實(shí)用的我的老師作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的我的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文 篇1

　　教過(guò)我的老師有很多，但我印象最深刻的是四年級(jí)的班主任——曾貴霞老師。新的學(xué)期又開(kāi)始了，同學(xué)們都在談暑假過(guò)得怎樣。我卻站在門(mén)口發(fā)呆，過(guò)了一會(huì)，我就回到了座位上，忽然，一個(gè)陌生人站在講臺(tái)，她一頭烏黑的.長(zhǎng)發(fā)，瘦瘦的臉，身材中等，個(gè)子不高不矮。

　　哦，原來(lái)是四年級(jí)的班主任——曾貴霞老師。開(kāi)始，我不管班里的事，也不喜歡幫助同學(xué)們，不跟他們交流，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一天，曾老師叫我去辦公室談話。剛坐下，曾老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“潤(rùn)琪，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)力氣大，我們一同把牙簽折斷如何？”我低聲說(shuō)：“好�！痹�老師拿給我一根牙簽，我一下子把牙簽折斷了，然后，老師一下子給我拿了30根牙簽，叫我把它一下子折斷，我開(kāi)始折了。我用盡全身力氣都沒(méi)有折斷。這時(shí)，曾老師和藹可親地說(shuō)：“折不斷不要緊，讓我試試。”曾老師的結(jié)果和我一樣，也折不斷這30根牙簽。

　　這時(shí)，曾老師撫摸著我的頭說(shuō)：“潤(rùn)琪，你能回答老師的疑問(wèn)嗎？為什么那么多牙簽一下子就不容易折斷呢？”我高興地說(shuō)：“牙簽多了，韌力就大了。”老師又對(duì)我說(shuō)：“你明白這個(gè)道理，真聰明，你知道嗎？你在班里，獨(dú)來(lái)獨(dú)往就像一根牙簽一樣沒(méi)有力量，如果我們班像30根牙簽一集合起來(lái)，誰(shuí)也破壞不了。因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。你希望我們班不團(tuán)結(jié)嗎？”我如實(shí)回答：“不希望�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，我們?nèi)艘惨粯�，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量才大。不管遇到什么困難，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，困難就會(huì)迎刃而解，人的喜、怒、哀、樂(lè)都要與人分享，互幫互助。所以我和同學(xué)們都希望你真正融合到集體，你能答應(yīng)我們嗎？”老師的一番話喚醒了沉睡的我。我不好意思地說(shuō)：“同學(xué)們……愿意……和我在一起嗎？”“我們非常愿意和你在一起�！睅讉�(gè)同學(xué)一起跑進(jìn)來(lái)。從此，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起開(kāi)心地生活。記得還有一次，外面“嘩、嘩”地下著雨，我頭痛、發(fā)燒、全身無(wú)力，趴在桌子上一動(dòng)也不動(dòng)。老師發(fā)現(xiàn)了，冒著大雨把我送去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，我模糊地聽(tīng)到曾老師在說(shuō)：“醫(yī)生，醫(yī)生快過(guò)來(lái)……”曾老師一直抱著我，過(guò)了好久，我的燒退了，頭也不痛了，曾老師才松口氣。

　　看著水從曾老師的頭發(fā)上、衣服上滴下來(lái)，我的眼淚流下來(lái)了，默默地看著曾老師，曾老師卻毫不在乎地對(duì)我說(shuō)：“潤(rùn)琪沒(méi)事了，我們可以回家了。”一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們的班主任對(duì)同學(xué)們付出了多少，我們無(wú)法用語(yǔ)言形容。曾老師對(duì)我們既像慈母又像嚴(yán)父，同學(xué)們都非常愛(ài)戴她。她那慈母般的關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)著我們的心田。曾老師，我永遠(yuǎn)記住您的教導(dǎo)，熱愛(ài)集體。團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的愛(ài)。做一個(gè)積極向上的人。

我的老師作文 篇2

　　花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，可我卻無(wú)心觀賞。看著眼前那些盛開(kāi)的鮮花，我就會(huì)想起我敬愛(ài)的班主任孫老師。

　　孫老師不是很高，中等身材。一頭棕色的卷發(fā)總是很吸引人的目光。但最特別的，是孫老師有一雙有魔力的眼睛，只要有同學(xué)在上課時(shí)偷偷講話或是做小動(dòng)作，只要孫老師的眼睛往那一瞪，立刻就能靜下來(lái)，乖乖聽(tīng)課。我們對(duì)此都是佩服不已。

　　孫老不光傳授我們知識(shí)，還幫助我們改掉了很多壞習(xí)慣。就比如說(shuō)我，我在寫(xiě)字的時(shí)候姿勢(shì)不太對(duì)，總喜歡把頭歪在一邊，握筆的姿勢(shì)也不太對(duì)，這導(dǎo)致我的'眼睛越來(lái)越不好。一次我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，耳邊突然聽(tīng)到了一個(gè)溫柔的聲音：“侯佳彤，歪著頭寫(xiě)字可不好啊，不光字不好看，對(duì)眼睛也不好的，快把頭放正了！”我聽(tīng)了有點(diǎn)不好意思，心里也是暖暖的，連忙調(diào)整了姿勢(shì)。班上還有一些同學(xué)寫(xiě)的字不太好，不是偏大就是偏小，要不就是出格。孫老師總是不厭其煩地一遍一遍糾正，直到能寫(xiě)得工整。我們現(xiàn)在寫(xiě)的字越來(lái)越好有孫老師很大的功勞呢。

　　孫老師對(duì)我們的關(guān)心還表現(xiàn)在非常關(guān)注我們的性格發(fā)展。我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，在陌生人和公眾場(chǎng)合不敢說(shuō)話，總會(huì)往人后躲。孫老師注意到了我的表現(xiàn)，經(jīng)常找我談話，鼓勵(lì)我“不要太在意別人的眼光，把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)就好了”。我很感動(dòng)孫老師對(duì)我的教導(dǎo)，也學(xué)著大方面對(duì)人群，現(xiàn)在變得自信了很多。我會(huì)記住老師的話，要讓自己變得更好。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孫老師不僅僅是我們的老師，還是我們的朋友、親人。我們的每一分成長(zhǎng)都有孫老師付出的汗水和辛勞。孫老師，辛苦了，我們愛(ài)您！

我的老師作文 篇3

　　老師是園丁，辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵；老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春雨，把知識(shí)撒在我們心里；老師是……我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)可親可敬的老師。

　　前一段時(shí)間，班主任生病了，班上亂七八糟，副課紀(jì)律差，地上都是紙屑，正當(dāng)我們班干部著急的時(shí)候，狄老師主動(dòng)來(lái)幫我們打飯，管理班級(jí)。遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤了，狄老師總是耐心的教育他們。我們班紀(jì)律不好，狄老師教育我們：“要讓班主任回來(lái)看到我們的變化，讓班主任也開(kāi)心開(kāi)心�！睗u漸的，我們班紀(jì)律好了，當(dāng)別的老師路過(guò)我們班時(shí)，也表?yè)P(yáng)我們班安靜，說(shuō)我們很聽(tīng)話，讓我們也嘗到了被老師表?yè)P(yáng)的'滋味。狄老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師，雖然她不是班主任，但狄老師依然在時(shí)刻關(guān)心我們。她對(duì)我們很嚴(yán)，但我們心里清楚，狄老師是為我們好，她這樣做，是因?yàn)榈依蠋熛Ｍ�我們也能有美好的未�?lái)。

　　還有一次狄老師帶著“小蜜蜂”來(lái)上課，我奇怪了：狄老師以前上課的時(shí)候都是不帶“小蜜蜂”的呀，怎么今天？“同學(xué)們，今天我嗓子不好請(qǐng)大家安靜點(diǎn)”狄老師帶著沙啞的聲音上了一堂課。因?yàn)榕R近期末，老師都在搶課上，我以為狄老師會(huì)休息休息，但第四節(jié)課狄老師又來(lái)了，為了我們狄老師在堅(jiān)持著上課。

　　我愛(ài)我們的狄老師。

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