老師家訪心得體會集錦15篇
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的老師家訪心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師家訪心得體會1
教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視，去發現其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現其并不平凡的教育意義。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，在學校統一安排下，我利用課外時間，對本班部分學生家庭進行了家訪。由于學生住居較為分散，部分學生路途遠，家訪是辛苦的;通過家訪，再次與家長和學生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂的。我深深感受到：家訪是了解學生最可靠，最真實的一種聯系方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學質量。這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享：
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的`是我班的艷瑜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多。經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子在校的表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基石。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在農村，每個孩子的家都很分散，于是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點怕，不過還好鄉下的老人都很熱情，經常能給你我們解圍。
三、家訪，很累但很快樂
家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
老師家訪心得體會2
這幾天陸陸續續去了部分學生家里進行家訪，家訪回來心情很復雜，有喜有憂，聽著家長對自己的信任，感覺肩上的擔子又重了許多。但是有一句話，終于讓我領悟到它的真諦，那就是“家家有本難念的經”，讓我感受到每個家庭對孩子深深的愛，不管是否完整，但是那份對孩子的愛卻是百分之百。
想想自己剛接手這個班，對于這個班的孩子是這么陌生。家長對我的質疑，學生對我的疏離，給我帶來了不小的壓力，也許借家訪這個契機，讓我和家長還有學生的關系更進了一步。這次家訪讓我深刻了解了不同性格的孩子來自不同的家庭，孩子們的個性與思想及學習態度跟家庭有很大關系。
雖然家訪活動很辛苦，但在家訪中我也收獲了很多,一次次的受到了啟發，也一次次被我的學生和家長感動著。在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因為不在學校附近住，怕我們跑很多路，就來學校接我一塊乘車前去；還有的家長因為抽不出時間，而覺得失去了一次很好的與老師溝通的機會，事后多次打電話,請我們改天一定去家里坐坐。這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學習、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。
通過家訪我發現大部分家長還是比較關心孩子的學習的，不過，不得不承認這些家長的付出確實有了回報。孩子們還小哪懂學習的重要性，家長和老師共同的監督，做到學校、家庭強強聯手，孩子們感受到老師和家長的共同關愛，能不被這股強大的陣容感染嗎？試想，家長每天只顧忙著賺錢，忽視了孩子的`學習及心里想法，成績跟不上，老師又對這樣的孩子視若不見，孩子們學習還會有勁嗎？且不談我們成人有時候沒有壓力就有點渾渾噩噩，更何況是年齡不到10歲的孩童？難道他們在沒人關心，管教的情況下還會自覺主動的學習嗎？從幾次家訪的情況看，凡是家長經常聯系老師，常與老師交流溝通孩子在家在校情況的孩子，成績都不會差到哪。相反，越是那些聯系不上家長的學生，家訪也難得碰上一面的家庭出來的孩子往往學習態度不端正，基礎差，跟不上班級其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨，我想更多的還是在于家長對孩子的學習態度。一個家庭，父母的態度將直接影響并決定孩子對學習的態度。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
此次家訪更讓我感受到作為一名教師的責任有多重，我們應該以一顆寬大的心去包容千差萬別，正如一位學者所說，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的學生。而家訪就是表現關愛的一種非常有效的手段，通過家訪，可以和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情。只要我們懷著關愛每個孩子的心，他們都是會進步的，因為人與人之間就是有著這么奇妙的聯系。
老師家訪心得體會3
“千人教師進萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責任心。
2月14日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：
第一、全面的`家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
今天是我們家訪的第二天，目的地雷村村，家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我們感受頗深。
這次家訪，尤其是對孩子在家情況調查，我們發現許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流，傳經送寶，讓老人知道如何管理好孩子，讓孩子明白在家該怎樣生活、學習。
家訪中，我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵。
通過與家長的交談，我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我們感到責任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心，不忘初心，逐夢前行！雷小的明天更輝煌！
老師家訪心得體會4
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網課學習，而老師們也是線上督促孩子學習和作業，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險阻的，我們不會因為這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多找找孩子的優點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習，作業也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的'局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
老師家訪心得體會5
班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業，在今年學校的班主任工作中，我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否滿意，學生是否愛戴，全靠你用心的程度，想學生所想，急家長所急，要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心，耐心細致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學生，所以，作為一名教師，我們應當以一顆寬大的心去包容千差萬別的學生，去關懷和關愛每一位學生，而家訪是表現關愛的一種十分有效的手段，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁，經過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學生的牽掛和關心，并且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自我。
我去了兩個平時學習在班中屬于落后的學生家中，這三家都是做點小本生意的，家長整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。學生由于學習不好，也不太愿意和父母說起學校的事，所以兩者的關系總是不和諧，家長也不明白孩子到底什么沒做好，怎樣教育他去做到更好。經過交流，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃，同時我還提議家長多給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對他們學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強溝通主動聯系，以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長，尊重學生，在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應對面的交談中，我詳細地了解了學生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭結構、學習環境，聽取了家長對教師的意見、期望，同時，本著“禮”和“真”的指導思想，有禮節、有分寸地向家長反映學生在校的表現，肯定學生的優點，甚至是家長也沒有注意到的`閃光點，誠懇地指出其缺點，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白學生的健康成長不僅僅是學校的職責，也是家庭的職責，提醒家長不僅僅要關心學生的學習、生活，更要關心學生的情感與品德。
大多數家長認為"棍棒低下出孝子"，“嚴師出高徒”，所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔心害怕的環境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習知識，不利于孩子身心健康成長，所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應是對孩子多一些鼓勵和關懷，從心出發，心于心交流，當孩子出現錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一齊分析、找出原因，以便改正。
家訪時，我用心與家長交流，向家長全面反映學生在校的情景，談話時，一般都讓學生在場，當著學生的面向家長介紹他在學校的提高、他的優點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學生，要和家長一齊分析原因，研究教育辦法。異常是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點委婉地指出，經過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺，明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經過家訪，使得學生感到教師和父母都是從愛護他出發的，因而易于理解教育。這樣，不僅僅在家長面前給學生留了回旋的空間，拉近了師生的距離，更使談話的氣氛更加活躍融洽。
老師家訪心得體會6
家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感激各位教師百忙之中進行家訪，對學生異常有職責心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一向讓我很困惑。從和教師的`交流中，我明白了：此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，所以要學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往。
做為家長也將盡到應有的職責和義務，多和教師溝通，發現問題及時與教師交流。配合學校，共同促進學生的健康成長，期望持續這種良好的互動。最終有點小提議，期望上課期間，能夠經常去教室聽一下上課情景，了解一下學生狀況，能夠隨時和教師溝通。
老師家訪心得體會7
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個孩子不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽老師給予的關心與愛，提出的建議與幫助，與我們家長形成合力教育孩子，對達到教育效果顯得尤為重要。
那天，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心里覺得非常感動，進門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點。通過這次家訪，我和孩子爸頗受啟發。
前一天放學回家女兒說老師明天回來家里家訪，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學習、生活情況與班上的.老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校以一種非正式的談話方式進行，而老師們今天走進家門，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學中選擇走進我家，是對她的關心與愛護，是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!
老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。老師提醒我們應常常提醒自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子的距離，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關心、多傾聽、多留意孩子的變化，發現有不對的地方要及時和老師聯系溝通。事實證明，老師說得對極，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。我家是獨生女，對她除了在學習上稍嚴厲以外，在其他方面真的很寵，導致孩子認為父母所做的一切對于他來說是理所當然的，缺少了感恩之心。老師此時的一番話，無疑使仙人指路，給我們在今后的教育中指了一條明路。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。老師關心學生不辭辛苦，令我們十分感動，在此說一聲：老師您辛苦了!
老師家訪心得體會8
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
暑期里的家訪在學期結業典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉學來的.，在剛轉來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉了局面，家長主動性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學期孩子的成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數學學科由于方法不對，學習策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的數學成績又不是十分理想，家長有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現狀。經過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數學學科沒有興趣，平時因為數學成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學習奮斗目標。第二位是個男孩，他也是轉學生，這孩子在成績上取得了長足的進步，但是在平時的行規上表現得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農村習氣，沒有規矩意識，自制力也較弱。
我與施老師又陸續走訪了幾個學生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
老師家訪心得體會9
家訪時間：
3月25日下午放學后。
家訪對象：
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內容：
第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。”張大爺說。
第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業呢，是不是他惹你生氣了。”老大伯說。“沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
家訪心得
家訪時間：20xx年4月6日
家訪對象：李家村李龍斌
李龍斌是一個十足的問題學生，十分愛動又調皮，幾乎每節課都做小動作，學習上也很粗心，回家作業錯誤率很高，有時還有不做和少做的現象，讓所有任課教師都感到頭疼，經常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現，二是向其父母匯報一下他在學校的表現，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。
家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋。可還未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現出一種強制的內斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的.話，不再有不停歇的小動作。看到學生的樣子，我馬上意識到了他內心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優點，并逐漸把話題轉移到了他在家的表現、在校的表現。當他母親聽到他在學校的表現時，十分惱怒，但似乎也有些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。
家訪反思：
“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊！要學會感恩，學會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發自內心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協的老師，嚴格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產品和精品而不是半成品和廢品。
老師家訪心得體會10
“情感是教育的橋梁”。家訪是拉近學生、家長與老師之間距離，增進三者情感的最好方式。通過家訪我們能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛;通過家訪我們耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。可以這樣說，家訪是家校有效溝通的橋梁，更是家校合力的重要紐帶。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師的我們要積極地與家長溝通交流，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談談自己的兩點體會。
一.家訪，更加立體地認識孩子
學生及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，老師可以獲取關于該生更為全面的信息。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法，以免對孩子造成不當影響;另一方面，也能使老師針對學生家中要發生的大事，有的.放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。比如，我家訪的其中一個對象是班里的后進生，該生學習成績一直不大理想，且愛計較，常常與同學發生矛盾，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還讓學生產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接新學期的學習。這樣的家訪對于學生來說無疑是“雪中送碳”，給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”。
二.家訪，給我好好上了一課
一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是四年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期，良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
老師家訪心得體會11
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由x辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系x級x班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現在正準備考研。xxx老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級x班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxx老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用。看到頭發花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學是外語系大三的一名學生，曾經掛了八科，但是經過自己的努力，現在已經通過了五科。她的.母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業，還讓我們假期找專業老師幫著補補課，當得到我們爽快的答應后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區的xxx同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxx同學的表姐，坐下后才知道她與xxx都在xx系，剛畢業，已在市內高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxx同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
老師家訪心得體會12
根據學校的工作安排，今天晚上集中學習結束后，我們將去2名學生家里進行家訪。晨會課時間，我先問孩子們“哪些人想主動邀請老師們去家里看一看、聊一聊的?”孩子們一聽開始拍拍胸脯，抬著的頭也低下去了。這樣的反應也是正常的，我和孩子們說，老師們去家訪有助于全面的了解你，幫助你取得更大的進步。每個孩子都有兩面性，家校表現有天壤之別，通過家校溝通，可以放大身上的優點，改掉一些不太好的方面。這時好幾個男孩子都主動舉手了，考慮到有的孩子家離學校太遠，而我們又是晚飯后進行，所以這次就放棄了。三個老師商量后確定好家訪對象為星海花園的小葛和小沈。
在食堂吃完晚飯，我們語、數、外三位老師從學校出發步行去星海花園。看起來這個小區就在學校隔壁，但是要真正走進去得繞一個大圈子。路燈下，我們邊走邊聊著班上的.孩子，倒也不知不覺就到了星海花園的南門。這么大一小區要找到學生家還真不是一件容易的事兒，特別感謝一位老伯，當我們向他打聽時，他說反正他要鍛煉身體，帶著我們一直走到34幢樓下，葛娟的爸爸帶著他的小兒子也正好站在樓下等我們。
來到小葛家，她在我們看來是一個比較文靜的女孩兒，遵守紀律，比較讓老師省心。從全面發展的角度來看，她在主動性方面有點欠缺。我們坐在一起聊孩子在家里的狀況。他爸爸和媽媽反映了孩子幾個不太如人意的方面，比如喜歡和弟弟打鬧，不愿意一個人睡，喜歡看電視劇，容易滿足于完成老師布置的作業。其實我覺得有個弟弟一起打鬧也是幸福的，獨生子女想這樣還沒機會呢!不過我也不太贊同孩子看電視連續劇，拖沓冗長的連續劇不適合孩子去看，如果要看電視，不如看一些探索節目或人與自然之類的，可以豐富自己的課外知識，增長見識。
緊接著，我們來到了同一小區的小沈家，他家里也有兩個孩子，小的已經開始上幼兒園了。小沈頭腦比較聰明，但是比較內斂，不太喜歡表達自己的想法，在鼓勵之下，主動性已經有了一些提高，但表達能力方面還有待提高。他有自己的活動空間，這一點特別好，也比較喜歡看書，但是不能很好的將積累到的知識運用到表達中去。王老師鼓勵他平時在家里要大聲誦讀，學校里爭取機會展示，不要害怕失敗，在鍛煉中不斷提升自己。走的時候，小沈和我們說再見，聲音高了很多，有進步喲!
當班主任以來，還是第一次去學生家里家訪，感覺這樣的形式特別好。通過與孩子家長的交流以及觀察孩子在家的表現，可以更全面的了解一個學生。希望今天的交流可以給孩子和家長們啟發，在接下來的日子里，通過家校合力，讓孩子得到更大的發展，做最好的自己!
老師家訪心得體會13
為了促進教學與管理，我校組織教師對學生進行了家訪。在家訪的過程中，我們和學生家長進行了面對面的交流，真正了解到了家長們的心聲：有對我們的肯定，也有我們需要改進的地方。
家訪時，大多數家長對我們學校給予了高度評價，這些評價主要表現在如下幾個方面：一、學校的飯菜質量不錯。有些家長說道，在學校里天天都能吃上肉，比農村吃的.要好。孩子正是長身體的時候，學校能不惜財力購買肉質食品體現了以人為本、對學生成長負責的態度。二、老師關愛學生，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告訴他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感激、放心。三、學生成績優秀，家長滿意。作為家長，在普及九年義務教育的今天，他們能夠舍棄近在身邊的學校花費較高的學費來我校就讀，其中一個重要的原因就是對孩子的成績抱有一定的期望。學生自從來到學校后，成績有了好轉，家長們感到欣慰。四、學生長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務，家長很感動。據許多家長反映孩子回家后能主動地幫助家長承擔家庭責任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負擔，家長們好評如潮。這驗證了猶太的一句經典語錄：父親給兒子東西的時候，兒子笑了；兒子給父親東西的時候，父親哭了。從教育學生感恩父母的角度講，有個別學校讓孩子給家長洗腳，作為家長會有如何感受？不言而喻！
在與家長的溝通過程中，偶爾也會聽到一些建議，我們都及時做了筆錄：學生的成績下滑了；孩子花錢很厲害，經常吃零食；學生回家不做作業等。這些個別屬實現象，我們會在以后的教學管理中認真開展教育，踐行對家長的承諾。
這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學校平實的工作做得扎實到位。貴在平實，在今后的教學管理中，我一定會牢記并付諸于實踐。
老師家訪心得體會14
X月13日和14日，根據學校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎差，在校不按時完成作業，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發現，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我。”我說:“是你積極樂觀的生活態度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感。” 王雨萱在學習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的.素質問題。
但遺憾的是，我們周圍大多數家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是忘記自己的責任與付出。一到孩子出現問題，經常是指責學校、社會、老師，而不是反思自己。因此，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質入手，讓家長明白自己的責任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，學生怎能不會健康成長呢？
這次家訪是在學校的統一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應該成為我們工作的常態。
老師家訪心得體會15
按照學校的統一要求，我和其他老師對六年級學生進行了家訪，感受頗深。 通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現；了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。
家訪能加強家長老師互相信任。通過向學生家長講述了我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
同時，我們也多棱角的認識了學生，了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。現在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的.教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
在家訪中也發現了一些問題：
一、現代家庭中父母外出打工，做生意的不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛，使得學生在生活和行為習慣上較為放松，使得學校教育工作難上加難。
二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心態，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，但容易一下子進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
三、家庭教育環境未能與學校教育環境協調一致。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后也使我有了很多思考：
第一，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，家訪使我們了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負家長和學校的期望。
【老師家訪心得體會】相關文章：
老師家訪心得體會11-17
老師家訪心得體會11-05
老師家訪的心得體會12-08
2022老師家訪心得體會09-28
高中老師家訪心得體會03-12
家訪教師的心得體會07-13
教師家訪的心得體會03-19
教師家訪心得體會06-13
教師家訪心得體會05-31
教師的家訪心得體會03-14