子必須要陪,就看我們如何來陪。
上了初中后的孩子的閱讀更加獨立,給孩子在閱讀空間辦了一張閱讀卡,孩子會不定期的去換書,或者是經典,或者是名著。而我也不必再與孩子共讀,我有了足夠的時間看自己的專業書籍,看蘇霍姆林斯基,看魏書生,看李鎮西,同時溫馨的家庭書香氛圍,也給了孩子心理暗示,給了孩子好的閱讀興趣。這同要叫“陪讀”。多花些時間給孩子,多陪陪孩子,與孩子一同成長,這也就是做父母最開心的事情了!
孩子學習,陪不陪?孩子不同的年齡階段,不同的陪伴方式,我們要給孩子一個光明的未來,就要陪!
學習作文 篇2
大家好!我叫莫智鈞,現讀六年級,想聽聽我的故事嗎?其實我以前的學習成績非常不理想,不過是鼓勵讓我成為了優秀生的!
一天晚上,媽媽走過來,問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想:媽媽一定很生氣的,平時媽媽她都要求我們考75分以上的,可我太不爭氣了!媽媽看了看,面帶笑容地對我說:“鈞,不要灰心,對于你來說,這個分數在媽媽眼里已經是合格了!希望你能更上一層樓,相信你一定會做到的,加油!”
聽了這句話,我心里的一處裂痕好像被磨去了。
數學,對于每個學生來說是非常難學的,我也不例外。不過是老師拉了我一把。
那是一個星期二的下午,做作業時,我因為星期一請假沒有來學校上課,所以作業上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說:“別灰心,以后認真聽課就行了,愛因斯坦不是四歲才會說話,七歲才會認字嗎?謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的!”
從今往后,數學對我來說已經不陌生了,同時,我的'數學老師也為我開啟了數學的大門,也成了我的學習動力。
語文這門功課并不難,可我尤其怕寫作。這時,趙老師見了,耐心地教寫作文的要求,并要求全班同學每周都寫份日記。當我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時,首先映入眼簾的是:觀察仔細,字句通順。雖然只得了一個“良”,但是我心里樂滋滋的!于是,我被老師叫去參加作文比賽,雖然沒獲獎,但是,這是老師對我的信任吧!
最后,希望你們和我一樣愛上學習吧!希望差生和我一樣成為優秀生吧!希望你們和我一樣共同努力奮斗吧!
這就是我的學習故事。
學習作文 篇3
兩個月的暑假實踐活動快要結束了,這些日子對于我的人生漫長之旅而言,并不算長,但讓我悟出許多人生哲理,它將成為我的一筆精神財富,使我得到了鍛煉,同時也是我人生中的一份光芒,即使那只是一小部分。
這次實踐活動分為三部分,雖然這其中的一部分以前開展過,但還是讓我發現了一些新事物,使我受益匪淺。
第一部分是“親子共讀,營造書香家庭”。鄭板橋曾經說過:“書從疑處翻成悟,文到窮時自有神。”是啊,讀書可以開闊我們的視野,增長我們的見識,培養我們的能力。有文化的人使人尊敬,營造一個縈繞著書香氣息的家庭,這不正是每一個深明大義的人所想要的嗎?書是不開口的老師,讀到深處時,可以學到新知識;書是心中的啟明星,照亮我們人生的方向;書是饑餓時的美餐,汲取甜美的營養··· ···書會帶領我們走向人生的成功!
第二部分是“問候·交往”。通過四處地旅游和書本地帶領,我深深感受到了自然、社會和文化的存在。他們熏陶著我,感染著我,使我受益匪淺。交往的藝術吸引著我,我感受到了它的幽默、熱情與活潑,以及它存在的價值和重要性,人們總是離不開它。
第三部分是“健身”。看看那些有成就的運動員,盡情地在賽場上散發著這屬于自己的光輝,可他們哪一個不是努力鍛煉而成功的?體育是有講究的',它是躍動的音符,是舞動的旋律,是運動的藝術。人們因體育的存在而更有價值。
通過此次活動,我深深地感受到了文化的魅力,其實人們尋找的人間仙境不就在我們身邊嗎?
學習作文 篇4
在別人的眼里,剛步人初的我,啥都不懂的小屁孩。因為,我經常會做出一些無聊至極的小事,因此也讓大家稱我為“神經質”。
自從上了中學,我竟然又退化為了“紅花兒童”。
一上課,我就會做些無聊的事情:切橡皮擦、轉筆、轉課本……十八般武藝,我可是樣樣精通。這不,今天又開始上課了。時間不長,我的游戲卻開始了。我用一支鋼筆不停地戳著一塊橡皮擦,鋪在桌子上的渣末子越來越多。我沒有料到,語文老師早已經發現了,說:“你的表現不錯,這一周我們該給你發一面小紅旗!同學們說,他該不該受到獎勵呢?”“應該!”同學們立即齊聲應道。老師接著說道:“不對,還應該給他戴上一朵小紅花!大家同意嗎?”自然老師的提議又得到了同學們的贊同。于是,“紅花兒童”的光榮稱號就此在班上傳開了。
其實,說我是小孩子一點也不過分。在家里,我就是一個“小皇帝”。飯來張口,衣來伸手,我認為是這很自然的事情。每當飯熟,我來到桌子旁,常常因為不合自己的胃口而絕食。“媽媽,你炒的'什么菜呀!”“媽媽,飯又做硬了!”“媽媽,你怎么把衣服都跟我洗不干凈啦。”……每天,我不是抱怨這個,就是抱怨那個。媽媽常常被我折騰的暈頭轉向“你是我的老祖宗啊!我怕你啦!”
在家里,我也不像一個稱職的哥哥,我常常因為一些雞毛蒜皮的小事和妹妹爭得臉紅脖子粗。一次,姑媽外出旅游,給我們我們帶回來一盒巧克力。不一會兒,就被我倆給瓜分完了。當妹妹拿著最后一塊巧克力正往嘴里送的時候, “我是哥哥,哥哥的飯量大些,就應該多吃點!” 我大聲對妹妹吼道,一把奪將過來。妹妹此時怔怔地立在那里,半天回不過神來。我則得意地將巧克力送往自己的嘴里,勝利的喜悅在我的臉上蕩漾起來。
進入了中學,一天,我們學習了林海音寫的小說《爸爸的花兒落了》,小英子才小學畢業就已經開始做大人了。其實我也是小學剛畢業,她的年紀應該和我相仿,可我怎么到現在還是這么不懂事呢?讀著,讀著課文,我的心里越來越不舒服了。
“我也一定要學習做大人!”晚上,躺在床上的我,第一次感到身上有了責任。
學習作文 篇5
中國已經有了5000多年的悠久歷史,在很久之前的古代也有許許多多名人。
如:三國時期的諸葛亮、有勇有謀的趙云、顧全大局的藺相如、知錯就改的廉頗、機智愛國的晏子,等等。我們要從小學習這些古代名人的良好品質,逐漸改掉自己的毛病和缺點。
學習藺相如的顧全大局。藺相如是春秋時期的趙國人,完璧歸趙、澠池會見和負荊請罪3個小故事,都體現了他的機智勇敢和顧全大局。雖然廉頗對藺相如有一些錯誤的認識,但藺相如并沒有像別人一樣和廉頗明爭暗斗。相反,他一直以國家利益為重,把自己利益暫時放在一邊。藺相如的顧全大局值得我們學習,在生活中,我們也要像他一樣以集體利益、大局利益為重。
學習廉頗的知錯就改。當廉頗對藺相如有了錯誤認識以后,便說出:“如果我見到藺相如,一定要他好看”這句話。于是,藺相如請病假不上朝,但廉頗沒有明白藺相如的用意。最后,在他恍然大悟后,親自向藺相如負荊請罪,并和藺相如一起保護趙國。廉頗在之前雖有錯誤,但他認識到錯誤之后,及時向藺相如請求原諒。所以,犯錯并不可怕,犯錯之后要主動承認錯誤,學會知錯就改。
學習晏子子的`隨機應變。機智愛國的晏子子是一位齊國大夫。面對楚王的刁難,晏子采取隨機應變,反倒當面侮辱了楚王,諷刺了楚國的社會風氣不好。他的機智靈活值得我們認真學習,一切言語都體現了晏子子的愛國情懷。他的隨機應變和機智愛國值得我們認真學習。雖然古代離我們非常遙遠,遠的遙不可及,但古代名人的精神和良好品質值得我們當代每個人學習,我們要善于學習古代名人的好品質,學習別人的優點,改正自己的缺點,做一個做好的自己。
學習作文 篇6
孩子上一年級快兩個月了,課程內容已經學了不少了,這段時間對我來說也是重新學習的過程,我的收獲也很大。
看看孩子現在學的內容,再回憶回憶我門小時候學的內容,真的大不一樣,現在孩子學的內容更全面、系統、靈活。別的課程不說,就語文和數學內容有時就把我和他爸給難住了,我們一塊商量、上網查、問老師,真的需要重新學習了!
語文拼音知識的新名詞就很多,這是我們小時候沒聽說過的,如:聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節、三拼音節、介母等,看著也明白,但要真正弄清楚還是上網查吧,網上說得很清楚,順便打印放大一份貼在家里,隨時讓孩子鞏固一下。對于孩子就需要知道課本“復習”那一頁的內容。還有一個例子:quan的發音,他爸非要說其中的字母u發“五”的音,最后也把我說糊涂了,上網一查發ü “于”,后來問我們學校的語文老師說:u“五”沒有跟 j、q、x在一塊的,我想想也是,小時候的拼音學的真不扎實,也記得學過“j、q、x見了ü,兩眼就挖去”,但不知道j、q、x不能跟u“五”在一塊。
數學題就更有意思了,有很多題出的很靈活,一題多解。如:課本36頁的看圖寫式子,一共有6人,船的甲板上已畫出2人,在船艙的上方標了一個問號,下面讓寫算式,很顯然是6-2=4,但是孩子寫成6-4=2,根據孩子現在的思維這樣寫也有道理,但是到底是對還是錯,我就很難說了。還有課本上的另一看圖寫式子:有6只猴子吊在樹枝上,2只在樹上玩耍,應該是6+2=8,孩子列的式子是3+5=8,我問原因,她說:左邊3只,右邊5只,孩子說的也有道理。昨天下午我去午托部接孩子,就這2個問題問了當時的一個數學老師,我不知老師的`名字,在這謝謝那位老師,她給我講得很全面,她說:對于第一個例子正確答案應該是6-2=4,因為明顯是問船艙里多少人,這樣的題應該教給孩子準確的答案,但是孩子說的也有她道理,第二個例子孩子的答案有點牽強了。通過她給我講解我知道以后遇見類似的問題應該怎樣回答孩子,首先要鼓勵孩子,然后交給孩子準確的答案。
通過以上幾個例子,我覺得作為家長不要覺得一年級的知識很簡單,不要有“就這吧、什么都行、也可以”這樣的思想,一定要給孩子準確的答案,不管通過什么渠道要把知識弄清楚,弄準確,如果家長含糊不清就沒法給孩子講清,要給孩子從小養成嚴謹的態度,我作為一名教師對此有更深的體會,上課時若有一點自己沒弄清楚的問題就有可能會被學生問到。另外,對于孩子,講解的語言、方法也很重要,要讓孩子能夠接受。
不知我說的有沒有不對的,請各位老師、家長批評指正!
學習作文 篇7
若是問你學習是什么,你可以說它是責任、繁忙,是一種習慣……所有108將都可以回答這個問題,所有108將都是你通過學習學到的。
在上課之前,我一直對閱讀和作文有點抵觸,為何?雖說這兩個不算差,但是每次考試都吃它們的虧。自然,它們對我來說,不怎么受歡迎。但是上完課后,從前有股淡淡的迷茫感開始逐漸消失了。為什么?心中的一股對它們的興趣被點燃了,那就像一根蠟燭,點燃興趣,驅散迷茫。
在學習生活中,我覺得首先要靜心,靜下心來的感覺如同石沉大海,是平靜,卻積極、簡單的。學習如同做人,靜心學習、做人,自然比浮躁時的你更加沉穩,你就可以去思索一切關于學習、做人。我覺得在學習和生活中,首選是做人,因為你會做人了,才會學習。學習和做人往往是相通的,通過學習就可以知道你做人如何?通過你的為人處世,就可推知你的學習。就拿語文最重要的兩項來說,作文和閱讀,作文、閱讀首先要沉下心來思考、理解、分析出卷人、作者、閱卷者的思想,要分析、問為什么,作文的開頭是引領全文的,是一個總寫,俗話說:良好的開端等于成功的一半。作文開頭有深度=立意高=閱讀深度,就可以帶領文章走向白云之上,與別人的不相同,開辟另一條風光無限之路,然后要分寫,舉例說明,哪些方面可以表現你要寫的那個東西,人物等的特征。結尾是升華全文的,一個最高境界,是提高的。寫作文是需要構思的,要想好作文結構,又要與出卷、閱卷者換位思考,如果你不換位思考,就如同上戰場不帶武器的士兵,死得快而慘烈。閱讀也是如此,回答那些問題一定要多問為什么、怎么樣。往往作文好的,閱讀也不好差。
寫作文最重要的是中心思想,所有的中心思想都可以歸入108將,用心去仔細閱讀一本書、一篇文章,或多或少的感悟是比黃金還要珍貴的,有的`時候,我讀完一篇文章或是一本書毫無感悟,現在想來,那是沒有思考的結果。你的所感是無邊無際的,那是一種思想精神。如果生活中,沒有思想,沒有創新,那是多么可怕啊。思想奇特、不同于他人是寶貴的。
學完今天這一課,我最大的感悟就是思想要創新,要把108將當作最親密的伙伴。激發心中文學的正能量。
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