關(guān)于人物作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的人物作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
人物作文 篇1
“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏和那三徒弟，西天取經(jīng)……”，每當(dāng)我聽到這首熟悉的歌曲時(shí)，便會(huì)聯(lián)想起我家的三口人。我媽是師傅唐三藏，整天嘮嘮叨叨的，而我爸爸卻是神通廣大、火眼金睛的孫猴子——孫悟空，我呢，只能做一個(gè)白龍馬啦。
鞭打“白龍馬”
今天，數(shù)學(xué)考試成績下滑到93分，沒達(dá)到分?jǐn)?shù)線，又是免不了一頓鞭打，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷送到了“孫悟空”眼下，只見孫悟空的兩眼迅速掃描了一遍，并以最快的速度抄起“金箍棒”（保鮮膜），只聽見“啪”的一聲，我的'“蹄子”（手）上出現(xiàn)了一道紅紅的痕跡，后來，我?guī)捉植赖膽K叫聲，引來了“師傅唐三藏”，一到現(xiàn)場，她便念起了緊箍咒，使得“孫悟空”心煩不已，只好放下了手下的棍子。嘿嘿，“唐僧”一來，問題解決。
唐僧負(fù)傷記
這天，銀行里忙得要人命，兩小時(shí)之內(nèi)40個(gè)拆遷的人來銀行要錢，急得媽媽如熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，7點(diǎn)鐘以后，唐僧拖著疲憊不堪的身子回家，我也在她的身邊，只見她走到捷安特電動(dòng)車旗艦店門口時(shí)，一個(gè)下坡時(shí)扭了腳，痛得唐僧哭笑不得，連忙呼叫孫悟空，5分鐘，孫悟空跑歩而來，初歩確定是媽媽腳趾斷裂后，連忙駕起“筋斗云”到銀行開來汽車將媽媽送到醫(yī)院，結(jié)果不出“孫悟空”的火眼金睛，左腳小指骨斷了，媽媽也只好認(rèn)命了，腳上打上了石膏。每天，孫悟空用上了“筋斗云”（電動(dòng)車或自行車）來回接送，“唐僧”享受著這一切，可謂是舒服無比。
雖然我家的西游記，沒有九九八十一難，也不需一路降妖除魔，但是經(jīng)常上演多滋多味的家庭劇目，請(qǐng)聽我下次再敘。
人物作文 篇2
美國專欄作家威廉·科貝特曾在一篇文章中寫道：我們的目光不可能一下子投向數(shù)十年之后，我們的手也不可能一下子就觸摸到數(shù)十年后的那個(gè)目標(biāo)，其間的距離，我們?yōu)槭裁床荒苡每鞓返男膽B(tài)去完成呢?
年輕時(shí)，威廉·科貝特辭掉了報(bào)社的工作，一頭扎進(jìn)創(chuàng)作中去，可他心中的“鴻篇巨制”卻一直寫不出來，他感到十分痛苦和絕望。
一天，他在街上遇到了一位朋友，便不由地向他傾訴了自己的`苦惱。朋友聽了后，對(duì)他說：“咱們走路去我家好嗎?”“走路去你家?至少也得走上幾個(gè)小時(shí)。”朋友見他退縮，便改口說：“咱們就到前面走走吧。”
一路上，朋友帶他到射擊游藝場觀看射擊，到動(dòng)物園觀看猴子。他們走走停停，不知不覺，竟走到了朋友的家里。幾個(gè)小時(shí)走下來，他們都沒有感到一點(diǎn)累。在朋友家里，威廉·科貝特聽到了讓他終身難忘的一席話：“今天走的路，你要記在心里，無論你與目標(biāo)之間有多遠(yuǎn)，也要學(xué)會(huì)輕松地走路。只有這樣，在走向目標(biāo)的過程中，才不會(huì)感到煩悶，才不會(huì)被遙遠(yuǎn)的未來嚇倒。”
就是這番話，改變了威廉·科貝特的創(chuàng)作態(tài)度。他不再把創(chuàng)作看作一件苦差，而是在輕松的創(chuàng)作過程中，盡情地享受創(chuàng)作的快樂。不知不覺間，他寫出了《莫德》、《交際》等一系列名篇佳作，成為美國一位著名的專欄作家。
人物作文 篇3
一雙充滿智慧的眼睛，一條搖搖擺擺的'馬尾辮，再加上一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，這就是我一二年級(jí)的同學(xué)——湯筱語。
雖然湯筱語的成績?cè)诎嗌厦星懊珱]有多少同學(xué)愿意和她交朋友，這是因?yàn)樗苄狻?/p>
記得有一次，我忘記帶水彩筆了，而她就坐在我的旁邊。我不敢開口向她借，因?yàn)榇蠹叶贾溃俏覀儼嗦劽摹靶夤怼保瑹o論誰問她借東西，她都會(huì)編出各種理由來推辭。
可是，眼看著快下課了，我只能小心翼翼地問：“湯筱語，我今天忘帶水彩筆了，你可以借我……”
“不行！”沒等我把話說完，她就拒絕了我，“不是我不借給你，而是我媽媽說水彩筆不要借任何人。”瞧，開始編理由了吧！
還有一次，語文老師讓我們自己準(zhǔn)備一本本子，語文課上要默寫。可我的同桌沒有本子，就向我借。我十分抱歉：“不好意思，我沒有多余的本子。不過，湯筱語有，就看你能不能說服她了。”我開了個(gè)玩笑。
他來到湯筱語身邊，陪著笑臉，小心地問：“湯筱語，你有語文本嗎？”
“有啊！”她溫和地說。隨即，她又警覺起來：“不對(duì)，我沒有，你要干什么？”他只好垂頭喪氣地離開了。
湯筱語啊湯筱語，你什么都好，就是太小氣了，怪不得大家都不愿和你做朋友。其實(shí)，我希望你能明白：你幫助了別人，自己也會(huì)很快樂的，何樂而不為呢？
人物作文 篇4
我正在做一張語文試卷，最后的作文題難住了我，我苦思冥想了大半天也沒想出來。休息一會(huì)吧，反正也想不出來。我心中冒出了這個(gè)念頭，想著想著就拿起了《愛麗絲漫游奇境》。看著看著，我覺得很困，就閉上了眼睛
我發(fā)現(xiàn)，我身邊突然站著一個(gè)長著金色長發(fā)的女孩。仔細(xì)一看，這不是愛麗絲嗎！我非常開心。
我趕忙走過去問道：“你好！愛麗絲，我早就知道你了，我很喜歡你，可以問你幾個(gè)問題嗎？”
“可以呀！請(qǐng)你問吧！”愛麗絲開心地回答。
“請(qǐng)問你是怎么做到每天遇到這么多奇怪的事，而不感到害怕呢？”
“因?yàn)槲矣幸活w好奇的心，每當(dāng)有一些奇怪的.事發(fā)生了，我都忍不住要去看一看，并不覺得可怕呀！”愛麗絲笑了笑。
“當(dāng)你在這個(gè)人生地不熟的地方，怎么做到不想你的家人呢？”我迫不及待地問。
“當(dāng)然想呀！但是我要抑制住我的情緒，尋找回家的路。要是我當(dāng)時(shí)一直在哭，我還怎么回家？”愛麗絲毫不猶豫地回答了我。
“那你沒有煩惱嗎？”我又問了一句。
“有呀！是人當(dāng)然是有煩惱了。我當(dāng)時(shí)不想整天變大變小的，可是沒有辦法呀！不過，我還是堅(jiān)持不懈，最后終于找到了秘密，叫我不用再害怕突然變大了。”愛麗絲咧嘴笑了。
當(dāng)我還要問幾個(gè)問題的時(shí)候，我突然醒了，才發(fā)現(xiàn)這是一場夢(mèng)。我從愛麗絲的話中受到了啟發(fā)，又開始埋頭寫作文了。
人物作文 篇5
雨點(diǎn)老師：我來幫你診治，你要想辦法把每一個(gè)動(dòng)作連綴起來，形成連續(xù)的畫面。
主持人：雨點(diǎn)老師所言極是，要增加具體的動(dòng)作描寫，把怎樣做的過程寫清楚，變成精彩動(dòng)感的錄像片。
小飛俠：這段如果增加不情愿地站起來后的動(dòng)作描寫，就能克服連環(huán)畫的弊端。如可以這樣寫：我拿著書慢騰騰地走上講臺(tái)，漫不經(jīng)心地從粉筆盒里拿出一支粉筆，在黑板上寫了擦，擦了寫，折騰了老半天。（選自《作文指導(dǎo)報(bào)小高版》）
主持人：作家萊辛說過，刻畫人物主要是讓人物行動(dòng)起來，通過動(dòng)作顯示人物的性格。如果機(jī)械地摹寫人物的動(dòng)作，那人物就成了沒有思想的木偶。各位一定都帶來了許多精彩片段，請(qǐng)展示出來吧！
雨點(diǎn)老師：我為大家?guī)砹耸癁懲瑢W(xué)寫的片段
李老師已退休多年，年過80了。一場大病后，他的雙腿已不再靈活，行走十分困難，只有憑借板凳才能站立和行走他枯瘦的雙手按住板凳的邊沿，身體前傾，頭狠狠地前伸著，使出全身的力氣，想努力站起來。他的雙臂彎成九十度，因用勁而力不足，細(xì)瘦的手臂微微顫抖。但老人眼里寫滿了執(zhí)著，雙臂的角度在顫抖中變大，夕陽映照中的身影在搖晃中伸長。終于，九十度成了直線，高大的身軀在板凳的支撐下雖顯佝僂卻依然可見往日的挺拔。老人臉上現(xiàn)出的淺淺的笑，在夕陽的映照下，燦若嬌童。
學(xué)海樂舟：這段描寫太真切感人了！
雨點(diǎn)老師：是的，石瀾同學(xué)描繪得細(xì)膩、生動(dòng)，如現(xiàn)眼前。她抓住老人扶凳而起的細(xì)微動(dòng)作，展現(xiàn)出老人執(zhí)著的精神和頑強(qiáng)的意志。
主持人：可見，我們要善于抓住最能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、最能反映人物內(nèi)心世界的行動(dòng)來寫。
小花老師：我贊同主持人的觀點(diǎn)。大家看這一段寫得怎么樣。
他吮著筆，跩（zhuǎi）到老師跟前，拔出嘴中的.筆，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，向老師請(qǐng)教。他一邊聽著老師的講解，一邊又不自覺地把筆放進(jìn)嘴里，聽得入迷時(shí)，筆就像吸塵器一樣在嘴里攪動(dòng)，似乎要把靈感和思維從嘴里搜尋出來。聽完老師的講解，他仰仰頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎有所領(lǐng)悟，但那支可憐的筆還在他嘴里塞著，像是怕讓老師剛教的知識(shí)從嘴里跑掉似的。
學(xué)海樂舟：這段描寫形象地寫出了一位同學(xué)咬筆思考的神態(tài)，十分真切。嘿嘿，我思考問題時(shí)也這樣。
雨點(diǎn)老師：上面兩個(gè)片段都用特寫刻畫了人物的動(dòng)作，我這里也有一個(gè)特寫鏡頭她壯著膽子把一顆青杏小心翼翼地放進(jìn)嘴里，用門牙悠悠地咬了一下。頓時(shí)，她像被針扎痛了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。
小作者采用特寫鏡頭，抓住她咬青杏時(shí)瞬間的動(dòng)作放咬扭歪閉，從側(cè)面告訴讀者青杏酸的程度，這真是個(gè)巧妙的動(dòng)作描寫。
小花老師：其實(shí)描寫動(dòng)作的方法還有很多，請(qǐng)大家看一個(gè)片段：
哎呀，我的卷子丟了！說罷，她便把書包里的書本摔到地板上，眼睛不停地掃視著拋出的書本，嘴里還不停地念叨：卷子究竟躲到哪里去了？搜尋半天仍一無所獲，她失望地站起身，雙手叉腰，眉頭緊鎖，嘴噘得都能拴頭毛驢了。此時(shí)你若想插句話，她定會(huì)將巴掌重重地落在你的身上，非讓你叫爹喊娘不可，還得將功贖罪，幫她尋找那心肝寶貝似的卷子。
片段通過動(dòng)作和語言描寫展現(xiàn)了人物鮮明的性格特征：急躁而潑辣。
雨點(diǎn)老師：我們還可以用簡筆勾勒法來描寫人物的動(dòng)作，使人物形象栩栩如生。
唉，又考砸了！她接過那張血淋淋的試卷，長嘆一聲，便將沮喪的臉埋進(jìn)書堆，傷心地趴在書桌上，默默地注視著那不爭氣的分?jǐn)?shù)。過了一會(huì)兒，她直起身子，把試卷攤開，看了幾眼，又快速地把試卷合上，狠狠地扔進(jìn)抽屜里。她再次把頭藏進(jìn)書堆，肩膀微微顫動(dòng)，卻聽不見她的哭聲，這就是她一個(gè)性格要強(qiáng)的女孩。不一會(huì)兒，她又一次抬起頭，拭干淚，彎腰找出試卷，小心地把試卷撫平，認(rèn)真地思考訂正起來。
作者描繪了試卷發(fā)下來后人物的一系列動(dòng)作，在動(dòng)作描寫中展現(xiàn)了人物的性格，塑造出鮮活的形象。作者描寫細(xì)膩，讓我們感到所描繪的人物就在自己身邊。
學(xué)海樂舟：想不到動(dòng)作描寫也有這么多方法，真是讓我大開眼界。
主持人：掌握了這些方法還不夠，還要做到：
一、細(xì)觀察，就是觀察要細(xì)致入微，要善于捕捉人物細(xì)微的動(dòng)作，來反映人物的心理。
二、精選擇，就是精心選擇富有個(gè)性化的動(dòng)詞，描寫人物習(xí)慣性的動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想、性格；
三、巧刻畫，就是在描寫人物時(shí)要善于抓住人物連續(xù)性的動(dòng)作，使描寫動(dòng)感傳神。
人物作文 篇6
要是有人問我們班的“體育星”是誰，大家一定會(huì)異口同聲地回答：“當(dāng)然是‘閃電俠’——黃星宇啦！”
黃星宇有著烏黑烏黑的頭發(fā)，一張能說會(huì)道的'嘴巴。一雙不大不小的眼睛，很有神彩。他長得高高瘦瘦的，又姓黃，因此我們送他外號(hào)“黃瓜”。
他跑得非常快，簡直能和孫悟空的筋斗云比試。因?yàn)榕艿檬挚欤瑸榘嗉?jí)和所在的小組取得了不少榮耀。
有一次體育課上，老師組織我們舉行4×100米的接力賽。剛開始，黃星宇所在的小組落在后面，小組成員垂頭喪氣，覺得勝利對(duì)他們來說已經(jīng)遙不可及了。就在此時(shí)，輪到黃星宇上場了。只見他像箭一樣“嗖”的一聲“飛”了出去。不一會(huì)兒，就力挽狂瀾，后來居上。不到50米，他就反超，追上了其他對(duì)手，取得第一名的好成績。小組成員歡呼雀躍，欣喜若狂，圍著“閃電俠”笑著，跳著。
還有一次校運(yùn)會(huì)上，只聽哨音一響，他反應(yīng)迅速，立即飛奔出去，一路馬不停蹄，最終榮獲第一名的好成績。當(dāng)學(xué)校廣播播出這個(gè)消息時(shí)，我們整個(gè)班都沸騰了，大家都為他自豪！
我們班這個(gè)“閃電俠”當(dāng)之無愧吧？
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