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校園的作文合集10篇

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的校園的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

校園的作文合集10篇

校園的作文篇1

　　阿爾卑斯山谷大道的兩旁，風景極美，路邊有塊標語木牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞啊”。

　　朱光潛先生在他的《談美》的開頭與結尾引用了此句——“慢慢走，欣賞啊”。

　　而我在這里想對在校園里步履匆匆，在寢室、食堂、教室三點一線上忙碌徘徊而無暇顧及沿途妙景、紛繁自然的同學們說：我們可以“慢慢走，欣賞啊”。

　　這是一次我與同齡大家伙兒的談美，說實在的有些班門弄斧，場景和解說可能也過于局限，但筆調我想會更加輕快一些。

　　開學一路走來，忘不了三月杏花微雨剛過，這種春花斷是經不起時間和風雨折騰的，于是寢室前后那一排排杏樹于幾夜盛放又于幾夜零落，數日之間便上演了從含苞欲放到繁花似錦后又“零落成泥碾作塵”、“化作春泥更護花”的凄美，叫人來不及欣賞。讓我憶起自家院子里的幾棵櫻花樹，粉紅瓣、鵝黃蕊，開得嬌艷也落得快活，快得我這星期才告別幾個骨朵兒去學校，下星期回來已是枝頭密葉、落地殘花。至少我是不忍的，雖說我無法流露出黛玉葬花的多愁善感，但這本是萬物復蘇之際，在盡態極妍過后卻無故添了分春愁。春花匆匆，開了敗，敗了開，會不會自己都麻木了？匆匆而過的同學，你可知這地上你不屑一顧的殘蕊曾是你昨日贊過的枝頭俏？又或者說，這算是一種美的延續——正是昔日落花殘骨滋潤了今時的一瞬風華。四川成都盆地這里難下雪，不過總還叫人領略了番“忽如一陣冬風越，躍上枝頭載輕雪”。

　　去往食堂的路上，我的腳步必然是歡快輕盈的，一些不知名兒的樹，在一夜之后會落下一些小小的豆粒，我自然是很樂意讓我的足尖與豆子奏出脆響的和鳴。清晨伴著還未消散的霧氣，朦朧之中先聞其聲就令人食欲大增。黃葛樹在枯葉還未落盡之前就慌慌張張地冒出了還略帶些微紅的新葉，新顏舊容次第伸展，于是一棵樹上就滿足了調色盤上由紅到黃再到綠的完美過渡，所以不得不承認大自然才是最有才華的畫師。

　　這時紫藤蘿也漸開了，盤踞在走廊橫木上的幾處枯枝突然喚醒了般，幾簇嫰葉稍作點綴，接著便是宗璞文章里所說的那樣了，紫色瀑布傾瀉而下，不，這似乎過于魯莽，應該是如玉漿般順流而下，便又是一場由米白到淡紫的漸變色，淡淡幽香貫穿了整個走廊，當然也溢滿了小小書屋。

　　出了走廊，就是開闊的林蔭大道。只可惜了刺桐在開春之前被削了枝，聽到同學抱怨過這一路上的“斷胳膊斷腿”，我道像是小時候自己做的彈弓。其實之前我蠻擔心的，難以想象這嫩芽如何從粗粗的分叉上蹦跶出來，四月初刺桐上朦朦新綠了卻了我的疑惑，氣溫漸漸回升，讓刺桐的薄葉在陽光下更見透亮，清風一拂，粼粼光華，不出半月就讓裸露的粗枝覆了綠閃。

　　我還從未見過如此張狂的樹，轉角處的榕樹無所羈絆，與周圍精巧的小葉女貞和體態纖巧的銀杏顯得極不搭調。它倒是與旁邊的一尊怪石的脾氣挺像的，一樣的狂，一樣的亂，一樣的不羈。特別是月黑風高，風雨交加，我能想象它那蔑視一切生靈的眼神——任你風雨來襲，我自巋然不動。當其他樹婆娑搖曳之時，唯有它是不動的，堅固的樹枝如溝壑般深深嵌在主干上，猶如鐫刻的面皮，彰顯一種靈異詭秘的氣質。在微風拂葉，婆娑綠影的柔媚清新中，大自然斷是少不得這樣的錚錚鐵骨，這樣的邪魅張狂。

　　再過去就是一叢叢的蒲葵，一看見那獨特的扇葉就把我一下子拉回了那樣的一個下午，爺爺坐在院子里的`小木凳上，穿個白背心，左手握一支蒲扇驅熱趕蚊子。取一扇葉從中間分叉處沿圓弧形剪開，邊角處用一指寬的白布縫制，再剃光葉干上的小刺，輕輕一扇，輕風勁爽。看到一些事物，我們往往很容易發生類比聯想，現實的美與記憶中的美發生交織碰撞與呼應，喚起記憶的同時又豐富了感官。

　　在前我曾多次提到過風，是的，風與樹可謂是天作之合，單是風，無形無態，單是樹，呆板無趣，倒是微風往樹上就那么輕輕一拂，樹枝樹葉就立即活了起來，同時也在視覺上體驗到了風的存在——這便是美學上的相輔相成——自然并非由一兩個物件組成，美也不止由一兩個物象就能體現。自然的多樣性對應美的多向性，美的關聯性又反映自然的統一性。

　　說到關聯性，就想到了學校里的幾株洋紫荊，但我卻更偏愛于它的別名：紅花羊蹄甲。光提這名字就覺著好玩兒，比起花科專屬名，別號似乎更具吸引與樂趣。原來只是棵樹，卻因形似“羊蹄”而得名“羊蹄”，看似不共通的兩物卻以和諧巧妙的搭配而足夠使人耳目一新。這便是所說的自然關聯美，當然，這不乏人類豐富的主觀思維的想象。

　　再就是英語角那一帶的銀杏，其中有那么一兩棵著實有趣。一束旁枝從腰部直上，沖天而長，再幾經纏繞，牢牢盤踞在主干上，于是有人想到了蛇，說那旁枝像蛇一樣纏繞在樹上，我覺得不妥，這銀杏的美感一下子全毀了。你為何不能想象成一對依偎親昵的情侶，而偏要喻成是冷冰冰、陰森森的蛇呢？好在我還聽到過這樣的一種說法：那束旁枝是那棵銀杏的肋骨。這自然是取材于“女人是男人身上抽走的一根肋骨。”——這種隱喻既不明顯又不膚淺，用到這里真真兒恰到好處，獨具內涵。所以說在談美作喻之時，需充分考量并結合物象的實際情況，琢磨措辭的感情色彩。

　　前段時間教室外一個品種的玉蘭還吸引著我。作為一個長期習畫的畫者，我曾數次描摹過玉蘭花葉，脈絡淡淡，里蕊稍見粉紫色，花瓣大朵。本來我個人是不喜玉蘭的，玉蘭太脆弱，比春花更見羸弱，大片大片掉落后不日便成了枯黃敗蕊。后來觀賞了幾日便漸漸玩味出了其中的奧妙。褐黑的枝干上單單就生了幾朵大白玉蘭，沒有任何的綠葉作修飾，遠遠瞧去顯得有些突兀，但卻更見清高傲氣，也才漸漸明白零落于地的的玉蘭之所以匆匆枯敗自己的潔白，并不是因為自己的羸弱，玉蘭是斷斷不可忍受像春花般慢融于土的煎熬，倒還不如草草了斷自己——“憔悴黃花羞見，只留清白最好顏。匆匆化作泥土色，枯殘玉蘭不忍存。”大自然的了斷，何嘗不是對于美好事物的封存。

　　寫了這么多，才發覺自己的主觀性文字操縱了太多。我并不指望大家能理解我當時的感受，只當做消遣文字匆匆略讀也可。紛繁的自然，紛繁的人們，看法當然也是紛繁。有人批評牡丹風騷妖嬈，有人卻欣賞它的風情媚骨；有人贊頌菊花清新高潔，有人卻嫌它容易摧殘……

　　但我總是相信，每一種花，每一朵花，都代表一種心情，代表一種心境，代表一段屬于它們自己的風流俏春史。

校園的作文篇2

　　啊！我所熟悉。親切。摯愛的校園，它，就是我的第二個家。學校是大海，我們就是海里的一條條小魚；學校是肥沃的泥土，我們就是一棵棵碧綠的小草；學校是鳥的天堂，我們就是一只只快活的小鳥……這恬靜舒適。緊張輕松。和諧溫暖的校園，難道不是我們的大家庭嗎？學校是恬靜舒適的。早晨，天空才泛起魚肚白的時候，只聞得花兒散發著淡淡的香氣，小草還在甜甜地入睡，小鳥也還沒從夢中醒來……整個校園都靜悄悄的。不一會兒，朝霞慢慢染紅了半邊天，將那柔和的色彩灑在校園里。教學樓花壇里的花也都盡情地開放了。用它們的容顏裝飾著校園的美景，真可稱得上是“百花怒放”啊！從校門一直走到教室，你所看到。聞到。聽到的，都會讓你有一個愜意的心情。學校是緊張輕松的，在老師營造緊張又輕松的環境下，在微風的撫摸中，在胸前鮮艷的紅領巾的見證下，我們快樂地學習和成長。

　　上課了，同學們盡情而快活地吮吸著老師的傳授的知識和思想。下課時，我們則談天說地。打打鬧鬧，盡情地尋找屬于我們的快樂。學校是和諧溫暖的。當你走進校園時，隨時都會看到甜甜地笑臉。慈祥的面容向你親切的問候，有時也會看到這樣的'場景：低年級的同學不小心摔倒了，高年級的大哥哥大姐姐就會跑過去扶起他來，關心地詢問傷情并叮囑小心行走，注意安全。有同學請假落下功課時，第二天來到學校時，立刻有同學來給他補上落下的功課。汶川“5.12”地震后，我們掏空儲存罐，揣著20元。50元。100元。全都捐給災區的人們。

　　盡管那是我們存了很久的零花錢，但一想到挨凍挨餓的災民和沒得上學的小孩，我們會毫不猶豫地伸出無溫暖的雙手來盡自己的能力。我們這個大家庭由2500多個成員組成，校長。主任你是這個大家庭的家長，老師是這個家庭的爸爸媽媽。他們肩負著把3500多個孩子教導成才得重任，我們怎能辜負他們的期望呢？是學校讓我懂得了怎樣生活，怎樣做人，怎樣學習。我想說：“今天我們因您而驕傲，明天您會因我們而自豪！我們愛您，溫馨幸福甜美快樂的家。”

校園的作文篇3

　　我喜歡漫步在校園的小路上，靜靜地欣賞校園的美麗，看著樹葉兒由綠變黃又由黃轉綠，伴著小樹兒一塊長高長大，就像是陪伴著自己的親人一樣，是那么自然，那么親切！

　　校道邊高大魁梧的木棉樹，永遠都是那么筆直地站立著。寬大的葉子，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在徐徐的風中晃如耳墜。打著轉的樹葉像是跳舞的蝴蝶，在空中旋轉著華爾茲。那些和著風搖曳著的樹葉，似乎在輕輕訴說著快樂的往事，望著它們我也悄悄地把自己的夢想訴說。

　　校園的天空，藍得那么澄澈透明，就好象是剛剛被水洗過一樣干凈。幾朵白云高高地掛著，像是在天空里蕩秋千的葉兒一樣飄逸。偶爾有幾只調皮的小鳥，展開學飛的翅膀，努力地往上，往上。我也悄悄地提醒自己：加油，加油。

　　遠處連綿的`山巒是被雨水稀釋了的薰衣草色，一點兒淡紫，一點兒淺灰。山頭是淡紫的，山腳在淺灰中。風帶著陽光吹拂過來，滿地的青草伏下又立起，明明暗暗，層層涌動，深翠明翠的顏色似乎變成了一塊調色板。我也悄悄地勉勵自己，為生命調出閃亮的顏色。

　　那西沉的太陽不計成本地灑下輝煌，點亮了木棉樹，點亮了天空，點亮了遠山，更點亮了我的夢想，點亮了我腳下的那條路！

校園的作文篇4

　　我們的校園非常美麗，小花園里的花非常美麗，它們爭奇斗艷，芬芳迷人，每個人聞到都想聞個不停。我們的操場非常熱鬧，有的在打羽毛球，他們一左一右，可激烈了，有的在踢球，他們踢來踢去，也很精彩，還有的在跑步，他們一上一下，比之前的'都精彩。

　　操場旁邊有蝴蝶，有一只轉來轉去好像在學落葉落下來。蝴蝶后面有蜻蜓，有時候，蜻蜓飛到蝴蝶上面，好像在學開飛機。小花園里有一棵小樹，春天，小樹結出嫩芽，夏天，小樹結出一粒粒圓圓的東西，秋天，落下一片片樹葉。

　　這就是我們的校園，以后會變得更美。

校園的作文篇5

　　女主人盯著籠子里的白鴿，心想這次比賽穩贏了。

　　這只白鴿是女主人出去旅游時在樹蔭下發現的，那時白鴿全身沒有一根毛，腿上有個傷口，已經潰爛發炎。出于惻隱之心，把白鴿送進了動物醫院進行治療。一個月后，白鴿傷口恢復好了，身體很健康。

　　帶回家后，女主人想把白鴿當寵物養，于是關進了籠子里，防止逃跑。

　　白鴿吃的糧食都是女主人上網查了之后精心搭配出來的，本來她不想這么浪費錢和時間，那為什么現在她要這么細心呢？因為她發現了這只白鴿身上非常重要的一點：毛。

　　它的毛和其它的白鴿不同，它的毛要比其它的白好幾倍，甚至是幾十倍。

　　剛好女主人最近報名了一場模特比賽，如果那個時候在戴上用這只白鴿的毛做成的翅膀，那奪得冠軍就是無疑的了。

　　女主人下定了決心。比賽開始前的兩天，女主人叫上了幾個朋友。她看著白鴿可憐的樣子，毫不猶豫…………

　　比賽那天，那純白的翅膀驚艷了全場，果然，女主人是第一。

　　在籠子里的`白鴿面色蒼白，它感覺自己全身都流出了血。突然，籠子的門奇跡地自己打開了，白鴿不顧一切，竭盡全力飛向湛藍的藍天…………

校園的作文篇6

　　剛來這個學校時，給我的印象不太好。怎么說不好呢？在校園里游逛一圈，看到有些房子是比較破舊的，還有校門口里的那個鐵門，都已經生銹了。我想？這個學校難道就真的那么窮嗎？居然連一個鐵門都買不起。后來得知，這個學校的鐵門從這個學校建成時就已經完好無存的留到現在，只是生銹而已！有人曾勸校長，要把那個鐵門換掉，買一個現代化的，自動伸縮的那種。可是，校長不同意。我想？也許校長是一個比較珍惜這個已經幾十年遺留下來的鐵門，愛惜古物的人，所以不舍得換掉。

　　到了開學第一天，學校規定每一位學生都必須穿校服，佩戴胸卡，去到操場開會。到了第一天，我和朋友一大早便去了操場，簡直亮瞎我的眼。每個人都穿著綠色的校服，佩戴著胸卡，真的在我的意料之外，以為會像從前一樣，學生穿著奇裝異服來，真的沒想到變化好大，這個學校不像從前那樣了。我們排好了隊，校長走到講臺上說了一句既嚴肅又大聲的話：“各位安靜，這一句話好大聲，仿佛快要震聾了我的耳朵” 。我們各位學生便安靜起來，不敢說一句話，靜靜的聽著校長講話。校長說：你們進入了這個學校，便是這個學校的學生，我在這里跟你們說一下學校的規章制度：上課不準帶手機來教室，每天必須穿校服，戴胸卡…… 一經違反者，被捉到，立即告知家長帶回家。我們聽見便說：校長只會說這些話來恐嚇我們學生，這些話以前在別的學校聽的司空見慣了，我們沒有把校長的話當回事。

　　直到后來，有幾個調皮搗蛋的學生，上課玩手機被老師看到，已經警告多次了，還是不聽勸。學校通知了他們家長來帶回家，他們的家長苦苦哀求校長，我看到，有的.家長為了能夠讓自己孩子繼續上學，都已經流眼淚了。但是，校長還是開除了他們。我們害怕了，我們不敢把校長的話當耳邊風了。于是，我們嚴律守己，遵守學校的各個規章制度。

　　時間過的很快，轉眼間上高三了，我們學校也一年比一年好。校門口里的那個鐵門也換掉了，新的教學樓也建成了，學校把大量的資金投人到了建設校園中。現在一踏入校園，你會看到四周的花花草草嬌艷的盛開著，香氣四處洋溢著。后來，我們這個學校被批為省級規范化學校，一代一代的才子從這里走出去。三年來，我們這個美麗的校園變化很大，春天時，更是別樣風光。

　　高三了，在這個校園里認識了很多同學，朋友，老師。在我悲傷失望之時，是他們讓我看到了前行的勇氣。

　　我愛我們這個“美麗的校園”，因為校園里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛。當明年6月份離開這里時，我想我會落淚，但我更會擦干眼淚，揚起求學小舟上的帆，繼續遠航。

校園的作文篇7

　　我們的校園是個美麗的大花園。

　　一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教室。在陽光下，大門兩旁的松樹顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像哨兵一樣威武。他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

　　教室門前是操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。

　　松樹前面就是美麗的'教室了，每當上課，教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學們的讀書聲陶醉了。

　　教室兩旁的墻壁更是美。上面畫著許多有趣的讀書故事，激勵大家好好學習，發奮讀書。

　　美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

　　我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！

校園的作文篇8

　　我們的學校名叫薩中一小，坐落在大慶市薩爾圖區，采油一廠辦公樓東北側。

　　在我們的校園里有一座雕塑格外引人注目。每天早上同學們背著書包進入學校大門時，都會不由自主地多看一眼，我也不例外。尤其在下課的時候，我更是喜歡和同學們圍著雕塑玩耍。

　　這次作文，老師布置觀察校園里的雕塑。我們來到操場上，雪后的陽光顯得格外刺眼，校園里的雕塑頂端的金色圓球逆著陽光看，更是光芒四射。老師告訴我們，任何一個雕塑都是有生命的，雕塑的生命在于它的含義。我們認真觀察，這座雕塑是由底座、中間支柱、頂端金色圓球三部分組成，離地面大約有八米多高。

　　雕塑的底座是用50厘米高的大理石鑲砌而成的，有上下兩層，只是下層比上層更寬，這樣的底座顯得很堅實，寓意著黨和人民為教育事業奠定了堅實的基礎。

　　雕塑的中間支柱，直至雕塑的頂端，都是用不銹鋼材料焊接成的。中間支柱的造型，是一雙強有力的手臂，這只手臂的上方搖籃的造型是薩中字母的變形，寓意著薩中一小是培養人才的搖籃，和全社會對薩中一小的支持和期待。

　　雕塑頂端的金色圓球，被這雙強有力的手臂托起、旋轉，并由一個充滿了無限希望的方向標明確地指引著。這顆金色的'圓球是一顆金星，不，是一顆希望之星，代表著我們全體學生。

　　環繞在雕塑的周圍有六只飛翔的鴿子，起到了畫龍點睛的作用。鴿子代表和平，代表團結，代表教育事業的勃勃生機。整個雕塑蘊藏著無限的力量，淋漓盡致地表現了教育的生命就是跟根深于黨和人民，教育的宗旨就是培育祖國的未來。

　　通過這篇作文，我感悟了校園雕塑的深刻含義。我一定好好學習，不辜負大家的期望，一定要成為那顆光芒四射的希望之星。

校園的作文篇9

　　生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而我更偏愛校園里的那小小的鏡頭。

　　清晨，我來到了學校，剛一進教室門就聽到那一聲聲讀書的'聲音。啊！多么美妙的讀書聲呀！我不由自主地走進了教室，我輕輕地吸了口氣，似乎聞到了書的清香。教室外面的大樹上有許許多多的蟬在歡快的歌唱，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，樹葉沙沙地作響。不一會兒外面那動人的音樂停止了，教室里也變得安靜了。同學們默讀著課文，感受著夏天那一陣陣微風，陽光照到同學們可愛的臉蛋上，花兒開放了，小草探出了小小的頭，小螞蟻又開始搬運食物了，小蜜蜂一邊唱歌一邊采蜜。

　　上課了，老師給同學們講了許多知識。那一聲聲的讀書聲，一聲聲的講課聲，讓我們渡過了不少歡樂的時光。

　　每位同學們還有一份勤勞的工作──大掃除，同學們很勤勞，不一會兒，教室里就打掃干凈了，我們又可以在舒適環境下讀書了。

　　同學們，你們校園中的小鏡頭是這樣的嗎？感恩我們的學校讓我明白了這樣的一個道理——人一定要多看書、多動腦、多用心思考，才能戰勝天敵──馬虎。作者：王卓越