【實(shí)用】戰(zhàn)爭(zhēng)的作文匯編五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文5篇，歡迎大家分享。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
1937年8月28日，一位記者來(lái)到上�；疖囌灸险�，那里一片祥和，人們說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上露著喜悅，有個(gè)一家三口正在那里，媽媽抱著一個(gè)男孩，好可愛(ài)的小男孩，穿著漂亮的衣服，手里還拿著一個(gè)小熊，大概是爸爸剛給他買的。
突然，天空中響起警報(bào)聲，大家喊：“鬼子來(lái)了！快跑��！”“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。日本戰(zhàn)斗機(jī)像兇惡的老鷹一樣在天空中飛來(lái)飛去。車站里成千上萬(wàn)的人們驚慌失措，逃得逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頃刻之間，硝煙滾滾，血肉橫飛。日本戰(zhàn)斗機(jī)又放了一枚，正好落在天橋上，天橋頓時(shí)塌了一半。日本侵略者用惡狼般的眼睛盯著廢墟，繼續(xù)往下投，許多人都倒在了血泊之中。
這時(shí)，傳來(lái)一陣哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)二三歲的男孩正在坐在鐵道中間，他在不停地哭嚎，他的哭聲令人揪心，他的衣服已經(jīng)破爛不堪了，手里抱著爸爸給他買的小熊，他干瘦干瘦的，他的周圍是碎片，他身上也濺滿了血，滿臉都是灰塵，彈片劃傷了他。他的'父母在哪兒？原來(lái)，落下時(shí)，男孩的父母用自己的身軀護(hù)住了他，同時(shí)，一枚不偏不正地落在了這對(duì)夫婦的身上……
幾分鐘前這個(gè)男孩還是媽媽懷中的嬌兒，爸爸跟他逗樂(lè)，可是幾分鐘后這個(gè)孩子就成了無(wú)助的孤兒。這個(gè)孤獨(dú)，可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
夜空掛滿了星星，月亮像一只土黃色的小船，仿佛航行在寬闊的銀河里。由于好奇，我走進(jìn)了這條神秘的銀色長(zhǎng)河中。在這里，星星一動(dòng)不動(dòng)地鑲在長(zhǎng)河上，那么親切、那么潔凈，就像藏在神秘世界里的一個(gè)個(gè)美麗的希望。這時(shí)，有一顆流星在我的眼前劃出一道銀亮的線條，就像在探尋著世界里最美好的未來(lái)。
于是，我便踏著星星，走上了星星的最頂端，飄浮在月亮上面，此時(shí)月亮就像一個(gè)搖籃，搖呀搖呀......頓時(shí)，那種幸福、舒適的感覺(jué)油然而生。眨眼間，月亮就把我?guī)肓肆硪粋�(gè)世界。
“咦，這里怎么冷冷清清的？”我抬頭一看，只見(jiàn)一塊牌子上面寫著“廣寒宮”，原來(lái)我來(lái)到了月球，這里便是嫦娥姐姐的住所。
“嫦娥姐姐，開(kāi)開(kāi)門呀！”我輕輕地敲了敲門。
過(guò)來(lái)開(kāi)門的是嫦娥姐姐的寵物——玉兔
“咦，嫦娥姐姐到哪去了？”
“唉，真是一言難盡啊......”
“天蓬元帥要篡奪帝位，嫦娥在那邊幫玉帝打戰(zhàn)呢！”
“天蓬元帥不是去保唐三藏西天取經(jīng)嗎？”
“他自從被玉帝貶下凡去，好色之性不但不改，反而對(duì)玉帝懷恨在心，這不，卷土重來(lái)了吧。”
原來(lái)是這樣，想不到我一直向往的`天庭也會(huì)發(fā)生戰(zhàn)亂。
“這不，天庭的戰(zhàn)亂可是接二連三。”
果然，我拿著望遠(yuǎn)鏡向那邊望，亂成一團(tuán)，炮火連天。
突然，一顆炮彈向“廣寒宮”這邊扔過(guò)來(lái)，“啪”的一聲，我被驚醒了，還好，這只是夢(mèng)，千萬(wàn)千萬(wàn)不能讓這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)呀！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
翻開(kāi)史書，會(huì)發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)這一魔鬼已伴隨人類走了數(shù)千年。
千年來(lái)，多少次人類在睡夢(mèng)中看到一只白色的和平鴿銜著嫩綠的橄欖枝在天空中翱翔；多少次，人類聽(tīng)著那槍聲炮聲，只能無(wú)助的嘆息；又有多少次，人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，失去親人，卻只能默默流淚
戰(zhàn)爭(zhēng)，是由統(tǒng)治者引起的，去只能因百姓流離失所、家破人亡而告終。那為什么要發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)呢？是為了是自己的國(guó)家領(lǐng)域更大，還是為了向別的國(guó)家證明自家的強(qiáng)大？
可戰(zhàn)爭(zhēng)究竟能帶來(lái)什么？百姓的無(wú)家可歸，妻離子散；還有那幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)的生靈化作冤魂。那些發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的統(tǒng)治者們，天天看到這些，難道不會(huì)做噩夢(mèng)嗎？
而和平又是什么呢？
和平就是和平鴿在藍(lán)天的'背景下形成一幅幅美麗的圖畫；和平就是黎明的花蕾在晨曦的風(fēng)中搖曳；和平就是沒(méi)戰(zhàn)亂，全世界的小朋友手拉手一起游戲。
對(duì)和平的追求，是人類的天性；對(duì)和平的維護(hù)，是人類的天職！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
虛無(wú)在不斷吞噬著人類，連同時(shí)間、死亡，瓦解了人的光輝。因此，我們必須拿起我們的武器，與之奮勇戰(zhàn)斗——?dú)v史學(xué)家用一本本史書證明我們的存在，藝術(shù)家用繪畫、音樂(lè)來(lái)顯示人創(chuàng)造的才華并使之流傳，文學(xué)家則以筆為矛，站在人類思想的高處，守衛(wèi)著“價(jià)值”、“意義”。
文學(xué)的目的之一，即在于探索人性的本質(zhì)，世界的本質(zhì)，多多少少承擔(dān)了哲學(xué)的部分任務(wù)。但當(dāng)抽象的思想與具體的故事、生動(dòng)的人物結(jié)合時(shí)，思想也會(huì)被具象化。然而，創(chuàng)作是極其危險(xiǎn)的，作家以文字為載體，從未知的世界中剝離出的事物，往往具有某種潛在的危險(xiǎn)性。一個(gè)失誤性，就有可能使自己被虛無(wú)吞沒(méi)。然而探索是絕不能停下的，只有“先鋒者”們不斷地將認(rèn)知向外延伸，我們才有可能觸及到真實(shí)，從而獲得某種永恒。
然而文學(xué)家們的探索方式是大相徑庭的，弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光，旗幟鮮明地向虛無(wú)開(kāi)戰(zhàn)。小說(shuō)的主人公——拉姆齊夫人，通過(guò)其高超的社交藝術(shù)，構(gòu)建出一個(gè)獨(dú)立于混沌的資本主義社會(huì)的`穩(wěn)定世界，并將自己的靈魂之光無(wú)私地傾泄于其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序，她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫，力求通過(guò)物的不變性來(lái)描繪出夫人的形象，尋求真實(shí)。但是，伍爾芙?jīng)]有過(guò)分夸大人的精神力量，在夫人死后，混沌、時(shí)間、死亡所構(gòu)成的虛無(wú)大軍卷土 重來(lái)。人類無(wú)法戰(zhàn)勝虛無(wú)，只要人存在一天，虛無(wú)就必定陰魂不散地彌漫在世界上，如影隨形�？墒牵祟悈s完全能夠憑借自己的力量在虛無(wú)中建造自己不被侵?jǐn)_的樂(lè)土，在一定程度上，有限度地獲得永恒。
在塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》中，對(duì)于虛無(wú)的態(tài)度則更趨向于灰色地帶�；闹嚨睦榈尿T士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的幻想，不切實(shí)際，滑稽可笑�？蓮牧硪环矫婵矗覀儾粦�(yīng)以當(dāng)今世界的倫理道德體系來(lái)評(píng)價(jià)堂吉訶德，他雖“一事無(wú)成”，但他的意志力極其強(qiáng)大，甚至強(qiáng)大到可以構(gòu)建出一個(gè)“真實(shí)”的幻想世界，并獲得另一維度的生的意義。人的信仰，人的創(chuàng)造精神，人的意志力都是劈開(kāi)虛無(wú)的利劍，手持寶劍，尋求真實(shí)——就算這真實(shí)與我們所想象的任何一種真實(shí)相異。
選擇對(duì)抗虛無(wú)的人固然居多，但也有一部分選擇了與虛無(wú)共舞——不過(guò)這是和諧 的舞，是在保持自身完整性的前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無(wú)色彩，宣揚(yáng)人生無(wú)常。他早年親友接連去世，參加了許多葬禮，這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國(guó)》中葉子的突然離世，駒子的發(fā)瘋，都是他“滅我為無(wú)”思想的體現(xiàn)。川端與虛無(wú)在某一程度上達(dá)成了共識(shí)、和解，他賦予本無(wú)意義的虛無(wú)以美—一種消逝之美，幻滅之美，甚至將虛無(wú)本身當(dāng)作一種美來(lái)欣賞。谷崎潤(rùn)一郎的《細(xì)雪》也很好地體現(xiàn)了虛無(wú)之美——“美，細(xì)弱于飛雪，總易逝”——這種美或許有些殘忍，但作為人與虛無(wú)和解的產(chǎn)物，仍具有某種超乎于美學(xué)外的意義。
“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊；我的時(shí)代還沒(méi)有到來(lái)，有的人死后方生。”萬(wàn)物皆易逝，唯崇高的靈魂永存，并用它的矛與盾對(duì)抗著消亡。曾經(jīng)的人們將不變性寄托于上帝，現(xiàn)在，是時(shí)候?qū)⒕劢沟臒艄鈱?duì)向我們自己。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
翻開(kāi)課本第七十八頁(yè)，這是一整張九三七年八月二十八日，記者拍到的照片。
戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡的陰影籠罩在上海火車南站上空，一片廢墟上，一個(gè)衣衫襤褸的孩子坐在那里哭泣，這個(gè)年僅三歲的孩子，原本是和母親一起去接他從外地歸來(lái)的父親的�？墒牵诨疖嚨竭_(dá)火車站時(shí)，幾顆炸彈從空中如流星般墜落下來(lái)，落在地上，房屋上，它們落下的地方，塵土四濺，泥沙飛揚(yáng)，彈片斬?cái)嗔藰?shù)枝，割碎了房瓦，萬(wàn)丈高樓瞬間化為一片廢墟，向人們壓了下來(lái)。
廢墟的.陰影已籠罩在這個(gè)孩子身上，馬上就要經(jīng)孩子掩埋，突然，母親奮力將其推開(kāi)，孩子幸免于難，但母親被壓在了廢墟之下，父親已失蹤了，孩子的腿被碎片無(wú)情的割傷，霎時(shí)間，呼救聲，呻吟聲，哭喊聲充滿了整個(gè)火車站。
終于，一切都靜下來(lái)了。
孩子終于回過(guò)神來(lái)，失去雙親的痛苦，傷痛，寒冷一瞬間涌上心頭，他大哭起來(lái)，這哭聲悲哀，傷感，令人心碎。這時(shí)，解放軍來(lái)了，它們將孩子帶了回去。
孩子明白了自己父母的死因，他立志要為父母報(bào)仇。
1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，中國(guó)經(jīng)八年之久，終于打敗了日本帝國(guó)主義，一位年輕精神的解放軍站在山崖上，他仰望藍(lán)天，露出了一種欣慰，快樂(lè)，甜蜜，悲傷，苦澀所交織的眼神，許久，他露出了開(kāi)心的笑臉。
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