【精選】學習作文合集7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學習作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習作文 篇1

　　孩子學習，該不該陪？相信每個母親，看到這個話題，都會有深深的反思。

　　記得孩子剛上小學一年級時，忽然間放學后有了作業，忽然間和幼兒園的要求完全不一樣了，兒子有些不適應。因為兒子學前班是在幼兒園里上的。于是就和老師聯系，如何讓孩子順利適應小學生活，如何讓孩子能很好地完成作業。得到的答復就是要培養孩子良好的學習習慣，一切都要從頭開始。于是，開始了連續兩年的堅持“陪學”生涯。只要孩子放學回家，我就會放下手頭所有的事情，全程陪同孩子的學習。

　　一會兒孩子的眼睛離書本太近了，要為孩子扶一下頭；一會兒孩子的字體不工整了，要提醒一下；一會兒孩子的鉛筆需要削了，找來小刀給孩子削上幾支……在陪同的過程中，看到了孩子的作業寫得越來越工整，卷面越來越整潔，寫字的姿勢越來越正確，由衷的高興。所以，我說，孩子剛上小學的時候，為了孩子的良好習慣的養成，一定要陪！

　　到了三年級的時候，孩子的.學習習慣逐漸養成。比如，孩子已經能夠自覺地放學后先做完作業再去玩耍；自己學會了削鉛筆；自己學會了寫完作業后整理好書包……所以慢慢的給孩子獨立完成作業的機會，孩子坐在書桌旁，我會坐在孩子的旁邊，這時候的旁邊會離孩子有些遠，拿上一本書，靜靜的讀著，用心陪孩子學習。這樣做，既有利于孩子學習習慣的養成，又有利于孩子閱讀習慣的養成。等孩子作業做完，孩子的好奇心會促使孩子問，媽媽讀的是什么書，對書的好奇心會越來越強，孩子就會從媽媽講故事過渡到自己獨立閱讀。

　　小學三年級對孩子說是個關鍵的時段，一定不可忽視。千萬不可大大放手，否則遺憾終生。小學三年級是孩子獨立閱讀習慣養成的最佳時期，千萬不可錯過。這時候的我們可以給孩子選擇一些適合孩子年齡特點的書籍，可以是注拼音的，也可以是圖畫比較多的，但是有一點，必須是孩子感興趣的，朗朗上口的。所以說，三年級，孩子依然要陪，但陪伴已有了距離，讓孩子學會獨立。

　　到孩子上小學高年級的時候，孩子的學習習慣已經養成。放學回來，很是自覺的寫作業，媽媽在不在身邊，已經不重要了。那時的孩子不再受父母的影響，只要我們在家，是看書，還是打掃衛生，還是在廚房做飯，都不要緊了，因為孩子知道，放學后第一件事情就是寫作業，寫完作業才能看電視。關于孩子的書包整理，孩子的鉛筆盒，孩子的作業完成情況，只需要，孩子一切就緒后，我們做父母的檢查一下就可以了。

　　孩子在小學四五年級是讀書最多的時段，而閱讀習慣真正養成也就在這個時期了。所以，我和兒子展開過閱讀競賽活動，也就是在那時，孩子讀了大量的在我們小時候從沒有讀過的經典好書。在和孩子一起閱讀的過程中，培養了和孩子的感情，與孩子成了真正的朋友。和孩子一起閱讀，一起討論書中精彩的故事，勵志的人物，和孩子一起成長，是快樂的，幸福的！所以我說，孩子在小學高年級的時候，仍然要陪，但要看我們父母怎么來陪。把時間多給些孩子，孩子終生受益！

　　等孩子上了初中，作業我們無能為力，充其量只能看看孩子的卷面，孩子的書寫態度。而孩子在小學養成的良好的學習習慣，在初中階段慢慢的得以印證。我們做父母的不用再擔心孩子的作業，因為孩子會按時完成作業，而且是高質量的。周末假期作業不再用父母督促，孩子會有自己的學習計劃。孩子的學習真正成了孩子自己的事情，孩子在自己屋里學習，寫作業，而我們或者看書，或者看電視，或者看電腦，對孩子幾乎沒有了多大影響。這都得益于孩子小學養成的好習慣，所以我要說，孩子必須要陪，就看我們如何來陪。

　　上了初中后的孩子的閱讀更加獨立，給孩子在閱讀空間辦了一張閱讀卡，孩子會不定期的去換書，或者是經典，或者是名著。而我也不必再與孩子共讀，我有了足夠的時間看自己的專業書籍，看蘇霍姆林斯基，看魏書生，看李鎮西，同時溫馨的家庭書香氛圍，也給了孩子心理暗示，給了孩子好的閱讀興趣。這同要叫“陪讀”。多花些時間給孩子，多陪陪孩子，與孩子一同成長，這也就是做父母最開心的事情了！

　　孩子學習，陪不陪？孩子不同的年齡階段，不同的陪伴方式，我們要給孩子一個光明的未來，就要陪！

學習作文 篇2

　　大家好！我叫莫智鈞，現讀六年級，想聽聽我的故事嗎？其實我以前的學習成績非常不理想，不過是鼓勵讓我成為了優秀生的！

　　一天晚上，媽媽走過來，問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想：媽媽一定很生氣的，平時媽媽她都要求我們考75分以上的，可我太不爭氣了！媽媽看了看，面帶笑容地對我說：“鈞，不要灰心，對于你來說，這個分數在媽媽眼里已經是合格了！希望你能更上一層樓，相信你一定會做到的，加油！”

　　聽了這句話，我心里的一處裂痕好像被磨去了。

　　數學，對于每個學生來說是非常難學的，我也不例外。不過是老師拉了我一把。

　　那是一個星期二的下午，做作業時，我因為星期一請假沒有來學校上課，所以作業上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說：“別灰心，以后認真聽課就行了，愛因斯坦不是四歲才會說話，七歲才會認字嗎？謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的！”

　　從今往后，數學對我來說已經不陌生了，同時，我的'數學老師也為我開啟了數學的大門，也成了我的學習動力。

　　語文這門功課并不難，可我尤其怕寫作。這時，趙老師見了，耐心地教寫作文的要求，并要求全班同學每周都寫份日記。當我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時，首先映入眼簾的是：觀察仔細，字句通順。雖然只得了一個“良”，但是我心里樂滋滋的！于是，我被老師叫去參加作文比賽，雖然沒獲獎，但是，這是老師對我的信任吧！

　　最后，希望你們和我一樣愛上學習吧！希望差生和我一樣成為優秀生吧！希望你們和我一樣共同努力奮斗吧！

　　這就是我的學習故事。

學習作文 篇3

　　兩個月的暑假實踐活動快要結束了，這些日子對于我的人生漫長之旅而言，并不算長，但讓我悟出許多人生哲理，它將成為我的一筆精神財富，使我得到了鍛煉，同時也是我人生中的一份光芒，即使那只是一小部分。

　　這次實踐活動分為三部分，雖然這其中的一部分以前開展過，但還是讓我發現了一些新事物，使我受益匪淺。

　　第一部分是“親子共讀，營造書香家庭”。鄭板橋曾經說過：“書從疑處翻成悟，文到窮時自有神。”是啊，讀書可以開闊我們的視野，增長我們的見識，培養我們的能力。有文化的人使人尊敬，營造一個縈繞著書香氣息的家庭，這不正是每一個深明大義的人所想要的嗎?書是不開口的老師，讀到深處時，可以學到新知識;書是心中的啟明星，照亮我們人生的方向;書是饑餓時的美餐，汲取甜美的營養··· ···書會帶領我們走向人生的成功!

　　第二部分是“問候·交往”。通過四處地旅游和書本地帶領，我深深感受到了自然、社會和文化的存在。他們熏陶著我，感染著我，使我受益匪淺。交往的藝術吸引著我，我感受到了它的幽默、熱情與活潑，以及它存在的價值和重要性，人們總是離不開它。

　　第三部分是“健身”。看看那些有成就的運動員，盡情地在賽場上散發著這屬于自己的光輝，可他們哪一個不是努力鍛煉而成功的?體育是有講究的'，它是躍動的音符，是舞動的旋律，是運動的藝術。人們因體育的存在而更有價值。

　　通過此次活動，我深深地感受到了文化的魅力，其實人們尋找的人間仙境不就在我們身邊嗎?

學習作文 篇4

　　在別人的眼里，剛步人初的我，啥都不懂的小屁孩。因為，我經常會做出一些無聊至極的小事，因此也讓大家稱我為“神經質”。

　　自從上了中學，我竟然又退化為了“紅花兒童”。

　　一上課，我就會做些無聊的事情：切橡皮擦、轉筆、轉課本……十八般武藝，我可是樣樣精通。這不，今天又開始上課了。時間不長，我的游戲卻開始了。我用一支鋼筆不停地戳著一塊橡皮擦，鋪在桌子上的渣末子越來越多。我沒有料到，語文老師早已經發現了，說：“你的表現不錯，這一周我們該給你發一面小紅旗！同學們說，他該不該受到獎勵呢？”“應該！”同學們立即齊聲應道。老師接著說道：“不對，還應該給他戴上一朵小紅花!大家同意嗎？”自然老師的提議又得到了同學們的贊同。于是，“紅花兒童”的光榮稱號就此在班上傳開了。

　　其實，說我是小孩子一點也不過分。在家里，我就是一個“小皇帝”。飯來張口，衣來伸手，我認為是這很自然的事情。每當飯熟，我來到桌子旁，常常因為不合自己的胃口而絕食。“媽媽，你炒的'什么菜呀！”“媽媽，飯又做硬了！”“媽媽，你怎么把衣服都跟我洗不干凈啦。”……每天，我不是抱怨這個，就是抱怨那個。媽媽常常被我折騰的暈頭轉向“你是我的老祖宗啊！我怕你啦！”

　　在家里，我也不像一個稱職的哥哥，我常常因為一些雞毛蒜皮的小事和妹妹爭得臉紅脖子粗。一次，姑媽外出旅游，給我們我們帶回來一盒巧克力。不一會兒，就被我倆給瓜分完了。當妹妹拿著最后一塊巧克力正往嘴里送的時候， “我是哥哥，哥哥的飯量大些，就應該多吃點!” 我大聲對妹妹吼道，一把奪將過來。妹妹此時怔怔地立在那里，半天回不過神來。我則得意地將巧克力送往自己的嘴里，勝利的喜悅在我的臉上蕩漾起來。

　　進入了中學，一天，我們學習了林海音寫的小說《爸爸的花兒落了》，小英子才小學畢業就已經開始做大人了。其實我也是小學剛畢業，她的年紀應該和我相仿，可我怎么到現在還是這么不懂事呢？讀著，讀著課文，我的心里越來越不舒服了。

　　“我也一定要學習做大人！”晚上，躺在床上的我，第一次感到身上有了責任。

學習作文 篇5

　　中國已經有了5000多年的悠久歷史，在很久之前的古代也有許許多多名人。

　　如：三國時期的諸葛亮、有勇有謀的趙云、顧全大局的藺相如、知錯就改的廉頗、機智愛國的晏子，等等。我們要從小學習這些古代名人的良好品質，逐漸改掉自己的毛病和缺點。

　　學習藺相如的顧全大局。藺相如是春秋時期的趙國人，完璧歸趙、澠池會見和負荊請罪3個小故事，都體現了他的機智勇敢和顧全大局。雖然廉頗對藺相如有一些錯誤的認識，但藺相如并沒有像別人一樣和廉頗明爭暗斗。相反，他一直以國家利益為重，把自己利益暫時放在一邊。藺相如的顧全大局值得我們學習，在生活中，我們也要像他一樣以集體利益、大局利益為重。

　　學習廉頗的知錯就改。當廉頗對藺相如有了錯誤認識以后，便說出：“如果我見到藺相如，一定要他好看”這句話。于是，藺相如請病假不上朝，但廉頗沒有明白藺相如的用意。最后，在他恍然大悟后，親自向藺相如負荊請罪，并和藺相如一起保護趙國。廉頗在之前雖有錯誤，但他認識到錯誤之后，及時向藺相如請求原諒。所以，犯錯并不可怕，犯錯之后要主動承認錯誤，學會知錯就改。

　　學習晏子子的`隨機應變。機智愛國的晏子子是一位齊國大夫。面對楚王的刁難，晏子采取隨機應變，反倒當面侮辱了楚王，諷刺了楚國的社會風氣不好。他的機智靈活值得我們認真學習，一切言語都體現了晏子子的愛國情懷。他的隨機應變和機智愛國值得我們認真學習。雖然古代離我們非常遙遠，遠的遙不可及，但古代名人的精神和良好品質值得我們當代每個人學習，我們要善于學習古代名人的好品質，學習別人的優點，改正自己的缺點，做一個做好的自己。

學習作文 篇6

　　孩子上一年級快兩個月了，課程內容已經學了不少了，這段時間對我來說也是重新學習的過程，我的收獲也很大。

　　看看孩子現在學的內容，再回憶回憶我門小時候學的內容，真的大不一樣，現在孩子學的內容更全面、系統、靈活。別的課程不說，就語文和數學內容有時就把我和他爸給難住了，我們一塊商量、上網查、問老師，真的需要重新學習了！

　　語文拼音知識的新名詞就很多，這是我們小時候沒聽說過的，如：聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節、三拼音節、介母等，看著也明白，但要真正弄清楚還是上網查吧，網上說得很清楚，順便打印放大一份貼在家里，隨時讓孩子鞏固一下。對于孩子就需要知道課本“復習”那一頁的內容。還有一個例子：quan的發音，他爸非要說其中的字母u發“五”的音，最后也把我說糊涂了，上網一查發ü “于”，后來問我們學校的語文老師說：u“五”沒有跟 j、q、x在一塊的，我想想也是，小時候的拼音學的真不扎實，也記得學過“j、q、x見了ü,兩眼就挖去”，但不知道j、q、x不能跟u“五”在一塊。

　　數學題就更有意思了，有很多題出的很靈活，一題多解。如：課本36頁的看圖寫式子，一共有6人，船的甲板上已畫出2人，在船艙的上方標了一個問號，下面讓寫算式，很顯然是6-2=4，但是孩子寫成6-4=2，根據孩子現在的思維這樣寫也有道理，但是到底是對還是錯，我就很難說了。還有課本上的另一看圖寫式子：有6只猴子吊在樹枝上，2只在樹上玩耍，應該是6+2=8，孩子列的式子是3+5=8，我問原因，她說：左邊3只，右邊5只，孩子說的也有道理。昨天下午我去午托部接孩子，就這2個問題問了當時的一個數學老師，我不知老師的`名字，在這謝謝那位老師，她給我講得很全面，她說：對于第一個例子正確答案應該是6-2=4，因為明顯是問船艙里多少人，這樣的題應該教給孩子準確的答案，但是孩子說的也有她道理，第二個例子孩子的答案有點牽強了。通過她給我講解我知道以后遇見類似的問題應該怎樣回答孩子，首先要鼓勵孩子，然后交給孩子準確的答案。

　　通過以上幾個例子，我覺得作為家長不要覺得一年級的知識很簡單，不要有“就這吧、什么都行、也可以”這樣的思想，一定要給孩子準確的答案，不管通過什么渠道要把知識弄清楚，弄準確，如果家長含糊不清就沒法給孩子講清，要給孩子從小養成嚴謹的態度，我作為一名教師對此有更深的體會，上課時若有一點自己沒弄清楚的問題就有可能會被學生問到。另外，對于孩子，講解的語言、方法也很重要，要讓孩子能夠接受。

　　不知我說的有沒有不對的，請各位老師、家長批評指正！

學習作文 篇7

　　若是問你學習是什么，你可以說它是責任、繁忙，是一種習慣……所有108將都可以回答這個問題，所有108將都是你通過學習學到的。

　　在上課之前，我一直對閱讀和作文有點抵觸，為何？雖說這兩個不算差，但是每次考試都吃它們的虧。自然，它們對我來說，不怎么受歡迎。但是上完課后，從前有股淡淡的迷茫感開始逐漸消失了。為什么？心中的一股對它們的興趣被點燃了，那就像一根蠟燭，點燃興趣，驅散迷茫。

　　在學習生活中，我覺得首先要靜心，靜下心來的感覺如同石沉大海，是平靜，卻積極、簡單的。學習如同做人，靜心學習、做人，自然比浮躁時的你更加沉穩，你就可以去思索一切關于學習、做人。我覺得在學習和生活中，首選是做人，因為你會做人了，才會學習。學習和做人往往是相通的，通過學習就可以知道你做人如何？通過你的為人處世，就可推知你的學習。就拿語文最重要的兩項來說，作文和閱讀，作文、閱讀首先要沉下心來思考、理解、分析出卷人、作者、閱卷者的思想，要分析、問為什么，作文的開頭是引領全文的，是一個總寫，俗話說：良好的開端等于成功的一半。作文開頭有深度=立意高=閱讀深度，就可以帶領文章走向白云之上，與別人的不相同，開辟另一條風光無限之路，然后要分寫，舉例說明，哪些方面可以表現你要寫的那個東西，人物等的特征。結尾是升華全文的，一個最高境界，是提高的。寫作文是需要構思的，要想好作文結構，又要與出卷、閱卷者換位思考，如果你不換位思考，就如同上戰場不帶武器的士兵，死得快而慘烈。閱讀也是如此，回答那些問題一定要多問為什么、怎么樣。往往作文好的，閱讀也不好差。

　　寫作文最重要的是中心思想，所有的中心思想都可以歸入108將，用心去仔細閱讀一本書、一篇文章，或多或少的感悟是比黃金還要珍貴的，有的`時候，我讀完一篇文章或是一本書毫無感悟，現在想來，那是沒有思考的結果。你的所感是無邊無際的，那是一種思想精神。如果生活中，沒有思想，沒有創新，那是多么可怕啊。思想奇特、不同于他人是寶貴的。

　　學完今天這一課，我最大的感悟就是思想要創新，要把108將當作最親密的伙伴。激發心中文學的正能量。

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