- 相關(guān)推薦
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
“變形成功!”喝完最后一口牛奶,我對(duì)著管子輕輕一吸,牛奶盒順勢(shì)變得癟癟的。我拿著自己的杰作炫耀起來(lái):“看我的力氣大不大,盒子都被我吸得變形了!
“這主要是大氣壓這個(gè)‘大力士’幫你忙。你這個(gè)肺活量在及格邊緣的小朋友別太得意哦!”媽媽毫不留情地?fù)羝屏宋业摹芭Fぁ薄闹辔译[約中聽(tīng)到了一個(gè)新鮮的名詞“大氣壓”。咦,這是什么東西?好神秘啊!于是我開(kāi)始探索這位看不見(jiàn)的大力士——大氣壓。
請(qǐng)教了家長(zhǎng)、翻閱了資料、“咨詢(xún)”了百度,我才有點(diǎn)清楚。原來(lái)“大氣壓”準(zhǔn)確的名字叫“大氣壓強(qiáng)”。什么是壓強(qiáng)呢?它指的是物體在單位面積上受到的`壓力,聽(tīng)上去有點(diǎn)拗口,舉個(gè)例子你就明白了:把菜刀磨鋒利后,因?yàn)榈朵h與蔬菜接觸面積小了,蔬菜刀口處受到的壓力增大,所以切菜就輕松了。同樣,看不見(jiàn)摸不著的大氣其實(shí)對(duì)浸在其中的物體也是有壓強(qiáng)的,這種壓強(qiáng)被簡(jiǎn)稱(chēng)為大氣壓。人們平時(shí)感受不到大氣壓是因?yàn)槿梭w內(nèi)外所受到的壓力是相等的,一旦平衡被打破,人也可能像牛奶盒一樣“變形”。通過(guò)這個(gè)原理,我特地在吸牛奶時(shí),將吸管與牛奶盒留出點(diǎn)空隙,這時(shí)候,任憑我怎么使勁,牛奶盒紋絲不動(dòng),難怪媽媽說(shuō)真正的“大力士”是大氣壓呢!
因此,我明白“輕如空氣”這話是假的。利用壓強(qiáng),科學(xué)家讓看似沒(méi)有重量的空氣產(chǎn)生巨大“魔力”,為我們的生活做出了很多貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)上,我們的老祖先就利用大氣壓發(fā)明火罐療法,排除人體內(nèi)的濕氣;護(hù)士為病人進(jìn)行的輸液,也是有大氣壓的幫忙。學(xué)習(xí)中,同學(xué)們用鋼筆時(shí)先擠出鋼筆管中的空氣,放手時(shí)有大氣壓默默“助攻”,墨水輕松吸入管芯。生活里,大氣壓的貢獻(xiàn)更大了,不僅是喝飲料,吸塵器就是利用了內(nèi)部氣壓小于外界氣壓的特點(diǎn),把地面上的臟東西成功吸進(jìn)“肚子”里;高壓鍋為我們快速烹飪;還有——
這一天家里掛在墻壁上的吸盤(pán)掛勾掉了,我利用所學(xué)知識(shí)輕松搞定:首先檢查吸盤(pán)是否漏氣,再看看墻面是否平整,然后把吸盤(pán)和接觸的墻面擦干凈,接著可以把墻面用水打濕,這樣可以防止漏氣。最后放上吸盤(pán),用力擠出里面的空氣,吸盤(pán)牢牢“粘”在墻上了。
科學(xué)探索其樂(lè)融融,科技應(yīng)用受益無(wú)窮。同學(xué)們,現(xiàn)在,你知道真正讓吸盤(pán)“粘”在墻上的是誰(shuí)的力量了嗎?
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,這個(gè)奇妙而又有趣的實(shí)驗(yàn)就這樣,開(kāi)始了……
陳老師右手拿著一只綠粉筆,鄭重、嚴(yán)肅地寫(xiě)下了幾個(gè)剛勁有力的大字——吹氣球!教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。我也是丈二和尚摸不著頭腦,絞盡腦汁來(lái)猜測(cè):這不是什么稀奇的事情呀!吹氣球?三歲小孩都能干啊!難不成……是把氣球吹出朵花?想了好一會(huì)兒,這個(gè)謎仍像一團(tuán)云霧纏繞著我,而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí),只見(jiàn)陳老師挽起袖子,清了清嗓子,慢慢地走到了辦公桌前,彎下腰,低下頭,仔仔細(xì)細(xì)地搜尋了一番。一會(huì)兒工夫后,她雙手托了一個(gè)裝巧克力的袋子,走到講臺(tái)中央。又神秘地拿出兩個(gè)瓶子,之后,小心翼翼地將手放進(jìn)去,摸出兩個(gè)夾著夾子的.氣球,實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
陳老師掃視了整個(gè)班級(jí),發(fā)現(xiàn)大家都屏息凝神,便故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子,還“請(qǐng)”前排同學(xué)往后躲,說(shuō)以免試驗(yàn)中被誤傷,這使得這時(shí)的氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中,在一個(gè)個(gè)小腦袋探向前時(shí),陳老師擰開(kāi)了瓶蓋。
只見(jiàn)她將一個(gè)空瓶的瓶口對(duì)準(zhǔn)地面,倒了倒,確認(rèn)沒(méi)有任何東西后,又?jǐn)Q開(kāi)了另一個(gè)瓶子。這回,里頭裝有半瓶透明的不明液體,陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中,翹起纖細(xì)的蘭花指,松開(kāi)了夾子,把氣球緊緊地套在瓶口處。這時(shí),少許白色粉末如天女下凡似的,落入了水中,接著,便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海,興風(fēng)作浪,翻滾不停,最終于液體融為一體。這時(shí),氣球像被施了“膨脹咒”,一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢地,微微地“發(fā)起福”來(lái),圓潤(rùn)了許多。隨后,一根細(xì)小的水柱從氣球一個(gè)小孔處直沖出來(lái),如同一根細(xì)細(xì)的噴泉,直直地想往外竄,同學(xué)們看了不禁開(kāi)懷大笑,不亦樂(lè)乎。
不過(guò)這,是什么原理呢?楊陳宇迫不及待的想告訴大家,可說(shuō)了半天我們卻聽(tīng)不懂?磥(lái)啊,“解鈴還須系鈴人”,陳老師緩緩說(shuō)道:“小蘇打中有碳酸氫鈉,白醋中有醋酸,它們遇到后會(huì)產(chǎn)生氣體,二氧化碳使氣球膨脹,但今天氣球破了,所以實(shí)驗(yàn)今天不是很成功,但也達(dá)到了效果,氣球鼓起來(lái)了。”大家聽(tīng)了恍然大悟:原來(lái)瓶子也能“吹氣球”!
這次的實(shí)驗(yàn),可真是奇妙而有趣呢!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
放大鏡可以點(diǎn)燃樹(shù)葉?一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣?泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西?當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽(yáng)能熱水器時(shí),教室里一片沸騰,好像就是一鍋燒開(kāi)的粥。
下課后,我、小吳、小鄧組成了一個(gè)小組,然后我們分好工,各自帶什么材料。
熊老師高興地說(shuō):“好,那誰(shuí)先來(lái)呢?”
科學(xué)課上,只有我們帶齊了材料,老師就讓我們做。我們就開(kāi)始七嘴八舌地討論了,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里!”
“不,應(yīng)該把這里涂成黑色!庇谑俏覀兪置δ_亂地照著書(shū)上做。當(dāng)然,我們也不順利,有時(shí)把錫紙貼錯(cuò)了,有時(shí)涂錯(cuò)地方了。下課時(shí),我們雖然做成了,但是個(gè)錯(cuò)的。
回家后,我立刻找出一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的盒子,然后把瓶子放在中間,接著把四周貼上錫紙,再小心翼翼地把泡沫填滿(mǎn)剩余的空間,最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色,這樣是為了吸熱。
第三天,我把小太陽(yáng)能熱水器帶到了學(xué)校里。哇!同學(xué)們的做法真是令我大開(kāi)眼界,真是五花八門(mén)。有個(gè)同學(xué)把盒子貼成一個(gè)密封的了,結(jié)果光線進(jìn)不來(lái);有個(gè)同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙,同樣光線也進(jìn)不來(lái);有的……
科學(xué)課上,我們把太陽(yáng)能熱水器拿到了操場(chǎng)上,老師還讓我們玩了太陽(yáng)能電板,用它可以把小燈泡點(diǎn)亮,可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的'太陽(yáng)能熱水器打開(kāi),陽(yáng)光可以直射,然后也把太陽(yáng)能電板放到了陽(yáng)光直射的地方,兩面鏡子放在旁邊,使陽(yáng)光反射到太陽(yáng)能電板上面。
萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)!我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上,眼睛瞪得圓溜溜的,心里都在祈禱:“快點(diǎn)亮吧!”如果有同學(xué)擋住光線,我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了,就把泡沫弄在跑道上,使操場(chǎng)上泡沫漫天飛,好像下雪了似的。
叮鈴鈴,下課了,雖然小燈泡沒(méi)亮,可我的冷水卻變成了溫水,看來(lái)效果還是有的。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但好玩,而且讓我悟到了一個(gè)科學(xué)道理:科學(xué)是嚴(yán)格的,不能容納一點(diǎn)錯(cuò)誤,所以每一個(gè)實(shí)驗(yàn)、每一件事情我們都要認(rèn)真對(duì)待。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
上周日,我們迎來(lái)了秋天的最后一個(gè)節(jié)氣——霜降。看著老師呈現(xiàn)給我們的一張張美麗的表面覆蓋著霜的圖片,我贊嘆不已?梢贿B幾天在小區(qū)里都未發(fā)現(xiàn)霜的影子,我實(shí)在忍不住了,決定自己制霜。
我按照網(wǎng)上的要求,準(zhǔn)備好了制霜的材料:一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽,一支溫度計(jì)和幾塊冰塊。
開(kāi)始制霜了!我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開(kāi),冰塊寶寶們爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去,然后我便把溫度計(jì)插了進(jìn)去。"如果不放鹽對(duì)霜的形成有沒(méi)有影響呢!我先不放試試看!"我一邊想著,一邊雙眼緊盯著溫度計(jì)上的.液壓。誰(shuí)知一分鐘過(guò)去了,罐內(nèi)的溫度始終不能到零度以下!斑@是為什么呢”我心里充滿(mǎn)了疑惑!半y道鹽就對(duì)制霜有著這么大的影響嗎?”爸爸聽(tīng)了我的疑惑后向我解釋說(shuō):“那是因?yàn)辂}在深化時(shí)會(huì)吸收大量的熱,所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降。”
“哦!原來(lái)是這樣!”我恍然大悟,往罐子里舀了兩大勺鹽,然后拿起來(lái)輕輕地晃動(dòng)。罐子里的冰塊寶寶發(fā)出“哐哐哐”的聲音,好像在為不想融化而發(fā)出抗議。我放下罐子,朝里面看去,原來(lái)顆粒感很強(qiáng)的鹽和很快就溶化了,像極了冬天的積雪。
我再次把溫度計(jì)插入罐中,只見(jiàn)紅色的液壓柱不停地往下降,我緊張極了!0,降到0度!”我在心里默默地祈禱。終于,紅色的液壓停在了“-2”度上,我興奮極了,雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯死著罐壁,大氣也不敢出一口,生怕自己呼出的熱氣會(huì)影響霜的形成。
過(guò)了一會(huì)兒,罐壁上先是出現(xiàn)了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地,它們連成了一片。霜,越來(lái)越厚、越來(lái)越濃,甚至覆蓋掉了易拉罐原來(lái)的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜,在燈光下閃著五彩的光,美麗極了,像鉆石一般熠熠生輝。
我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹,罐子上便留下了一個(gè)手指印。霜,涼絲絲的,舒服極了,質(zhì)感有點(diǎn)兒像雪,而我手指尖上的霜,轉(zhuǎn)眼間便融化成了水。
這次制霜真有趣!不僅收獲了快樂(lè),還懂得了科學(xué)知識(shí),真是一舉兩得啊!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
寒假到來(lái)了,老師讓我們?cè)诩易鲆粋(gè)小實(shí)驗(yàn)。我打開(kāi)必讀書(shū),思考著做哪個(gè)最好。突然,幾個(gè)字映入了我的眼簾:第46頁(yè)《逃跑的冰塊》。
事不宜遲,吃過(guò)晚飯我就開(kāi)工了。隨即還來(lái)了一個(gè)跟屁蟲(chóng):小弟弟趙遠(yuǎn)(當(dāng)然不用付工錢(qián)了)。按照書(shū)上所寫(xiě)的,我開(kāi)始搜集材料?闪钊艘庀氩坏降氖,玻璃被全部用來(lái)招待客人了,而冰塊也用光了!
沒(méi)辦法,總不能坐在這兒吧,得想想辦法才行。于是我決定,想用裝冰塊的東西盛滿(mǎn)水,然后放進(jìn)冰箱冷藏層。乘這段時(shí)間,我?guī)е艿苋ベI(mǎi)個(gè)玻璃杯,回來(lái)做實(shí)驗(yàn)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)了。我和弟弟擊了掌,實(shí)驗(yàn)正式拉開(kāi)了序幕。
我先小心翼翼地把杯子倒?jié)M水,然后把冰塊一個(gè)接著一個(gè)地放了進(jìn)去,不出我所料,果然有許多水溢了出來(lái),仿佛是調(diào)皮的孩子出于好奇而探出了小腦袋,誰(shuí)知一不小心摔下來(lái)了。冰塊很快也浮了上來(lái),此刻的水宛如一片海洋,冰塊成了小舟。弟弟見(jiàn)了,高興得手舞足蹈,誰(shuí)知一不留神竟把玻璃杯弄倒了。瞬間,杯碎冰裂,我的作業(yè)本差點(diǎn)就被浸濕了,幸好有包書(shū)皮的保護(hù)。弟弟一時(shí)間也沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),身上全濕透了。想都不要想,大人們不允許我們繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了,無(wú)奈之下,我又重選了一個(gè)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)名叫《鬼影游戲》,在第63頁(yè)。找到材料后,實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先在硬紙板上畫(huà)了六張鬼臉,它們都張牙舞爪,其中四張更為可怕。
弟弟接著遞給我一把剪刀,我將這六張鬼臉“咔嚓咔嚓”剪了下來(lái)。用透明膠帶將他們一個(gè)個(gè)小心的'固定在了鐵絲上。我給了三張弟弟,請(qǐng)他拿好,趙遠(yuǎn)一臉茫然地望著我,我微笑不語(yǔ)。書(shū)上說(shuō)的果然不錯(cuò),用鐵絲固定住鬼臉拿起來(lái)特方便,F(xiàn)在我拉上窗簾布,關(guān)上了燈。弟弟沒(méi)想到我會(huì)來(lái)這一手,天生怕黑的他顯得更加膽小如鼠“姐姐,姐姐,你在哪兒呀?我好怕呀!”弟弟忍不住叫了起來(lái)。其實(shí)我也很害怕,但在比我小的人面前,我必須鎮(zhèn)定自若。趙遠(yuǎn)緊緊的拉住我的手,我猛地打開(kāi)手電筒照著鬼臉。哇,好可怕!那幾張臉隨著我的手而移動(dòng),一會(huì)兒放大,一會(huì)兒縮小,仿佛一口要吞掉我們。弟弟一上來(lái)很害怕,差點(diǎn)一屁股坐在地上。但聽(tīng)了我的解說(shuō)后,它不但不害怕了,還跟我一起津津有味地玩了起來(lái)呢!
實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)大秘密:把鬼臉?lè)旁谑蛛娡埠蛪Ρ谥g時(shí),我倆在墻上看到了鬼影。當(dāng)我們把鬼臉靠近手電筒時(shí),鬼臉擋住了更多的光源,所以變得很大。相反,鬼臉就小了。
實(shí)驗(yàn)真有趣,科學(xué)好神奇。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
“咦?變紅了!”“變綠了!”“唉?怎么變成了紫色?”“實(shí)驗(yàn)室”里不時(shí)傳來(lái)我的喊聲。咦,這是怎么回事呢?原來(lái)我正在廚房——“實(shí)驗(yàn)室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問(wèn)題。這學(xué)期的科學(xué)書(shū)中介紹了紫甘藍(lán)水可以識(shí)別酸堿性物質(zhì)的法寶喲!酸性變紅,堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會(huì)將謎團(tuán)揭曉得一清二楚。我懷著試試看的心情找到了我的實(shí)驗(yàn)室。此時(shí)我的心情是既激動(dòng)又緊張。我按照書(shū)中的步驟開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn),也開(kāi)始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍(lán)的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片,接著我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著,我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒(méi)紫甘藍(lán)碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍(lán)色。沸騰的水逐漸變冷了,我用過(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾掉水中的雜質(zhì),接下來(lái),紫甘藍(lán)水便要秀出它的絕活——大變臉了,我把紫甘藍(lán)的水分成幾份,接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,有請(qǐng)第一份紫甘藍(lán)華麗登場(chǎng)。
我滴幾滴醋,一會(huì)兒一縷絳紅在淡藍(lán)色的水中來(lái)回穿梭游曳,信步在淡藍(lán)色水的世界中,很快便擴(kuò)散到各個(gè)角落,由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打,魔術(shù)師紫甘藍(lán)水似乎有些疏忽,綠色不太明顯我又多加了一點(diǎn),綠色的顏色才明顯地呈現(xiàn)在我的眼前。這是我有一個(gè)大膽的猜想,如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會(huì)不會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的模樣!斑,變得更綠了,綠得蒼郁,綠得深沉!”“唉,怎么變成桔紅色了?”“呀,都變成絳紫色了!”……紫甘藍(lán)水最終沒(méi)能恢復(fù)到最初的模樣!
從這次的小實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性,哪些物質(zhì)是酸性,還學(xué)會(huì)了制作PH試紙,最為重要的.是通過(guò)這次小試驗(yàn),我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí),還直觀地了解到物質(zhì)的酸堿性,學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證知識(shí),我深深體會(huì)到:只有通過(guò)不斷地科學(xué)探索,才能加強(qiáng)鞏固已學(xué)的知識(shí),還能探索未知的奧妙,解決心中的謎團(tuán)。
科學(xué)是快樂(lè)的,更是奇妙的。久而久之,你會(huì)在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)奇妙,在奇妙中感受科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
假期里,我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜·安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單,幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理,圖解得很詳細(xì),它不同于其他科技類(lèi)書(shū)的枯燥,讓我從充滿(mǎn)樂(lè)趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書(shū)中“沉浮瓶”的`小實(shí)驗(yàn)最感興趣,迫不及待地按照書(shū)中教的操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽(帽上端不能有洞),在筆夾里夾上一枚曲別針,再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀,并把“潛水員”掛在曲別針上,在他身上粘一些橡皮泥配重,不斷調(diào)整橡皮泥的多少,使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶,往瓶里加入大半瓶的水,把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去,并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶,“潛水員”就會(huì)往下沉,再松手放開(kāi),潛水員又會(huì)浮回水面。
我手上不停地重復(fù)著擠壓的動(dòng)作,眼睛盯著“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿,心中不斷問(wèn)著自己:這到底是怎么回事?想了半天都百思不得其解,我只能求助書(shū)中詳解。原來(lái)把潛水員放下去時(shí),會(huì)有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時(shí)會(huì)把大瓶中的水往筆帽內(nèi)擠,因而擠壓筆帽內(nèi)的氣泡,讓更多的水進(jìn)入筆帽,增加筆帽的整體重量,使“潛水員”往下沉。松手后,氣泡恢復(fù)原來(lái)的大小,排出筆帽里的水,使?jié)撍畣T減重而浮起來(lái)。難怪書(shū)里要特意強(qiáng)調(diào)筆帽的頂端不能有洞呢!這個(gè)實(shí)驗(yàn)把壓力、浮力這種深?yuàn)W的物理學(xué)知識(shí)融入到看似操作起來(lái)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)中,只要肯用眼去觀察,動(dòng)手去實(shí)驗(yàn),用腦去思考,就能理解又記牢這些知識(shí)。讓我深刻體會(huì)到“動(dòng)手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到:那我身邊的還有哪些現(xiàn)象也運(yùn)用了這種原理呢?顯然潛水艇自不用說(shuō)了,自來(lái)水是壓力現(xiàn)象,抽水馬桶是即有壓力又有浮力現(xiàn)象……
這是一本充滿(mǎn)樂(lè)趣的科學(xué)書(shū),它讓我愛(ài)不釋手,大開(kāi)眼界,帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過(guò)一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)理解了科學(xué)原理,即動(dòng)手又動(dòng)腦。真可謂是我的“良師益友”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
今天語(yǔ)文課上,鄭老師帶來(lái)了一只雞蛋,一袋鹽、一雙筷子和一只杯子,杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō):“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”還有的說(shuō):“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎?”我們都疑惑不解,有的摸摸頭,有的擺擺手,還有的'索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí),鄭老師“唰唰”地在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字:雞蛋浮起來(lái)了,臺(tái)下的議論聲更響了,簡(jiǎn)直像炸開(kāi)了的鍋。同學(xué)們有的說(shuō):“雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢?”,有的說(shuō):“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?”寫(xiě)完后老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧!”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去,伴隨著“撲通”一聲,雞蛋慢慢沉到水底,像一個(gè)孩子似的呼呼大睡?吹竭@里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢?會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢?雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀!這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心,大家都伸長(zhǎng)脖子,像一群長(zhǎng)頸鹿,期待老師接下來(lái)會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,鄭老師拿起一袋鹽,撕開(kāi)了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽,水立刻變得渾濁起來(lái),然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來(lái)。這時(shí)的雞蛋好似一只受驚的小鹿,跟著筷子在水里到處晃,到后來(lái)慢慢浮起來(lái)了。但是只要老師停止攪拌,雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌,雞蛋又會(huì)緩緩浮起來(lái),露出可愛(ài)的小腦袋。同學(xué)們又開(kāi)始議論了:“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢?”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但是大家還是百思不得其解,雞蛋到底為什么會(huì)浮起來(lái)呢?大家你看看我,我看看你,沒(méi)有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說(shuō):“鹽可以增加水的浮度,可以讓雞蛋浮起來(lái)。”鄭老師也微笑著說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),鹽的密度比水大,又能溶于水,所以只要往里面加鹽就能增加水的密度,雞蛋也就浮起來(lái)了,“死海不死”就是這個(gè)道理!
聽(tīng)了鄭老師的解釋?zhuān)蠹一腥淮笪。通過(guò)今天的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課,我明白了:增加水的密度可以讓雞蛋浮起來(lái)。在生活中,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這樣,生活中的科學(xué)隨處可見(jiàn)。作文
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
哇,盼星星,盼月亮,終于把媽咪盼來(lái)參加家長(zhǎng)助教!她一進(jìn)入班級(jí),同學(xué)們像趕集似地蜂擁過(guò)來(lái)。小叮當(dāng)們紛紛過(guò)來(lái)打招呼:“阿姨好!映彤?huà)寢尯!”看?lái),大家對(duì)這堂科學(xué)手工課滿(mǎn)懷期待呢。
叮鈴鈴,叮鈴鈴……上課啦!我這位智慧與美麗于一身的園長(zhǎng)女神媽媽?zhuān)簧硎植环病R婚_(kāi)始就通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)小叮當(dāng)們對(duì)風(fēng)力小車(chē)的興趣。首先,她通過(guò)ppt展示了從古至今汽車(chē)的發(fā)展歷程,遠(yuǎn)古的祖先馴服了牛與馬,也創(chuàng)造了各式各樣的人力與獸力車(chē),如馬車(chē)、牛車(chē)、驢車(chē)等;近代史上,人類(lèi)利用蒸汽機(jī)裝在車(chē)上,真正的汽車(chē)誕生于1886年1月29日,由曼海姆制造的裝有0.85馬力的汽車(chē)引擎三輪車(chē)。此后,許多現(xiàn)代汽車(chē)如雨后春筍般地生產(chǎn)出來(lái),并為世人所運(yùn)用。
緊接著,媽媽與小叮當(dāng)們進(jìn)行精采紛呈的互動(dòng)。小叮當(dāng)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,闡述著對(duì)自己心目中汽車(chē)的理解。更令人驚喜的是不少小叮當(dāng)不僅得到媽媽的表?yè)P(yáng),還獲得獎(jiǎng)品呢。
真正激動(dòng)人心的時(shí)刻開(kāi)始啦。媽媽展示了風(fēng)力小車(chē)的成品,讓同學(xué)們認(rèn)真觀察其構(gòu)造,列出所有準(zhǔn)備材料,引導(dǎo)同學(xué)們逐一認(rèn)識(shí)。在她的'引導(dǎo)下,小叮當(dāng)們用自己能干的雙手和聰明的大腦,共同開(kāi)啟了制作風(fēng)力小車(chē)之旅。
第一步先取出長(zhǎng)方形框底座,取直角輪軸分別插入底座四個(gè)角;第二步把4個(gè)紅色孔立柱,分別插在直角輪軸的孔上,再把4個(gè)車(chē)輪安裝在直角輪軸外側(cè);第三步取正方形底座,插在四也立柱上,接著把三孔平扣插在正方形底座的左右兩邊和正中間;第四步把電池盒底座,插在正方形底座的中線上。第五步把電機(jī)夾插入固定在三孔平扣上,把小電機(jī)固定卡在電機(jī)夾上,取出電池盒,卡在電池盒底座上,再把風(fēng)扇葉安裝在電機(jī)上,裝上電池。最后開(kāi)啟電池夾上的小開(kāi)關(guān),風(fēng)扇轉(zhuǎn)了,小車(chē)也動(dòng)了。
演示完畢風(fēng)車(chē)制作的這幾個(gè)步驟后,媽媽鼓勵(lì)大家親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),利用風(fēng)力原理使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái),鍛煉自己的動(dòng)手能力。大家饒有興趣開(kāi)始動(dòng)手操作,有的動(dòng)手能力強(qiáng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,很快就制作成功;有的則慢慢吞吞,撓手腮耳,卻一直制作不出來(lái)。當(dāng)然,最后在媽媽耐心指導(dǎo)下才完成。
通過(guò)這堂精彩紛呈的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,同學(xué)們掌握了汽車(chē)的發(fā)展歷程,懂得風(fēng)力小車(chē)的制作原理,培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手操作的能力。同學(xué)們紛紛表示獲益良多,希望媽媽有機(jī)會(huì)再來(lái)給大家上課呢。通過(guò)這堂課,我也由衷為有這樣一位智慧與美麗并存的媽媽感到驕傲與自豪呢!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
“哎喲!”我關(guān)了電腦,走了出來(lái),發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō):“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)!”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子,問(wèn):“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),能成嗎?”“管它成不成,你先做就行了,盡量不讓雞蛋碎!”媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn),將雞蛋從四樓丟下,想辦法不讓它碎。
我心想,用這么點(diǎn)東西,怎么辦呢?難道用海棉把雞蛋包住扔下去?還是把雞蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去?這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著,用心在頭里思想著,忽然,我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉,再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里,然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉,接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去,再在頂上墊一塊海棉,最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里,這樣就可以了。
想好了辦法,我馬上開(kāi)始行動(dòng),完成之后,我心里美滋滋的想:這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置,然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下,然后又在綠籬上彈了一下,就掉了下去。我急忙跑到樓下,撿起塑料袋,想:這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑,問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎?”媽媽回答:“我覺(jué)得它應(yīng)該完好無(wú)損!”“原來(lái)你也這么認(rèn)為!”我緊接著說(shuō)。
我回到家,迫不及待地打開(kāi)盒子,發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球,摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái),來(lái)到廚房,一邊喘氣一邊問(wèn):“雞蛋怎么樣了,是碎了還是沒(méi)碎?”我欣喜若狂的`告訴她:“完好無(wú)損!”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。
為了挑戰(zhàn)的我聰明才智,我決定再比兩次。第一次我又象以前那樣包裝好,然后從六樓往下丟,我心想:這回可千萬(wàn)別破了呀!不然我的希望就破碎了。可當(dāng)我打開(kāi)外面,看見(jiàn)的卻是一個(gè)完完整整的還冒著冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。
第二次可沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單,要從七樓半扔下去。這次我把設(shè)備都更加緊密了,來(lái)到目的地,我往下一丟,問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它碎了嗎?”“我覺(jué)得它碎了!”我心里有一種恐懼感。可是耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)嗎!我把雞蛋撿起來(lái),一打開(kāi),哇!我高興得歡呼起來(lái)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
實(shí)驗(yàn)可以揭開(kāi)許多“謎”,也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背后隱藏著的秘密——科學(xué)原理。20xx年四月的一天,我們班也上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
那天,太陽(yáng)緩緩爬上天邊,猶如一個(gè)恬靜溫婉的少女羞澀地探出頭來(lái)。陽(yáng)光溫暖地灑在一草一木上?諝庵袕浡粚拥撵F。小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌;▋簜兟冻隽藸N爛的'笑容。
我像往常一樣伴隨著小鳥(niǎo)的歌聲走在上學(xué)的路上,唯一不同的是今天我手里捧著一個(gè)涼涼的生雞蛋,為什么要拿雞蛋呢?那是因?yàn)椤裉煳覀儗W(xué)校會(huì)來(lái)一位教授給我們講課。
“大家都從家里拿一個(gè)生雞蛋來(lái)學(xué)校,這是那個(gè)教授的要求。這與明天的實(shí)驗(yàn)有關(guān)!崩蠋燁^一天放學(xué)的時(shí)候這樣說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)了都皺了皺眉頭,奇怪地問(wèn):“拿雞蛋干什么呢?做浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)嗎?可是什么也不拿只拿生雞蛋,這到底要做什么實(shí)驗(yàn)呀?”有一位同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō):“是不是要給我們煮雞蛋呀?”全班哄堂大笑。
上課了,給我們上寫(xiě)作課的是白老師,白老師說(shuō):“請(qǐng)你們不要借助任何東西,并且還要保證雞蛋完好無(wú)損的前提下,把雞蛋立在光滑的桌面上!蓖瑢W(xué)們都在私下嘀咕:“這怎么可能呢?”白老師的話音剛落,就聽(tīng)到一位同學(xué)的歡呼聲:“立起來(lái)了!”同學(xué)們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了斗志,心想:一定要把雞蛋立起來(lái)。
開(kāi)始立雞蛋了,可是那雞蛋一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話,一會(huì)兒滾到這兒,一會(huì)兒滾到那兒,像一個(gè)頑皮的小孩子。
聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)們的歡呼聲!我心中便產(chǎn)生了一絲失望和急躁,真想把它摔在地上。
正在這時(shí),白老師看到我們好些人都沒(méi)有立起來(lái)就教給了我們一個(gè)秘訣——“心要靜,手要穩(wěn),蛋要平!蔽矣种厝级分,再試了一次。可是那雞蛋還是不配合,東滾西滾。我把心沉了下來(lái),漸漸明白了其中的奧秘。原來(lái),立雞蛋考驗(yàn)的是人的耐心,只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內(nèi)緩緩下沉到底部,它才有可能立起來(lái)。最后在我的堅(jiān)持不懈下,終于成功了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我感受到了成功的喜悅,讓我知道了立蛋的秘密,也讓我明白了一個(gè)道理:“無(wú)論做什么事情都不要急躁。心要靜下來(lái),還要有堅(jiān)持不懈,鍥而不舍的精神,做事情才能成功!”
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
在我們的生活中,科學(xué)無(wú)處不在,如果沒(méi)有了科學(xué),我們的生活就會(huì)一團(tuán)糟。而生活中,也會(huì)出現(xiàn)許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象,究竟這些科學(xué)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢?就讓我們一起去看看吧!
今天我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),名字叫做《讓硬幣浮起來(lái)》硬幣怎么會(huì)浮起來(lái)呢?出于好奇,于是我想自己動(dòng)手試試看,然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料,玻璃杯在哪里呢?平時(shí)不需要的時(shí)候,到處都是,可現(xiàn)在卻找也找不到了!我左翻翻,右看看,!原來(lái)藏在櫥柜里呀!把玻璃杯裝上水,讓我想想,嗯,還有什么呢?噢!對(duì)了!還有最重要的硬幣沒(méi)有準(zhǔn)備呢!于是,我又在家里到處翻來(lái)覆去的`找硬幣。過(guò)了一會(huì)兒,我滿(mǎn)臉灰塵的走了出來(lái),拿著十個(gè)亮亮的硬幣。唔,全部都準(zhǔn)備好了!現(xiàn)在,我就要“大展身手”,來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)啦!
我先把倒?jié)M水的杯子放在桌子上,然后用手拿起一個(gè)硬幣,在水面上輕輕的一放,咦!怎么沉下去了?我又換了一種方式,用夾子把硬幣夾起來(lái),讓夾子浸入水里,最后把夾子放開(kāi),結(jié)果還是沉下去了!再放!啊哈!這次浮起來(lái)了,然后我又做了一次,還是浮了起來(lái)。但這究竟是為什么呢?原來(lái),液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力,這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上,由于硬幣較輕,水的表面張力能承受住它對(duì)水面的壓力,所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)和資料的驗(yàn)證,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),等待著媽媽回來(lái),我要讓她目瞪口呆。
這時(shí)媽媽回來(lái)了,我對(duì)滿(mǎn)臉疲憊的媽媽說(shuō):“媽?zhuān)瑏?lái)看我給里表演個(gè)魔術(shù)!鄙沧У陌阉吹健坝^眾席”上。一切準(zhǔn)備就緒,啊!好緊張!看著媽媽滿(mǎn)臉疑惑,我真害怕演砸咯!好在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有一定的道理,所以我沒(méi)有必要太緊張。報(bào)出小實(shí)驗(yàn)的名字,我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上,糟了,第一個(gè)硬幣沉入了水底,我的心就撲通撲通地跳,看著坐在一旁滿(mǎn)臉幸災(zāi)樂(lè)禍的媽媽?zhuān)业男睦锞蜎](méi)了一個(gè)底。第二個(gè)硬幣又放了下去,咦,怎么還是不行?我又放了第三枚,耶!成功了!但是我要看看為什么前面兩枚不行呢?啊!原來(lái)前面兩個(gè)硬幣都是一角的,后面一個(gè)是一分的!找到了原因,我還是很得意,畢竟通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn),我又掌握了一些小知識(shí)。
在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)許多的科學(xué)現(xiàn)象,就像今天這樣,每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都會(huì)有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘,一起去發(fā)現(xiàn)、去探尋這奇妙的科學(xué)吧!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天下午我去北海小學(xué)參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。在去的途中,我把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟、方法及注意事項(xiàng)在腦海里回憶了一遍,又猜想這比賽會(huì)有多少人參加水平怎么樣?
到達(dá)北海小學(xué)后,我盡量放松自己,是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進(jìn)休息室,我本以為是人山人海的場(chǎng)面卻被不足十個(gè)學(xué)校所代表。雖然對(duì)手不足十個(gè)但決不可掉以輕心,我相信他們都是學(xué)校里挑選出來(lái)的精英。看著各個(gè)選手都志在必得的談笑風(fēng)生,令我十分不安,他們肯定很厲害,與他們相比我能有幾分勝算?實(shí)力懸殊會(huì)有多大這個(gè)?答案只能在賽后見(jiàn)分曉。細(xì)心、慈祥的錢(qián)老師似乎看出了我的不安,走過(guò)來(lái)?yè)崦业念~頭,對(duì)我說(shuō):“不要緊張,他們都不如你,你很厲害,你一定能贏他們,我相信你!加油!”錢(qián)老師的一番話讓我信心大增,接著錢(qián)老師幫我做賽前準(zhǔn)備,模擬一些問(wèn)題讓我來(lái)操作回答。
領(lǐng)隊(duì)陳老師把抽好的簽?zāi)昧诉^(guò)來(lái),從一個(gè)偌大的信封里拿出了一張長(zhǎng)約15?寬約1·5?的紙條,上面印著:“次序1用顯微鏡觀察植物細(xì)胞!苯(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)得知,這次比賽只做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。只做一個(gè)實(shí)驗(yàn)豈不妙哉?
要比賽了,監(jiān)考的老師把選手集合在休息室外的走廊上。六年級(jí)與四年級(jí)按簽的'次序排成兩排,不知為甚把我與3號(hào)選手對(duì)調(diào)了一下位置,我在心中竊喜“太好了”,這樣不僅可以讓我洞察考場(chǎng)里的一切還可以及時(shí)做出應(yīng)對(duì)方案。輪到我了,我闊步走入考場(chǎng)。考官給了我一張紙,需要我寫(xiě)上學(xué)校、班級(jí)、姓名,粗略看了一下內(nèi)容,我原以為是實(shí)驗(yàn)試題,沒(méi)想到竟然是實(shí)驗(yàn)步驟,以防萬(wàn)一,我又瀏覽了一邊確認(rèn)沒(méi)有其它需要填寫(xiě)空格后便開(kāi)始操作實(shí)驗(yàn)。首先打開(kāi)盒子把顯微鏡拿出來(lái)裝上目鏡,調(diào)試反光鏡,然后把植物標(biāo)本的載玻片放到載物臺(tái)上用壓片夾夾住,然后慢慢調(diào)試著物鏡與載玻片的距離可就是看不到標(biāo)本,我便將載玻片稍微移動(dòng)一下調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦旋鈕,隨著旋鈕的的旋轉(zhuǎn),從目鏡中看到的圖像也越來(lái)越清晰。我趕忙讓開(kāi)讓考官來(lái)檢查。待考官檢查完畢后,我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來(lái),整理好后放回盒子里。
等所有的選手比完賽后,全體選手及帶隊(duì)老師去合影留念。
比完賽后我如釋重負(fù),接下來(lái)就是等待比賽的成績(jī)了。這次比賽只是為了下次更重大的比賽小試牛刀。我愛(ài)科學(xué),科學(xué)是為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元的唯一途徑,我愿意做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅(qū)者。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
今天,天氣晴朗,我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問(wèn)張家勝:“老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥?為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品?”“應(yīng)該不是好藥!睆埣覄偾那牡卣f(shuō),“畢竟這是一節(jié)作文課啊!”
這時(shí),老師推開(kāi)門(mén),滿(mǎn)臉笑容地說(shuō):“同學(xué)們,你們都在聊什么啊?今天我們要做一件非常有趣的事情!”霎時(shí),同學(xué)們議論紛紛:
“要干什么呢?”
“拿鹽干嘛?炒雞蛋嗎?”
“雞蛋熟了么?勺子和筷子是拿來(lái)吃雞蛋的嗎?看起來(lái)很美味哦!”
……
“安靜!安靜!提前說(shuō)一下,這不是吃的,小饞貓們!”老師叫道,“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的.實(shí)驗(yàn)!”
首先,老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿(mǎn)水的杯子里,雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底,一動(dòng)不動(dòng)地躺著。接著,老師輕輕地撕開(kāi)食用鹽的包裝,舀了兩勺鹽倒入杯里,拿起筷子慢慢攪拌起來(lái),這時(shí)有位同學(xué)說(shuō):“雞蛋好像有點(diǎn)變化!”“真的!雞蛋有點(diǎn)浮起來(lái)了!”大家驚訝地歡呼!安贿^(guò)就浮起來(lái)了一點(diǎn),算什么!”馮同學(xué)說(shuō)。“對(duì)!浮起來(lái)一點(diǎn)算什么!”霎時(shí),大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問(wèn):“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來(lái)呢?”“這也太簡(jiǎn)單了吧!”我擺擺手神氣地說(shuō)!澳悄愕故亲岆u蛋浮起來(lái)!”全班同學(xué)叫道!皼](méi)問(wèn)題!”我撇撇嘴說(shuō),“你們看好了!
我走上講臺(tái),再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子,攪拌一下,雞蛋竟然全浮起來(lái)了。浮起來(lái)的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。
“這到底是什么原理呢?”有同學(xué)問(wèn)。
“我也不知道,不過(guò)可以問(wèn)老師!”
“那是因?yàn)樵谇逅锛恿他},水的密度變大了,浮力也變大了,雞蛋重量相對(duì)變輕了,所以就能浮起來(lái)了!”老師解答。
“那死海也是這個(gè)道理啰!老師?”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問(wèn)題。
“是的,死海里面含有大量的鹽,是其它海水鹽量的七八倍,所以人就可以浮在死海海面上!”老師再次解答。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好,我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來(lái)把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中,為人類(lèi)造福。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
我十分喜愛(ài)科學(xué),更喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。常常因?yàn)橐淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)而歡呼雀躍,也常常因?yàn)橐淮问〉膶?shí)驗(yàn)而垂頭喪氣。但我還是樂(lè)此不彼,因?yàn)槲以谝恍┬?shí)驗(yàn)中學(xué)到了大道理。
這一天,我正在翻看一本書(shū),突然一個(gè)醒目的標(biāo)題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷著好奇的心情讀了起來(lái),原來(lái)利用酸堿中和產(chǎn)生的大量二氧化碳為動(dòng)力制作小火箭。我一看,太有趣了!酸堿中和后能產(chǎn)生這么大的`力量嗎?我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看酸堿中和后產(chǎn)生二氧化碳的威力,同時(shí),也驗(yàn)證中和后產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。說(shuō)干就干,我先拿一個(gè)洗干凈的燒杯,往里面倒入50ML的白醋,又加了一勺堿,只見(jiàn)液體混和物的內(nèi)部和表面開(kāi)始“咕嚕!钡孛芭荩乙豢囱杆倌贸隽它c(diǎn)燃的蠟燭,剛把它湊近冒出的氣體,只見(jiàn)那支蠟燭的火苗閃爍兩下之后,就熄滅了。看來(lái),釋放的氣體果然是二氧化碳一類(lèi)的惰性氣體。
證明氣體是二氧化碳之后,我就想蓋上塞子,但我發(fā)現(xiàn)這并不是一件容易的事。因?yàn)楫a(chǎn)生的大量氣體產(chǎn)生的壓力使我根本不可能蓋上塞子,每次我壓下一點(diǎn),就被泡沫給頂了回來(lái),等我終于可以蓋上塞子時(shí),壓力也要釋放沒(méi)了。我只好又重新做起實(shí)驗(yàn)來(lái),這回我汲取了上次的教訓(xùn):塞子不能長(zhǎng)時(shí)間的塞在瓶口上,也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放,這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。于是,我提前準(zhǔn)備了膠帶。當(dāng)瓶子里的混合物“咕嚕嚕”地冒泡時(shí),我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子,并用膠帶把它綁成個(gè)粽子,然后跑到遠(yuǎn)處觀察?赡苁且?yàn)榻壍锰o了,等了好長(zhǎng)時(shí)間塞子也沒(méi)有動(dòng)靜,只是杯子里充滿(mǎn)了氣泡。
于是我想也沒(méi)想,就把瓶子搖了兩下(后來(lái)證明這個(gè)動(dòng)作是十分錯(cuò)誤的)。突然,只聽(tīng)到一聲悶響,塞子像離弦的箭一樣飛了出去,就像一枚真正的火箭似的,并在房間中亂飛起來(lái)。而我就慘了,因?yàn)槭帜弥孔樱锩娴幕旌衔飮娏宋乙簧恚瑴喩頋皲蹁醯,而且還散發(fā)著難聞的氣味,真是讓我哭笑不得,狼狽不堪。當(dāng)我在清掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn),這個(gè)“火箭” 真是威力不小呀!,不但掙斷了七八層膠帶,而且還擊穿了我家廚房的天花板,為里面生活多年的昆蟲(chóng)大軍打通了進(jìn)攻廚房的道路。
通過(guò)這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),讓我在收獲科學(xué)知識(shí)的同時(shí),還明白了一個(gè)大道理:那就是不要忽視身邊的小事,往往一個(gè)小事物也能爆發(fā)出巨大的能量。
【科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章:
作文:有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)08-05
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文推薦01-20