支教教師先進(jìn)事跡材料（通用15篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編幫大家整理的支教教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 1

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家、黨和人民的號(hào)召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴！我非常堅(jiān)持自己的決定，也很珍惜這個(gè)難得的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　一、安心從教，以校為家。

　　我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫汶川的地方，那時(shí)我即將畢業(yè)看見自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割，但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì)都獻(xiàn)出了自己的愛心，當(dāng)時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對(duì)熱情的哈爾濱人對(duì)我家鄉(xiāng)的幫助非常感激，但我無(wú)以為報(bào)。國(guó)家“三支一扶”的政策給了我回報(bào)社會(huì)回報(bào)哈爾濱人的機(jī)會(huì)，于是我非常堅(jiān)定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。

　　來(lái)到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)中心小學(xué)，這個(gè)我十分陌生的地方，我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去，我決定住在學(xué)校，雖然條件苦了點(diǎn)，但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生；有更多的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通；有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心，在日常工作中勤奮自強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都xxxx個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西；我會(huì)在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級(jí)，幫助他們照顧一下學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生；我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請(qǐng)教問題；我會(huì)在有的教師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)為他們代課；我會(huì)幫助年紀(jì)大的教師值日值宿；我會(huì)在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛護(hù)學(xué)校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。

　　可以說我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺(tái)中心小學(xué)，雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái)，我的工資只是他們的三分之一，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覑畚业墓ぷ鳎�教書育人能�?shí)現(xiàn)我的價(jià)值。可是我的做法沒有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去，到一個(gè)公司去應(yīng)聘，月薪達(dá)4000元，我沒有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué)，我也沒有去。只要黨和祖國(guó)需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的.奉獻(xiàn)下去，在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹壯志，再創(chuàng)佳績(jī)。

　　工作二年來(lái)，我始終嚴(yán)與律己，自強(qiáng)不息，一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作；我沒有因事因病等情況缺席過，每年都超勤上班，為全校教師樹立了榜樣；我關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。

　　二．關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂。

　　愛是人類最美麗的語(yǔ)言，教師不僅要傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。

　　剛參加工作的時(shí)候，我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫張盼的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問題，聽課還總分神，英語(yǔ)成績(jī)一直上不來(lái)，為此我很是著急，一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請(qǐng)她坐下后，熱心的詢問了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長(zhǎng)期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對(duì)自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨(dú)而辛酸的生活。

　　我聽后很自責(zé)，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時(shí)對(duì)這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購(gòu)買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次英語(yǔ)課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇，此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵(lì)她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。

　　在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣，只有真愛，人們才有機(jī)會(huì)駛進(jìn)那個(gè)港灣，才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對(duì)著這些孩子，想：每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽(yáng)光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。

　　教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說：“學(xué)生是老師的一面鏡子，學(xué)生的人格表現(xiàn)會(huì)折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。

　　三．鉆研課改，奉獻(xiàn)青春。

　　我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)就是英語(yǔ)教育，英語(yǔ)在現(xiàn)在社會(huì)是必不可少的，為了提高自己的英語(yǔ)水平，我沒有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺(tái)中心小學(xué)，我為自己樹立了一個(gè)新的目標(biāo)，那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，認(rèn)真研究新課標(biāo)，新理念，新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅(jiān)持每天都深入班級(jí)中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí)，我又認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了理想效果。通過這一系列的努力，我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華，很快成為了學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，作到了一絲不茍，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為學(xué)生講的每一節(jié)課，課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出課后反思，正視每一節(jié)課的得與失，從而為上好下一節(jié)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jī)，始終都居全校同學(xué)年的前列。

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我會(huì)提前5分鐘來(lái)到班級(jí)讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語(yǔ)才藝；我會(huì)在每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些游戲的環(huán)節(jié)；我會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組，通過競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；我會(huì)每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具，輔助教學(xué)；我會(huì)精心選擇每個(gè)班級(jí)的“英語(yǔ)形象大使”，利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；我會(huì)利用我周末的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，以提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視；我會(huì)利用課余時(shí)間無(wú)償對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，所以你可以看見課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著，課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著；我會(huì)自己創(chuàng)作一些英語(yǔ)小節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在表演中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣總之，我千方百計(jì)運(yùn)用各種方法，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力，使他們愛學(xué)英語(yǔ)，會(huì)學(xué)英語(yǔ)。

　　在我的努力下，先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：我先后參加了中心校組織的賽課、公開課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)；在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤課一等獎(jiǎng)但是這一切榮譽(yù)并沒有讓我飄飄然，因?yàn)樵谖倚睦铮瑢W(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對(duì)我認(rèn)可和褒獎(jiǎng)。

　　兩年的支教生涯，不僅使農(nóng)村里渴望知識(shí)的孩子們成長(zhǎng)了，我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里，我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國(guó)的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，農(nóng)村孩子們那渴望知識(shí)的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 2

　　轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。

　　去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃�局即將組織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗�在XX中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的.眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到支教。一到，就被分配到XX小學(xué)支教，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。

　　剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容……

　　關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

　　利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無(wú)窮。看到自己種的菜一天天長(zhǎng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

　　支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。

　　重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 3

　　轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。

　　去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃�局即將組織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗�在XXXX中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的.沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，XXXXXX陷入了痛苦與矛盾之中。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到XXXX支教。一到XXXX，XXXXXX就被分配到XXXX小學(xué)支教，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但XXXXXX樂意地接受了任務(wù)。

　　剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李XX性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。XXXXXX家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，XXXXXX把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容……關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李XXXX衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳XXXX的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

　　利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，XXXXXX就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無(wú)窮。看到自己種的菜一天天長(zhǎng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

　　支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲XXXXXX市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。

　　重溫自己的支教生活，XXXXXX說支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 4

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!

　　一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中

　　1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

　　2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

　　輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

　　課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

　　課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

　　巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

　　3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

　　4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

　　數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。

　　另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。”

　　5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。

　　一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。

　　我主要采用的方法：

　　一、提高意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練;

　　二、注重方法，循循善誘;

　　三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo);

　　四、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn);

　　五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫，一個(gè)月完了，如果還沒有達(dá)到要求的，每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。

　　二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

　　1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的`相互交流。

　　支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

　　2、寫出經(jīng)驗(yàn)XX，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。

　　在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開學(xué)才兩個(gè)月，我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了XX，并且也發(fā)表了她的處女作。

　　3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過仔細(xì)的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。

　　4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

　　5、撰寫新聞報(bào)道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道，現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道，已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺過得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟�他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 5

　　十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢(mèng)。

　　還記得隊(duì)伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時(shí)刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國(guó)防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng)，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。

　　把夢(mèng)留在這里，讓它們開花。

　　招生的時(shí)候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來(lái)的。看著一雙雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動(dòng)無(wú)法言說。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無(wú)惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人，不可避免的會(huì)偏愛一些東西，可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭(zhēng)搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá)，但是并不鼓勵(lì)爭(zhēng)奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長(zhǎng)大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻，他們自己想做的事不能給他帶來(lái)任何東西。他們會(huì)面臨抉擇，就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫片。他們明明更喜歡動(dòng)畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。

　　在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動(dòng)，都會(huì)給孩子們帶來(lái)不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰(shuí)的偏愛。對(duì)一些很小的事情，也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個(gè)一個(gè)的來(lái)。對(duì)那些爭(zhēng)搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折，會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個(gè)說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語(yǔ)調(diào)，最平常的表情，加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔，告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的'折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會(huì)了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。

　　想起支教的日子，每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽(yáng)光照進(jìn)廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候，樹梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候，清風(fēng)吹過，小女孩粉色長(zhǎng)裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí)，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬(wàn)家燈火。每一個(gè)場(chǎng)景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來(lái)，每看一眼，都像陽(yáng)光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場(chǎng)景，現(xiàn)世的回憶。

　　支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時(shí)候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人，接近自己的意義和價(jià)值。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 6

　　當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對(duì)象要改變，肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。

　　一、服從安排不懈追求

　　我來(lái)到新學(xué)校后，李校長(zhǎng)找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給

　　予幫助。看著李校長(zhǎng)那誠(chéng)懇目光，我二話沒說，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》，得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng)，同時(shí)為全校教師"問題引導(dǎo)教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問題引導(dǎo)教學(xué)法"教研示范課，同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。

　　二、努力工作收獲快樂

　　一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我覺得：我和孩子是朋友，因?yàn)樗麄冇辛宋遥�才愛上學(xué)習(xí)，愛上了讀書，我真的很快樂。

　　三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光

　　接班后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略，他從來(lái)不寫作業(yè)，愛上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì)，我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了。可語(yǔ)文對(duì)他來(lái)說太難了，認(rèn)字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨(dú)給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī)，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時(shí)補(bǔ)上一句："看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì)更好。"在我的鼓勵(lì)下，語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí)的.盡頭更足了。另一個(gè)叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵(lì)孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二天我單獨(dú)檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì)也敢于問了。看著孩子們地進(jìn)步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì)播撒下陽(yáng)光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。

　　四、以"德"育人詮釋教育

　　教育家捷爾任斯說過："誰(shuí)愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子"。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給學(xué)生一句名言："奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從"幸福"開始的。"孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學(xué)習(xí)，改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到"親其師，信其道"。

　　支教的歷程，使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運(yùn)。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認(rèn)識(shí)到"教育無(wú)小事，育人需精心"。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會(huì)收獲巨大的幸福。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 7

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著精神的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。

　　一、平淡生活中品嘗人生的真味

　　支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，我會(huì)盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

　　剛到沙地中學(xué)，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習(xí)慣，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚，面對(duì)“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經(jīng)常因?yàn)橄爰叶鴱匾闺y眠……為了支持我的工作，我的愛人在工作之余一個(gè)人承擔(dān)著家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經(jīng)常鼓勵(lì)我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵(lì)著我不斷前行。

　　“支教”這一年來(lái)，所有的困難和委屈，都因?yàn)楣ぷ鞯腵過程得到認(rèn)可而幸福著。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂觀面對(duì)，而我們僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jī)提高了……我都會(huì)感悟到能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。

　　二、虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界

　　一年來(lái)，我積極地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)和年級(jí)備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái)，我上了《液體壓強(qiáng)》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、努力工作中收獲成功的快樂

　　來(lái)到沙地中學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任初二年級(jí)五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，為提高教學(xué)成績(jī)，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，研究教材，認(rèn)真把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合物理科教學(xué)特點(diǎn)，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，并在網(wǎng)上查閱資料，收集有關(guān)教學(xué)信息，精心制作課件，教具和學(xué)具，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)，因材施教，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。付出總能收獲，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，在每次的階段測(cè)驗(yàn)中，他們都能以優(yōu)異的成績(jī)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

　　“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗�而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 8

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。回味這一學(xué)期的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

　　一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中

　　1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開始，都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

　　2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

　　輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

　　課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

　　課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

　　巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

　　3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

　　很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺困難，如1/2+1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講1/2+1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌�，不能直接相加，只有先通分，那�?/2+1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2+1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。

　　4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

　　數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的`人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題。”

　　二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

　　1、積級(jí)參加教研活動(dòng)，本學(xué)期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，聽課后積極評(píng)義活動(dòng)。

　　2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

　　支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

　　3、寫出經(jīng)驗(yàn)XX，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。

　　在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái)，我撰寫的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會(huì)。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里。

　　4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺過得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟�他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 9

　　8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動(dòng)申請(qǐng)支援北片薄弱學(xué)校——梁山初級(jí)中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！

　　過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求，成長(zhǎng)的期盼。一年的`支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、不忘初心，堅(jiān)定不移

　　作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、教書育人，堅(jiān)持本心

　　平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語(yǔ)文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對(duì)語(yǔ)文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對(duì)于識(shí)記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時(shí)候書寫正確。最后，通過課外閱讀來(lái)豐富知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，在各個(gè)方面有不同程度的提高。

　　課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細(xì)心講解、循循誘導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于后進(jìn)生,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認(rèn)真和誠(chéng)懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。

　　三、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素養(yǎng)

　　自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的八年級(jí)語(yǔ)文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)一直堅(jiān)持著這份教育本心，認(rèn)真工作，踏實(shí)進(jìn)取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 10

　　伴隨2014年9月這個(gè)多雨的季節(jié)，一個(gè)平凡而樸實(shí)的中年教師毅然拋開城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了xx區(qū)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校——大王小學(xué)支教的征程。她，就是北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教教師曹xx。

　　從踏進(jìn)大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來(lái)的不便，堅(jiān)持每周日晚上按時(shí)到校參加全干會(huì)，周二晚上參加教研會(huì)；按時(shí)上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。

　　——習(xí)慣培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)做起。大王山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，這里大多數(shù)孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排曹xx帶二年級(jí)的語(yǔ)文課，她欣然接受任務(wù)。

　　走進(jìn)課堂的第一天，她就發(fā)現(xiàn)很多孩子翻書時(shí)愛用手指沾唾沫，讀書寫字時(shí)爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛用嘴巴咬鉛筆頭，寫字時(shí)不按筆畫順序等。看在眼里，急在心里。怎樣才能使他們改掉這些不良的習(xí)慣？她決定先從細(xì)節(jié)做起。

　　她教育孩子們每個(gè)周末回家都要洗澡換衣服，在校養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣，翻書時(shí)不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛(wèi)生紙，有鼻涕隨時(shí)擦等。并及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通交流，督促他們搞好孩子的個(gè)人衛(wèi)生，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在孩子們?cè)僖矝]有用手指沾唾沫翻書的習(xí)慣了，男孩子兜里也裝上了衛(wèi)生紙，整個(gè)班級(jí)孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣都發(fā)生了明顯的變化。

　　最讓曹xx擔(dān)憂的是孩子們的書寫習(xí)慣。幸好，上學(xué)期開學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的書法小課時(shí)間。她決定趁此機(jī)會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。首先，在寫字時(shí)，她讓學(xué)生做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正不良寫字姿勢(shì)。其次，她更加注重寫字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序?qū)懀�一筆寫幾畫，甚至連筆寫。學(xué)生寫字時(shí)，曹xx邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來(lái)，一筆一劃地寫，才能把字寫好。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的書寫較以前有了很大的進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力，她還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，給寫得好的字畫上圈、得小星星，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們認(rèn)真書寫的積極性。

　　對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，主要是能夠正確運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。而這里的孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也沒有這個(gè)條件，農(nóng)村家長(zhǎng)不懂也不重視這方面能力的培養(yǎng)。因此，曹xx平時(shí)十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進(jìn)行背誦、摘抄。講讀課文時(shí)，對(duì)于那些故事情節(jié)比較強(qiáng)，語(yǔ)言比較生動(dòng)的課文，她有意識(shí)地讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀和復(fù)述，對(duì)于語(yǔ)言優(yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。平時(shí)，她鼓勵(lì)孩子們閱讀課外書，比如童話故事、少兒版名著等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長(zhǎng)買，有的相互借閱，基本上人手一冊(cè)。她鼓勵(lì)孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時(shí)間看書；午飯和晚飯后看書；周末，每天讀書半小時(shí)。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會(huì)靜靜地坐在座位上看書。看到他們有了發(fā)自內(nèi)心的讀書欲望，曹xx打心底里高興。

　　“興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰(shuí)的作業(yè)寫得認(rèn)真就給他發(fā)獎(jiǎng)品。她制作了表?yè)P(yáng)信、獎(jiǎng)狀等，專門發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。她還從家里帶來(lái)水果、零食獎(jiǎng)勵(lì)給班里的孩子。孩子們一寫完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因?yàn)閷懙煤貌躼x會(huì)給他們獎(jiǎng)勵(lì)吃的。大王小學(xué)的老師都說：“曹老師經(jīng)常給娃們買吃的，咱這些娃真幸福。”家長(zhǎng)們說：“咱娃遇到曹老師真幸運(yùn)。”

　　——精心教研，共同提高。作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，盡最大的努力去帶動(dòng)學(xué)校的教研工作也是支教的一項(xiàng)重要內(nèi)容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導(dǎo)年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節(jié)示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。課后，老師們總會(huì)感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)？他們?cè)趺丛谀愕恼n堂上就如此聽指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)能及時(shí)評(píng)價(jià)……”

　　教研方面，曹xx除了為語(yǔ)文組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，搞好校級(jí)課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數(shù)學(xué)組指導(dǎo)課題研究，完成結(jié)題報(bào)告，使數(shù)學(xué)組課題順利結(jié)題。同時(shí)，她利用教研會(huì)時(shí)間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導(dǎo)，甚至手把手的教年紀(jì)大的老師如何操作，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓她感動(dòng)，就是時(shí)間再長(zhǎng)她也愿意陪著他們學(xué)習(xí)。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡(jiǎn)單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　——關(guān)心學(xué)生，搭建平臺(tái)。奉獻(xiàn)愛心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，她認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，她認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子的.成績(jī)都能趕上來(lái)。

　　2014年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無(wú)償捐獻(xiàn)給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來(lái)，使學(xué)校電教室硬件設(shè)施得以改善。

　　當(dāng)曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時(shí)，心里非常難過。他們當(dāng)中，有的是父母殘疾，家里沒有收入來(lái)源；有的是母親精神有問題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠。回到家里同愛人說起，愛人也非常同情。他和幾位愛心人士商量，決定一起資助這些孩子（大王小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王玉玉，一年級(jí)學(xué)生張歡欣、高佳玉）。

　　2014年冬天，一個(gè)寒冷的早晨，他們抽時(shí)間來(lái)到學(xué)校，給孩子們送來(lái)了新買的毛衣褲子、保暖內(nèi)衣、羽絨服、襪子等。

　　2015年3月1日，正值開學(xué)報(bào)名之際，曹xx的愛人和幾位愛心人士又為孩子們送來(lái)了900元學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。3月14日，曹xx和她愛人以及這些愛心人士，一路打聽，翻溝上嶺，到三個(gè)孩子家里探望。當(dāng)他們翻嶺下溝來(lái)到張歡欣他們村子，向村民打聽孩子家時(shí)，村民熱情地問：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來(lái)資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到張歡欣的家。孩子的奶奶聽說后早早在門口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒喝一口水，怕老人心里過意不去，就嘗了一個(gè)柿餅去了另一個(gè)孩子家。

　　再次的深入了解，更堅(jiān)定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動(dòng)員一切力量，為這些孩子的家里爭(zhēng)取應(yīng)有的社會(huì)福利，讓孩子們能夠幸福的成長(zhǎng)。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實(shí)實(shí)在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺(tái)，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛心人士加入到了愛心奉獻(xiàn)的行列中來(lái)。

　　曹xx說：“一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書館，但可以建起一個(gè)圖書角；我們沒有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個(gè)行列中來(lái)，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來(lái)一片光明。”

　　支教工作還在繼續(xù)，曹xx體驗(yàn)著奉獻(xiàn)的開心與幸福，體會(huì)著收獲的溫暖與感動(dòng)。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 11

　　杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區(qū)體育教師，2021年6月主動(dòng)報(bào)名參加“三區(qū)”人才支教計(jì)劃。金秋九月得到上級(jí)的批準(zhǔn)，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅(jiān)定的信念和夢(mèng)想，來(lái)到了xx縣泥陽(yáng)初級(jí)中學(xué)，在這里開啟一場(chǎng)為期一年的支教之旅。一學(xué)年來(lái)，他一直堅(jiān)守在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線，工作中承擔(dān)了每周21課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處都當(dāng)過干事，主動(dòng)承擔(dān)了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時(shí)班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽(yáng)初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。

　　服從支配不懈追求

　　杜xx老師來(lái)到支教學(xué)校后，張春利校長(zhǎng)找他談話，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場(chǎng)地小、班級(jí)多、沒有專職體育教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)差別等。聽到張春利校長(zhǎng)的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)體育活動(dòng)是他的工作原則。針對(duì)學(xué)校兩操的情況，杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊(duì)形由原來(lái)的四列變成了六列，解決了班級(jí)人數(shù)多，隊(duì)伍難以整齊劃一的問題。第二步，利用課余時(shí)間在操場(chǎng)上把各班的做操位置進(jìn)行了標(biāo)注，解決了做操隊(duì)伍不整齊的問題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時(shí)間，給全校各班教會(huì)了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛。這三步走下來(lái)徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。

　　學(xué)校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時(shí)多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會(huì)受到影響。所以，他請(qǐng)求教導(dǎo)處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時(shí)，加上早晨的訓(xùn)練和兩操，從此，只要是上班時(shí)間杜老師基本都在操場(chǎng)上奔波。

　　愛灑操場(chǎng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

　　為了把體育課上好，保證體育訓(xùn)練的效果，杜老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)大綱，制定和實(shí)施了適合的學(xué)生訓(xùn)練方案。在體育課上，他以獨(dú)特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認(rèn)可。在體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓(xùn)練變成了“長(zhǎng)征”急行軍，利用當(dāng)?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長(zhǎng)征精神貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中。在訓(xùn)練中，大到軀體姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與孩子們喜聞樂見的游戲結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　因體育器材缺乏，杜老師主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)買。同時(shí)積極主動(dòng)的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當(dāng)?shù)刂褡佣啵�他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝問題，他自費(fèi)購(gòu)買了三十套訓(xùn)練服送給孩子們。當(dāng)?shù)囟嘤辏�運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場(chǎng)掃積水的習(xí)慣，他的這個(gè)習(xí)慣極大地保證了學(xué)生活動(dòng)的安全。

　　努力工作一心撲在學(xué)校的各項(xiàng)工作中

　　做好自己工作的同時(shí)，他主動(dòng)到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處要工作干，無(wú)論是教導(dǎo)處、政教處制表、統(tǒng)計(jì)等電腦上的'工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘”的想法，無(wú)怨無(wú)悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛(wèi)生，組織班級(jí)學(xué)生早讀；在空閑時(shí)間幫助九年級(jí)老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，既當(dāng)好了教育使者，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。

　　在因?yàn)橐咔槎�停止線下教學(xué)工作的時(shí)間里，住在學(xué)校的杜老師主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個(gè)住校生沒來(lái)得及回家，杜老師當(dāng)了他們一周的臨時(shí)班主任，給學(xué)生買洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細(xì)致入微的工作，這段時(shí)間他也深入了解每個(gè)住宿生的情況，得知有幾個(gè)學(xué)生的家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無(wú)人接送，學(xué)生上學(xué)的辛苦深深打動(dòng)了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動(dòng)聯(lián)系路遠(yuǎn)的四個(gè)學(xué)生，多次開車送他們回家。

　　杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。回顧他的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對(duì)教育深深的愛。他，泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時(shí)他也將踏實(shí)、認(rèn)真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會(huì)走得更好、更遠(yuǎn)！也相信，xx縣泥陽(yáng)初中的教育教學(xué)工作會(huì)蒸蒸日上！

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 12

　　20xx年9月我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派往赫章縣鐵匠苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教學(xué)習(xí)。說心理話，剛接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通知時(shí)，我心里真的有點(diǎn)不愿意的感覺，因?yàn)槲姨焐�性格偏�?nèi)向，非常害怕進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境里面工作，因?yàn)檫M(jìn)入新環(huán)境工作我心理會(huì)緊張，又害怕自己做得不夠好。但我又不忍心拒絕一向帶我如親人的領(lǐng)導(dǎo)，只好硬著頭皮答應(yīng)了。我肩負(fù)著這個(gè)支教的重任以及懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，來(lái)到了赫章縣鐵匠苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)。當(dāng)我見到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以后，原先緊張的心理感覺一下子輕松了許多，因?yàn)樗麄兌己軣崆榈臍g迎我，首先來(lái)到校長(zhǎng)室，看到一位和藹可親的聶校長(zhǎng)，他還親自為我和另一位支教的陳老師遞上了一杯熱茶，耐心地給我們講解學(xué)校的一些教學(xué)常規(guī)，接著認(rèn)識(shí)了成副校長(zhǎng)、教務(wù)的魏主任、后勤的陽(yáng)主任等，他們都非常熱情，為我安排了辦公桌，教學(xué)的常規(guī)資料等。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都非常熱情，讓我很快消除緊張的心理，開始安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好支教工作。

　　我接任了六年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、二年級(jí)品德與生活、一年級(jí)品德與生活并兼任班主任。剛接到課表，和我搭班的數(shù)學(xué)老師就告訴我，我所帶的班學(xué)生人數(shù)不少，學(xué)生基礎(chǔ)也沒有另外兩個(gè)班好，尤其是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不夠好。但我還是樂意地接受了任務(wù)。

　　剛開始，超負(fù)荷的工作讓我有點(diǎn)吃不消，因?yàn)槲覀儼嗟牧羰貎和�較多，我做了一下統(tǒng)計(jì)，共有11個(gè)學(xué)生的父母親常年在外打工的，所以學(xué)生心理有些異常，需要更多的關(guān)愛，尤其是情感關(guān)愛，因此在整改班風(fēng)和學(xué)風(fēng)時(shí)我費(fèi)了很多心思，剛開始那兩個(gè)星期我費(fèi)了九牛二虎之力感覺效果不理想時(shí)，真有一種想放棄的'感覺。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就涌上我的心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？教師的職責(zé)是教書育人，做的應(yīng)該是良心工作，無(wú)論走到哪個(gè)學(xué)校，面對(duì)的都是一群渴求知識(shí)的孩子，我們應(yīng)該捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去。各種因素綜合起來(lái)并存著，我看到班級(jí)里面出現(xiàn)的那些些"頑皮學(xué)生"真的很頭痛。尤其那個(gè)叫張洋的男生和一個(gè)叫李宇的女生，很多老師他們都不放在眼里，而且還會(huì)煽動(dòng)班里的其他學(xué)生一起對(duì)付他們不喜歡的老師。我曾經(jīng)為"頑生"頭疼過，苦悶過，心碎過？可是人之初性本善啊！更何況他們還是孩子，他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜！在哀其不幸的同時(shí)，對(duì)于我來(lái)說更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。所以我利用課余時(shí)間找他們談心，了解他們喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師，并且我告訴他們，只要課堂上他們遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下我可以和他們做好朋友，我曉之以理，動(dòng)之以情，一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，一直到他們回到學(xué)習(xí)的興趣上為止。他們愉快地答應(yīng)了。我利用和他們談心的時(shí)間用心找出他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，我還允許他們偶爾可以犯忘交作業(yè)、忘帶紅領(lǐng)巾等小錯(cuò)，但每個(gè)周犯小錯(cuò)的次數(shù)要不斷減少，期限為一個(gè)學(xué)期，到本學(xué)期期末必須把那些不良的壞習(xí)慣通通改掉。到現(xiàn)在為止，他們的小錯(cuò)誤基本改掉了，成績(jī)也在不斷提升。

　　學(xué)生陳x因?yàn)槟赣H早逝，父親和繼母都不太關(guān)愛他，所以性格孤僻，很受同學(xué)們排斥，但從我剛接任語(yǔ)文課的第一天，他就主動(dòng)親近我，每天放學(xué)都跑到辦公室來(lái)找我，和我說他的心理話，我明顯的感覺他是一個(gè)需要更多關(guān)愛的孩子，于是我除了給予他教師應(yīng)該給予的師愛，我還讓他感覺母愛般的情感關(guān)愛，半個(gè)學(xué)期之后，他的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也很濃。另外一個(gè)叫劉艷的學(xué)生，我在電話家訪時(shí)得知孩子的父母親常年在外打工，只好跟著年過七旬的奶奶過日子。于是，我經(jīng)常利用午休時(shí)間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，因?yàn)閹煇蹨嘏�了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了燦爛的笑容？

　　我經(jīng)常關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生陶榮印因?yàn)楦赣H外出打工，經(jīng)常缺課，我向孩子詢問缺課的原因，孩子不說話，只是不停地流淚，我沒有辦法只好三番五次打電話地聯(lián)系他的母親，希望她和學(xué)校、老師配合共同教育好孩子，但她不但對(duì)孩子不管不問，還覺得老師經(jīng)常打電話給她是在騷擾她，竟然在電話里面和我大吵大鬧，通過孩子的姐姐才了解到他不來(lái)上學(xué)是因?yàn)樗�的母親沒有盡到做母親的職責(zé)，后來(lái)我把情況向聶校長(zhǎng)匯報(bào)以后，在聶校長(zhǎng)的幫助下電話聯(lián)系到了孩子的父親，孩子的父親知道情況后從深圳趕回來(lái)，說服了孩子的媽媽，并配合學(xué)校和老師讓孩子回到學(xué)校正常上課。現(xiàn)在這個(gè)孩子不再缺課，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷上升。

　　"思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)"。培養(yǎng)良好的思想更重于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，所以我經(jīng)常給學(xué)生上思想教育課，給他們講做人的道理、國(guó)際形勢(shì)、最新的新聞等，從而跟他們分析人生觀世界觀。通過半個(gè)學(xué)期的努力之后，我所帶的班級(jí)無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都進(jìn)步了很多，學(xué)校期中統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)中，我的付出開出了璀璨的花朵，孩子們考出了理想的成績(jī)，看著學(xué)生們拿著語(yǔ)文試卷高興的回家，我無(wú)比欣慰。因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)成績(jī)有很大的提高，經(jīng)評(píng)比還略勝同級(jí)的另外兩個(gè)班一點(diǎn)點(diǎn)，期末如果想更進(jìn)一步提高，還需要我堅(jiān)持不懈的努力和付出！當(dāng)然這并不能驕傲，誰(shuí)也不可能永遠(yuǎn)得第一，即使得不到第一，我們也應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)閷?duì)教學(xué)過程的付出本身就是一種快樂！

　　支教半年，我上了兩次研討課，尤其是鐵匠教管中心的領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)聽課之后，給我提出很多優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流。

　　我覺得教師首先要放眼世界，開闊自己的視野；其次要告訴學(xué)生并不是成績(jī)差以后就不能有所成就；最后還要教會(huì)學(xué)生做人比做事更重要的道理。

　　總之，支教讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。作為一名教師，我對(duì)孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語(yǔ)，只想充實(shí)地度過每一天，真正地用心緊貼每一個(gè)需要我?guī)椭�的孩子，我不�?huì)忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過希望的種子，不會(huì)忘記這片我揮灑過汗水的熱土！

　　現(xiàn)在我覺得“能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 13

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級(jí)教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區(qū)任教，1994年起在xx區(qū)（原xx街道）xx小學(xué)工作。歷任語(yǔ)文科組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、總務(wù)處負(fù)責(zé)人、教學(xué)處主任、工會(huì)主席等職。期間，先后主持多個(gè)區(qū)級(jí)課題研究，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會(huì)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，2016年被評(píng)聘為高級(jí)教師；2017年11月，受xx市xx區(qū)教育局指派，到xx縣xx中心小學(xué)對(duì)口幫扶。

　　支教成果

　　五十而知天命。黃xx，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會(huì)主席，高級(jí)教師，有房有車，孩子就讀重點(diǎn)大學(xué)。他主動(dòng)報(bào)名到xx支教，而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當(dāng)時(shí)許多人很不理解，勸他：“對(duì)于當(dāng)前年齡來(lái)說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，到國(guó)家需要的地方去。”

　　黃xx對(duì)教育幫扶工作有自己的一番認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上給予幫助；“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來(lái)，黃xx一直按照上述思路開展幫扶工作。

　　一、三管齊下，“幫”字當(dāng)頭補(bǔ)“短板”

　　根據(jù)xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的“短板”實(shí)際，黃xx想方設(shè)法籌集資金補(bǔ)齊“短板”。

　　一是xx區(qū)政府和對(duì)口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對(duì)xx中心小學(xué)缺少圖書、運(yùn)動(dòng)器材及課桌的困難，xx區(qū)教育局捐助價(jià)值10萬(wàn)元的圖書，xx小學(xué)捐助價(jià)值15萬(wàn)多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。

　　二是爭(zhēng)取原任教學(xué)校家委會(huì)的支持，改造xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。黃xx發(fā)現(xiàn)xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費(fèi)限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報(bào)，取得了xx小學(xué)“家長(zhǎng)委員會(huì)”的大力支持，通過義捐義賣活動(dòng)，籌得資金5萬(wàn)元，把xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地修復(fù)一新。

　　三是引薦xx獅子會(huì)力量，幫助村小完善教學(xué)設(shè)施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)缺少圖書室、桂山小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會(huì)資源，聯(lián)系到xx市獅子會(huì)xx服務(wù)隊(duì)，為xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)捐款6萬(wàn)元，裝配圖書室1個(gè)；為桂山小學(xué)捐資7萬(wàn)元，修建籃球場(chǎng)1個(gè)，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生閱讀條件不足的問題。

　　二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

　　xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來(lái)發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學(xué)相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對(duì)落后的狀況，黃xx便著手開展幫扶工作。

　　一是以講座引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。黃xx一直這樣認(rèn)為：思想決定行動(dòng)。當(dāng)今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對(duì)僵化、落后，而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來(lái)，他先后對(duì)xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長(zhǎng)舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴！黃xx認(rèn)為，轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

　　二是組織跟崗學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理人員的.管理水平與教師的教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中完善自己，提升自己。

　　三是進(jìn)行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學(xué)習(xí)是針對(duì)性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，黃xx先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。讓xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學(xué)習(xí)特區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。

　　四是到村小聽課，點(diǎn)撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮(zhèn)是xx的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，xx中心小學(xué)下轄的鄉(xiāng)村小學(xué)就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠(yuǎn)的學(xué)校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補(bǔ)齊短板，黃xx制定計(jì)劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)聽課、評(píng)課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對(duì)性地指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)課。

　　三、以一技之長(zhǎng)，助力校慶參與第二課堂

　　一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、校徽。2019年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴(kuò)大校慶影響，黃xx結(jié)合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了校徽。

　　二是揚(yáng)己所長(zhǎng)，輔導(dǎo)書法。黃xx喜歡書法，擅長(zhǎng)書法。他經(jīng)常利用課余時(shí)間，指導(dǎo)xx中心小學(xué)書法興趣小組學(xué)習(xí)書法，還跨校到琴江中學(xué)書法社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。

　　在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責(zé)，不但在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上對(duì)支教地xx鎮(zhèn)小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對(duì)xx山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)著力量。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 14

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　周xx，男，本科學(xué)歷，1981年出生，2004年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，xx市xx區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校籌備組成員、教學(xué)處負(fù)責(zé)人。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等稱號(hào)，主持參與區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題研究（已結(jié)題一項(xiàng)），教育教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)命題比賽二等獎(jiǎng)，區(qū)第一屆“班主任節(jié)”大賽二等獎(jiǎng)。2018年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教期間，周xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，教育理念先進(jìn)，深研新課標(biāo)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，注重培養(yǎng)青年教師。支教以來(lái)，其對(duì)xx鎮(zhèn)梅中小學(xué)乃至xx鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校的課堂教學(xué)改革、教師業(yè)務(wù)水平提升、青年教師培養(yǎng)等方面工作作出積極貢獻(xiàn)。

　　支教成果

　　2018年12月，xx區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師周xx被選派到xx縣xx鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教以來(lái)，周xx克服了條件艱苦的困難，努力工作，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事，踐行著“勤對(duì)工作、愛對(duì)學(xué)生、禮對(duì)家長(zhǎng)、謙對(duì)同事”的人生格言，在支教工作中取得了良好的成績(jī)，深得學(xué)生的喜愛，受到支教學(xué)校和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。他的支教生活平凡卻不平淡。

　　一、制定計(jì)劃，快速融入支教工作

　　接到支教任務(wù)后，周xx就認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了xx區(qū)教育局對(duì)xx教育的幫扶工作部署及要求，思考著怎樣開展幫扶工作。一到梅中小學(xué)就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行座談，緊接著走進(jìn)課堂聽遍每一位教師的常態(tài)課，他第一時(shí)間掌握了梅中小學(xué)教育教學(xué)工作的基本情況。在充分了解校情、教情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，他制定了支教計(jì)劃，計(jì)劃涵蓋理論學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)教研和學(xué)生課外活動(dòng)等方面的內(nèi)容。為繼續(xù)深入了解教育教學(xué)情況，他一邊著手開展工作一邊到不同年級(jí)上數(shù)學(xué)課，在實(shí)施計(jì)劃的過程中，他又根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行修改。縝密有序的支教計(jì)劃為接下來(lái)開展各項(xiàng)支教工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、深入一線，做教學(xué)科研的帶頭人

　　在支教工作中，周xx堅(jiān)持做到認(rèn)真細(xì)致對(duì)待工作，堅(jiān)持課堂引領(lǐng)為主線，爭(zhēng)取做課改的引領(lǐng)人。他負(fù)責(zé)三年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。每一節(jié)課，他都分析學(xué)情，反復(fù)揣摩如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何確定教學(xué)重難點(diǎn)，如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際運(yùn)用適當(dāng)教學(xué)方法。為了利于學(xué)生學(xué)習(xí)，他還經(jīng)常花心思制作教具，這個(gè)小舉動(dòng)非常受學(xué)生歡迎。支教期間，梅中小學(xué)正在落實(shí)xx縣推行的課堂教學(xué)改革，為推動(dòng)“課改”，他決定以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，將每一節(jié)課對(duì)外開放并常態(tài)化，且開展示范課、觀摩課等形式多樣的公開課。公開課上，他利用互動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方式分享給聽課教師。每一節(jié)公開課后，他與教師細(xì)心講解，深入研討，把xx先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法一一向新同事分享。這些教研活動(dòng)的開展，為梅中小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的助推作用。

　　三、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的'領(lǐng)路人

　　支教過程中，周xx了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面的嚴(yán)重不足之外，還存在一個(gè)普遍問題：教育教學(xué)理念落后，教學(xué)信息嚴(yán)重匱乏。他認(rèn)為，向教師傳遞教改信息，引領(lǐng)學(xué)校和教師如何高質(zhì)量推進(jìn)課改，如何高效開展好教研、科研活動(dòng)是他支教的重要責(zé)任。對(duì)此，周xx采取了“三多”措施：一是多“聽”。他把所有教師的課全部認(rèn)真地聽一遍，摸清教師的課堂教學(xué)基本情況，找到他們?cè)诮虒W(xué)中存在的普遍性、典型性問題，為接下來(lái)解決問題提供足夠準(zhǔn)備。二是多“講”。對(duì)教師課堂上暴露出的問題，他及時(shí)開展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)架構(gòu)、重難點(diǎn)環(huán)節(jié)突破、課堂激趣手段、游戲組織等教學(xué)問題，他進(jìn)行分析、歸類，利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃、針對(duì)性地開展理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，他開展了教學(xué)案例分析、高效課堂打造、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)專題講座，為該校課改提供了許多參考。三是多“跟”。在梅中小學(xué)，他還負(fù)責(zé)重點(diǎn)培養(yǎng)一位青年教師。沒上課的時(shí)候，他就深入青年教師課堂，隨堂聽課。指導(dǎo)期間，他從教具、課件的制作到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，再到重難點(diǎn)突破等具體教學(xué)問題進(jìn)行手把手指導(dǎo)。幾個(gè)月之后，這位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。

　　四、關(guān)愛學(xué)生，做希望種子的播種人

　　周xx關(guān)愛學(xué)生，善于與學(xué)生打成一片。教學(xué)中，他常常組織學(xué)生舉行24點(diǎn)PK賽、計(jì)算能力競(jìng)賽，用游戲的方式讓學(xué)生愛上他的課堂。漸漸地，他帶班學(xué)生在課堂發(fā)言多了，計(jì)算能力、解決數(shù)學(xué)問題能力提高了，學(xué)生越來(lái)越愛上他的課了，孩子們愛給他寫各種各樣的小紙條了。課堂外，他參與家校教育，深入學(xué)生家庭，關(guān)注學(xué)困生。他急學(xué)校之所需，積極與xx區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校溝通，爭(zhēng)取了一批教育資源，幫助學(xué)校解決教具不足的困難。他說他是一名耕者，愿意以勤懇、智慧和熱情向山區(qū)孩子播下希望的種子。

　　支教臨近結(jié)束，周xx認(rèn)為支教工作盡管短暫，但忙碌且充實(shí)，工作平凡但經(jīng)歷深刻。他常常感慨：“支教讓我受益匪淺，支教生活所煥發(fā)的光芒將使我的人生更加精彩、更有希望。”他相信xx教育與xx教育依然會(huì)保持密切的交流往來(lái)，他表示愿繼續(xù)為兩地教育合作交流、共同發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　支教教師先進(jìn)事跡材料 15

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，小學(xué)高級(jí)教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，曾獲全國(guó)恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)，全國(guó)NOC教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)及各級(jí)各類教學(xué)教研比賽獎(jiǎng)項(xiàng)多次；教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級(jí)課題兩項(xiàng)（已結(jié)題一項(xiàng)），參與各級(jí)課題研究6項(xiàng)；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對(duì)教情，幫助教師破解“練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結(jié)對(duì)學(xué)校開展教學(xué)交流活動(dòng)；積極參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動(dòng)，熱心發(fā)動(dòng)社會(huì)愛心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來(lái)，她對(duì)xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)、校園文化建設(shè)、班級(jí)管理等方面工作作出了積極貢獻(xiàn)。

　　2018年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。短短幾個(gè)月，xx鎮(zhèn)小學(xué)師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全身心付出，并樂在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認(rèn)認(rèn)真真工作，快快樂樂生活！到xx支教，她仿如一團(tuán)赤誠(chéng)的燎原之火，瞬時(shí)在xx鎮(zhèn)第二小學(xué)引燃開來(lái)……

　　支教成果：

　　一、積極探索，勇于實(shí)踐，引領(lǐng)教師實(shí)施課改

　　一是“線下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。江xx認(rèn)為，扎實(shí)做好教學(xué)教研工作，是每一位一線教師的職責(zé)所在。來(lái)到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習(xí)研讀xx縣的課改實(shí)施方案和xx鎮(zhèn)小學(xué)的課改實(shí)施方案，在此基礎(chǔ)上與xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師開展課改的各種活動(dòng)。她擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，堅(jiān)持每一節(jié)課對(duì)外開放，并跨年級(jí)常態(tài)到各班上示范課。支教以來(lái)，除常態(tài)公開課外，她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽課、評(píng)課35節(jié)（次），輔導(dǎo)年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結(jié)合在xx區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開展片區(qū)學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結(jié)合，在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動(dòng)提出加入課題研究。此外，她堅(jiān)持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動(dòng)，面向教師舉行微講座培訓(xùn)6次、畢業(yè)班家長(zhǎng)培訓(xùn)1次。二是“線上”交流學(xué)習(xí)。除了平時(shí)“線下”的教學(xué)教研活動(dòng)之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮(zhèn)二小教師開展“線上”交流學(xué)習(xí)。對(duì)此，她利用微信群建立多個(gè)教研學(xué)習(xí)平臺(tái)。在xx鎮(zhèn)小學(xué)，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組（13人）”學(xué)習(xí)群，鼓勵(lì)教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗(yàn)；她發(fā)動(dòng)教師學(xué)習(xí)制作“美篇”，及時(shí)總結(jié)工作，記錄生活。

　　二、開展活動(dòng)，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素

　　一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng)建xx二小“藍(lán)海好聲音”廣播站。萬(wàn)事開頭難。前期，她選拔并訓(xùn)練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導(dǎo)廣播站開展工作。利用中午的廣播時(shí)間，開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開展班級(jí)主題課活動(dòng)。班級(jí)主題課活動(dòng)是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學(xué)校德育工作的弱項(xiàng)。2019年春季學(xué)期以來(lái)，江xx分別在支教學(xué)校四年級(jí)兩個(gè)班及六年級(jí)畢業(yè)班上主題班會(huì)課，其主題班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)為該校班主任開展班級(jí)主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點(diǎn)工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈(zèng)的圖書，豐富每個(gè)班級(jí)的圖書角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　三、熱愛學(xué)生，多才多藝，善于團(tuán)結(jié)融洽工作氛圍

　　一是融入學(xué)生，積極開展班級(jí)活動(dòng)。她關(guān)心關(guān)愛學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。元宵節(jié)，她教會(huì)學(xué)生利用一個(gè)“利是封”制作一個(gè)小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學(xué)生動(dòng)手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，她設(shè)置的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語(yǔ)朗誦群，定期學(xué)習(xí)英語(yǔ)并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，和學(xué)生打成一片，營(yíng)造積極氛圍，促動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二是策劃、組織學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。支教以來(lái)，她策劃并組織了多項(xiàng)重要活動(dòng)，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，并負(fù)責(zé)開幕式花樣操節(jié)目；三是“三八”婦女節(jié)組織學(xué)校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會(huì)。這些活動(dòng)的開展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，營(yíng)造了和諧向上、積極融洽的.校園氛圍。三是積極參加各種校內(nèi)外活動(dòng)。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動(dòng)。她擔(dān)任xx鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評(píng)委、該鎮(zhèn)自然小學(xué)文藝匯演評(píng)委、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗(yàn)階段）教學(xué)大賽評(píng)委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊(duì)，參與慰問“五保戶”老人活動(dòng)，她參加xx鎮(zhèn)植樹造林活動(dòng)；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級(jí)教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動(dòng)；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學(xué)校的教研工作。

　　此外，她聯(lián)系結(jié)對(duì)學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。xx中心小學(xué)兩次對(duì)xx鎮(zhèn)第二小學(xué)捐贈(zèng)體育用品、圖書等教學(xué)用品，共價(jià)值10萬(wàn)元。她積極聯(lián)系社會(huì)力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會(huì)力量為xx鎮(zhèn)第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈(zèng)粉筆、環(huán)保電動(dòng)吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈(zèng)校服252件，為貧困學(xué)生捐贈(zèng)近8000元學(xué)習(xí)用品。

　　xx鎮(zhèn)二小教師說，江xx老師真是個(gè)“多面手”，她對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，參與每一項(xiàng)工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動(dòng)。同事們無(wú)論何時(shí)何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽(yáng)光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常說：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個(gè)xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習(xí)。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒喊過累，同事們經(jīng)常聽她說：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價(jià)值，我很充實(shí)，同時(shí)也很幸福，因?yàn)槲业玫搅恕案Ａ鳌薄．?dāng)許多同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、朋友叫她“花姐”的時(shí)候，當(dāng)他們有困惑就找“花姐”來(lái)幫忙的時(shí)候，當(dāng)她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)不停地向她問候的時(shí)候；當(dāng)她被評(píng)選為“支教天使”和“家長(zhǎng)啟蒙之星”的時(shí)候，當(dāng)她兩個(gè)孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時(shí)候；當(dāng)她接聽到xx學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生給她電話問候的時(shí)候；當(dāng)xx中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)�力支持她的時(shí)候；當(dāng)她聽到那么多人對(duì)她說“謝謝”的時(shí)候……每每聽她道來(lái)，都能看到她幸福的笑容。她總是說，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星！

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