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備課組活動總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的備課組活動總結，歡迎閱讀與收藏。
備課組活動總結1
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。平日里，我們四年級語文組老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F總結如下：
一、細化工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高思想認識
本學期我們備課組繼續加強了對語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
�。ǘ┱J真鉆研教材，優化課堂教學
教學中，根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，學生的應用意識、創新意識和實踐能力。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養
注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過QQ群、微信常與家長聯系，及時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開展教研活動，不斷反思提高
本組的老師，能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
二、所獲成績
1、二次備課時為了突出和落實教學重、難點，可以提出多個教學流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節都經過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據自己班的學情及自己的教學風格來修改自己的教學流程。課文的重、難點一樣，但是為了突破重、難點而設計的教學流程卻各不相同，各有各的優勢，各有各的特點，更體現了每個教師的個性。
2、細化備課的內容，根據學情優化教學手段，靈活確定教學方法。為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討。或者是教具的使用，或者是一個環節的過渡，或者是其中一個環節的設計。總之讓問題的研究落到實處，而不是泛泛而談。
3、因為有熱情和興趣，現在組內的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備，在研討時老師們更時積極踴躍，不會因為自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高�？傊趥湔n中我們達成共識。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發興趣，較大地提高了課堂。
4、為了提高學生欣賞美文的能力，本學期注重提高學生的閱讀習慣、能力和培養閱讀興趣，經過一個學期的`努力，學生的閱讀文章的能力有了一定的提高。
5、本學期本年級龍琛琳老師上新老師匯報課《幸福是什么》廣受好評。
三、存在的問題及今后努力的方向：
學期下來，有收獲，有進步，但也值得我們繼續思考的問題。
1、單周的集體備課未能真正發揮集體的智慧，大多是自己備課。個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流于形式.
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平.
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們備課組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好
備課組活動總結2
一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
一、堅持理論學習
本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真學習研討了《小學數學課程標準》，不斷提高自身的知識素養，為提高課堂教學效率打下了堅實的理論基礎。
二、積極參加和開展教研活動。
在每一次的備課組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的.疑難問題，教師之間互相學習，毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是校內賽課，每一次的試上后，我們組的四個人都圍坐在一起，針對每一次課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。 如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫教案，課前復備，課后反思。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。
2、精心設計各種類型的練習題。
練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。
3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。
例如我們在學習《分數》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們折一折、畫一畫，學習《24時計時法》時，我們讓學生每人制作了一張鐘面，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。
4 、其他工作
�。�1）、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。
�。�2）、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
�。�3）、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。
不過，我們也知道要想成為一個十分優秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！
備課組活動總結3
本學期，在學校教科室領導的指導下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定成績。現將本學期備課組工作總結如下：
本學期語文組組根據學校教學工作的要求，以提高語文教學質量為重點，圍繞學考和選考兩條主線，考立足課堂，結合課程開發，開展語文教研活動。
一、參加培訓研討，提升老師學科素養
加強培訓學習，閱讀教育專著，更新教育觀念。積極學習探討在語文教學中出現的各種問題，參加了各級部門組織的培訓，如高中語文學考、選考研討培訓會等。閱讀教學專著，開展讀書交流，學習教育教學理論，更新教學理念。同時，專家引領，縣教師發展中心戴家鵬老師，對我校新教師如何成長、發展進行培訓，取得很好的效果。本人作為指導師，也常常與青年教師探究教育、教學方法，一起學習，共同提高。
二、營造教研氛圍，提高教學研究意識
1．定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一語文備課組在每周一下午第8、9節開展備課組活動，除特殊情況，基本保證每兩周一次活動。每周安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統一。
2．加強教師間的教學研討。除備課組活動，我們經常利用課余時間就教學問題進行討論，教師之間經常互相聽課，相互學習。
3．輔導學生參加溫州市語文競賽，其中潘新博獲得市一等獎，胡行等5位同學獲得市三等獎。
三、開展教學研討，提升課堂教學能力
本學期共有8位教師上了公開課，每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見后再由主講教師修改完善。尤其是鄭智和章璐琰老師的縣級公開課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最后正式上課等環節，教學效果好，受到了外校同行的好評。
四、待改進的地方
本組教師公開課集體研討的.方式要更加具體有效，要開展辯論式的評課方式，對課的不足很亮點提出自己的看法，提高評課能力。教研活動方式比較單一，應該多開展說課，試課等研討活動。下學期繼續努力！
備課組活動總結4
據語文組教研活動安排，這次同課異構活動時間定為11月16日，語文組全體教師參與了聽課評課活動，通過互相聽課，大家普遍認為，聽課這樣的教學活動是非常必要的，它為教學人員提供了互相學習，采長補短，共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課。它們不僅有助于教師教學水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發現問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使教師們對總體教學模式、教案的設計、教學目標的確定、板書設計、作業布置等各教學環節進行了進一步規范，這對提高教學質量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學到了可取的教學方法，為更好推動學校聽評課活動，先總結如下：
一、授課教師
�。ㄒ唬┏浞终故玖苏Z文教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采
�。ǘ╋@示了語文教師在評課方面的功力
評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準備的，也顯示了學科組教師們之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。
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有人說過，沒有反思的教學是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，反思錯誤，以不斷提高自己的教學水平。
�。ㄋ模╋@示了我校語文教師的.積極進取精神
1.善于應用多媒體教學
每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。
2.課堂設計精、結構巧
語文課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學設計環環相扣，結構緊湊，有張有弛，學生的興奮點被調動起來，思維非�；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語文知識。充分調動了學生的潛能，成為真正的學習的主人。
3.課堂氣氛活躍，教學方法靈活
課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會學習的快樂，在探索中去發現問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學生的反應能正確引導和評價。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。
4.課堂教學充滿趣味、課堂語言親切
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是以學生的生活為背景，因為學生的抽象思維能力尚處于發展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數教師能對身邊課程資源進行挖掘。關于課堂語言，比如聲音清晰，語調沉穩，富有穿透力，善于用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調動學生的思維，是學生的思維始終處于活躍之中。
二、聽課教師
在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學過程和教學效果，以及學生的反應，之后聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議；也有個別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評價較籠統模糊。
從聽課情況來看，幾位教師教學態度認真，基本的教學素質都比較好，教態自然大方，語言規范有條理，語音清晰，對教材內容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學生也有一定的交流。
現以教研整體角度從以下幾方面對這次活動做一下總結和評價：
1.注重導教引練教學模式的應用，通過精心設計使課堂教學環節清晰，明了。
2.注重以學生為主體，改變了以往教師一言堂的教學弊病，使課堂氣氛較為活躍，有效發揮了學生的學習潛能。
3.運用現代化教學手段于財會教學的意識得到強化，全體授課教師都有課件,在課堂上真正實現了多媒體教學,在這方面張寧等兩位青年教師做得更為突出。
4.在遵循共性的教學模式前提下彰顯了個人的教學風格，發揮了各自的教學特長。
課堂教學中存在的問題
1.教學思想和教學理念問題一是課堂教學中學生的“學”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。
2.學生的小組交流只是流于形式，小組交流應是是在學生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學交流，達成共識。
3.學生回答問題后教師應及時給予評價，評價時應多使用鼓勵性的語言。學生回答問題時，有的教師關注的不夠，學生答錯了老師卻沒有發現。
4.有的教師課準備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現。通過開展互聽互評課活動，大家互相學習，取長補短，提高了教師的業務水平，為提高我校的教育教學質量打下了堅實的基礎。
備課組活動總結5
時間過得真快，一轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級語文備課組的每一位老師工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的工作計劃，在學校語文教研組的領導下，仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推行課外閱讀”為工作重點，逐步落實“一篇課文兩課時完成”的課堂教學模式的要求。現將一學期工作總結如下：
一、認真學習，逐步落實“一篇課文兩課時完成”的課堂教學模式。
開學初，本組教師積極參加新課堂教學模式的學習，領會新模式的精神，組織組內聽評課，相互交流學習，組內老師基本掌握了新的課堂教學模式，應用到日常的語文課堂教學中，并取得了良好的教學效果，在校內視導及家長開放日活動中受到領導、家長的好評。
二、扎實地開展教學研究活動。
1．我們按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。
本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的實效性，按照學習內容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。
2．認真組織聽評課活動。
上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，并將評課材料及時上傳校園網。
3．因為我們組一個辦公室里一般都有兩名語文教師，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。
集體備課時，大家聚到一起。我們為了一堂課中的某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學習后進生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的'地方，所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。
4．做好質量分析，寫好總結。
期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
三、積極開展語文課外閱讀活動。
1．自從教學完漢語拼音后，一年級每個班級都設立了“圖書角”，圖書量多而穩定，學生的閱讀能力有了明顯明顯的提高，閱讀量也有了明顯的增加；
2．老師們能認真上好每周一節的課外閱讀課，充分發揮班級文化陣地的宣傳作用，出了多期閱讀相關的紅領巾角和黑板報，創設良好的閱讀氛圍;
3．積極組織開展“讀書周”活動，開展“師生共讀一本書”和講故事比賽，每班評選出了一名“故事王”。
四、組內教師課題研究及獲獎情況：
1．唐瑛瑛老師兩篇論文獲縣一等獎，并主持研究省級規劃課題。
2．楊梅老師的一篇論文獲縣一等獎。
3．劉圓圓老師的兩篇論文獲縣三等獎，一篇論文獲市二等獎。
4．楊桂梅老師參加縣級規劃課題研究。
備課組活動總結6
陽光萬里“疫情”散，芬芳學子歸。11月9日，南國花園小學的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接，積極準備區級數學創新課堂案例，三年級數學備課組于11月10日開展了研討活動。
首先，張齊楊老師從教師和學生兩個維度入手，對線上課的教學做了分析和總結。估測學生的聽課效率和知識掌握程度，根據情況制定下一步教學重點。提出如下問題：線下課的`教學如何對線上課進行補充和完善？如何快速調整學生心態和學習習慣，使其順利融入線下生活。組內老師集中討論，大家紛紛獻計。最后總結提出:關注課本練習題完成情況，從而了解學生知識短板，新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規定的前提下，豐富學生的實踐生活。
緊接著，三年級數學組積極迎接挑戰。以黃老師報名參加區級創新課堂案例評選活動為契機，全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本，明確重點，突破難點。又做到欣賞網上優秀課例，確定課程環節，設計課程亮點。還有，在課程環節中，插入信息技術，讓抽象的數學知識變得具體生動。11月11日上午，黃老師進行了精彩的展示。經歷了、鍛煉了，三年級數學組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開，我們全力以“復”，通過此次研討活動，三年級數學組老師們會把握現在時，奮戰進行時，助力將來時，助推線上線下課平穩過渡。備好每一節課，上好每一節課，關注學生的學習和心理狀態，確保線下課高效的進行。
備課組活動總結7
突如其來的疫情使我們再次開啟了線上教學模式，模式雖改變，研學不不止步！為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學答疑輔導工作，充分發揮集體的智慧，實現資源共享，龍潭中心小學三年級數學備課組于20xx年3月31日下午線上開展了“停課不停學”背景下的“云備課組活動”。
本次活動共有三個環節。首先，組長劉蕓老師總結了近兩周以來的線上學習情況以及教師居家作業批改、答疑輔導情況。緊接著，組內教師就自身“停課不停學”的線上工作提出自己的疑惑，靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進行居家學習的問題，趙菊萍老師提出面對每天作業近十個孩子不能及時訂正該如何跟進的問題，徐毓老師提出網課學習拉開班級學生“貧富差距”后復學的跟進問題，夏詩晴老師提出綜合計算題小括號如何規范使用的'問題，朱僑露老師提出綜合算式如何規范書寫等號、是否能夠直接寫得數的問題，劉蕓老師提出如何更加合理有效地布置線上作業的問題......組內成員互相交流方法，分享經驗，尤其是利成才和侯俊兩位經驗豐富的老師提供了非常實用的方法。組內教師們各抒己見，相互解答疑惑，研學氛圍濃厚。最后，大家一起學習了市級線上教研活動《單元視角貫通設計》的四節課例，為接下來的教學工作奠定了基礎。
活動中，組長劉蕓老師指出要在平時線上答疑之前研學教材，做到心中有數，且適當提高學生居家學習的要求，作業細節化；對于困境生，要多花時間和精力，必要時視頻講解重難知識點，確保過關率；還要關注學生居家學習的狀態，積極表揚和鼓勵，幫助他們順利完成線上學習任務。
特殊時期特殊對待，雖然研學形式有所改變，但三年級數學備課組教師們智慧碰撞、攜手前進的研學初心不變。研學不止步，疫情當前顯擔當，越是艱險越向前。
備課組活動總結8
20xx年即將過去，本學期我們新中學高一備課組在領導和全體成員的共同努力下不斷地成長起來，我們堅持三個理念：
�。�1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；
�。�2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；
�。�3）有意識地培養學生主動學習的愿望。只要他們想學，愿意學，那么教會他們會學就比較容易了�，F將有關工作總結如下：
一、制定詳細的備課組教學計劃，統一教學進度
剛開學，我們新中學高一數學組成員都是新教師，相對經驗不是很足，為此，我首先就制定了詳細的教學計劃，統一教學進度，做到統一進度、統一練習、統一考試等，這樣保證了測試的統一性和研討的一致性。
二、每周開展集體備課，集體聽課、評課制度
我們每周的星期一下午第二節課安排一個老師上公開課，第三節課進行評課和集體備課，高一數學組全體老師共同參與，相互交流一下教學體會等，尤其是備課環節，共同討論接下來的一周所教課程，對教材的處理，遇到的問題等集體討論，以便及時調整教學內容、方法等等，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，做到人人有計劃、有任務有落實，充分發揮了集體智慧，大大提高了集體備課的質量。
三、每天堅持每日訓練
每日訓練由各位組內老師輪流出題，提高了老師的業務水平，擴大了老師對各種題型的接觸面。因為我們新中學的學生基礎都比較薄弱，每日訓練以訓練基礎為主，題量相對少，題型相對基礎，這樣讓學生每天感受到學習數學的興趣和成就，基礎扎實了，成績也就自然上去了。
四、每周進行一小練
每個星期都對學生進行一次數學測試，一是降低他們對數學測試的恐懼感，不斷訓練考試技藝，提高考試成績，二是及時了解學生對所學知識的掌握情況，以便調整教學內容等。高中數學內容較初中難，知識點多，面廣，唯有加強練習，才能打好基礎學習更高深的.知識。
五、堅持每考一次大型測試一起改卷評卷制
一起改卷保證了測試結果的客觀性和有效性，有助于老師真正了解所任班級學生情況，看到彼此的優點和缺點，以便相互借鑒和學習，一起評卷讓所有老師一起討論出題方向，真正把握教材的重難點，根據學生情況出題，提高成績。
六、和諧發展育新人。
我們新中學高一數學組是一個很團結、和諧而有凝聚力的小家庭，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組都是新老師，有生機有活力，是我們數學備課組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，現在缺乏些教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長起來就成了我肩上沉甸甸的責任，新老教師“結對子”訓練，平時加強對新老師的培養，每周堅持聽新老師的課并給予指導和相互學習，也鼓勵他們相互聽課取經，使年輕教師迅速成長起來。
今后，我們備課組將繼續堅持這幾項做法，提高教育教學質量，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創新中學數學備課組的新局面。
備課組活動總結9
我們科學備課組共6位老師，其中2位是專職教師，另外的4位是兼職的。這學期，我們主要圍繞科學備課活動，做了以下一些工作。
一是確定思想，提高認識。我們組的6位教師，5位是青年教師，知識結構新，樂于探索。所以，我們充分利用這一優勢，明確要通過整合各年級、各學科的教師資源，形成統一而有效的整體教學，使各年級平行班學生都能得到相對均衡的教學，從而提高學科整體教學效益。另外，我們也明確要求在教學上實現集思廣益、取長補短、優勢互補，發揮整體合力。
二是確�；顒訒r間和效率。我們組的活動一般是抽空完成的，活動前由幾位老師協商，然后確定時間和地點。由于大部分老師是兼職的，空余時間比較少，而且相互間有沖突，所以我們通過提高活動效率的方法來解決時間不足的問題，做到在有限的時間內解決最多的問題。
三是圍繞教學，做了一些具體有益的探討和交流。分別是：
1、教材分析。每次由一位老師對自己所教的教材進行分析，探討教學中的難點和重點。通過這樣的活動，發揮集體的'智慧和力量，避免了在教學中走彎路
2、進行課堂教學有效性的探索。在目前注重教學過程和結果的情況下，如何讓學生切實有效地掌握概念和重要知識點，是非常關鍵的。所以，我們組織老師對這個問題進行探討，得出的結論是：
�。�1）既要注重過程，又要注重結果，兩者同樣重要，互為表里。
�。�2）要反復練習、鞏固，通過練習，才能加深對概念、知識的掌握。
�。�3）要理論聯系實際，讓學生在實踐中學會知識和理解概念。
3、確立了教學中的一些原則，包括：
（1）努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學習科學的信心；面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以獲得科學的學習方法。雖然實驗準備和過程很麻煩，但是卻是必不可少的，脫離了學生動手實驗，單純地去背知識是不可取的。
�。�2）教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。
�。�3）加強日常課間、課下的課后反思的記錄及整理。為階段性總結和來年進一步提高做準備。課后反思是提高教學質量的有效手段，同時，及時的教學反思能更好地捕捉教學過程中的得與失，提高教學質量。（4）課堂教學要講究教學方法，既要培養學生學習能力，又要注重知識落實。努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學習科學的信心；面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以獲得科學的學習方法。
4、期末復習的研究。我們幾位任課老師，通過分析歷年試卷和再次鉆研教材，基本把握了出卷的方向。然后針對教學中的重點、難點，分別出了幾份復習卷。這樣的研究，使老師們更加熟悉了教材，能夠從整體的、聯系的觀點看教材。從考試結果看，期末考試成績比期中考試有很大提高，說明復習思路是正確的。
這個學期的備課組活動，取得了一些經驗，也存在著問題，我們將一如既往地努力，爭取在下個學期中取得更大的進步。
備課組活動總結10
在學校領導對本備課組年輕老師的系統發展的關心和指導下，聽取了備課組成員張麗斯老師和曾敏老師的在立刻榜進行的試卷講評課，總結如下：
1、老師的工作經歷
兩個老師都是第一年教高二，其中張麗斯在初中教了5年，在高中教了2年；曾敏老師是去年剛畢業的老師，第一年教高二。
2、老師的態度
備課組的每一位老師對工作都是盡心盡力的，很多時候都克服著新校區的各種困難，利用周末和下班時間商討備課的各個環節，無論哪一節課都是精心準備的，但是由于每個人對教材和試題的處理能力不同，每個人的性格和知識儲備不同，每個人對課堂教學的機智不同，效果是千差萬別的，其中曾敏老師的專業知識非常抓實、知識儲備和課堂機智教強，而張麗斯老師有待進一步努力提高。
3．課堂教學效果
每個班的班風、學風不同，學生在課堂上呈現的氣氛也不同；每個老師的性格不同，試卷講評課的方式方法也不同。
曾敏老師是高二（16）班的課，這個班的學生比較配合，但是學生分析問題的能力有待提高，基礎知識比較抓實，但是知識的遷移能力比較弱；課堂上學生針對試題所提出的問題和發現的問題都沒有深層次的`考慮，比較表面，發現不了題目中所蘊含的知識信息和考點，思維有點惰性，總是在等待著老師的解答。對于授課老師曾敏而言，課堂上灌輸得太多，在分析試題時，方法太過單一，只是一個人獨角戲，沒有個別提問，發現學生的知識缺陷，也沒有給學生消化和吸收的時間，一味的給予，學生到底能接受多少，沒有一個反饋的方式，這一點是每個年輕老師都容易患的弊端，希望在以后的訓練中會越來越好。
張麗斯老師是高二（14）班的課，這個班的學生，很活躍，學生有一定的發現問題和分析問題的能力，但是基礎知識不牢固，知識遷移能力和運用能力非常的欠缺；課堂上學生可以有針對性的提出問題，發現問題。對于授課老師張麗斯而言，課前雖然做了很多準備，但是由于自己的專業知識和知識儲備有待進一步的加強，缺少對試題進行的習慣。試卷講評時應該起到講評、復習和鞏固基礎知識的效果；應該培養學生的圖圖轉換能力、圖表轉換能力、圖文轉換的能力；應該及時回歸課本，培養學生的知識遷移能力；應該對知識點進行整合，培養學生的綜合運用能力。相信在以后的鍛煉中，會好的。
備課組活動總結11
為了創造一個比較好的教學實例及教學模本供集體采用，加強我校教師之間的合作與交流，提高教師的合作探究的精神，促進我校基礎教育課程改革向縱深發展，實現教學效果的最大化。本期我校語文教研組以聚焦課堂，改進教學行為，提高課堂效力，提升教師專業化發展水平為指導思想，開展了本組全體教師集體備課活動，現對本次活動開展情況總結如下：
一、成立領導小組，確保活動有效開展
為了確保本次活動扎實有效地開展，特成立了以校長楊再軍為組長，常務副校長凌澤奎、教導主任龍彬為副組長，語文教研組長柳月英為學科備課組長的領導小組，并有各自的職責和分工。同時還成立了督察小組，由何遠清副校長任組長，科學教研組長夏文品為成員，負責監督活動實施的整個過程。
二、扎實有效地按計劃開展活動
1、20xx年3月12日，在我校實驗室組織全體語文教師召開了集體備課活動動員會，會上發放了關于集體備課的資料，并組織大家討論，讓全體語文教師了解了集體備課的意義和目的，掌握了集體備課的內容和方法。
2、在20xx年3月15日的備課活動會議上，學科備課組長柳月英組織大家討論并確定了各年級段的備課課題，同時還指定了各年段的中心備課人，負責組織本年級段的語文教師完成教學設計并實施教學。（低年級段：何遠清，中年級段：楊小菠，高年級段：柳月英。）
3、20xx年3月19日，由柳月英為中心備課人的高年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議，會議以六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》為主題，進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結果”的討論，各位老師對本篇課文的教學各抒己見，最后達成共識：從幾方面進行設計：
（1）、激情導入揭題，激發學習興趣。
�。�2）、根據閱讀提示的`幾個問題，迅速進入教學重點。
�。�3）、運用“互助互動”模式，創設情境，模擬網上聊天，開拓思路。
�。�4）、拓展延伸，升華情感。
4、20xx年3月22日，由何遠清為中心備課人的低年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議，會議以二年級下冊語文《日月潭》為主題，進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結果”的討論，各位老師對本篇課文的教學各抒己見，最后達成共識：本文語言文字流暢、優美，清新、自然，文字中、字里行間無不體現著景色的美，洋溢著作者對日月潭的喜愛之情，教學中要以朗讀為主，在讀中悟，在讀中賞。
5、20xx年4月8日，由楊小菠為中心備課人的中年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議，會議以四年級下冊語文《*將心比心》為主題，進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結果”的討論，各位老師對本篇課文的教學各抒己見，最后達成共識：
�。�1）、整堂課的設計，要流暢，對文中重要句子的把握要得當，設計的讀寫結合更能緊緊圍繞課文的中心，又讓學生有更多地發揮余地。
（2）、朗讀感悟到位。本文篇幅短小，節奏歡快。以問答的形式展開全文，要富有情趣，給人以美感。要把朗讀和理解詞句緊密結合起來，在引導理解中指導朗讀，在練習朗讀中加深理解。
�。�3）、細節設計要精致，要深入設計一些導向性的練習讓學生做，不至于使時間太過充裕，讓學生無所事事。
6、20xx年4月9日，教導主任龍彬組織全體語文教師對三位中心備課人的教學設計進行了觀摩討論，各位老師發表自己對教學設計的修改建議，形成了教學方案。由各中心備課人負責修改并在4月12日至14日上公開課，完成反思，然后形成最后的教學方案，以供采用。
7、20xx年4月12日，由柳月英老師在我校六年級執教《賣火柴的小女孩》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評課活動。
8、20xx年4月13日，由何遠清老師執教二年級語文下冊《日月潭》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評課活動。
9、20xx年4月14日，由楊小菠老師執教四年級語文下冊《*將心比心》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評課活動。
三、存在的不足及努力的方向
雖然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學習先進教法，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學。
集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創造，根據自己的特點靈活選擇，體現個性特色。
總之，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。
備課組活動總結12
一、指導思想
以新課程標準指導日常教學工作，深化教學改革。認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，努力提高課堂教學質量。以學校換牌為契機，認真貫徹落實《上海科普教育“十一五”發展規劃》的有關精神，整體推進學�？茖W教育工作。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘訌妼W習，重視提高自身素質。重視自身素質的提高，教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課程標準》、《教學行為指導》認真組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平。工作中，我們要加強組內教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
�。ǘ┘訌娊虒W常規管理，提高課堂教學效率1、以教研組建設帶動教師整體素養的提高：
（1）采用“一英米寬，一英里深”的工作思路，組織好5月份的公開教研活動，提升教師的理論觀念，提升其指導教學實踐工作的水平；
�。�2）將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上，結合教師自身特點，以骨干教師為核心，使教研組真正成為教師自培基地。
2、細化課堂教學環節，注入新的'內涵：
�。�1）備課：備課中確立三個分析：分析教材、分析學生、分析自身，結合班級、教師的實際，確定教案的特色。
�。�2）上課：在繼續以往教研組教研課的基礎上，以一堂課攻克一個教學薄弱環節為宗旨增設組內研究課，及時組織評課，使執教者和聽課者均能從中受益。本學期要加強對組內教師進行家常課、隨堂課的檢查力度
�。�3）評價：以鼓勵為主，采用人文性的言語對學生做出公正的評價。
3、進一步加強組內教科研的工作力度
圍繞校級主課題，結合備課組的校本研修計劃“小學科學課中學生合作學習的策略研究”，開展好自己課題的研究實施、上好研究課，做到課前談得出教學目標、教學思路和教學方法，課后能總結出不足和進步。在課題實施中認真研究學生的學習方法和個性特征，做好課題研究的觀察記錄和個案，分析和匯總好研究數據和材料，為結題時撰寫出有質量的研究報告和論文打下基礎，提升自己的教科研能力。
（三）以探索為中心開展好科技活動，整體推進學�？茖W教育工作。
1、結合換校名的契機，加大對學�？茖W教育氛圍的建設力度，給學生以學科學、用科學的空間，激發他們參與科技實踐活動的興趣，充分發揮環境育人的作用。
2、加大對教師科學教育的培訓力度。提供機會讓全體教師了解最新科普信息，積極組織教師學習科學理論、開展科學研究、科學實踐及科學研修，努力提升教師科學素養以及組織開展各種科技教育活動的能力。
3、本學期嘗試學校各個學科整合科學教育內容，將科學專題教育、自然、做中學、少先隊活動等各個途徑通整起來，互相發揮優勢，進一步完善紅領巾科學院，重視發揚學校科技特色項目。
4、認真籌備，辦好5月份的科技節，同時加大對學�？萍技庾由呐囵B，積極參與市、區的各類競賽。
三、本學期具體工作安排
三月份：
1、制定備課組計劃
2、制定校本研修計劃
3、制定科技節計劃
4、區教學比武名單上交，準備課
5、校教學比武決賽準備
6、校園科技環境布置
四月份
1、校教學比武決賽
2、區教學比武初賽
3、區對話式培訓
五月份
1、全國科技周活動
2、�？萍脊澫盗谢顒�
3、校教研組展示
六月份
1、期末評價工作
2、備課組學期工作總結
備課組活動總結13
合唱隊：每單周周一練習。統一發音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩定。練習曲以簡到難，有小到大，循序漸進。并逐步吸收新成員。
課外體育鍛煉是具有明確的針對性，學生有年齡、性別之分，體質強弱千差萬別，對活動內容要求各不相同，承擔負荷的能力不一。因此，在安排學生體育鍛煉時必須考慮上述的不同特點，采取區別對待的方法。例如：按不同的年齡、性別及體質強弱編成鍛煉小組，按不同的內容和負荷量。總之要使每個人都要得到適宜的鍛煉。
高一化學備課組的教師,在化學的教學過程中,尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來,我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點:
加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
一、 合作交流,充分發揮備課組的作用
同一學科的教師,面對同一年級的學生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的.一切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
二、按《化學進度表》進行備課、上課,完成教學任務
科研室在校長領導下積極工作，發揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課,有中心發言人,每節課有統一練習,做到統一進度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
(二)加強校園宣傳環境管理，嚴格執行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規定》，做好校園宣傳環境的檢查、監督工作，美化校園文化環境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發言人,要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題,題目分為基礎題和提速題,逐漸加深。
2.加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少于20節,并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
四、 加強課后練習,抓好各章測評。
新教材課后的練習作業很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學生雙基的落實。針對這一情況,我們結合學生實際,精選習題,做到每節內容之后都有補充練習。課時雖然較多,但我們不趕進度,仍然注意及時復習,分散復習比集中復習效果好,通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況,從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、 抓住重點,注意方法,做好復習的學法指導
復習不是機械地重復已學過的知識和技能,而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能,啟發他們去把握知識間的內在聯系,在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如,在單元復習時,可以讓學生自己復習課本的內容,并指導學生翻閱有關參考資料,然后進行單元練習,最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題,進行解疑、講解,并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難,又給學生開闊了思路,有利于能力的培養和提高。
以上是高一化學備課組一學期工作的小結,由于本學期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進提高。
備課組活動總結14
本學期，我們備課組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務，現總結如下：
一、優點：
1、本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課至少15次。在平時的教學中，充分利用業余時間，加強集體備課。結合本年段學生的實際情況，盡量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。
2、我們組內教師積極參與xxxx、12、19-20福建省第七屆讀書經驗交流會暨書香校園創建論壇活動，聆聽專家聲音，獲得了一次心靈的滌蕩。
3、全體備課組成員積極參加學校組織的第三屆教師專業成長月活動，積極撰寫讀書心得，參加聽評課比賽獲得了好成績。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎。
4、吳惠清老師參加培優送教教學《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學《得道多助，失道寡助》的七中片區教學活動和俞新玉參加送教下鄉教學《熱愛生命》都取得了良好的教學效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。
6、精編教案和部分導學案，有所選擇，有所側重，力求精細高效。提前備課，利用周二上午第四節課集體備課，發現問題，彌補缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導學案實用、有效、高效。
7、加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的`差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發現問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
8、本學期，羅立新、吳惠清老師負責的兩個課題已結題，我們備課組成員又積極申請《初中語文略讀課文導學策略的研究》的課題立項。
二、存在的問題：
1、學生兩極分化嚴重，大多數學生學習態度不端正，上課狀態懶散，聽課效率不高，課堂教學效率有待提高。
2、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。
3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
三、新的打算：
1、認真學習新的課程標準，用“三環五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。
2、加強對學習困難生學習習慣和興趣的培養，強化基礎知識的積累和掌握，加強對學生字詞和詩句掌握情況的監測。
3、在教學中加大對后進生的管理、落實和監督�？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學生落實、教師監督等方式進行。
4、加強寫作訓練和指導，多展示優秀范文及強化名篇名段的背誦。
5、強化對學生答題技巧的指導和訓練，提高學生答題的準確性和規范化。
備課組活動總結15
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在當今要求學生合作的同時，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式�！半p減”政策下，為了給教師創造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺，發揮集體智慧的作用，讓學生獲得高品質的課堂學習，完善數學新課標對數學教學的總體要求和核心素養，我校定于每周三上午一二節課為數學備課組活動時間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發揮了集體教師的力量。
備課
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎，研乃教之利器�！蔽覀兊募w備課活動凝聚了集體的智慧，展現了團體的風采，老師們打開了教學思路，對教材的理解和把握進一步加深。主備老師從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教學過程等各個環節闡述了自己對這節課的設想。組內老師積極發言，針對如何把作業與新課教學融合，如何設計每課時的思維訓練作業，進行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經驗豐富的老師不吝賜教，分享他們的經驗和方法，讓我們在教學上豁然開朗。
上課
邱曉霞老師的常態課《分米的認識》，準備充分，導入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學生的注意力，這節課通過猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動讓學生認識分米，調動了學生的積極主動性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達到讓學生真正理解、真正掌握的目的，同時發展學生的`空間觀念，感受數學在生活中的應用價值。一節課下來，讓我們知道了原來名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽評課
聽課教師認真寫好聽課記錄，教學過程重、難點和師生交流的閃光點，都能在記錄本上顯示出來。課后我們還進行評課，教師之間相互學習和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學水平，共同進步。教學有法，卻無定法，貴在得法。聽課、評課活動的開展，為教師們提供了一個觀摩、學習、提高的平臺，使老師們分享、學習了彼此的教學經驗和方法，有效促進了教師的專業發展和教學質量的提升，從而更好的服務于學生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動的深入開展，全體教師的教學業務水平將一步步得到質的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學質量，努力做到減量不減質，真正減輕學生負擔，扎實推進"雙減"政策。
備課組活動總結16
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學三年級數學備課組開展了本學期首次集體備課活動。這次集體備課老師們在集體討論的過程中表現出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對三年級上冊第三單元《測量》從教學過程及課時安排上進行了細致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學過程和教學重難點進行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經驗豐富，大家通過交流，加深了對教材的理解，拓展了教學思路。
結合國家政策的要求，組內教師還重點研討了“雙減”政策下如何優化數學作業。作業是教學的重要組成部分，也是課堂教學的延伸，是學科知識的應用和遷移。但是作業的布置要兼顧學生的個性發展，富有探索的意義，特色作業的`安排就能極大地調動學生學習數學的興趣，激發學生的創新意識。特色作業不同于以往的作業，孩子們都能積極主動地去完成，能更好地培養學生自主、自立的習慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發揮了集體優勢，為教師們提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺。今后，備課組將繼續開展集體備課教研活動，并不斷改進和完善，為提高數學教育教學質量而不懈努力！
備課組活動總結17
一學期的工作就要結束了，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發揮了積極、重要的'作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地�，F簡要總結如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉
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