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寫敘事的作文集錦10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的寫敘事的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫敘事的作文 篇1
今年我十七歲，剛剛進(jìn)入高三，其實(shí)跟在高一高二的時(shí)候沒有區(qū)別，課程并沒有減少，老師并沒有更換，心情并沒有愉快，仇恨并沒有減少，我并沒有得到喜愛的手機(jī)，我并沒有更換手里的MP3，窗外的云并沒有散去，世界上的黑暗并沒有消失，世界上的罪惡并沒有停止，進(jìn)入高三，并沒有特別的感受，我還是很緊張，還是沒有成就感。今年，我并沒有長(zhǎng)高，我的零用錢也并沒有增加，我的食欲也并沒有減少，我的煩惱也并沒有遠(yuǎn)去。我是一個(gè)知足常樂(lè)的女孩，知足常樂(lè)，只有經(jīng)歷過(guò)青春期，完全長(zhǎng)大以后才會(huì)說(shuō)的話。
只不過(guò)我比同班同學(xué)更孤獨(dú)。
孤獨(dú)是我會(huì)一個(gè)人走進(jìn)教室，一個(gè)人在坐下以前擦干凈桌子，飄落的灰塵像無(wú)恥的精靈，落在地上。我會(huì)在坐在課桌前，那一分鐘，不知腦子該干什么，不知該拿出哪本書，看見同學(xué)們陸續(xù)的走進(jìn)教室，我的座位竟然在倒數(shù)第二排。周圍沒有一個(gè)人要求我?guī)兔Σ梁米雷樱蚰峡矗梢钥匆娍恐皯舻哪莻�(gè)位置是一個(gè)男生，他向我微笑或打招呼。寂寞是自己的前面座位是一個(gè)男生。寂寞是自己拿出書本，竟然一道題也不會(huì)做。座位在倒數(shù)的位置，都是很寂寞的人，就是很寂寞的人。
我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，認(rèn)識(shí)的人并不多。我認(rèn)識(shí)的女孩，有一個(gè)叫張麗的隔壁女孩。其實(shí)，我很喜歡認(rèn)識(shí)女孩，我更喜歡女孩多過(guò)男孩。一個(gè)帥哥也比不上一個(gè)知己。我們是在廁所認(rèn)識(shí)，那時(shí)我正在上廁所，她和幾個(gè)打扮時(shí)髦的女孩走進(jìn)來(lái)，開始聊天，然后互相點(diǎn)燃煙，繼續(xù)聊天。張麗憂郁中帶著囂張的表情。我洗完手，抬頭看見她，她看了我一眼，說(shuō)：你真磨蹭，都上課了。我笑笑說(shuō)：是啊。然后我們一起去教室。很巧的是，我們同時(shí)看見了一個(gè)帥氣的男孩。
他奔跑著回到教室。我們也各自回去。
我的朋友認(rèn)識(shí)那個(gè)男孩，他叫李凱，是特優(yōu)班的大帥哥，他來(lái)我們班借書時(shí)，我認(rèn)識(shí)了他。我是那種柔弱的女生，他無(wú)意中對(duì)我微笑，說(shuō)：他喜歡柔弱的女生，這是不是表白？雖然我對(duì)他的印象很好，但是我準(zhǔn)備再考驗(yàn)考驗(yàn)他。真正的愛情經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，如果他依然愛我，我想幾天過(guò)后，他會(huì)更愛我。如果他經(jīng)不起考驗(yàn)，愛上別人，那么他會(huì)自動(dòng)離開。愛情在考驗(yàn)中，才會(huì)更美麗。
我在班里偶爾聽到關(guān)于張麗的傳言，她很叛逆，她是女生中的瘋子，她很任性等等。我想，只要用對(duì)方法，還是可以和她友好相處。正當(dāng)我一邊想問(wèn)題，一邊做作業(yè)時(shí)，一個(gè)囂張的.女孩踢開我們班的門，張麗滿眼憤怒，女孩說(shuō)：叫你們班徐曉若出來(lái)。周圍一片寂靜。我出去后，張麗把我拉到墻邊，她說(shuō)：沒想到啊，你竟然跟我搶男人？你活得不耐煩了。我嚇得說(shuō)不出話來(lái)，雖然我很迷茫，但我知道我闖禍了。我說(shuō)：我怎么了？其實(shí)我現(xiàn)在很希望李凱出現(xiàn)，幫我趕走她們。一個(gè)女孩說(shuō)：我操。她們?nèi)税盐覈。齻冏ノ业囊路ノ业念^發(fā)，張麗抓住我的頭發(fā)說(shuō)：你認(rèn)識(shí)李凱不？我不敢說(shuō)話，她們的氣勢(shì)把我嚇到了。我閉著眼睛等待一場(chǎng)災(zāi)難降臨到我身上。突然，一個(gè)手臂把我拉過(guò)去，他把我抱在懷中，是李凱。他是一個(gè)男孩，他的氣勢(shì)嚇倒了她們。我看見張麗的眼中充滿生氣委屈怨恨，李凱說(shuō)：你們?cè)賶模膊荒茏鲞@種事情。張麗的計(jì)劃沒有得逞，帶著她的死黨離開。李凱走過(guò)去，散開她們，抓住張麗的頭發(fā)說(shuō)：你以后再打她的主意，我就以其人之道還治其人這身。沒見過(guò)你這么欺負(fù)人，沒見過(guò)你這種為愛報(bào)復(fù)的人。我看不起你這樣的人，我也不會(huì)喜歡你這樣的人。張麗大叫著疼。李凱放開她的頭發(fā)，我急忙看看周圍，幸虧沒有老師路過(guò)。
李凱說(shuō)：這是青春期必然會(huì)遇到的事。被女流氓糾纏，是你的不幸，沒有被女流氓糾纏，是你的幸運(yùn)。
唯一的辦法，就是以其人之道還治其人之身。
像李凱這樣的男孩，不會(huì)喜歡那么沒有教養(yǎng)的女孩。他只會(huì)喜歡那種溫文爾雅，性格單純的女孩。像我這樣的女孩，不喜歡被人傷害，被人傷害，就會(huì)缺乏安全感，我不會(huì)以牙還牙。我學(xué)不會(huì)。像張麗這樣的女孩，渴望愛情，渴望美好的東西，但自己不能變得美好，別人怎會(huì)發(fā)現(xiàn)她的美好，別人怎會(huì)給她美好的東西。人與人就是這么辯證的存在。
從此我永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡她這樣的女孩。
那些在心里孤獨(dú)的東西，因?yàn)橛辛死顒P不再孤單。
山西省長(zhǎng)治市長(zhǎng)子一中高三:田x
寫敘事的作文 篇2
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
一、運(yùn)用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。
順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當(dāng)然，有的'文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
二、運(yùn)用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
三、運(yùn)用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來(lái)，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來(lái)！”這個(gè)問(wèn)題值得深思，說(shuō)穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰ΑＩ钪校@天動(dòng)地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來(lái)，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。《紅樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說(shuō)是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。
寫敘事的作文 篇3
“咣”的一聲，手機(jī)被狠狠的摔在地上，兩滴淚水如同兩顆已經(jīng)不能飛的流星漸漸滑落……那一天，無(wú)論我怎么努力，都不能讓淚水流回去。
不要問(wèn)我為什么哭，但我又想找人傾訴。因?yàn)椋瑢?duì)父親的想念已變成了憤怒。
兩年前父親就去了外地，他很少回家，我真的非常想念他，想念到看著她的照片都會(huì)讓眼淚止不住的流。
每當(dāng)看到中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)這些節(jié)日時(shí)，朋友家全家都在一起賞月、吃月餅，出門旅游時(shí)，我就會(huì)暗自傷心，會(huì)問(wèn)自己，你身邊缺少的那個(gè)東西，什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)哪？
每次過(guò)節(jié)都只會(huì)發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，為什么我只能看到父親的影子？只有在過(guò)春節(jié)的時(shí)候才會(huì)回來(lái)。我強(qiáng)迫自己不要在看短信、聽電話時(shí)哭，更不要在他面前哭。但是那一次，他太過(guò)分了。
春節(jié)的前幾天，父親打電話說(shuō)他很忙，不一定能回家。我問(wèn)他能快點(diǎn)工作完嗎？他告訴我：也許吧。我高興的等著他快點(diǎn)工作完回家，但是春節(jié)的.前兩天，他又打了一次電話……
我接了他的電話，本以為他會(huì)說(shuō)：我正在回家的路上。但事實(shí)正好相反，他告訴我的，是另一個(gè)答案，一個(gè)我不想要的答案。
“我不回家過(guò)年了，新年快樂(lè)。”就只是這么一句話。就是這句話讓我突然變得憤怒：“太過(guò)分了！你知道我有多想你嗎？一次次的忍耐，一天天的想念，你看不出來(lái)嗎？現(xiàn)在年春節(jié)都不回家過(guò)了……”
盡管努力讓自己不哭，但一個(gè)人想哭的時(shí)候，是誰(shuí)也攔不住的。我，還是哭了。哭的那么無(wú)助，眼淚呵。努力彎起嘴角，眼淚為什么沒留下來(lái)！
寫敘事的作文 篇4
凌亂的腳步，漫天揮舞的手掌殘影，沉寂地讓人無(wú)法呼吸的空氣……
掙扎，無(wú)奈，再掙扎，僅僅，僅僅抓住了一根輕浮的羽毛……
胸中塞滿了干燥的稻草，伴隨著心的震動(dòng)而彼此摩擦，在一陣陣交雜的噪聲的掩飾下，用那鋒利的稻草邊緣，悄悄地在我的心上割開一個(gè)又一個(gè)的傷口，它們以為我不會(huì)聽到心碎的聲音。
我到寧可聽不到那聲音。我也想把那丑陋不堪的傷口比喻為一張張歡笑的臉，可是我無(wú)能為力。我也嘗試過(guò)穿針引線去縫合這些傷口，那怕只是表面的愈合也好。可是，總有一個(gè)人，微笑著扯斷那些脆弱的絲線，讓我的傷口流下更多的血……
當(dāng)我對(duì)你的笑毫不設(shè)防的時(shí)候，為何要用你那溫柔的刀去劃開我的傷疤，讓它暴露在我原本不想看到的角落？
不敢再做激烈的.運(yùn)動(dòng)，害怕扯痛那些不忍提及的痛，不敢正視銳利的眼光，害怕它挑剔的目光刺痛我的痛。我就像一只受傷的獨(dú)狼，只能在遠(yuǎn)離群體的時(shí)光，找一個(gè)無(wú)人的地方，獨(dú)自舔傷……
月光，當(dāng)清冷的月光擦過(guò)我的身體時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)日漸冷凝的心與月光慘淡的寂寞有著驚人的相似之處，只有在月光的洗禮下，我才能安靜地存在，沒有思想，沒有欲望，沒有靈魂……
不會(huì)想，雖然失去了回憶甜蜜的機(jī)會(huì)，但至少不會(huì)再心傷，不會(huì)再心殤。
月亮一定是孤單的，否則我不會(huì)體味到它的憂傷，那無(wú)邊無(wú)際蔓延的清冷的月光，在茫茫星空之中，訴說(shuō)著一個(gè)本不該被提及的哀傷。抖動(dòng)的波紋，是月亮顫抖的眼臉，而凄涼的月光，是它無(wú)助的眼淚。
月亮也會(huì)哭，就好比善良的天使也會(huì)累。月亮的哭是無(wú)聲的哭訴，只對(duì)著我一個(gè)聽者，緩緩地抖動(dòng)那嬌弱的肩膀，幽幽地濺出陣陣嗚咽……
月兒，已記不清這是地幾次站在操場(chǎng)上看你，你總是哭總是哭，哭什么呢？難道沒有發(fā)現(xiàn)你的月光已經(jīng)慢慢黯淡了嗎？是不是已快無(wú)淚可流，還是無(wú)心可傷？
沒事，我也和你一樣，只不過(guò)，我已許久不曾流淚。難過(guò)的時(shí)候，假若沒有了流淚的權(quán)利和能量，就學(xué)學(xué)我，聽一首DJ，把音量撥到最High，馬上，一切的一切，就會(huì)隨著鼓膜的震顫而發(fā)泄，而消散了……
月色如霜，我站在操場(chǎng)上，除了你，Moon，沒人能了解我的孤獨(dú)。
寫敘事的作文 篇5
鳥玩耍時(shí)有時(shí)又團(tuán)結(jié)有時(shí)又吵架。有一次，我看見兩只小鳥在互相啄羽毛，我想應(yīng)該是幫對(duì)方清理灰塵吧！
可是，過(guò)了一會(huì)兩只小鳥又開始用翅膀開始打?qū)Ψ搅耍∥矣X得很奇怪。可能是因?yàn)榍謇硗昊覊m以后開始決斗了吧，于是我觀察了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)沒什么特別的地方。我便繼續(xù)觀察。再過(guò)了一會(huì)感覺它們都很累了可是剩下的.食物和水不多了換完之后，它們就開始大吃一頓了！這兩只小鳥，給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。
寫敘事的作文 篇6
3月31日這一天，老師把《麻疹疫苗接種告知書》發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們一看內(nèi)容——“政府今年4月1-15日在全市范圍內(nèi)開展一次大規(guī)模的麻疹疫苗接種活動(dòng)……”一陣驚呼。接著，同學(xué)們開始議論紛紛—— “明天愚人節(jié)，是騙人的吧？”同桌奕潔對(duì)我說(shuō)。“不會(huì)吧，人家疾病預(yù)防控制中心開什么玩笑？”我看看右下角的署名，說(shuō)道。丹儀湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“嚴(yán)肅的英國(guó)BBC廣播公司都開過(guò)玩笑，你怎能肯定這不是愚弄人的把戲？”我一向是信賴別人的，所以就說(shuō)：“去問(wèn)問(wèn)老師吧，今天不是愚人節(jié)，他不會(huì)說(shuō)謊的。” 當(dāng)老師微笑地在講臺(tái)上宣布4月2日我們要去打針時(shí)，同學(xué)們暈倒了二分之一，只有那些“逞能”的男生裝出一副不屑一顧的樣子，說(shuō)：“不就打針嗎，有什么可怕的？”“地震才可怕呢！”有個(gè)男生補(bǔ)充了一句。哼，“貪生怕死”的家伙1 4月1日愚人節(jié)，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。直到放學(xué)回家，看到樓下大廳的柱子上貼著“等待區(qū)”和接種麻疹疫苗的宣傳畫，我們才感覺到“末日”的到來(lái)是如此之快。 我們的教室在七樓。4月2日早晨在去我們教室的途中，經(jīng)過(guò)二樓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)四年3班、四年4班的教室，還有教師辦公室都“面目全非”：教室的桌子移到兩邊，只剩下八張桌子在中央，蓋上白布。天啊，難道就在這兒打針？ 早讀課下課，學(xué)校就通知我們六年級(jí)的學(xué)生排好隊(duì)，到二樓去，許多同學(xué)直冒冷汗。因?yàn)槲覀兪橇昙?jí)的最后一個(gè)班，所以是最后打針的，有前面的同學(xué)做“榜樣”，我們還怕，那就真可謂“膽小如鼠”了。 三層，兩層，一層，二十個(gè)臺(tái)階，十九個(gè)臺(tái)階……離“刑場(chǎng)”越來(lái)越近了…… 看到屋里十個(gè)穿著白大褂的醫(yī)生，我的心已經(jīng)涼了大半截，記得我上次去驗(yàn)血時(shí)，……我想也不敢想了。不過(guò)看著打完針的同學(xué)十分輕松的模樣，我才有了勇氣。 進(jìn)了“刑場(chǎng)”，醫(yī)生看著扭扭捏捏的我們，笑嘻嘻地說(shuō)：“別怕，不痛的`，只是有點(diǎn)兒癢。”沒聽錯(cuò)吧，癢？ 輪到我了，我暗想：嘿，今天我這個(gè)課代表一定要給這些“豬八戒的脊梁——無(wú)能之輩”起個(gè)模范帶頭作用。 我“昂首挺胸”，挽起衣袖，開始“行刑”了…… “用棉簽按著。”我的耳邊傳來(lái)醫(yī)生的聲音，咦，好了？“處決”得這么快？真有點(diǎn)兒難以置信。不痛嘛，我還沒搞清楚怎么回事，醫(yī)生就“大功告成”了。 走出“接種區(qū)”，我看看貼在墻上的宣傳畫，上面說(shuō)有可能兩三周后會(huì)出現(xiàn)皮疹，罕見的還有可能過(guò)敏性休克！好恐怖，我不禁膽戰(zhàn)心驚。 4月3日早晨，我的手臂開始隱隱作痛，我連忙“稟報(bào)”老爸，老爸說(shuō)是正常的。到了學(xué)校與同學(xué)一交流，她們也說(shuō)痛。那天，我們班的同學(xué)都“哎喲哎喲”地叫苦連天。 疼痛，持續(xù)了整整兩天。 4月7日，清明假過(guò)后，回到教室，我看著同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，我不禁感慨：“這次參觀‘刑場(chǎng)’，真不值啊！”
寫敘事的作文 篇7
今天我的'姑姑帶了一只雞來(lái)我奶奶家她叫我奶奶養(yǎng)個(gè)12天，因?yàn)樗ド虾！?/p>
她走了后，我和奶奶準(zhǔn)備抓雞，放到籠子里去，可是那一只雞太淘氣了，我剛想去抓它，它就哦哦的跑走了一場(chǎng)捉雞戰(zhàn)開始了。
它先跑到了汽車底下，我趴在地上用雙手抓它，抓了個(gè)半天才把它趕了出來(lái)，趕出來(lái)了后，它又和我們玩起了捉迷藏，媽媽想起了，電視上養(yǎng)雞人的辦法，我試著做，試著叫。終于把雞喚了出來(lái)，，我又想抓它又跑走了，它害我們跑了2大圈，我們已經(jīng)疲憊不堪了，但雞看上去一點(diǎn)也不累，我們只能回房只，它也出不累，我們只能回屋子里了。它也出不去，過(guò)了一個(gè)小時(shí)后，媽媽爸爸來(lái)了，又我們又去捉雞了，最后雞還是跑，又過(guò)了半個(gè)小時(shí)爺爺這位捉雞高手回來(lái)了，他看見里頭有一只雞，不到5分鐘就把雞抓住了，最后我們終于把雞抓住放進(jìn)了籠子里了。
這地捉雞大戰(zhàn)終于結(jié)束了，我們累的氣喘呼呼。
寫敘事的作文 篇8
昨天下午，我去了農(nóng)場(chǎng)。我們?cè)谀抢锟吹搅烁鞣N常見的禽類。
我看到雞就想去試試抓雞。開始時(shí)，我不知道怎么抓雞，就一只只地追，結(jié)果全跑了。之后我就開始網(wǎng)雞，還沒有用，就撿了一根枯枝，開始“網(wǎng)”雞了。雞從樹枝間跑了。然后，我故意把雞群趕到雞棚里，用碎瓦片把雞棚的門給堵上了，再用樹枝當(dāng)門，讓雞進(jìn)來(lái)后把雞棚的大門用樹枝堵上，讓雞進(jìn)得來(lái)，出不去。但雞都從瓦片上“飛”了出去，也以失敗告終。
最后，還是一位叔叔幫我出的主意。我故意把出口變平，然后拿起地上的破桶，準(zhǔn)備“守株待兔”。但是雞群被我攪得心神不安，提心吊膽的。終于有一只雞上鉤了，但由于我太心急了，又讓它逃了。試了三次后，我終于成功了。我拿著我的'戰(zhàn)利品回去了。
臨走前，我把我抓到的雞放了，因?yàn)樗�沒長(zhǎng)大，不能吃。
寫敘事的作文 篇9
今天老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)整理清潔區(qū)。一聽到要?jiǎng)趧?dòng)，同學(xué)們歡呼雀躍。來(lái)到清潔區(qū)，老師指著院墻邊的石頭說(shuō)：“今天下午的勞動(dòng)任務(wù)有三個(gè)，一是搬走這些石頭；二是打掃清潔區(qū)內(nèi)的落葉；三是鋤掉雜草。老師分配好任務(wù)，就和我們一起熱火朝天地干了起來(lái)。我、王朝偉、曾超輝、周啟令一起抬了一塊很大的石頭，我們喊著號(hào)子——“一、二、一”，一步一挪，到了目的地，放好石頭，“終于搬到靠墻的一邊了!”我撫摩著自己的手說(shuō)。我們返回清潔區(qū)。吳小龍和常昕宇挖著被泥土掩埋的石頭，他們挖著挖著，吳小龍自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這里有一根樹根，還是花的呢。”常昕宇扭過(guò)頭仔細(xì)一看，大聲叫到：“吳小龍，這是蛇，不是樹根!”
吳小龍不相信，用木棍桶了桶，仔細(xì)一看果真是蛇：“呀!蛇呀!蛇呀!”他驚慌失措地跳了開去。大家都驚慌了，在另一邊挖石塊的'田老師眼疾手快，三兩下就把蛇打死了。老師擔(dān)心我們的安全，一邊自己挖，一邊指揮我們運(yùn)走挖出來(lái)的石頭。
那邊掃落葉的同學(xué)也認(rèn)真地打掃，他們分工明確，掃的掃，裝的裝，倒的倒，拔草的同學(xué)也不甘示弱，兩手一刻也不閑著。
終于勞動(dòng)結(jié)束了，老師贊賞地說(shuō)：“我還不知道你們能做這么多事呢!”
寫敘事的作文 篇10
太陽(yáng)已經(jīng)落下了山頭，只留下一片燦爛地晚霞，這時(shí)候，我和爸爸媽媽三個(gè)人準(zhǔn)備去小溪邊捉魚。我們提著小桶，一路上哼著小山歌，我快樂(lè)地像一只小鳥，蹦蹦跳跳地向小溪邊走去。
穿過(guò)小樹林，走過(guò)一座古老地石拱橋，走著走著來(lái)到了小溪旁。這里的溪水清澈見底，底下的沙石和水草看的一清二楚。兩旁的樹木枝繁葉茂，隨著微風(fēng)輕輕撫動(dòng)，剛剛還像烤爐一樣的大地，一下子變成了“涼爽的海洋”。
“預(yù)備，開始！”爸爸一聲令下，我們立刻兵分三路，投入到緊張的“捉魚戰(zhàn)斗”當(dāng)中。我眼睛瞪得像銅鈴，耳朵豎得像天線。我眼觀六路耳聽八方，毫不放過(guò)每一個(gè)小角落。目標(biāo)出現(xiàn)了，一條小魚兒在不遠(yuǎn)處的.水草叢中發(fā)呆！我心想：“魚兒呀魚兒，你別怪我不客氣了。”我彎著腰低著頭，輕手輕腳地靠近了它，我神不知鬼不覺地?fù)淞松先ァ！白プ×耍∽プ×耍 蔽遗d奮地手舞足蹈。我慢慢地?cái)傞_雙手一看“哎，小魚呢？怎么只有水草呢？”我低頭一看“啊！小魚溜走了！”我火冒三丈，氣憤地直跺腳！爸爸媽媽見我氣憤的樣子哈哈大笑起來(lái)，我不理他們繼續(xù)捉魚。
經(jīng)過(guò)幾次失敗，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，后面幾次的成功率大大提高，捉到了好幾只小魚兒。夜幕降臨，我們帶著“戰(zhàn)利品”凱旋而歸。
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