【精品】學期計劃模板匯總六篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的學期計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期計劃 篇1

　　一 、班級情況分析

　　從上學期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生學習積極，逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除少數自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量，順利迎接小學畢業升學的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優中差的關系，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

　　二、思想教育工作

　　畢業班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境變化對學生成長的影響，努力優化育人環境，科學規劃各階段教育的具體內容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。

　　1、抓好“五愛”教育，理想與前途教育，要組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，

　　2、抓好養成教育。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。

　　3、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生;要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，

　　4、強化家教工作。家教工作是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業階段。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。召開家長會2次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。

　　三、 本學期總體目標

　　1、 進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

　　2、 鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3 、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4、 與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

　　5、 爭取學科質量有所突破。

　　6 、爭取在期末畢業檢測中取得優異的成績。

　　7、 抓好早讀以及中午的教學工作。

　　四 、具體措施

　　(一)思想教育：

　　1、定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養工作。

　　2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

　　(二)常規工作：

　　1、適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

　　2、每一個月換一次座位。

　　3、適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的'班級衛生檢查制度

　　4、作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報，做到每月一換。

　　5、出操做到靜、齊。

　　6、加強安全教育。圍繞這一主題進行消防、交通安全教育的同時，還要根據學生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要對學生宣傳安全常識、防范措施，嚴防事故發生。

　　(三)學風建設：

　　1、加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

　　2、做好“學困生”轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

　　4、加強自主作業時的自主管理。

學期計劃 篇2

　　“金蛇披彩新春到，喜鵲登梅幸福來。”隨著新年的鐘聲，伴隨新春的第一朝陽，我們健步踏進校園，開始新的學期。現將本學期教研工作予以計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作圍繞xx鎮中心校教研之精神，堅持以教學常規為關鍵，質量為核心，管理為保證，提高為重點，加強教師隊伍建設為突破，使教研成為提高教育教學質量新的生長點，成為提升教師素質新的支撐點；堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量再上一個新臺階，大力推進我校教育教學的可持續發展，全面落實素質教育。

　　二、教研工作目標

　　1、完善教學、教研管理制度，規范教研活動；

　　2、加強業務學習，著眼教師專業成長；

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實課堂教學，構建有效教學；

　　5、開展小論題研究，豐富課題成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學習、集體研課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，依托課堂，堅持理論指導。通過理論指導確保教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過集體研學和自學來解決教學實際中遇到的問題或困惑。通過說課、聽課、議課，促進教師間的對話和反思交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師各抒己見、大膽直言，使教研活動健康、有效發展。

　　四、具體措施

　　㈠校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校本資源，以校內骨干教師培訓為主，另外積極參與片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平和業務素質。

　　1、教育教學理論培訓。本學期我們將加強教育理論的學習，通過讀、研、寫、評，來豐富教師的教育教學信息量，提高他們的業務能力。

　　2、抓好教學常規管理。重視教師的“常態課”管理，從開學的第三周教務處就組織教師深入課堂，開展“聽、評、議”三課活動，每人至少有10篇以上的聽課記錄。做好教研筆記和自學筆記。開展學生作業評比活動，激勵學生規范書寫，養成良好的寫字習慣。加強平時的教案備寫和作業批閱的檢查力度，規范教師教學行為，督促教師認真、負責、一門心思的搞教學，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂。

　　㈡校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出針對性、實效性，研究的空間要基于校本，用于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的'轉變上。教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，注重資源共享，關注共同進步。

　　㈢加強電化教學，開展網絡教研

　　要充分利用教研的時間，培訓教師掌握制作課件的方法、技能，使所有教師都能自制較規范的課件。鼓勵教師充分利用多媒體教室和農遠教育資源等先進教學設備進行上課，利用率要占授課數的80%以上，同時做好記錄。充分發揮網絡平臺對校本教研的促進作用，鼓勵教師參與各種網絡研討活動。對上級教育主管部門和學校開展的網絡教研活動，要求全員參與，由教研組做好活動記錄和統計工作，作為年度考核量化打分的依據。

　　五、其他工作

　　1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

　　2、管理好遠程資源的接收、使用和記錄工作。

　　3、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

　　4、督促教研組做好活動檢查、統計和學分登記工作。

　　5、協助學校對教師進行考核、評定工作。

學期計劃 篇3

　　一、指導思想

　　鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　二、主要目標：

　　本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是

　　識字（一）、10篇課文，

　　識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

　　1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　三、復習重點

　　一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。

　　四、復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。

　　五、復習內容

　　（一）漢語拼音：

　　1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

　　2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

　　3．能準確地拼讀音節。

　　（二）識字寫字：

　　1．準確認讀生字

　　2．正確書寫基本筆畫。

　　3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規范。

　　4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　（三）閱讀理解：

　　1．正確背誦指定的課文。

　　2．聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

　　（四）句子表達：

　　1.認識句子，

　　能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

　　4．認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

　　5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　六、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的.思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　七、復習類型：

　　1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　5、填空練習。

　　6、重點課文的理解和閱讀練習。

　　八、復習措施

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

　　2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。

　　3、抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。

　　4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

　　九、復習方法

　　1、第一階段：采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，后面每個單元2課時，主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。

　　3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。

學期計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以縣教研室工作要點為指導，在學校工作計劃的引領下，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；扎實開展校本研究，全面提高教師的綜合教育素質；強化教導處研究、指導和服務功能，在務實中求創新，在創新中求發展，落實精、細、化管理，前瞻、規范、細化教導處工作。

　　二、工作思路： “一個中心，兩個提高，三個加強”

　　一個中心：以提高教學質量為中心，促進教學質量的可持續發展。

　　兩個提高：提高校本培訓實效性；提高德育工作的實效性。

　　三個加強：加強少先隊陣地建設；加強教學常規的規范管理；加強教學質量的過程監控。

　　三、具體措施：

　　（一）抓實抓細德育工作，師德與學生品德并進。

　　1、加強師德建設。開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育,組織教師學習市、縣基礎教育工作會議精神，學習新《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規法》、教育系統“八條禁令”等。使每一位教師認清形勢，明確責任。通過優秀教師講述自己的工作經歷、“師德標兵”評選活動，用身邊的事跡教育人，用身邊的事跡感染人，引導教師愛崗敬業，為人師表，教書育人。

　　2、加強班主任工作指導，會定期召開德育工作會議，以專題講座、研討交流等方式，不斷提高班主任工作的藝術性和實效性。同時要求每位班主任保質保量上好每一節班隊課和晨會課。

　　3、配合校長室做好一日常規考評工作，真正抓實紀律和衛生工作，為學生的健康成長提供一個潔凈和安靜的良好氛圍。

　　4、繼續強化少先隊的陣地建設，力爭在規范性和紅領巾廣播工作有新突破，能將觸角深入學生的學習生活，讓學生喜歡，并真正產生作用與效應。

　　5、本學期的家長學校，在活動內容和方式上，將繼續進行新的嘗試，如：針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動；進行一些問卷調查等，努力使家長學校起到統一家校教育思想和行為的目的。

　　6、規范教師的辦公行為，配合校長室做好“辦公室工作考核”，讓辦公室也成為提高教育教學水平的`重要陣地。

　　（二）完善常規工作管理，提高教育教學質量。

　　以服務和管理為宗旨，以質量和效益為核心，進一步規范和健全教學常規管理制度，梳理教學常規管理流程。逐步建立良性的符合校情的促進教師發展的教學質量評估體系。

　　1、嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。

　　2、全面落實教學工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”在教學活動的各個環節與層面加以體現。

　　3、加強教學工作過程管理，抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改和提優補差等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

　　4、完善教學質量監控機制，繼續認真做好各學科的質量調研。各年級不定期舉行單項性和綜合性的教學質量調研抽測，力求各學科合格率達到98%。同時對調研情況進行質量分析并及時反饋通報，反思教學過程中存在的問題，查漏補缺，找原因訂措施，達成目標，確保教學質量的穩步提高。在抓教學質量的同時我們既要看過程，也要看結果。全體教師應齊抓共管，形成合力，互相協作。同科目教師之間要經常探討，交流，虛心學習他人的經驗，取長補短，共同進步，做到資源共享，成果共享，榮辱共享。

　　5、各科教師在開展教學活動的基礎上，著力抓好補差工作，努力不使任何一個學生掉隊。

　　6、繼續作好《閱讀》校本課程和綜合實踐活動的研究。指導教師要引導學生從生活和社區中去尋找、發現自己感興趣的問題，確立若干個“主題”，然后有計劃地組織學生開展調查、觀察、上網、實驗、咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究地方法。同時要認真做好綜合實踐活動的成果的搜集和整理工作。

　　7、發展學生特長，加強音、體、美等特長教學。科任組教師除了在課堂上完成學科課程所規定的教學任務以外，還要在各個學科的特色建設上用心思、花精力。做好田徑隊、舞蹈興趣小組、美術興趣小組等的常規訓練工作。選好學員、制定計劃，填好手冊，收集積累原始材料。

　　8．加強體育衛生管理，進一步強化“健康體育”的思想，以廣播操為突破口，以運動會為載體，不斷推進群眾性體育活動。運動隊要科學訓練，爭取在各項比中有新突破。繼續做好《體育與健康》達標測試工作。

　　9．配合校長室組織好“六一”文體活動周、田徑運動會等系列大型活動。

　　10．嚴格學籍管理。逐步健全學籍管理制度。學生轉學、借讀、休學、復學嚴格按省、市文件精神辦理，學籍表格要填寫準確，建檔完整，分類科學，逐步實施學籍管理的網絡化。

　　（三）完善校本培訓體系，提升教師綜合素質。

　　以校本培訓為載體，積極推進校本培訓，探索促進教師發展的校本教研運行機制，有層次、穩固的提升教師的教學理論水平和業務能力。

　　1、加強教研組管理。各教研組要依據教科室的要求，扎實開展集中業務學習，重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，內容要形成專題化、系列化。每周三、周四下午4：20---5：20分別為語、數、英業務活動時間，活動要做到“五有”：有安排表，有主持人，有考勤，有交流，有活動記錄。同時要使用好《教研組工作計劃》，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。

　　2、切實加強圖書室、電教材料管理，充分發揮其功能，努力為“新課改”提供充足的課程資源。充分發揮中心校網站信息技術資源的優勢，把網絡教研為落實校本教研的重要途徑之一。以信息化建設為抓手，強化信息技術對教師專業發展的引領作用，進一步濃郁學校的學習氛圍，建構學習型校園。

　　3、加強隨堂聽課的力度，校長室、教導處對每位教師至少進行1—2次隨堂聽課，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。本學期要求教師聽課不少于20節。

　　4、配合校長室組織好公開教研活動，展示我校新課程改革以來所取得的成果。

　　5、組織好我校繼續教育培訓活動，在優化課程的設置的同時，強化信息反饋，使培訓的內容和方式更符合廣大一線教師的需求。

　　6、規范學校課題管理。新申報的兩個課題要按照課題研究方案和本學期的課題研究計劃，認真開展好各項活動，通過學術沙龍的形式，進行交流和研討。

　　附：工作行事歷

　　二~三月分：

　　1、及時做好課表的調整工作，各班按表（課表、作息時間表、課外活動輪流表）正常上課。

　　2、各教研組（語文、數學、英語）、年級組制定活動計劃（包括集體備課安排），并正常開展活動。

　　3、各教師制定各科教學計劃。教導處分管主任檢查并做小結反思。

　　4、落實好“每周一課”活動，并正常開展活動。

　　5、組建興趣小組，并正常開展活動。

　　6、教學常規檢查，教導處分管主任檢查并做小結反思。

　　7、做好“教海探航”教學設計的征集工作。

　　8、教育教學專題講座。

　　四月

　　1、繼續開展隨堂課、年級組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓活動。

　　2、教學常規檢查，教導處分管主任檢查并做小結反思。

　　的

　　3、組織年級組數學競賽。

　　4、優秀教育教學日記征集評比。

　　5、青年教師教學基本功（說課）考核。

　　6、教育教學專題講座。

　　五月

　　1、繼續開展隨堂課、年級組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓活動。

　　2、對學生的作業進行調研，教導處分管主任檢查并做小結反思。

　　3、組織優秀作業展覽。

　　4、教學常規檢查，教導處分管主任檢查并做小結反思。

　　六~七月份：

　　1、繼續開展隨堂課、年級組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓活動。

　　2、對教師的備課進行第二次調研，教導處分管主任檢查并做小結反思。

　　3、組織讀書評比活動，評比出“古詩文背誦大王”、“讀書小狀元”、“小作家”若干名，學校進行表彰。

　　4、召開畢業班復習工作會議。

　　5、教導處對全體教師的聽課情況進行調研，并做小結。

　　6、做好畢業班學生情況登記工作，安排好畢業考試。

　　7、各年級制定期末復習計劃，組織1-5年級期末質量調研及質量分析。

　　8、教導處、教研組（語文、數學、英語）、年級組完成工作總結。

　　9、做好對教師的考核工作。

學期計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程的過程中，深入研究課堂教學，加大教研、教科研的力度，著力于教師業務水平的提高；抓好教研組建設，致力于骨干教師和青年教師的培養，努力提高教師的整體素質，提高教學質量；抓好創新與質量的關系，努力尋找平衡點，在全面實施新課程的同時，加強教學質量的檢查、分析和管理力度。

　　二、工作思路

　　本校教導處的工作思路：堅持一個中心，抓住兩個重點，做好三篇文章。

　　1、堅持一個中心

　　以提高教學質量為中心。只有教學質量提高了，得到社會的公認，學校才會有生命力。

　　2、抓住兩個重點

　　一抓常規教學管理。只有規范才能科學，只有科學才能有效，只有有效才有質量。所以，努力在規范科學的管理上下功夫。

　　二抓師資隊伍建設。教師的進步才能換來學生更大的進步，一支優秀的教師隊伍就意味著一所優秀的學校。所以，我們要抓好教師的培訓，要抓好青年教師和骨干教師的培養。

　　3、做好三篇文章

　　一做教學常規管理文章。規范備課、上課、作業批改、輔導地、考查等教學行為。要求每個教師規范上課，嚴格控制學生的作業量，認真耐心輔導學困生，把常規的教學工作真正落實到實處，功夫用在平時。

　　二做課堂教學的改革文章。以課改促成績，以課改促發展。開展關于課堂教學改革的形式多樣的研討與競賽，在競賽中發現問題、反思問題，在競賽中提升能力。

　　三做青年骨干教師的培養文章。青年教師是教師隊伍的新鮮血液，他們的成長，直接關系到學校的健康發展。所以，對青年教師，要給任務、定目標，提高其理論、業務水平，幫助他們過好“四關”（ 課程標準關、教材關、備課關、課堂教學關），打造一批青年骨干教師。

　　三、具體措施

　　（一）抓實常規不能松，向教學常規要質量。

　　常規教學是提高教學質量的基本保證，學校常規管理工作中的哪一項抓不好，教學質量就上不去。

　　1.管理程序化

　　教學管理人員要努力做到程序化管理、制度化管理，每天按制度規定完成各自負責的工作。參加教學會議，發言要有講稿；征求教師意見，傳達教學精神要避免盲目性；布置教師業務學習，材料要充分，目標要具體。要程序化、規范化完成相關教學情況報表。

　　2.學科教學規范化

　　教師個人備課要做到“五備”：一備課程標準，明確知識點和目標要求；二備考試說明或近幾年的會考、高考試題，非考試科目備學科發展動態，明確定位；三備教材，鉆研教材，搜集資料，對教材內容、重難點、知識體系、主干知識，要有深刻體會，做到心中有數，對思想教育、培養能力和情感要素要深入挖掘，做到有的放矢；四備學生，了解學生的學習、心理、家庭等基本狀況，增強教學的針對性。五備教法：以學生為主體，選擇恰當的教學方法、手段和教具，做到因材施教。

　　教師認真寫好教案，不能使用舊教案。教案內容主要包括：①明確的教學目標。根據教學內容恰當確定知識、能力、覺悟、情感、方法、科研等目標。②教學重點、難點、疑點，確定的主要依據及其處理方法。③教學手段、方法的選擇和運用。④教學提綱和板書的設計。⑤教學過程。注重教學內容的科學性、思想性；教學方法的靈活性、實效性；教學活動的目的性、自主性和探究性。理、化、生教師課前應反復進行實驗操作，把實驗中可能出現的問題提前發現并及時提出，確保實驗效果。⑥課堂練習。要求精講精練，突出重點針對難點，及時有效，排疑解難。⑦課外作業。要求學生完成的作業，教師都應先做一遍，要有答案。⑧提倡課后寫教學反思，把教學中的成敗記錄在教案后，及時總結反思。

　　課堂教學既要充分施展教師“導”的藝術，又要積極調動和發展學生“學”的興趣與能力，要求做到：①教學目標要符合課程標準和學生的實際。②教學過程要嚴謹，充分調動學生的主體參與。③教學內容保證科學性，增強思想性，突出重點，突破難點，狠抓基礎。④教學方法要恰當，注意培養學生的實踐能力和創新精神。⑤教學容量要適度，恰當的密度、難度，教師不得在課堂上講與教學內容無關的事情。⑥提高課堂上學生的參與率、接受率、鞏固率、運用率，狠抓效果落實。⑦教師在傳授知識的同時對學生進行學法指導，發展學生的學習能力。

　　布置作業必須有明確的目的性和針對性，要適時適量，難易適中，一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業布置要重視對學生預習、復習的指導和檢查。教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。建立學生錯題檔案，用好錯題本，做到作業有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣。

　　課外輔導必須做到規范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。課外輔導要做到“五定”：定計劃、定內容、定對象、定時間、定地點。①學業類輔導重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。②興趣特長類輔導重視加強學科競賽輔導，激發學習潛能，發展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

　　3.常規檢查制度化

　　定期進行教學常規檢查。堅持查課制度，每天一查課，并進行認真記錄，一周一匯總。年級組，教研組要定期檢查教案作業，并將檢查情況及時總結公示，對較好的個人或小組進行表彰，對較差的進行指導，跟蹤，督促其改進。

　　教學常規的檢查落實，力圖實現四種轉變，提高教師自身素質。即在備課上由重數量變為重質量；在課堂教學上，由重時間觀念轉變為重效率觀念；在作業批改上，由重批改質量向跟蹤學生糾錯更正轉變；在輔導上，變隨機性為系統性，變教師被動為主動，培優與補差相結合。

　　（二）推進課改不動搖，向課堂教學要效益。

　　課堂是完成教育教學內容、達到教育教學目標的主渠道。課堂教學效益的高低直接關系到教育教學質量的高低。所以我們要緊緊抓住改革課堂教學、提高課堂教學效益不放松，努力探索提高課堂教學效益的行之有效的方法和策略。

　　1.學習反思，致力于轉變觀念

　　要組織教師積極參加各種教育教學研討活動，使他們接受新的教育教學信息，不斷充實自己。鼓勵一線教師積極把教學中亟待解決的問題提出來，并選取最突出的問題作為研修主題。要鼓勵引導教師在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高。堅持集體備課，群策群力，重點研究：①教師如何教出自己求知的體會，就是解決教什么的問題。②備課、上課如何從學生心理、需求、可能、認知水平、能力等出發，考慮學生需要進行講解。即如何講到需要處，講到要害處，講為所需，講為所求，最大限度的使講與學的吻合面更大一些。

　　2.大膽嘗試，努力營造民主課堂

　　民主的課堂，就是師生平等的課堂。①教師要鼓勵學生發表自己的見解。對那些觀點新穎、與眾不同、有道理、有思想的見解，要給予肯定和表揚，即便學生見解不完善，有錯誤，也要予以激勵。要真正了解學生，真正解決學生困惑，就要充分放手，讓學生自己說、自己解、自己評，因勢利導，讓學生得到收益。②教師要將評判權交給學生。對有爭議、模糊不清、易錯易混的問題，讓學生相互之間辯論、評判。學生的觀點只要能自圓其說，哪怕有一點可取之處，都是有益的。教師只做參與者，決不能以先知先覺的姿態指明解題方向。③多組織學生進行討論。不論哪種課型，都要力爭每節課都設計1～2個可供學生討論的問題，讓學生在討論中學習，在討論中啟迪，在討論中感悟，在討論中掌握，在討論中加深理解和靈活運用。

　　3.優化課型，鼓勵闖出路子

　　新授課、復習課、講評課是教學中的三種主要課型，要引導教師積極優化課型。新授課要求：①盡可能的將新知識的產生過程模擬成問題的探究過程；②至少提出一個有價值、有思維量的問題，組織學生討論，充分發表見解；③善于表揚、鼓勵，善于包容錯誤，善于組織討論，善于引導發現、提出問題。復習課要做到：①至少有一個題目組織學生討論、解決；②至少有一個題目進行變式訓練；③必須給學生留有充足的思考時間；④必須有一條明確的主線；⑤必須有規律性強的總結性語言。講評課要做到：①至少有一個題目組織學生尋錯和自我糾錯；②至少選擇一個題目進行變式鞏固；③至少歸納一類題目進行講評；④講評要有重點評不要泛泛評，要讓學生互評不要教師包攬評。

　　（三）建設團隊不懈怠，向管理隊伍要素質。

　　沒有一個優秀的團隊，所有的一切都無從談起。一支能獨擋一面、勇于創新、團結合作的'管理隊伍是學校形成強大戰斗力，保持良好發展態勢的關鍵。從學生管理來說，主要依靠班主任隊伍；從各科教學管理來說，主要依靠學科組長隊伍。一個好的班主任就是一個好班，一個好的學科組長就能帶動一個學科。班主任隊伍和學科組長隊伍是教師隊伍中的兩支中堅力量，抓好這兩支隊伍，也就抓住了教師隊伍建設的牛鼻子，可以以點帶面，推動師資隊伍建設。

　　各年級組要明確引導班主任把班風、學風建設作為班級工作的重點。在兩風建設中，要以“紀律”為基礎，以“思想”為根本。思想工作要滲透班主任個人對自我生活、自我價值與時代精神的思考。班主任應身體力行，身先士卒，做學生的表率，做任課教師的表率。年級組要重點培養一批年輕、優秀、骨干、特色班主任。

　　各年級要給學科組長壓擔放權，明確權責并獎懲鼓勵，在充分發揮學科組長作用的同時，又要提高學科組長的素質。各學科的教學規劃、學科考核評價、教學常規管理、學科教研策劃等具體工作要大膽交由學科組長負責。要抓住機會，送學科組長外出觀摩、培訓、教研。要引領學科組長不斷加強個人的素養建設和組織能力建設，使其充分發揮領航作用，帶領全組成員群策群力，提升學科建設。

　　要建設好一支懂管理、善管理的班主任隊伍和敢領導、會教研的學科組長，一是要進一步完善聘任、使用、培養的一套行之有效的獎懲機制，要堅持在教師專業技術職務評聘、評優等方面對班主任和學科組長實行政策傾斜；二是形成并堅持經驗交流機制，要定期召開班主任、學科組長經驗交流會，加強經驗交流，推動兩支隊伍的建設。

　　（四）改革評價不虛空，向綜合評價要動力。

　　與深化教學改革相適應，為提高教學質量，教學評價工作在制度化、規范化的同時，也要進行相應的改革。在評價的功能上，要由傳統評價過分注重管理導向轉向注重教師的發展，提倡教學的發展性評價。課堂教學評價的目的不再是單純地評判教師教學目標的達成情況和教師課堂教學的優劣，而是期望通過評價來改進教學，提高課堂教學的質量，提升教師的改革動力，促進教師的成長。評價項目要明確、具體；評價方法要科學、簡便，具有可操作性；

　　要綜合性地對教師工作進行評價。

　　1、過程和結果相結合,每學期對全體教職工實行量化考核。平時加強記載，檢查的數據材料作為量化考核的直接依據。如教案、作業、上課、教研例會、公開課、聽課活動的記載等，這是過程管理的體現，通過評分細則的量化也作用于結果，構成結果管理體制的一部分，這有利于提高過程管理的價值和信度。

　　2、突出特點和全面衡量相結合,對教師的工作要從多角度多方位進行評價。如對教學效果突出的教師和教研成效顯著的教師，要分別給予鼓勵。而每學期的量化考核，要綜合教師在思想表現、常規教學、教育科研、繼續教育、學生評教等方面的工作進行全面完整的評判,然后確定等級。

　　3、嘗試用動態的發展的相對比較的觀點和方法來評價教師的教學業績，力求做到注重起點差異，注重提高幅度，注重教學工作的方式方法等。

　　（五）信息技術不落伍，向教育技術要特色。

　　加強電教工作，為全面提高教育教學質量保駕護航，并創出特色。

　　1.加強教師現代教育技術培訓工作，提高教師業務水平與能力。利用網絡平臺進行教育教學工作，能在日常工作中充分利用現代教育技術提高自己的工作效率與工作質量。

　　2.積極開展現代教育技術課題研究，提升現代教育技術科研力度。加強全體教師的教科研意識，同時不斷提高教師的科研素質，運用先進的科研思想指導教師做好信息技術與本學科的有機整合工作。

　　3.加強學校資源庫的建設工作，搞好每學期電子教案與案例的收集、自制課件的評比工作，做好現代遠程教育資源的接收與整理工作，不斷積累校本資源，做好學校視頻、課件資源庫的開發、應用、管理，使我校的信息化校園建設更具特色。

　　（六）學籍管理不拖沓，向學籍登記要規范。

　　1.加強學習，提高認識。抓好學籍管理工作，依法治學，保證學生協調、穩定、均衡發展。

　　2.嚴格按照規定，做好轉出、轉入、休學、復學等有關登記工作。

　　3.做好學籍檔案管理，使其達到規范化、科學化、信息化。

學期計劃 篇6

　　一、發展目標

　　通過培訓，使自己具有現代語文教學理念，合理的知識結構，較高的教學水平和教科研能力，在本鎮（區）起帶頭作用的小學語文骨干教師。

　　二、具體要求

　　1．研修現代教育理論

　　更新教育觀念，掌握現代教育思想，樹立現代教育觀念，形成正確的'人才觀、質量觀和學生觀，具有創新精神、改革意識、理性態度。

　　2．拓展語文學科知識

　　要不斷豐富和完善人文學科的專業知識，還要有機滲透現代科技相關知識，開闊視野，拓寬知識面，提高自己的人文素養，實現知識結構的優化。

　　3．提高教學科研能力

　　要把培養創新精神和實踐能力作為提高自身素質的關鍵，使自己具有較強的教科研能力，并能在教學實踐中進行提煉總結。

　　4．掌握現代教育技術

　　要掌握使用多媒體手段輔助小學語文教學和遠程教學的方法，掌握利用計算機網絡獲取研究信息、交流研究成果的技能，并結合小學語文教學特點，設計和制作富有實效性、針對性的多媒體課件。

　　三、研修內容

　　1．至少讀一本教育教學理論專著，并寫好讀書筆記及心得體會。

　　2．積極參加班級的集訓，認真聆聽王老師、楊老師及張老師的悉心教誨。每次講座都做好詳細的記錄，并及時寫好學習體會。

　　3．多爭取上課的機會。認真對待每次課堂教學實踐，潛心鉆研教材，精心設計教案，用心展示教學。在專家引領、同伴互動、自我反思中不斷提高自己。

　　4．盡量能堅持寫教學日記，不斷積累科研素材。

　　5．至少寫一篇論文或案例，力求高質量。繼續區級課題的研究工作，保證按期結題。

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