【精選】成長作文匯編5篇
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的成長作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
去年春天的時候，爸爸從奶奶家帶來了一棵楊樹苗，我與小樹同成長。我對那棵楊樹苗極感興趣，很想自己親手來種植它。第二天，我早早地起床了，穿好了衣服，連忙跑到爸爸的房間喊道：“爸爸，爸爸，我們去栽小楊樹吧！”爸爸點點頭。我們帶上鏟子、楊樹苗和一個小桶水。我和爸爸準備在院子里栽它。我們先在地上挖了一個坑，然后我小心翼翼地把楊樹苗栽在坑里，扶正它，填好土。我又用腳使勁地踩用腳使勁地踩了踩樹苗的根部，是為了讓它能夠吸收更多地營養，最后我便給小樹苗澆水。看著自己種的小楊樹，我的心里突然萌生出一種愿望：我要和小樹同成長！
每隔一段時間，我都會給小樹澆水，還給它施肥。去年冬天，我還特地給小楊樹捆上草繩，讓它能夠度過寒冷的冬天。經過一年的變化，小楊樹長高了不少，剛剛種下它時，才到我的肚子，現在都已經超過我了。同在這一年里，我也有很大的變化。我成了一名四年級的學生，而且我的學習成績也很穩定。雖然我沒小楊樹長得高，長得快，但我的身體很健康，我每天都生活得很快樂。現在小楊樹長得又粗又壯，我便寫了很多張小卡，掛在它的枝條上。寫著我想和小楊樹說的話。因為我要以優異的'成績、健康的身體來和它比一比。
小楊樹和我交了朋友，所以我很愛護它。記得有一次，家里來了小表弟和小表妹，他們來到小楊樹下，準備摘幾片葉子去玩，我發現了他們，便悄悄地走過去，告訴他們：“如果你們摘了樹的葉子，樹也會感到痛的。”而小表弟卻振振有詞地說：“樹又不是人，怎么會感到痛的呢？”我耐心地告訴他：“因為樹木也是有生命的，如果你是一棵樹，我把你的葉子也摘去玩了，你會有什么樣的感受呢？”小表弟聽了我的這番話，認真地點點頭，說：“姐姐，我以后一定會保護小樹的。”
每當我坐在書桌前學習，眼睛疲勞的時候，我一抬頭就能看見小楊樹，它好象在和我招手問好呢！我也在心里默默地說：小樹呀！我與你共同成長。
成長作文 篇2
青春，是一首歌，我們便是那些叮叮咚咚的音符，在記憶的五線譜上留下或瀟灑或瘋狂或驚喜或憂傷的印記，然后在休止符上稍稍喘息，緊接著便伴著由老師的教誨、父母的嘮叨組成的歌詞，在青春的篇章中流淌開去。我不知是否從出生開始，就踏入了人生的成長；是否從學會第一步時，就展開了人生的歷程；是否從跌倒后的哭泣，就體味了人生的感情．．．．．．但我卻知道青春，她在當我看見太陽第一次聯想到一些人的笑容時，便在我身體深處的某個地方破土而出，葉蔓沿著血管脈絡攀緣生長，使得每一次高興、感動、沉思、黯然，都仿佛能在指尖開出一朵小小的花兒。
我曾常常采下媽媽花盆里的杜鵑，作為一場對青春的盛大祭奠。看著飛揚的殘紅，沉郁無言。小學畢業離散的那段時間，是我至今心情最黑暗的日子。我天生反感客觀因素導致的轉折，小學的六年是我最懷念也最快樂無憂的時光，因此對初中我一直心存抗拒，到了初二下學期才認全自己班里同學的名字。可是我發現，最初小學的那一群人，卻忽然從身邊走失不見了。我的雙手在茫茫人海中無措地摸索，我的雙腿在匆匆的人潮中奔走，每一次驚喜的回首，又失望地垂下頭，最終一切如云霧散，只剩獨自一人的落寂。我多想能夠用痛苦殺死自己，就像結束一朵杜鵑的生命一樣，在那些感情和歡樂真的完全變成無法觸及的過去前，抱著僅一點點留戀的溫暖，永遠成為天空的一抹藍，陽光的一縷熱，云朵的一滴淚。如今，固執地在那一切上面覆蓋一層死亡的漠然，只是當回去看望小學老師時，才從心臟處涌上一股哽咽了喉嚨的酸澀。
眼看升上初三，即將又要面臨一場離別，只覺有陣難言的`矛盾和茫然。我經歷過的這近乎十五年，看過太多的離別散場，每年一次鋼琴老師的轉換、語文啟蒙老師的調離，以及小升初，至現在面對著的最后半年多一點，我已經不知道要用怎樣的心情和姿態來應對。一個星期六天與現在這一群人在一起，平靜的現狀似乎讓我生出一絲依賴，難以言說每次眼光劃過他們的笑臉時，我的心里泛起的是哪些漣漪。
現在，我只是在看見綻放著生命的花兒時，遠遠駐足，讓風吹起我的發，讓風吹起她的柔瓣，再收回目光，朝著遠處平靜而義無反顧地走去，不管要經歷多少的痛苦，不管要看多少次殘忍的成長中，青春散場。
成長作文 篇3
草兒知道感謝大樹為它遮風避雨，小溪懂得感恩大海包容接納了它，藍天知道感恩白云點綴映襯了它。我們在這社會主義的大家庭中，需要時刻懷著一顆感恩的心。漫長的人生之路，我們將攜感恩同行。
花開花落，四季交替，伴著青春的腳步，邁著成長的步伐。度過了十幾個春秋，感恩之心一直伴隨著我的成長，從沒有忘卻。
在我的求學生涯中，我一直堅持著去努力，雖然談不上是多么的艱苦，但由于家中弟弟妹妹還小，上學學費壓力又大，家里農活繁重，也顧不上學習，一路走來跌跌撞撞，成績在中考中一落千丈，每次看到父母為我的學費愁眉不展，我就無地自容。我也想過不念書了去打工來減輕家里的壓力，但我無法正視母親那一雙無望的眼睛。后來，一個偶然的機會看到四方學校的招生簡章，學校不僅有我喜歡的`幼師專業還有國家資助。一下子讓我從絕望的深淵中看到黎明的曙光。
我想我還是比較幸運的呢，雖然我生活在比較艱苦的家庭里，雖然在四方的這兩年里，我也有過辛酸，有過絕望，但是不管怎么樣，一路走來，總是有很多人在我的身邊陪伴我，鼓勵我，幫助我。在我最無助的時候，助學金幫我度過了很多困難和挫折。正是這筆助學金讓我知道這個世界不是那么糟，這個社會還是充滿愛的，正是這筆助學金讓我能繼續我的學業，實現我的夢想，讓我的人生有了前進的方向。我相信在我以后漫漫人生中，我將永遠銘記在心中。
俗話說，早起的鳥兒有蟲吃，窮人的孩子早當家。資助金幫助了我，讓我暫時度過了難關，但我知道我的人生還很漫長，而我家里兄弟姐妹又多，父母均是農民，靠那微薄的收入，也是很難支撐我們的，加上我已經十八歲了，作為成年人總有一天會步入社會的，所以我還是希望憑借自己的力量去打點工的。學校給了我在超市幫忙這一勤工儉學的機會，雖然工資不是很高，但我非常愿意去做這些力所能及的事情，每當拿到我自己賺來的錢時，我總是無比的激動。四方教會了我很多，我會努力去積累，努力去嘗試。更多的是我學會了去面對，學會了怎樣堅強，學會了忍耐，還有，我學會了感恩。
人生不可能是一帆風順的，但是愛心總能給我在茫茫道路中指明方向；生活也不能總沒挫折，但是愛心總能讓我勇敢的克服重重困難；只要有人伸出援手，在涸澈里的小魚就不會旱死，也許只要那么一絲絲的溫暖，受傷的鴻雁也能展翅飛翔。助學金為我們貧困生，特別是我在求學道路上鋪上了紅毯。對此，我深表感謝！
千言萬語，匯成一句話：資助助我成長，感恩與我同行。
成長作文 篇4
從呱呱落地到牙牙學語，從淘氣頑皮到成熟懂事。時光飛逝十三個春秋我們經歷過很多，有過失敗、成功，也有過悲傷和感動。
曾經的無憂
穿上巴掌大的鞋子，背上小小的書包，那時我們天真爛漫滿臉稚氣。幼兒園的我們每天無憂無慮，孩子們之間沒有競爭，回憶起來那是最幸福的時代。但在我們小小的心中早已種下了一顆種子——成長，我們在心中呼喊，我們要長大，我們要像大人一樣自立，有時候我們甚至會為誰比誰年齡大而吵個不停，我們也會模仿哥哥姐姐在紙上畫下一連串的“小蚯蚓”，卻為此深感驕傲。我們會每天捧著老師剪的小紅花跑來跑去。見到別人就炫耀幾句，仿佛得到整個世界！在我心里，那是身邊好像處處是彩虹，但現在，我會笑著對那時說：“再見，天真的我。”
后來的成長
終于，我們成為了小學生，還記得留過的第一次作業讓我感覺，自己長大了。我們會像個畫家精心完成作業，不讓它有一點瑕疵，我們還收起頑皮，變得懂事。我們沒有了小紅花，但我們有了獎狀，那是一種至高無上的榮耀。還記得一年級，我有幸成為了少先隊員，當老師給我戴上紅領巾時，我感到自己責任重大，要給他們做榜樣。誰知那天我竟然沒有帶作業，于是紅領巾被扣除，在隨后的音樂課，老師讓少先隊員來唱國歌。當他們用驚奇的眼光看著我時，我再也忍不住淚水，嗚咽起來……那是我的第一次失敗。它也告誡我許多道理。我們在畢業那天撕掉了平日里視如珍寶的習卷，碎片與六年時間飛逝去了，回憶起來我們都會為自己干過的“傻事”而淡淡一笑。“再見，無憂的我。”我說。
如今的改變
步入初中，我們的競爭越來越激烈，成績背后有多少努力和艱辛？老師的教導和家長的期待。看他們春風滿面的臉，我慢慢吧幼兒園的天真、小學的`自信全忘記了，我變的失落、自卑、迷茫，連續的失敗讓我絕望……這時我的朋友拍拍我的肩膀對我說：“不要為一次兩次的失敗而悲傷，自信點，你忘了你成功的時刻了嗎？”是啊，失敗是不可避免的，一直沉浸在失敗的悲傷中，哪兒還有動力去迎接下一次的挑戰？我止住了哭泣，送給“現在”一個大大的笑臉。“準備好了嗎？現在，我將不畏失敗，勇于挑戰！”
我們的日子為什么一去不復返呢？——是因為我們在成長，我們在挑戰未來。青春便是我們挑戰的籌碼，所以我堅信：“長風波浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
成長作文 篇5
我不想清醒地成長，我不想在成長的過程中就認識到自己在成長，我不想在成長時就懂得自己遲早會成熟，或者覺得自己已經趨于成熟，我想懵懵懂懂地長大，真正感受成長的快樂，還要感受成長的痛苦。
我不想清醒地成長，我不想在成長時就擁有成熟時的理智，或者叫清醒。我想擁有只有成長的過程中才擁有的激情與無限的潛力，而不是成熟時的穩重和清醒，縱然以后后悔莫及，也不甘舍棄這份屬于成長的經歷。
成長本來就該是自由的，或許會有這樣那樣的插曲，可正是這些插曲才構成了真正的成長。我們做錯的事雖然會帶來痛苦與麻煩，但正是這些錯誤和挫折組成了我們成長的主旋律。
我不想清醒地成長，但發現自己改變不了越來越清醒的狀態。有一天，我回頭看看自己的成長之路，卻發現這條路是那么平淡無奇，可供自己回味的經歷寥寥無幾，不用說傳奇，就連悔恨和遺憾都索然無味，那我會有來自成長的那份深深的觸動嗎？如果我回頭時發現自己就很清醒，那會不會有所不甘，會不會渴望再有一次經歷的機會？
我不想在成長時就懂得必須聽師長的話、不能做影響學習成績的`事、老老實實地做好學生；不要以不犯錯誤為底線，以不惹麻煩為前提，以聽說聽道、安分守己為榮。我想擁有那份屬于自己的經歷和觸動，而不是屬于別人的所謂“前車之鑒”；我想擁有屬于自己的那份快樂與痛苦，而不是成長過的人為我們攢下的成長經驗。
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