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學校經典閱讀方案
為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的學校經典閱讀方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校經典閱讀方案 篇1
一、讀書時間：
7月20日至8月20日
二、 參加對象：
全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）
三、所讀書目：
教師自選教育教學類或人文類書籍一本。
四、讀書要求：
1。讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。
2。提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。
3。特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。
五、獎勵辦法：
1。活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的評價條件之一。
2。登記相應學分，并推薦優秀讀后感參加縣級評選。
學校經典閱讀方案 篇2
經典能深入到人心靈的最深處，培養優雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發現，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發酵，兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發儒雅的.氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節主題定為“我與經典同行”。
一、活動時間：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活動內容：
1、晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。
2、結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3、一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。
4、老師繼續閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
三、活動安排：
第一階段：啟動階段
1、準備階段（4月21日——4月23日）
（1）舉行“讀書節”開幕式，宣讀倡議書。
（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
（3）倡導師生、親子共讀。
2、做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）
3、語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。
第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）
1、一個瑯瑯的讀書校園
各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2、師生共讀、親子共讀
（1）讀書節期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）
（3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的重要性。
3、召開主題班會
在讀書節期間，各班精心準備一次主題班會活動。活動結束將活動方案、活動照片及時上傳。
4、舉行“創意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節后交教導處參加展評。
5、舉行“家長開放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）
6、舉行“誦讀經典、滋養心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）
時將進行櫥窗展示。
7、舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）
第三階段：評比總結
1、評比班、校“讀書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）
2、表彰故事大王、優秀詩歌創作者、優秀手抄報制作者等。
四、活動要求：
1、學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5、各班要盡量控制書面作業，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
學校經典閱讀方案 篇3
為深入貫徹落實黨的、十五屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地落實市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動的有關要求，不斷提高局機關干部職工的思想道德素質和科學文化素質，決定在全局開展全民讀書活動，現制定活動方案如下：
一、指導思想
以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心，結合黨的群眾路線教育實踐活動，推進學習型城市、學習型組織、學習型機關建設，通過讀書活動，使全局干部職工及聘用人員養成愛讀書、善讀書、讀好書的好習慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質、鑄就品格，在讀書中積聚推進三次創業、加快轉型跨越的正能量，努力為人社事業發展提供更加有力的思想保障和智力支撐。
二、活動主題
全民讀書活動的主題是：“讀書、進取、追夢”。
三、時間安排
自20xx年1月開始至20xx年12月結束，大體分三個階段：
第一階段為啟動階段。20xx年1月至2月，按市委活動方案，精選活動用書，制定學習規劃。
第二階段為組織實施階段。20xx年3月至20xx年11月，組織全局干部群眾采取集中學習和自學相結全的方式學習相關書籍。各支部將學習成果、心得體會報機關總支，機關總支將優秀的讀書心得、學習體會，好的學習經驗、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報》相關欄目發表。局機關總支也將在市人社局官方網站設立讀書專欄刊發作品，請各支部書記組織本支部同志積極投稿。
第三階段為分享交流階段。20xx年12月，機關總支將通過召開座談會、舉辦知識競賽、演講比賽等形式，分享交流讀書心得，總結讀書活動取得的成效。同時推薦我局優秀人員參加市里組織的知識競賽、演講比賽等活動。
四、活動方法
1、各支部要建立支部讀書規劃，使讀書學習常態化。以自主讀書、自覺學習為主，以支部安排為輔，根據個人愛好和工作需要選擇閱讀書目，總支將不定期推薦讀書目錄，通過讀書學習撰寫文章和心得體會。以開展“七個一”活動為載體，即：日學一小時，干部職工每天讀書時間不少于一小時，并做好讀書筆記；月讀一本書，干部職工每個月通讀一本書；每季一交流，每季度由機關黨總支開展一次交流活動，讓大家在交流活動中集思廣益、啟迪智慧；半年一述學，各支部每半年組織一次述學活動，由干部職工向總支匯報自己半年來的讀書學習情況；一年一評比，機關黨總支每年對各科室的閱讀情況進行一次評比，并對先進科室和個人予以表彰；領導帶頭薦一書，領導班子成員要帶頭讀書學習，每年至少向本單位干部職工推薦一本書；互相薦一書，干部職工每年至少相互交流一本書，相互激勵，共同提高。通過推進讀書活動，切實轉變工作作風，倡導終身學習的理念，形成全員學習、高效學習、團隊學習的.濃厚氛圍。
2、各支部建立“讀書園地”，每半年進行一次支部讀書心得交流會，讓支部成員在讀書學習中提高，在工作中獲得快樂進步，推進讀書活動不斷深入。在活動中，各支部要積極發揮黨員、共青團員的模范帶頭作用，提高全體成員思想道德、科學文化、技術技能、民主法治、安全健康、社會文明等六項素質，努力打造知識型、創新型人社隊伍。
3、各支部以本次讀書活動為載體，切實加強對職工讀書積極性和主動性的引導和指導，鼓勵職工在閱讀中激發學習興趣，在學習中不斷提升思維層次、堅定理想信念、推進事業發展。利用人社局QQ群，將自己的讀書故事、讀書感悟、讀書心得及好書推薦在QQ群上進行交流和分享，傳遞正能量，共筑中國夢、伊春夢、人社夢。
具體要求
1。積極營造濃厚學習氛圍。局機關各支部把開展讀書活動作為貫徹落實黨的、三中全會精神，大力推進學習型機關建設的一項重要舉措。黨員領導干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得或學習體會，為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過讀書活動不斷拓寬視野、提高素質、增長才干，營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。
2。扎實推進，有序進行。緊密結合實際，各支部要及時制定活動方案，把讀書活動作為機關黨建工作的一項重要內容，認真落實。做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進行；建立健全讀書活動學習制度，保證活動的各項要求不缺項；有活動總結，及時總結歸納活動的典型經驗和做法。
3。強化督促指導。機關總支將加強對讀書活動的精心組織和督促指導，做到既要有一定的形式保證活動的開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。
各支部要嚴格按著活動方案要求精心組織安排，每月須上報兩篇讀書心得或學習體會，保證上報讀書心得、學習體會的質量。
學校經典閱讀方案 篇4
為深入貫徹落實黨的政策，進一步落實《省委辦公廳、省政府辦公廳關于開展全民閱讀活動建設學習型湖北的意見》和《20xx年“文化宜昌·全民閱讀”活動實施方案》的要求，現就20xx年“文化遠安·全民閱讀”活動制定方案如下：
一、活動主題
以“沐浴書香·放飛夢想”為主題，進一步豐富全民閱讀活動平臺，打造全民閱讀品牌，鼓勵和引導廣大干部群眾積極參與讀書活動，打造精神高地，為建設全省山區經濟第一縣提供強大的精神動力、智力支持和文化條件。
二、工作目標
通過深入扎實的工作，確保達到“組織健全、設施完善、活動豐富、品牌創新”的工作目標。
三、工作內容
（一）完善機制。根據我縣實際情況制定遠安縣全民閱讀中長期規劃，將全民閱讀活動納入建設學習型城市建設目標；健全完善黨委中心組學習機制和青年干部學習機制，發揮領導干部龍頭示范作用，助力年輕干部健康成長；制定完善活動考評機制，將全民閱讀活動納入各級黨政目標和文明創建考核；建立各鄉鎮、縣直“十進一創”責任單位之間的聯動機制，統籌開展全民閱讀活動；完善宣傳推廣機制，提升知曉率，擴大影響率。
（二）健全網絡。一是健全公共服務網。抓住縣“三城聯創”的機遇，進一步加強縣級圖書館、社區圖書室、鄉村農家書屋建設，加快“城鄉閱報欄（屏）”建設，新建一批電子閱報欄（屏），多形式為居民閱讀提供便利。二是健全出版發行網。以新華書店為基礎，零售書店、報刊亭等為點，進一步完善覆蓋廣泛的出版發行網絡，新建一批新華崇文校園店、社區店。三是健全數字閱讀網。進一步推進遠安移動“文化遠安·全民閱讀”手機閱讀平臺，積極拓展遠安電信、遠安聯通以及遠安網等數字閱讀平臺。
（三）豐富活動。
1、縣級重點活動
（1）開展“全民讀書月”系列活動。組織“文化遠安·全民閱讀”活動先進典型集中采訪宣傳，開展領導薦書、評書，推介20xx年首批“全民閱讀活動優秀圖書”，舉行“全民閱讀進特殊人群”啟動暨“新華崇文遠安一高校園店”揭牌儀式等。
（2）舉辦主題活動。舉行“文明湖北·美麗遠安”青少年愛國主義主題讀書活動、“愛我遠安·成就夢想”演講比賽、“沐浴書香·放飛夢想”競賽和經典詩文朗誦會。
（3）打造特色品牌。著力打造“黨員干部讀書月”、“青年書香號”、“陽光家園愛心閱讀”等閱讀活動品牌。
（4）開展“全民閱讀公益行”。引導社會各界開展捐書助讀活動，重點保障留守兒童、邊遠農家書屋、殘障人士等特殊群體的基本閱讀需求。
2、深化“十進一創”
（1）“全民閱讀進機關”系列讀書活動。由縣直機關工委牽頭，圍繞“讀好書·做文化人”和“治庸問責，提能增效”主題開展讀書活動，推進學習型機關建設。
（2）“全民閱讀進學校”系列讀書活動。由縣教育局牽頭，圍繞“讀書育有，健康成長”主題開展讀書活動，加強未成年人思想道德建設，推進青少年閱讀基地建設。
（3）“全民閱讀進企業”系列讀書活動。由縣總工會、縣安監局牽頭，圍繞“讀書強素質
當好主人翁”主題開展讀書活動，關心和扶持民營企業員工開展讀書活動，大力開展書香企業建設。
（4）“全民閱讀進農家”系列讀書活動。由縣農辦牽頭，各鄉鎮組織圍繞“安居樂業·農樂書香”主題開展讀書活動，強化農家書屋圖書利用率，建立農家書屋長效運行機制。
（5）“全民閱讀進社區”系列讀書活動。由縣民政局牽頭，圍繞“文明和諧·溫馨社區”主題開展讀書活動，積極創建社區書屋，培養讀書帶頭人，打造書香社區。
（6）“全民閱讀進家庭”系列讀書活動。由縣婦聯牽頭，圍繞“書香家庭·悅讀相伴”主題開展讀書活動，讓閱讀成為家庭健康生活的方式和習慣。
（7）“全民閱讀進工地”系列讀書活動。由縣人社局牽頭，圍繞“益智怡情·平安幸福”主題在廣大農民工中開展系列讀書活動，營造開拓、創新、積極進取的文化氛圍。
（8）“全民閱讀進軍營”系列讀書活動。由縣人武部牽頭，圍繞“凝聚智慧知識強軍”主題在消防、xx和民兵預備役中開展讀書活動，著力加強“書香軍營”文化建設。
由縣經信局牽頭，中國電信遠安縣分公司、中國移動遠安縣分公司、中國聯通遠安縣分公司及遠安網站等承辦，圍繞“快樂閱讀，益智怡情”主題開展讀書活動，改變傳統閱讀方式，倡導新型閱讀介質。
（9）爭創“青年書香號”活動。由團縣委牽頭，在全縣青年中繼續開展好“書香伴我行”系列讀書活動，開展爭創“青年書香號”活動。
四、工作要求
1、統一思想，提高認識。“開展全民閱讀活動，建設學習型遠安”是一項長期的戰略任務，各鄉鎮、縣直各部門、各企業要從構建社會主義核心價值體系，加強社會主義思想文化建設，大力營造讀書好、好讀書、讀好書的`良好社會氛圍，提高全民思想文化素質，加快科學發展，實現新的跨越，建設全省山區經濟第一縣和在宜昌市率先實現全面小康社會的高度，充分認識活動的重要意義。
2、豐富內容，打造品牌。各鄉鎮、縣直各部門、各企業要圍繞“沐浴書香·放飛夢想”為主題，結合自身工作實際，圍繞主題，大膽創新，開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的閱讀活動，著力提升本地本部門的文化品位、閱讀水平和社會影響力。
3、廣泛宣傳，營造氛圍。縣廣播電臺、電視臺、遠安網等新聞媒體要開辟專題專欄、刊發播出公益廣告等形式，全方位、多層次地宣傳活動的重要意義和各部門開展閱讀活動的做法和經驗，提高知曉率，擴大參與率，增強吸引力。
4、加強協調，提供保障。各地各部門特別是“十進一創”牽頭單位要對本地本行業的全民閱讀活動加強統籌協調，將活動與“學習貫徹，爭創發展新業績”主題活動以及本要本行業本單位主題活動有機結合，統籌推進。全民閱讀是一項社會公益活動，各部門要撥出專門經費，加強圖書室、讀書角建設，保證活動順利開展。全縣干部群眾要認真組織閱讀省、市、縣領導薦書，在全社會營造“讀書好、好讀書、讀好書”的深厚氛圍。積極鼓勵和支持企業和個人贊助全民閱讀活動，為讀書困難人群和特殊人群開展捐贈活動，努力把“文化遠安·全民閱讀”活動打造成我縣文化建設的品牌。
學校經典閱讀方案 篇5
讀書是人類最古老的習慣之一，莎士比亞說：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在生活節奏越來越快的今天，讀書是一種慢生活的方式，是一條對話智者的連線，是一個養x修身的習慣。在第24屆“4·23世界讀書日”來臨之際，xx區圖書館擬在全區開展“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”閱讀推廣活動，進一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風尚。
活動主題：
“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”
活動時間：
4月1日——4月26日
活動對象：
廣大讀者及在校大中小學生
主辦單位：
xx區文體局xx區圖書館
活動內容：
(一)“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”閱讀推廣主題講座。
時間：4月12日
地點：xx區圖書館七樓多功能室
內容：邀請鯤鵬青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座，主要涉及培養少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要x等。培育和發展閱讀群體，營造更為濃厚、活躍的閱讀氛圍。
(二)品經典茗香——經典名著薦讀。
主辦方精選100冊中外經典讀物，以及融匯了中華傳統美德和時代新風的鄉規民約、祖訓家規等民俗作品，作為本次活動的推薦書目。廣大讀者可通過我館網站首頁宣傳浮標登錄福建省圖書館“八閩悅讀”平臺，進行實名注冊后閱讀本次主題活動推薦的經典著作。
(三)感悟經典魅力——經典文學名著讀后感征文。
為培養讀者良好的閱讀習慣，開展經典文學名著讀后感征文活動。要求如下：
1、根據推薦閱讀的經典著作的內容，撰寫下讀后感。作品要求原創，字數在1500字以內。
2、參賽方式：參賽者可將電子稿發送至電子郵箱：xx@xx，來稿請注明所讀書名、作者、出版社、出版時間，讀者姓名，聯系方式。征文截止日期為20xx年3月31日。
3、評選方式：本次征文活動分x組、少兒組，分別設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。
4、獎項設置：主辦單位將對優秀作品的`作者進行表彰，發放獎金、獎品、榮譽x書，并將優秀作品選送至省文化廳，參加最終評選。
(四)童音誦讀——文學經典誦讀。
為讓小讀者靜下心來誦讀品味文學經典，在誦讀中陶冶情x，并讓更多少年兒童同享閱讀快樂，特舉辦“童音誦讀——文學經典誦讀”活動。要求如下：
1、誦讀內容選自推薦書目，參賽者用普通話朗誦，吐字清晰、語言流暢，感情表達充分，有一定的感染力。
2、參賽方式：本屆“文學經典誦讀”比賽只設少兒組。
3、評選方式：一等獎，二等獎，三等獎各一名。
4、獎項設置：對優秀作品的作者進行表彰，發放獎金、獎品、榮譽x書。
報名日期：
活動時間：
活動地點：
(五)評選20xx年度“悅讀獎”
通過本館流通系統的統計，按照借書量的多少，評選出20xx年度前十名的“閱讀之星”，對獲獎讀者表彰并頒發榮譽x書及獎品。
(六)舉辦“xx區圖書館春季讀者沙龍”、頒獎儀式暨世界讀書日活動閉幕式
以茶話會形式舉辦春季讀者沙龍活動，成立“閱讀學會”，并定期舉辦各類讀者活動，并給參加讀者沙龍的讀者發放紀念品。舉行本次讀書日活動的頒獎儀式，為各項活動獲獎讀者頒獎。
學校經典閱讀方案 篇6
一、活動目的
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的.心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
二、活動時間：12月份
三、參與人員：全校師生
四、具體安排：
（一）閱讀成果展覽
1、內容及要求
1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優秀作品
3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優秀作品
5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。
2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。
3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優秀指導老師，并將優秀作品進行展出。
（二）經典詩文誦讀比賽
1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）
2、每班報一個節目，人數在3-10人之間，節目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。
3、節目上報時間：12月16日，班主任填好節目報告單，由年級組長統一上報。
4、要求服裝整齊，與節目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。
5、評獎：評委當場打分，電視現場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。
（三）迎新年慶祝會
1、時間：12月31日下午
2、各班在教室先收看電視臺節目，電視臺節目包括
（1）頒獎：閱讀成果比賽獲獎名單和經典詩文誦讀比賽獲獎名單，班級博客和“祝福祖國”明信片學校獲獎名單，并當場頒獎
（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節目展演。
3、分班開展迎新年慶祝活動。
五、工作職責：
1、政教室；
負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。
2、教導室：
評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。
3、總務室：
負責優秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節目。
【范例】
活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經典閱讀”專題研討活動。
活動主題：低年級“課堂經典閱讀”
活動時間：20xx年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）
活動地點：下十圍小學電教室
參與人員：各校低年級（一、二年級）語文教師
活動過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節下十圍小學郭志紅老師執教一年級《兩個小獅子》。
3、第2節塘尾萬里學校周彥彤老師執教二年級《三個兒子》。
4、第3、4節分組互動式研討：
（1）執教老師談設計理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見后派代表評課
學校經典閱讀方案 篇7
為將我校教師校本培訓工作進一步推向深入，深化學習型校園建設，不斷提高中教師專業化發展水平，根據上級文件精神，結合我校實際，特制定本案。
一、指導思想
以讀書促進教師專業成長為突破口，樹立“學習為本”“終身學習”的理念，引領教師專業成長，全面建設適應素質教育要求的優質師資隊伍。
二、活動主題
聯系教學、學生管理和教師專業成長的實際，認真學習先進的教育理念和教學方法，反思自身教育教學實踐，堅持傳承、發展的精神，提高教師專業能力和實際教學水平，豐富教師的精神文化生活。
三、活動對象
全體在職教師
四、活動內容和方式
（二）全員參與
活動步驟
一、購置圖書，讀書活動是一項“富腦”工程，必須常抓不懈。當前我校教育教學類圖書比較單一、制約了教師讀書活動的開展，為保證讀書活動順利進行，經學校研究決定，我校將新進一批教育教學類書籍，達到人手一本。
二、評價制度：每名教師每學期必須讀完一本教育教學類書籍，寫出5000字以上的讀書筆記，并要求寫一篇質量較高的讀后感或書評。讀書筆記、讀后感或書評要記錄在校本培訓專用的筆記本上，讀書筆記將作為讀書評價的重要依據。學校將根據量化制度給教師量化。
五、活動要求
1、學校高度重視教師讀書活動，規定每天下午第四節為全體教師讀書活動時間。在規定的.時間，學校圖書室、閱覽室必須開放。
2、學校將定期檢查教師的讀書筆記。并將教師的閱讀量記錄在當，作為師訓量化的依據
3、學校除認真組織教師完成規定的讀書任務，管理好交流書籍。指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合外。將定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等形式多樣的讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。并且在讀書活動中要積極培養典型，發現典型，使他們要成為教師讀書行動的帶頭人，為教師樹立讀書榜樣。
六、實施措施
1、加強領導和指導。學校成立讀書活動領導小組，負責全體教師的讀書活動的組織、評比。
組長：張金山
副組長：扈興軍、韓在俊、
成員：李貴忠、劉榮昌、王成新、馮仁剛、胥新國、程明芹。
2管理制度保障。（1）學校將教師參加活動情況記入教師考勤檔案，列入總量化。（2）將教師撰寫、上交的學習筆記、心得等材料的數量、質量進行評比量化。
3、評價激勵。學校要建立教師讀書活動檔案，將教師讀書活動與教師的繼續教育和業務掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
學校經典閱讀方案 篇8
在“4·23世界讀書日”到來之際，平遙縣文化局與平遙新華書店將聯合開展“20xx年4.23世界讀書日”及全民閱讀月系列活動。具體事宜安排如下：
一、指導思想
為了更好地貫徹落實黨的“十八大”精神，響應黨和政府“堅持以人為本，實現人民群眾共享文化權益”的號召，在全社會倡導全民閱讀風尚，進一步促進全民族素質的提高，推動全民閱讀活動深入開展，以營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，促進學習型社會建設，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧社會的構建。
二、活動時間
20xx年4月23日——5月底
“4·23世界讀書日”全民閱讀月系列活動的啟動日，系列活動將持續到5月底。
三、活動目的
宣傳“世界讀書日”、“倡導全民閱讀，建設書香平遙”，為構建和諧社會、創建文化名城做出貢獻。
四、主、承辦單位
主辦單位：平遙縣文化局山西新華書店集團平遙有限公司
承辦單位：平遙新華書店現代連鎖文化傳播有限公司
平遙縣圖書館
五、活動安排
活動倡議
在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;在這一天，走進伴你終生讀書的學校----圖書館;在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。
(一)“4·23”世界讀書日及全民閱讀月系列活動內容
1、“倡導全民閱讀、建設書香平遙”讀書活動以文化局與山西新華書店集團平遙有限公司聯合舉辦“世界讀書日”全縣全民閱讀系列活動。
①、平遙新華書店現代連鎖店1000種圖書50--75折優惠銷售
②、新華書店百新文具館開業之際(4月23日--4月26日)滿50減10元;滿100再送品套裝。
③、新華書店山西保健鐵壺、保健鐵杯等八折銷售。
④、唐都推光漆器新華體驗館開業之際全場八折優惠。
⑤。邀請著名作家曹文軒走進平遙走進校園。
⑥、挑選精品圖書，送書進光榮院，使老年讀者足不出戶就可以看到優秀書刊。
⑦、開展學生與家長互動讀書活動。充分利用本圖書館與新華書店資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我為父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍,倡導全民閱讀。
⑧、開展“我與數字圖書館”活動。利用文化信息資源共享工程,引導學生正確上網。鼓勵學生參與有益的.網絡信息實踐，廣泛開展網絡閱讀，并鼓勵學生充分利用數字圖書館的網上資源，為讀者服務。
⑨、圖書館與平遙新華書店“在各自微信公共平臺”合作，推出“4·23宣傳欄目”活動。
⑩、“送圖書回家”還書免責活動
讓更多流散在外的書刊文獻返還圖書館。凡是在20xx年1月31日之前逾期的書刊，我館將全免延誤費，圖書證重新驗證后也可開通使用。
2、陣地服務
①、展覽：在新華書店一層展廳舉辦20xx年“4·23我最喜愛的精品圖書展覽活動。(4——5月)
②、在“4·23世界讀書日”系列活動中，以平遙縣圖書館與平遙新華書店為陣地，大力開展宣傳活動，營造節日氣氛。
③、圖書館為讀者推薦精品圖書，設立圖書專架，推出專題圖書陳列專柜，主要推薦熱門圖書、精典文學、休閑生活、科普、法律知識類圖書。
3、電子閱覽室推出
圖書館以“文津圖書獎”獲獎圖書在線閱讀,輔助市民閱讀名著，讀懂名著，進一步激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質量。
六、要求
(一)加強領導，周密部署。本次系列活動是我縣培養全民讀書興趣，提高全民文化素養，加強未成年人思想道德建設，促進和諧社會構建的重大文化活動，各主、承辦單位及有關領導要高度重視，加強領導，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。
(二)寓教于樂，健康有益。這次系列活動主要是提倡全民讀書，特別是鼓勵和引導全縣中小學生熱愛學習，勤奮讀書。因此，在組織過程中要堅持寓教于樂，使市民和我縣未成年人在活動中求知，形成一種充滿書香，健康有益的良好讀書氛圍。
(三)嚴密組織，確保安全。在這次系列活動中，參加人員涉及到社區、全市老年人和中小學生，各主、承辦單位在開展活動過程中，要制定安全防范措施，采取安全防范舉措，特別是外出集體活動，要嚴密組織，確保安全。
學校經典閱讀方案 篇9
一、活動目的
以“世界閱讀日”為契機，開展為期一周的“讀書節”活動，讓家長認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。
二、活動主題
快樂閱讀快樂成長
三、活動內容
1.分發讀書節倡議書(4月22日上午8：40—8：50)
各班發放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的`成果。(附表格1)
2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(4月22日)
語言組制作宣傳海報，形式語言組自定。
3.“我愛閱讀、我愛我家”(4月22日—4月25日)
各班設計“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進行環境創設。
4.“繪本漂流進我家”活動(4月23日——4月27日)
以年段為單位進行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。(附表格2)
平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次類推。
5.“故事大王或成語情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話)
大班各班選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。
6.繪本教學走進課堂
老師們在閱讀周中統籌安排繪本閱讀2個教學活動，并能體現在周計劃表中，將活動教案的電子稿發送給年段組長，然后再統一發給竺霜霜老師。
7.讀書節閉幕式(4月28日8：40—8：50)
為讀書節活動中故事大王頒發獎狀。
四、活動攝影
五、活動信
一、活動背景：
今年4月23日是第xx個“世界讀書日”(又稱“世界圖書和版權日”)。在第xx個世界讀書日即將到來之際，圖書館通過世界讀書日，宣傳現代閱讀方式，培育讀者良好的閱讀方式，提倡讀者多讀書、讀好書、會讀書，增強廣大師生的讀書意識，同時促進校風、學風以及和諧文明校園的建設。
二、活動主題:
“知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近”
三、活動內容:
1.以多種方式介紹4.23世界讀書日。
2.大學生找書比賽。本次比賽主要比試學生的檢索技能和了解圖書館的程度，通過比賽提高學生獲取圖書資料的能力。
報名時間：4月21日新教門口上午9：30~12：00;下午16：00~17：00
比賽時間：4月23日下午16：00
比賽地點：圖書館一樓書庫
3.校園“讀書之星”排行榜。
要求：9月1日至4月10日間借閱圖書最多的學生進行獎勵和宣傳，鼓勵學生多讀書、讀好書。活動評選出十位全校“讀書之星”，圖書館將在網頁、圖書館信息、校報等公布“讀書之星”光榮榜。
4.圖書漂流。
時間：4月25日-26日
主題:“漂流圖書，分享書香;播送知識，傳遞信任”
地點：圖書館四樓學生自修室
四、活動標語
迎接4·23讓我們一起讀書吧!
閱讀改變命運，知識造就人才。
交流讀書體驗，享受讀書快樂!
學校經典閱讀方案 篇10
一、活動主題：
親子共讀，營建書香家園
二、活動對象：
XX小學全體家長和孩子
三、活動時間：
20xx年9月——12月
四、活動目的：
為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程
(一)啟動：
1.環境創設。
(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。
(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的`閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準備：
教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;
(2)每位語 文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上給予家長指導;
(3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀群策群力;
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
(2)參加家長會，明確 “親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
(4)學生和家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。
2、在學校：
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。
2、學校“書香家庭”評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
學校經典閱讀方案 篇11
一、指導思想
以“美麗學校”建設的總體目標為核心主題，按照“抓規范、強創建、出特色、育品牌”的總體要求，把握“狠抓校園環境創設、狠抓課堂教學改革、狠抓建教師隊伍建設、狠抓學生素質教育”四個環節。在“和樂育心，健康日善”辦學理念的引領下，結合“現代化精品學校”的辦學目標，以“讓我們的孩子喜歡我們的學校，讓我們的教師體驗成功的幸福，讓我們的課堂充滿創造的歡樂，讓我們的學校煥發出生命的華彩”為愿景，凸顯素質教育優勢，以和樂學生為載體，培育美麗學生。
以讀書激發學生的學習興趣，通過閱讀為學生打開知識的大門，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，讓學生體驗到：閱讀使校園充滿書香氣息，成為校園生活的主旋律，成為師生精神生命的呼吸。引導師生走上讀書道路上來，使每位師生熱愛讀書，以書為伴，以書為友，享受讀書的樂趣。讓讀書成為習慣，讓經典傳承文明，讓閱讀伴我和樂成長。
通過廣泛的閱讀和一定數量的積累，致力于學生文化素養的提升。閱讀活動給孩子們提供一個健康成長的平臺。踐行“以學生為本體、學習為本位、學力為核心”理念，因為把孩子帶上幸福的閱讀之路，是我們最大的功德，為此，推行“學、導、悟”的和樂書香閱讀工程，特制訂本方案。
二、活動目標
書香奠基人生，閱讀成就未來。“書是人類進步的階梯”，吸引著、感召著、帶動著、成就著每位師生。因此，讓校園書香四溢，讓閱讀蔚然成風，讓師生勃勃生機，讓生活充實靈性，成為我們追求的目標。葉圣陶說："什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣"。培養學生良好的課外閱讀習慣，應讓學生有濃厚的閱讀興趣，會科學的閱讀方法，明"讀書好"之理，踐"讀好書"之行，做"好讀書"之人，成為博學多才的之人。學校圍繞培養學生的習慣與興趣的目標，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。主要從以下幾個方面為抓手：
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，提升閱讀能力。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
3、營造濃厚的“書香氛圍”，通過誦讀經典美文，拓展視野，活躍思維，形成良好的語感；積累生活閱歷，豐厚學識素養。讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
4、通過閱讀活動的廣泛開展，使學生在提高閱讀能力的基礎上，初步學會理解、鑒賞文學作品的基本方法，豐富精神世界，提高文學素養，陶冶高尚情操，提高寫作能力。
三、活動主題
以“立小求真，和樂閱讀”作為書香閱讀工程的核心理念，樹立“讀書是一種休閑，讓我們將讀書進行到底”的觀念，并以此作為美麗學校建設的特色之一，從小處著手，從點滴抓起，圍繞和樂閱讀工程，感受書香，品味經典，通過書香閱讀工程的`推進，提升學生綜合素養，培育“會讀書”的和樂學生。
四、活動措施
閱讀，是開啟孩子內心善良的鑰匙，徜徉書海，不僅是閱讀能力的提高，更是學會做人的啟示。我校將廣泛發動學生、教師及家庭共同努力，推進書香閱讀工程，促使人人讀書，人人學習，人人進步，人人提升。為此學校推進和樂書香閱讀：體現一個宗旨：人人讀書，天天讀書。突出兩個要求：
①要求師生每周讀書不少于6小時，每周閱讀量不少于3萬字（每天5000字），寒暑假期間每天閱讀不少于2小時，每天不少于1萬字。
②要求開設閱讀課，語文教師做好閱讀指導，寫好讀書指導教案。
（一）教師讀書
1、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為向教師開放的借書、讀書的港灣。
2、要求教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳校園網，以供相互交流。
3、教師要自我創造機會，養成每天讀書讀報習慣，可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
4、一路書香伴我行，確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展主題的相關優秀篇章，備課中應有所體現。做好拓展閱讀資料的積累。
（二）學生讀書
1、各班根據實際，制訂相應的班級讀書計劃。
2、開放閱讀室、電腦室，擴充學生感興趣的圖書，為學生的廣泛閱讀提供更廣闊的空間與平臺。
3、設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，布置教室、校園等環境，讓校園、教室散發出文化氣息。
4、創建班級圖書角。積極倡導學生把自己愛讀的書帶到學校，與同學分享，營造濃郁的讀書氛圍，拓寬閱讀面。以圖書角為陣地，抓好班級讀書文化建設，營造書香氛圍。教師定期給予指導，提高閱讀效率。
5、開展家庭讀書樂活動。開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物，家長和孩子共讀一本書。
五、閱讀模式
激發學生的閱讀興趣，注重閱讀方法的指導，掌握正確的閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。基于此，開展“學、導、悟”的書香閱讀工程，就是在閱讀工程中做好“預讀、導讀、悟讀”三個環節。
學校經典閱讀方案 篇12
為全面落實xx縣教育局關于“構建書香校園”讀書活動的，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園，特制定本實施方案。
一、指導思想：
根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設
二、活動目標：
1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、活動主題
全員閱讀，領悟，同享快樂;潤澤經典，濡養心靈，積淀生命。
四、活動：
1、加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
(1)創建書香校園領導小組
組長：
副組長：
(2)創建書香校園實施小組
組長：
副組長：
組員：各班班主任及全體語文教師
2、營造氛圍。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的.閱讀環境。
3、落實活動。
(1)建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，選之類的書也要有選擇的入柜)。
(2)保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
(3)明確閱讀要求。
要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
(4)開展閱讀活動。
設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，展覽等各類讀書活動。
充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、，每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。
4、落實評價。
(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。
(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
5、檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料
五、時間安排：
“書香校園”創建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年9月—10月，為發動準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年10月—20xx年6月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。
第三階段：20xx年7月，為評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
六、活動要求：
1、加強領導。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2、規范管理。
學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3、確保落實。
各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
學校經典閱讀方案 篇13
一、課題提出的背景
《語文課程標準》中指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。由此可見，培養小學生的閱讀能力，是小學語文教學的一個主要內容。
在長期的語文教學實踐中，我發現：教師對于學生讀書策略的指導和提高、對學生讀書能力有所忽視，我們指導的多為教材和教輔材料等。學生讀書面窄，讀書興趣不濃，沒有養成良好的讀書習慣。目前，有不少同學不會讀書，讀文章，抓不住要點；讀一本書，抓不住要領；讀報紙，抓不住要聞。有時，我們在閱讀課上，看到學生讀書時很緊張，很吃力，唯恐讀錯字音和詞句，把精神都集中在怎樣讀上，很難顧到理解課文內容。這說明學生未具有閱讀能力；而且，很多學生在考試時，除習作外，丟分較多的題目就是閱讀；學生的表達能力很差，寫作文時，內容空洞，語言空泛；特別是，學生的課外閱讀的狀況更是令人堪憂，這與《語文課程標準》總目標中提出的“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”的目標離得很遠很遠。因此，為了加強語文閱讀教學的探索和研究，探討科學的讀書策略的指導方法，經過反復思考，我提出了“提高農村學校五年級學生閱讀能力的策略研究”這個研究課題。
二、課題的界定
閱讀，是閱讀教學的組成部分，閱，是看的意思，讀，是誦念文字；通過看和誦念文字符號，從而獲取意義的活動，稱為閱讀。閱讀是理解書面語言的過程，也是通過書面語言理解他人思想、情感的過程。閱讀是復雜的心里活動，閱讀時，不僅要求眼、耳、口的活動，還要通過大腦的思維、想象、記憶等非智力因素參與活動，對什么語言進行處理、理解和吸取，從而獲取文化科學知識和信息。
《語文課程標準》中對閱讀的解釋是：“閱讀是搜集好處理信息、認識世界、發展思維、獲取審美體驗的重要途徑。
閱讀能力是指學生把課文讀懂讀通，把靜止的文字符號轉化為語言信息的基礎上，不僅知其然而且知其所以然；讓學生既有心靈的觸動，又有靈魂的覺悟，最終能夠從課文中讀出形、讀出情、讀出神、讀出理。而這些，只有在閱讀實踐中才能形成和發展。因而，“讀”對于“閱讀能力的提高起著至關重要的作用。”
三、課題的依據
薩特說過：“閱讀是一種被引導的創造。”《語文課程標準》也明確指出：“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”
同時，《語文課程標準》在總目標中第七條還指出：
具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的.書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養語感。
四、課題研究的目標
1、激發學生對閱讀產生濃厚的興趣，培養學生良好的閱讀習慣。
2、讓學生通過閱讀，學到知識，獲取信息，提高學生的文學素養及語言文字的感悟能力。
3、實現小學生在閱讀中的主體地位，真正實現創造性的閱讀。
4、豐富兒童的精神世界，培養學生具有良好的個性品質。
5、通過研究，摸索出一套提高學生閱讀能力的方法，掌握閱讀和答題技巧，用于指導今后的閱讀教學。
五、課題研究的內容
1、培養學生閱讀的興趣。
2、如何培養學生的閱讀習慣。
3、閱讀方法和技巧的研究
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