實用的小學生的作文合集8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學生的作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
這個學期，我們學校組織了科學校隊，非常開心的是我成了校隊的一員。
9月22日，老師說：“今天我們要做一次有趣的實驗，就靠紙巾和這個保鮮袋，我讓易拉罐自己“跑”起來。”易拉罐會自己“跑”？同學們都伸長了脖子，睜大了眼睛，目不轉睛地看著老師。只見老師拿出一個易拉罐橫放在桌子上，然后把保鮮袋吹滿氣，扎緊袋口，用紙巾不斷地摩擦保鮮袋，最后把保鮮袋靠近易拉罐，保鮮袋慢慢移動著，哈哈，真神奇，易拉罐居然跟著保鮮袋的移動也慢慢地滾動起了。“哇！太好玩了！” “老師，這是為什么呢？”大家興奮地叫起來。“同學們，這是因為保鮮袋用紙巾摩擦后帶上了大量的負電荷，而易拉罐是由金屬制成的一種薄體。當帶有大量負電荷的'保鮮袋靠近易拉罐時，就出現了靜電感應現象。易拉罐的部分會帶上正電荷，正電荷與保鮮袋上的負電荷相互吸引，所以就出現了易拉罐跟著保鮮“跑”的情形。
接著老師又給我們做了一次實驗，并讓我們同學上去做。我們派聶哲宇為代表上去做，吸吸看能否讓易拉罐自己“跑”起來。可是，聶哲宇用保鮮袋吸了又吸，易拉罐還是紋絲不動。他氣極了，就使勁用保鮮袋碰了碰易拉罐，呵呵，易拉罐被他推動了。老師說，這可不算成功。
快下課時，老師讓我們自己回去準備材料，第二天拿到學校再做實驗，也可以想想，看看還有沒有其他的方法，讓易拉罐自己“跑”起來。
第二天，我帶了一塊吸鐵石，一個鐵的易拉罐。用吸鐵石一吸，易拉罐就乖乖地跟著吸鐵石自己“跑”起來了。其他同學都是用保鮮袋經過反復的摩擦，把易拉罐吸過來的。我也借用同學的保鮮袋試了一下，可是卻沒有成功，這是為什么呢？后來，我把易拉罐也和同學換了一個鋁制的易拉罐，結果就成功了，可能是鋁制的易拉罐輕一些吧。
……
小學生的作文 篇2
今天我走到了學校，用鼻子聞了聞，嗯，真香！我是不是在做夢吧？香香的水果味飄來，我真想吃啊！教室里可以說是瓜果飄香、芬芳撲鼻，原來教室里來了許多小客人，它們穿著不同的衣服，小客人們為什么這么香呢？是不是它們身上噴了許多香水？
教室里來了許多小客人，有圓圓的大西瓜，大西瓜穿著碧綠碧綠的衣服真好看！金黃金黃的哈密瓜也從新疆來了，它也好漂亮；還有火紅火紅的火龍果也來湊熱鬧了；有漂亮的草莓也來了，看它長得多么漂亮啊！可真像水果皇后呢！
終于到我的梨子閃亮登場了，它從被子里探出頭來，伸了伸懶腰說：“主人，別人還在睡覺呢！”我說：“該你上場了。”我的.水果梨子聽說它要上場了，就從床上坐了起來，穿上它最美最美的晚禮服起來了。
我右手拿著梨子，用嘴巴一咬，多么甜啊！真好吃！我不管三七二十一又吃了好多個，就在我吃最后一個的時候，穿著綠色晚禮服又可愛又漂亮又臭美的梨子妹妹說話了：“我明天還要和我的好朋友香蕉、蘋果還有桔子相聚呢！你現在就把我給吃了，我明天還怎么和它們一起聚呢？”我說：“梨子妹妹，你不要這么著急。”梨子妹妹又說：“為什么？”我又說：“因為她們的主人也會把蘋果、桔子還有香蕉吃了。”蘋果又說：“你可不要騙我。”我說：“我不會騙你的，我們拉鉤！”梨子妹妹說：“好！”
我今天太開心了，多么可愛的梨子妹妹，在我的肚子里叫了。
小學生的作文 篇3
槐樹有三棵。一棵靠近影壁墻跟南院墻，一棵在門樓子北邊砸碳泥的地方，還有一棵在它的北邊。三棵槐樹三個模樣。
第一棵長得慢條斯理，幾年不變樣；第二棵長歪了，一場大風之后，靠在了西院墻上；第三棵，發育很正常。
三棵槐樹的生長跟它們的環境或者說地理位置有著密切的關系。第一棵受到兩面墻的夾攻，第二棵受到了外來力量的惡意侵襲，第三棵位置較為妥當，所以長出了三種模樣。
每次回家走到巷口，第一棵迎接我的.槐樹老是那樣漫不經心。進了大門樓子，第二棵槐樹還堅守在碳泥池旁。碳泥池是我和奶奶的專用。第三棵槐樹，依然茁壯挺拔。
摘槐樹花主要是前兩棵樹，因為有墻。站在墻上，伸手就來。第三棵太高太直，不好爬。我試過，但以失敗而告終。
玩游戲的時候，每人摘一枚槐樹葉，我蒙上眼睛，弟弟妹妹還有三大爺家的大姐和二妹妹就藏。喊著：香油豆油吐了吧。吐了就是找不著投降了吧的意思。贏了的，拍輸了的一巴掌
白色的槐花一串串的，掛在樹上很誘人。我就登著大門的橫稱，爬到院墻上去，夠槐花。夠不著的，就在竹竿上扎上一個鐵絲勾，往下擰，有時候就擰下一大枝子的槐花。
奶奶說，前些年沒得吃，槐花可是好東西，只是吃多了腫臉。
可我們吃著很甜呀，弟弟妹妹都這么說。
小學生的作文 篇4
一個天氣晴朗的早晨，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥在枝頭叫著：“今兒果子甜，今兒果子香！”小刺猬今天沒有吃一點東西，聽到小鳥這樣叫，口水都流出來了。它提起籃子，“出溜、出溜”跑到了果園，看到這些大大的'果子就想嘗一口，它爬上樹，把果子一個一個摘下來了，小刺猬想把果子全運回家，但是，它把這個撿起來，那個就掉了，把那個撿起來，這個就掉了。
小刺猬急壞了，它走來走去，突然，它靈機一動，辦法出來了，小刺猬跑到地上一滾，果子全到小刺猬的背上啦！小刺猬開心極了！
小學生的作文 篇5
昨天夜里，我突然覺得肚子疼，頭又暈。我在床上呻吟的時候，把媽媽驚醒了，她摸了摸我的頭說：“呀，好燙，是不是發燒了？”她用嘴唇貼了貼我的額頭，立即穿上衣服，背起我到最近的一家診所。可是這時候診室里面的人都睡了，敲了半天也沒有人來開門，媽媽只好背著我到醫院去。
這時，天上下起了雨，雨越下越大，媽媽脫下自己的衣服將我連頭帶身子一起裹住，然后背起我急匆匆的往醫院趕去。我趴在媽媽的背上，聽到媽媽急促的喘氣聲，淚水就忍不住流下來。
好不容易，我們才到了醫院，媽媽連忙帶我去找醫生，醫生給我量了一下體溫，竟然有40度。醫生對媽媽說：“幸虧送來的及時，這樣的高燒如果耽誤了，會把腦子燒壞的。”我在醫院打了吊針，熱度才漸漸的降了下來。醫生給我們配了一些中藥，今天早上才回家。回家后媽媽讓我睡在床上，自己忙著給我煎藥。媽媽在煎藥的時候還燙傷了手，可是她還沒有停下來。過了好一會兒，藥終于煎好了，媽媽把藥端到床頭喂我喝藥。我看到媽媽的手受傷了，可是媽媽看我注意她的手，她立刻將手藏到身后。我的眼淚又流出來了。
媽媽見我流淚著急的.問：“怎么，藥很苦嗎？那我多放點糖？
我拉住媽媽的手：“不，媽媽，今天的藥是甜的，真的，很甜”！
小學生的作文 篇6
一、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
十一、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
十二、語言簡練，規范，開篇吸引人。
十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。
十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?
十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。
二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
二十五、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動
二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
二十七、外形描寫十分有趣，突出了的.可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
三十、結尾含蓄，點明主題。
小學生的作文 篇7
唉！前些日子的運動會，就因一分的差距，導致我們五二班成為了全年級團體總分第二名。從那兒以后，同學們幾乎天天無精打采，一臉的不服氣代替了笑容。
運動會剛開始，同學們那壓制不住的歡呼聲就穿過云霄，悠然的飄蕩在學校上空，久久不能平靜……“飛毛腿”賴一凡在跑道上颯爽英姿，飛一般的速度令人驚嘆；蘇致文在跳遠比賽中一躍而起，穩穩落下的完美動作大快人心；李行敏在跳遠比賽中穩住了“馬腳”，失敗后沒有放棄，并迅速恢復，她的精神讓人敬佩不已……精彩的比賽一個緊接著一個，讓人數不勝數。
“請參加50×8往返跑的隊員們到操場馬上集合！”剛說完，聲音便閃電一般傳到我的耳朵里。哪里管得上三七二十一，我就和其它隊員們一起跑到了操場，等待著今天最重要的時刻……終于，輪到我了，真緊張呀！生怕輸掉。恐懼，就宛如蜘蛛肚子里吐出來的細膩的絲，在我心上一圈一圈纏繞著，叫我心慌。“砰”，隨著一聲槍響，同學們開始起跑了，我也沖了上去，保持在第二的位置。大家堅持了一個來回…兩個來回…三個來回……我以為這已是最后一個來回，便拼盡全力，使出了當年吃奶的力氣。果然，功夫不負有心人，我第一個沖出了終點線。“還差一個來回呢，快接著跑呀！”一個微弱聲音模模糊糊的傳進了我耳朵里，但它卻像一塊巨大無比的石頭，重重地敲在我的頭上。原本興奮無比的我，頓時腦子里一片空白，真以為我是在做白日夢。我猶豫了一下，腦子里百感交集。突然，我又回過了神來，又繼續跑了。但虛弱無比的我已沒有了加速的力氣，在最后一個來回中，被選手們一一反超了。結果只獲得了一個第三名，從而也導致我們五二班成為了全年級團體總分第二名。
失誤的我，圓圓的臉蛋上，眼淚就仿佛下雪一樣，豆大的淚珠一滴接著一滴的落到了跑道上。我緩緩走到了了花壇旁，五彩繽紛的花朵就好像在不斷責怪我，向我投去了不滿的目光，這使我原本已殘缺的'心現在倒變得四分五裂，悲傷與內疚就如同棉花，塞滿了我幼小的心靈。可失誤了，坐在花兒的旁邊，我倒想出了一條自我安慰的理由：堅持到底，就是強者；要贏別人，先贏自己；相信自己一定能做到！雖然我們班沒得第一名，但通過這次運動會，我們班一些膽小的同學，敢勇躍地站出來表現自己，這就是我們的戰利品！事實證明，我們做到了，我們才是最后的贏家！烏云的后面一定是陽光，付出回報一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上就將會有我們的高聲吶喊！
“冠軍，明年等著我們！”
小學生的作文 篇8
今天上午，我來到教室，照常讀書，意外的事情發生了……。
有一群學生從教室門口跑過，我還以為是上公開課，沒想到有幾位學校領導走了過來，手里拿著兩捆紙，一打開，原來是試卷。啊！要考試，這可不得了。剛要復習，“叮鈴鈴” “叮鈴鈴”上課鈴響了。“這可怎么辦呢？書到考時方恨少，恨鐵不成鋼。”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。那個高大威武的老師和藹地說∶“同學們，今天我們進行一次語數摸底考試，請同學們做也準備” 。就這樣，我們糊里糊涂、沒有任何思想準備的`開考了……。
“ 分數出來了”隨著同學們的喊聲，我來到了辦公室。看見兩位老師都板著臉不作聲。數學老師一個勁地抽煙，語文老師在改課堂作業，可半天沒動一筆。同桌江萍告訴我說：“老師在發脾氣。”我丈二和尚-------摸不著頭腦。“這次考試太差了。”江萍又說。我忙追問“為什么？”這次數學沒有一個90分，語文別說90分了，連80分都一個沒有。老師現在真在生氣呢。”她說。我聽了腦袋都快要炸開了，哪有這種事，去年我們期末還得了個全縣第一名，你說這事傳出去讓我們班顏面何存，別人會怎么笑話我們班。
總之，這次考試，我們大跌眼鏡，我真是攪盡腦汁也不會明白。
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