關于老師的作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
今天，范老師說他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個消息，有的同學很開心，有的同學大聲叫道：“不要啊！”還有的同學聽到這個消息，都拿著自己的書包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說：“我們每個人都要在講臺上講一兩分鐘。”接著老師又說：“可以教語文、數學、英語、美術音樂等”。那些不想當老師的同學也沒辦法，就只好接受現實咯。
第一位上講臺的同學名字叫張鵬翼，聽到自己名字時把他嚇得都驚呆了。他到了講臺，一言不發，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說要為大家朗誦一首古詩，叫做《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫寫的。接著他開始背古詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當他背完這首詩的時候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學，他上去后，稀里糊涂的'不知道他在說些什么。這就說明他也非常緊張，他說他也為我們大家朗誦一首古詩，接著他朗誦了唐代詩人袁枚《所見》。他在朗誦時，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬別緊張”。可當我走上去的時候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩的名字：《何滿子》，然后就開始背起詩來，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒有，我左手一直在無意識的擺動，我連怎么走下講臺都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識到我已經背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學上臺都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時光。
老師的作文 篇2
沒有走過沙漠的人，不知水的甘甜；
沒有度過寒冬的人，不知太陽的溫暖；
沒有受過教育的人，不知老師的博愛。
多少個夜晚，學生病床前有您疲憊的身影，諄諄教導溫暖整個心田；多少個夜晚，您與學生在雨中共傘，您的衣服卻打濕過半；多少個夜晚，您在細心地的輔導著學生，即使家里等您的燈一直亮到很晚；多少個夜晚，沏好的濃茶放在桌前，等著勞累的您將它喝了再看；多少個夜晚，零點的`鐘聲已經敲過，您還在全神貫注的備課，只為明天給您的學生發言；多少個夜晚，您在批閱著作業，隨時寫下對學生們鼓勵的語言……
如果不是心中有夢，又怎能承受這么多的苦累；如果不是一生有夢，又怎能努力支持到今天。日復一日，年復一年，身子開始變得單薄，面龐開始變得消瘦，然而師生之情卻在時間與真情的陪伴下得到升華。
于是——
每一天，我都默默地注視，老師的頭發，牢牢地記住，那根最亮的銀絲。
每一天，我都仔細地打量，老師的額頭，牢牢地記住，那歲月留下的滄桑。
每一天，我都靜靜地尋覓，老師的嘴邊，牢牢地記住，那微微泛起的笑
每一天，我都深情地感受，老師心靈深處永久的牽掛，牢牢地記住，師生之間那不可名狀的感情。
有人說，“教師是人類靈魂的工程師”，有人說，“教師是辛勤的園丁”，還有人說，“教師是燃燒的蠟燭”，…… 眾多的稱號說明了老師的偉大與不凡，我才真正明白“師父”二字的含義。
我愛我師！
老師的作文 篇3
生活是一幅五彩繽紛的畫；生活是一首充滿情趣的小詩；生活是一條流向遠方的小溪。在我看來，不如說生活是一位隱形的老師，在暗處教會我們許多知識。
在鄉下，人們大部分是靠種田來生活養家。健康挺拔的莊稼背后包含了農民們許多汗水。假期中，我也在姥姥家體會到種田的滋味。頂著炎炎烈日，我和父母還有姥姥姥爺拿著種田的工具來到田地里。光禿禿的土地上看不見一絲生機，比起周圍長滿草的地里，這片土地顯得十分刺眼。在我還端詳這些景色時，姥姥姥爺已經干起活來了。只見姥爺掄起鋤頭，砸在地面上，泥土立馬向周圍散開，爸爸就負責用鏟子在松軟的泥土上挖一個坑。我和媽媽姥姥撒種子，學著姥姥的`樣子，彎著腰，將手中的幾粒種子撒入坑里，那種子像溪水似的，流暢的落在土坑的懷抱，然后由爸爸填平。汗水從額頭滑下，我不禁從內心感嘆：種田真不容易啊！
有時我也會來探望田地里的莊稼，給它們澆澆水，松松土。日復一日，以前沒有手指大的種子，長成了一棵棵茂密的莊稼。看著勞動的成果，我忽然發現生活又教給我一個新道理---一分耕耘一分收獲。
生活真是一位優秀的老師，讓不曾體會勞動艱辛的我，感受到勞動后收獲的喜悅。
老師的作文 篇4
敬愛的老師：
您好！光陰似箭，轉眼又是一年。您對我的.教育，我終身難忘。期終考試完后，我的成績很好，這都是您的心血啊！我想對您說：老師，謝謝您！老師，您還記得嗎？一天，您正在上課我卻在下面開小差，你發現了，便批評了我。我的臉唰的一下全紅了，真怕同學們笑話我。但我知道您是為我好。幾天前，我被您選去跳舞，后來，音樂老師又把我換了。下課，還是您安慰了我，我的心一下子感到了溫暖。我的話講完了。
祝您：工作順利，心想事成！此致敬禮！
您的學生：夏宇騁
20xx年5月13日
老師的作文 篇5
你看，那個身材苗條、五官端正、長長的卷發象瀑布一樣散落在肩上的人就是我的班主任——李玫莎老師。
周末，我參加了五一社區組織的勞模表彰大會的節目演出。在里面我說了一段臺詞：“說的好榜樣，咱們的老師也挺棒，她是我們的好媽媽，地地道道的孩子王，多才多藝的張老師，帶著我們拿大獎！”我覺得也適合我的李老師。
李老師是教我們語文的。她對我們就象對她自己的孩子一樣和藹可親，在學習上對我們嚴厲認真，在課后對我們又說又笑。上她的課時，我總是很開心。李老師上課時神采飛揚、發音字正腔圓、妙語連珠，使我也跟著思維活躍。她還引導我們不斷地開動腦子，思考各種問題，適時地給予表揚和鼓勵。記得有一次在課堂上，李老師讓我們模仿所學課文自己編首小詩，我積極參與，老師夸我是個小詩人，別提我有多開心了。當時我就想，我要努力地學好語文。
在平時的讀書時間，李老師會教我們怎樣有感情地朗讀。剛開始接觸朗讀時，我的語調節奏掌握的.不太準確，李老師就耐心的教我要先熟讀幾遍文章，再將文中主人公的思想理解透，通過自己的感情、語速表達出來。現在我的朗讀能力越來越有進步，越來越有感情，抑揚頓挫的感覺都有了。
李老師也非常關心我們的生活，希望我們能健康成長。當冬天來臨前，李老師就給我們講天冷了，要多吃溫性的食物，如牛、羊肉，多吃青菜，多吃水果，讓我們的身體充滿熱量和活力。前幾天，由于天氣驟降，我生病了。爸爸到學校找李老師請假，帶我去看病。一見面，李老師就說：“這幾天，我們班好幾個孩子都感冒了，你抓緊帶孩子去看吧。”我心里暗暗佩服李老師觀察那么仔細，連班里有多少個同學不舒服她都知道。你們說我們的李老師“能不能”？這也許就是老師對學生一種無形的愛吧。
李老師的愛很深很廣，小小的我可能還不能明白許多，但是我會慢慢地感受和體會李老師那無私的愛！
老師的作文 篇6
今天我遇到了一位長相優雅的女老師，但她實際上是一個超級搞笑的老小孩。她姓彭，名大頭。她是我三年級的作文老師。我二年級的作文老師是彭小頭。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我懷疑他們是雙胞胎。
彭大頭小姐身高約1.6米，皮膚黃嫩。我認為我們中國人應該像這樣。她既不胖也不瘦，大約120公斤。她的頭發總是亂糟糟的，像一個鳥巢。如果她生活在野外，肯定有很多鳥會把她凌亂的頭發當成現成的鳥巢。
彭大頭小姐的額頭很高，有點突出。她的前額光滑，在光線下變得特別刺眼。彭達頭老師的眉毛有兩道不直且不均勻的眉毛，這兩道眉毛是斷斷續續的。她的眼睛像兩個大黑葡萄，有時她頑皮地轉動她的眼球，有點像狐貍想出主意時的.狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她只是想吹噓一下，然后把它們放在家里。當她不笑的時候，她的嘴不會太大，但是當她笑的時候，她似乎可以一口吃下整個西瓜。彭小姐的耳朵小巧玲瓏。被她凌亂的頭發擋住后，更難找到這些小耳朵。你必須仔細觀察幾分鐘才能找到它們。我認為這些可愛的小耳朵真的很有趣。
彭大頭老師應該喜歡穿比較隨意和鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色防彈外套和一條彩色長裙，還有一雙漂亮的肉色高跟鞋。
老師的作文 篇7
郭老師總是很平易近人的，除了偶爾很生氣的時候會罵我們一兩句，其余的時候可是幽默感十足。但這也是熟悉了之后才知道的，初見時，總覺得他有種不怒自威的感覺，臉上似乎寫了“生人勿近”四個字一般。
我們犯錯的時候，他既不會對我們破口大罵，也不會語重心長地對我們講道理，而是說反話來諷刺我們，但這樣反而更會讓我們長記性。
記得有節課，有位同學趴在桌子上聽著郭老師講課，一臉昏昏欲睡的模樣，郭老師走近他，用全班都能聽見的聲音說：“哎!你們看看，這位同學聽課好認真啊，都快要睡著了，我謝謝你啊!”
郭老師上課時總是很認真的，但是一下課就像換了一個人，就好像班里調皮的男孩子一樣，也很能和同學們聊得來。
有時我們走進他的'辦公室找他拿作業，就會聞到他身上濃重的煙草味，他剛才肯定不知去哪里吞云吐霧了。
這時，我們總是會指著貼在他辦公桌上的那張“禁止吸煙”的標語，對他說：“郭大啊，吸煙有害身體健康!損人就算了，還不利己呢!標語到底是不是你自己貼的呀!”
這就是我們的郭老師。上課認真嚴謹，下課會和我們打成一片的郭老師;生氣時會罵我們，開心時會逗得我們哈哈大笑的郭老師。
老師的作文 篇8
馬上就要面臨我們人生中很重要的一場考試了，每天在學校里，老師不止一次的提醒我們要意識到考試的重要性，要我們提起精神迎戰。
現在每天上學，班上的氣氛就像是在打仗一樣，老師為了讓我們更有好好復習的氣氛，就在班上扯上了寫有勵志句子的橫幅，紅艷艷的好幾條，掛在班上的四個角落里。每次一進班，我都會感到有一種莫名的壓力，不知道是老師的這些橫幅起了作用，還是我的內心面臨考試的時候不鎮定。
老師給我們的'壓力除了這些表面的，還有那些在課堂上講課的時候，時不時的會說一些成績不好的同學的例子，然后旁敲側擊的告訴我們一定要考好。
現在我唯一的想法，就是一心一意的好好復習，好好考試，結束這段沉悶的時間。
老師的作文 篇9
記得那還是去年的九月一號，伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲響起，大家才停下熱烈的討論，一位個子高高并夾著一疊大大小小的書和材料的老師站在我們班的門口。只聽見后面有同學說：我們的數學老師不會就是他吧？另一個同學說：大概是吧，不過，他肯定教不出好學生，因為你看他一點都不嚴厲，估計沒幾個人會聽他的！聽了他倆的話，我也開始仔細地打量著我們這位新老師：白凈的臉上綴著慈眉善目，高高的鼻梁下一張微笑的嘴。呵呵，難怪他們那樣說。
上課三分鐘的鈴聲響了，只見那位老師輕輕走了進來并用極為柔細的聲音說：我就是你們的數學老師，我姓郭，希望今后合作愉快!&rdqu;說完后面有幾個同學偷偷地笑了起來，我也禁不住笑了，心想：一點架子也沒用，能管住我們嗎？唉，恐怕以后上課睡覺不要吹眠曲咯！同桌打著呵欠說。看見大家懶散的樣子，老師居然沒有一點行動！我有點不滿甚至有些憤怒，認為這數學老師確實是讓人失望！
不過接下來我卻漸漸改變了對他的'看法，老師細致的講解透徹的分析之后，老師又找了幾個同學上黑板解題，可是幾乎每個同學都有或多或少的錯誤，老師微笑著并極為細致地一一對錯題進行了訂正，并且還鼓勵說：我相信下次你們一定會做的更好，一定會慢慢有進步！功夫不負有心人!只要努力，只要我們一起努力，我們一定會學好數學的！
第一節課后，就有許多同學到辦公室問作業，后來越來越多，老師無論在忙什么，他都會放下手頭的工作，為我們細致而又耐心的講解，有時一遍又一遍，從不嫌煩。
就這樣，我們漸漸地喜歡上了這位郭老師，也慢慢地喜歡上了他教的數學這門學科。
老師的作文 篇10
老師的手提包老師的手提包是黑色的，黑的發亮的那種，材料是皮革做的，摸上去滑溜溜的，兩邊都有銀白色的金屬圈，如果出去旅游的時候，就不用手提，就可以直接背在身上，多方便啊。
這個手提包是韓版的，上面還有像裙擺一樣的皺折。正面有一個商標，商標上還有幾個韓國的文字，下面還鑲嵌著一顆大愛心還有一顆小愛心，就像一個媽媽和一個孩子在睡覺一樣，多么溫馨幸福啊！這個手提包價格一點也不高，只有八十五元，這個手提包用了兩年了，看來質量很好，很耐用，我們老師也很愛惜它。老師的手提包有三層，中間一層是拉鏈，兩邊各有一個吸扣，拉鏈是塑料做的.，可是拉鏈頭是鐵的，上面有一個洞，是可以塞進出一個小姆指，最里面一層是裝錢的，最外層有一個專門裝手機的套子。當拉開拉鏈，里面東西可多了，有書，有手機，有化妝包，化妝包里有唇彩，眉筆，睫毛膏等好多化妝品，看來我們老師是一位既有知識，又非常愛漂亮的老師。
如果我是設計師的話，我就為老師設計一種既美麗，又時尚，還很有氣質的包，當老師背上我設計的包，看上去又年輕，又有知識，該有多好啊！
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