精選老師的作文合集6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的老師的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
尊敬的季老師：
您好！
您是一位有責任感、品格高尚、為人師表的好老師。您每天都到校很早，回家很晚。您的教育方法是那么好，我最喜歡您教的數學課。我們讓您這么操心，有時還讓您生氣，可您卻一點也不發火，總是熱心地幫助我們。您是多么和藹，多么可親啊！我用千言萬語也表達不出您對我的信任和關心，我為有您這樣的'好老師，感到非常榮幸。
老師，您辛苦了！
老師，祝您身體健康，萬事如意，天天開心，工作順利！
您的學生：鄭曉宇
XXXX年3月１5日
老師的作文 篇2
要問我心中的好老師，那我最先想到的就是代老師了。
代老師是一個很愛笑的人。不管在嘈雜的人群中還是課堂講課上，她的嘴角都微微上揚。
代老師也是一個和藹可親的老師，如果哪個同學提出問題，她總會耐心解答讓我們感到無比的親切。她真像我們的大姐姐呀！
最讓我難忘的是代老師和我之間的故事……
代老師是我三年級的語文老師，那時候的我很膽小，不敢正臉看著老師，就連點名答聲“到”也會讓我紅了臉，這好像那就變成了我不敢回答問題的借口。
代老師似乎看出了我的問題，把我叫到辦公室里，說：“謝昕珂，要積極地回答問題，不能沒有信心，人如果沒有信心就等于是一個空殼，加油！”說來也奇怪，這句話似乎刻在我的心里，成為鼓動我勇氣的源泉，每當在我氣餒的'時候就會給我打氣。
又上課了。嗯，就這樣，一會兒老師問問題的時候就舉手，對！這時的我激動極了，可謂是萬事俱備，只欠東風。
可是老師問問題的時候我的勇氣一下子全溜光了。我急了，腦子一熱把手舉了起來，“好，你來回答�！蔽揖o張極了，努力地想看清楚問題�！拔抑懒恕�
呼——終于說完了，在別人看來只是一個小小的問題，卻使我堅定了自己。
“人如果沒有信心就等于是一個空殼”，代老師的話永遠刻在我的心中。要問我心中的好老師是誰，那就非代老師莫屬了，因為是她讓我學會了自信，學會了做自己。
老師的作文 篇3
今天是一個平常的日子，音樂課到了，我和我的同學們開始準備起上課該準備的東西。
音樂老師一頭散發，在每片頭發尾部，都有一片黃色。上課鈴聲響起，張老師微笑地走進了教室，我們依舊熱鬧非凡，張老師一拍講臺，喊聲：起立！我們花樣式的站了起來：有的筆直站著，有的歪歪扭扭，有的抱在一塊，還有的像盆景一樣。張老師生氣了：今天已經很累了，你們別再說讓我罵你們了。又恢復溫柔語氣：今天我們欣賞兩篇樂曲，《江南好》和《小巷風韻》。
張老師開始播放視頻音樂，靠窗的同學去拉窗簾，其他同學爭相指揮，瞬間教室里炸成了一鍋粥，有站起來的，有大聲叫喊的，喂，你干嘛？拉長一點！短一點。什么聲音都有，還有的`在那瞎起哄。老師立刻就炸了，吼道：你們這是上英語課的紀律嗎！那以后我們音樂課就換成語數英吧！我們繼續起哄。音樂老師狠狠地教訓了一通，甚至你們腦子有病的話也說出口了。就這樣，整節課在不愉快中度過，最后連下課鈴都可憐我們，叮鈴鈴的直流淚終于下課了。
音樂老師變臉，原來這么可怕呀！
老師的作文 篇4
我真的好想問，你有沒有仔細觀察過老師的手？其實我在小時候就已經發現了，老師的手，是世界上最獨特的。 我的老師，現在已經四十歲左右了吧，她是從一年級開始就擔任我們班的數學課，也從一年級開始，我牽起了老師的手。那是一次放學，媽媽由于工作太忙，沒有來接我。我呆呆的站在校門口，老師突然就牽起了我的小手，說：“嗯，可能因為工作太忙的原因，你媽媽沒有來接你。不要抱怨媽媽哦，嘛，老師帶你回家吧�！� 說著，就拉著我的小手，看著手機里的地圖，一步一步地回家……
一路上，老師緊緊地握住我的'手，那只手，是溫暖的。老師在排隊回家的時候也常常牽別的同學的手，我想，那位同學也感到十分溫暖吧！長大后的我們，很少碰到老師的手了……
這天，老師上新課了。“請大家把目光聚焦到我的手上，” 老師邊講解例題，邊伸出了她的手，“一個，兩個……”老師站在教室的正中間，我離老師不遠，就隔著一位同學。偶然間，我發現了……老師講著講著，就突然看看我，我趕緊擠出笑容，假裝很認真地在聽課，實際上我什么也沒聽進去。我微微的欠著身子，瞪大了眼睛，用目光追蹤著那座四十多歲的“五指山”。可不是嘛！老師的手，讓我嚇了一大跳！黑黃色的皮膚，被粉筆撲上了毫不均勻的“粉底”，整個手都變成青灰色的了，還有，老師的手掌干瘦得跟個燒餅似的。我慌慌張張地把目光移回書上，可是，我的心完全不受控制，一直慫恿著我，再看看吧。終于，我實在忍不住了，我又抬起頭來，老師的手仍在給我們做示范。手背的血管好似幾條蚯蚓，彎彎曲曲地蜿蜒在老師的手上。
縱橫交錯的皺紋也冒了出來，鋪滿了整個手面。粉筆灰鉆進了皺痕，淡一道，濃一道，弄得手面像一片涂上膩子而沒涂油漆的木板。拇指、食指和中指的“小肚兒”上，還殘留著紅墨水的斑痕，有點像非洲黑人抹上了胭脂的臉頰，看上去還蠻滑稽的。 老師停止了手勢示范，我也終于可以把目光移走了。漸漸的，我開始了沉思……老師的手，怎么回事？滿是粗糙的皮膚，小時候老師經常牽我的手，我怎么都沒感覺到？是什么使老師的手變成那樣……嗯，沒錯，可能是我們吧。老師一定是因為我們，為了讓我們能更好地記好筆記，她就用粉筆一筆一劃地寫出來在黑板上；為了我們之間溝通的橋梁，老師在小時候常常握住我們的手，跟我們一起排隊，一起回家；為了我們，老師的手獻出了多少？卻不知道她的手已經變成了那樣。現在，她沒有再牽我們的手，也沒有很多時候用粉筆板書。
有一次，我們在教頭圍住了老師，老師是坐著的，我們則站在周圍。一時興起的我忍不住地說了一句，“老師，你的手……讓我再看看您的手吧。”周圍的同學聽了頻頻點頭。只見老師微微一笑，毫不猶豫地伸出了她的手。果然，跟我那天上課看到的一模一樣，除了粗糙就是粗糙。“老師老了，這手啊，也都不中用了，”老師抿著嘴笑了笑，那表情是苦澀的，“上回暑假去做了手術，醫生說不要過度用手……”大家都沉默了，只是看著老師的那只手，感覺好熟悉，好溫暖……是的，老師的手是最獨特的，沒有任何人能比得上。不要再對老師有任何抱怨了，老師們，其實都是無私的。
老師的作文 篇5
一個星期二下午的課間，外面下著大雨。平時愛淘氣的Ａ和Ｂ跑了出去，不一會兒，兩人落湯雞似的跑回來了。他們找到一個鋁飯盒，神秘地往里裝了什么迅速蓋好，最后藏在講桌下面……
隨著上課鈴聲，面帶微笑的美術老師走上講臺。這是一節花卉素描課，老師轉身在黑板上幾筆勾畫了一朵荷花，襯上荷葉。正在這時忽聽“嘩啦”一聲，飯盒蓋落地，跳出一只青蛙。“嘿，大青蛙！”不知誰輕輕喊了一聲，頭排的同學好奇地指指點點，后面幾個男生呼啦一下子站了起來。老師不知怎么回事兒，回頭看看，當他看到同學們的目光一齊投向自己腳下時也樂了。他也像孩子般左瞧右看欣賞起青蛙來，這下教室里可熱鬧了……再看老師，他不急不火轉身便在黑板上畫了起來，于是各種姿勢的大小青蛙便出現在黑板上了。同學們你看我，我看你，被老師的功夫給鎮住了�！罢姘簦 薄昂�，跟真的一樣！”有的伸出大拇指，有的'交口稱贊，而多數同學也跟著老師畫起了青蛙……就這樣他們上了一堂頗有趣味的美術課。
老實說，老師處理這類事并不困難。然而，這位高明的美術老師卻因勢利導，化解了一場矛盾，征服了５０多個孩子的心。有多少為人師者能做到這樣呢？而這位普通的美術老師做到了。他靠的是什么？不是威嚇、不是命令，而是他的善心和寬容，是他的人格魅力。
老師的作文 篇6
我的老師有一雙大眼睛，劉海撇向右邊，臉上有一點雀斑。你知道她是誰嗎?對了，她就是我們的班主任——任老師。
她在上課時教得很認真，因為她對我們很嚴肅，有些同學上課聽得很認真，有些同學上課開小差，那些開小差的同學任老師就會罰他們站起來，如果站著還是不認真，那任老師就會罰他們抄課文。可是下課了，任老師就會變得和藹可親，任老師就會讓上課認真的同學休息一會兒，會給上課開小差的同學5分鐘時間喝水、上廁所。
她每天作業布置量不多不少，比如2月27日的作業有：讀第5課、背第1段、抄寫詞語、并聽寫、《黃作》p8——9。你看一點兒都不多吧!半小時就能搞定�？墒且粋仍�，高分的'作業就少了，相對的，低分的作業就多了。如果全班都80分及以上的，作業就會減少，如果全班都90分及以上，任老師就高興的瘋掉了，作業沒準都會不布置了�？傊卫蠋煵贾玫淖鳂I不多不少剛剛好。
任老師一年級時對待同學是平等的，自從分數有了差距以后，受到的待遇也就不一樣了，差同學一留就是4點半到5點，好同學準時4點放學。
這就是我的班主任老師——任老師。
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