二年級(jí)班主任的工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)班主任的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。在該學(xué)期本人任教的是聾校一年級(jí)的數(shù)學(xué)，在一學(xué)期的教與學(xué)中有收獲也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生年齡比較小，自控能力較差，注意的穩(wěn)定性差，并且又是一個(gè)特殊群體，層次不齊，想讓他們?cè)?0多分鐘的課堂上規(guī)規(guī)矩矩地坐著，并且認(rèn)真聽課，是極其不容易的一件事，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。
剛開學(xué)一個(gè)多月，主要是進(jìn)行始業(yè)教育，教孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校、教室，熟悉學(xué)校的環(huán)境，認(rèn)識(shí)同學(xué)老師，講授上課的基本要求，讓學(xué)生腦海中初步建立遵守課堂紀(jì)律的意識(shí)，同時(shí)教師采取示范、獎(jiǎng)懲結(jié)合等方式讓學(xué)生的行為穩(wěn)定、固化。接著創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)及實(shí)物進(jìn)行演示、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，讓他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，從無(wú)視教師的指令到能對(duì)教師的指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，從無(wú)課堂的'意識(shí)到能明確課堂基本要求等，通過一學(xué)期的悉心教導(dǎo)與強(qiáng)化培，本班學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真做好教學(xué)工作
在課前，我認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱，立足學(xué)生身心特點(diǎn)及教材的實(shí)際制定了適合不同層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。
在課堂中，我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生注意力穩(wěn)定性差、活潑好動(dòng)的性格特征以及以具體形象思維為主的思維特征，采用直觀形象、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、小組討論等教學(xué)法并配合多媒體技術(shù)與實(shí)物進(jìn)行演示啟發(fā)，同時(shí)制作各種教具、直觀形象，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。對(duì)于有些理解、接受能力比較弱的學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)法。在課堂中采取精講精練、講練有機(jī)結(jié)合的模式，遵循由易到難，由淺入深，“小步子，多循環(huán)”循序漸進(jìn)原則。同時(shí)堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中來，并尊重學(xué)生的自主性，幫助他們?cè)谧灾魈剿骰顒?dòng)中真正理解和掌握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、思維方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
在課后，積極認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的反饋，做好課后輔導(dǎo)講解工作，對(duì)于一些錯(cuò)誤率較高、難以理解的題目，多運(yùn)用直觀形象教學(xué)法并配合實(shí)物進(jìn)行示范、講解、演示多重復(fù)、多循環(huán)。同時(shí)積極發(fā)展同學(xué)之間“一幫一”的互助輔導(dǎo)方式，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，又增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心。
三、針對(duì)個(gè)別差異，因材施教
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)中
本班有11名學(xué)生，無(wú)論是在智力、年齡、聽力損失程度還是在學(xué)習(xí)能力、記憶和理解等方面都存在很大差異。個(gè)別差異大、層次不齊，是教學(xué)過程中遇到的最大的問題。因此，本人根據(jù)學(xué)生實(shí)際、結(jié)合教材等特點(diǎn)，將學(xué)生分為不同層次實(shí)行分層教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的講授還是作業(yè)的布置都根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行，力圖讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，得到不同層次的發(fā)展。
（二）在日常生活中
除了在課堂上，在課外我注重觀察、研究學(xué)生，在充分尊重學(xué)生個(gè)別差異的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體間差異、每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，做到“缺陷補(bǔ)償、潛能開發(fā)”，并幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：本人根據(jù)自閉癥兒童刻板重復(fù)的行為方式和儀式化的生活習(xí)慣，在放學(xué)后教導(dǎo)關(guān)好門窗燈，經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，這個(gè)孩子一到放學(xué)就能自覺并且很好地關(guān)閉電腦、門窗燈。我們的孩子都有缺陷，但只要你用心去觀察，只要你熟悉心去引導(dǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都很可愛，每個(gè)孩子都要閃光點(diǎn)。
四、家校聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
孩子的教育只靠學(xué)校是不可能取得理想效果的，家庭教育在孩子的發(fā)展過程中同樣扮演著重要角色。因此，我在做好本職工作的同時(shí)，采用談話、短信、電話聯(lián)系等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，加深對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特征的了解，探討有利于孩子的教育方法，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。及時(shí)掌握學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)為處理突發(fā)事件做好準(zhǔn)備。與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持在教育教學(xué)過程中，較多時(shí)候起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班的每個(gè)學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力下會(huì)取得更大的進(jìn)步。
五、存在不足及努力方向
在取得成績(jī)的同時(shí)，有許多方面仍需改進(jìn)：
班級(jí)發(fā)展不平衡，積極做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2.做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。
3.繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體技術(shù)并綜合運(yùn)多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)2
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的.品格
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)3
這一學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)（4）班的美術(shù)和思想品德的教學(xué)工作以及班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
剛剛接手這個(gè)班，孩子們對(duì)于老師和彼此都是很陌生，想要很快的把孩子教育好就需要一套系統(tǒng)的方法。由于年齡小，自身自控力差，班級(jí)紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)優(yōu)秀班干部入手，讓班干部層層管理學(xué)生，俗話說：“上梁不正下梁歪”為了更好的引導(dǎo)孩子們的整個(gè)行為習(xí)慣，首先老師要以身作則，從良好習(xí)慣入手，課堂上有意的插入道德素質(zhì)教育還有故事趣味教學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力，班長(zhǎng)帶頭組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀、做操等等課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于二年級(jí)的`孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
四、存在問題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受�？傊�，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好以后的工作，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)�，F(xiàn)將本期的班主任工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、本期的班主任工作按照該計(jì)劃，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面也取得了一定的成效。
1、發(fā)展了家庭教育，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力。
本期通過本人的“電話家訪”、“書面家訪”和親身走訪，向家長(zhǎng)傳授了與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的家庭教育的正確原則和方法，介紹了許有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把“教育民主化”的思想推廣到家庭教育中，為很多學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨而充滿激情的家庭教育環(huán)境，使許多學(xué)生的生活能力、做事能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力等多種能力在校外環(huán)境中得到了培養(yǎng)和提高。
2、本期按照計(jì)劃有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。
本人歷來重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在本期里，通過對(duì)學(xué)生的耐心訓(xùn)練、督促、檢查、幫助和要求，有很多學(xué)生的良好習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成或已經(jīng)養(yǎng)成，如余穎超同學(xué)就已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣；獨(dú)立思考的習(xí)慣；不懂就問的習(xí)慣……李勇同學(xué)已養(yǎng)成了計(jì)劃利用時(shí)間和物質(zhì)條件的習(xí)慣；自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣……伍卓慧同學(xué)已養(yǎng)成了規(guī)范書寫、準(zhǔn)確計(jì)算的習(xí)慣；凡事事前準(zhǔn)備的習(xí)慣……本期通過對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。
3、有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
本人認(rèn)為：受教育者應(yīng)當(dāng)是依靠征服知識(shí)而獲得教育，而不是靠消極
被動(dòng)地接受知識(shí)來得到教育；教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能為學(xué)生今后的'發(fā)展服務(wù)。初步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，用這種簡(jiǎn)單方法也取得了良好效果�，F(xiàn)在已有多位同學(xué)能自覺預(yù)習(xí)功課，還能自覺購(gòu)買課外書進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。如再通過一段時(shí)間的其他方法的培養(yǎng)，教師可望對(duì)少數(shù)學(xué)生能夠脫離主動(dòng)施教，只為他們答疑解惑，學(xué)生就能搞出好成績(jī)。
二、存在問題及對(duì)策
㈠學(xué)生課堂紀(jì)律較差。這也許是教學(xué)民主過度，給學(xué)生自由太多造成。
常言說：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。赫爾巴特說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任功課的教育都是不可能的�！彼詫�(duì)今后學(xué)生的管理，既要民主，又要科學(xué)，必須“兩手抓”，一手抓教育的民主與平等的運(yùn)作，又要一手抓班級(jí)常規(guī)管理建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)極端民主化，要建立良好的課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，來確保教學(xué)量的提高。要在民主平等的基礎(chǔ)上制訂出班級(jí)管理的班紀(jì)班規(guī)，每一堂課都必須要求學(xué)生在前20分內(nèi)做到：
�、兮徛曂�，教室靜；
�、诶蠋熤v，認(rèn)真聽；
③多動(dòng)腦，多用心；
�、芸春诎澹瑢Ｐ挠�；
⑤看教材，認(rèn)真練。
在每堂課的前20分鐘內(nèi)決不允許有“百家爭(zhēng)鳴”和其他擾亂課堂紀(jì)律的情況存在，只有在后20分鐘里，才給予學(xué)生自由開心的自學(xué)空間。
三、努力方向及方略
㈠要不斷完善自我，顯現(xiàn)人格魅力。
1、要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真情、寬容、負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，處處為人師表，給學(xué)生一種賞心悅目的美的感受，潛移默化地影響學(xué)生。
2、要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)差生教育理論，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力，使班級(jí)教育教學(xué)工作和效果更上一層樓。
3、要努力學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言，改掉用成人語(yǔ)言上課的習(xí)慣。
此外還要克服教學(xué)語(yǔ)言的平板冷漠，少情寡味的毛病，只有教師語(yǔ)言“兒童化”，才能貼近兒童的生活，對(duì)兒童才有魅力。
㈡要繼續(xù)推行期初的班主任工作計(jì)劃，尤其要加大發(fā)展家庭教育的力度。
家長(zhǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的得力助手，要充分利用家庭教育功能，提高家庭教育水平，使學(xué)校、家庭和社會(huì)共創(chuàng)現(xiàn)代教育文明。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)5
時(shí)間悄無(wú)聲息，伴我走過了風(fēng)，走過了雨！ 回看來路，細(xì)細(xì)品味，我心中千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何訴起!
二年二班這個(gè)班，給我的挑戰(zhàn)真的是很大！看著他們一個(gè)個(gè)呆若木雞的眼神，看著他們走路無(wú)精打采的樣子，看著他們上課鴉雀無(wú)聲的狀態(tài)，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡，看著他們處事斤斤計(jì)較的狹隘心境……我茫然了；據(jù)說還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，經(jīng)常無(wú)事生非，嬌慣孩子，養(yǎng)成惡習(xí)，以自我為中心，我行我素，就連學(xué)校和老師都不放在眼里，誰(shuí)怕誰(shuí)誰(shuí)呀……我的心真的是好涼好涼呀！我是普通人，我不是圣人！我該怎么辦呀？說實(shí)在的，我真的是很累很累，也真的是一百個(gè)、一千個(gè)不愿意接手這樣的班，但學(xué)校的安排既然如此，我怎敢違抗？
時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了；多數(shù)孩子走路能挺起胸膛，跟著節(jié)奏走了；一向被認(rèn)為是“小社會(huì)”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己過去的很多行為和語(yǔ)言都是不對(duì)的了；班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍；一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地審視了這些孩子的家長(zhǎng)，他們沒有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了！更讓人感動(dòng)的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長(zhǎng)，居然有三位家長(zhǎng)都摔倒在跑道上，仍然爬起，繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑，當(dāng)他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候，他們的孩子哭了，其他同學(xué)也哭了，我走上前，看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背，激動(dòng)地說：“謝謝你們的參與！”他們卻不好意思地說：“老師，對(duì)不起，我們沒跑好。”我說：“不不，你們是最棒的！盡管你們沒有在跑道上爭(zhēng)得第一，但你們的精神是第一的！這就是對(duì)孩子們的最好的教育！”運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場(chǎng)面很多，我想從另一個(gè)角度說：二年二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班教育的曙光！
這份教育的曙光來自于我對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)！我經(jīng)常在想，高度的責(zé)任心，是做好班主任工作的靈魂所在！現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，無(wú)論這個(gè)孩子，是聰明，還是不聰明，他們的家長(zhǎng)同樣都在摯愛著自己的孩子，一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上，我作為教師，也是為人母，應(yīng)該將心比心，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子。實(shí)事求是地講，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了！就拿月月同學(xué)來說吧，她屬于典型的智障兒童，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開個(gè)什么證明之類的，別逼孩子學(xué)習(xí)了，但她的父母不甘心，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我了解她父母的心里，我也真的不想再刺痛他們的心。在《開學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我，說一位偉大的母親，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會(huì)了許多支名曲。是呀，勤能補(bǔ)拙！我把這個(gè)故事講給了月月的母親，希望她找到這段視頻好好看看，希望從中能受到啟發(fā)，增強(qiáng)信心。就這樣，本著對(duì)月月的未來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài)，我和她的父母親相互配合，希望她能給我們一份滿意的答卷，哪怕在原來二、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分、十分，我們也得到一絲的安慰！現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)在我的帶動(dòng)和影響下，也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了！
這份教育的曙光來自于我對(duì)學(xué)生的極大寬容！班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了！家庭作業(yè)只要沒大人看管，他是只字不寫；學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢！當(dāng)任老師把他送回來的時(shí)候，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒，他怎么就是屢教不改呢？這是什么學(xué)生呢？我真想把他當(dāng)成罪犯，狠狠地懲罰一頓，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。他一個(gè)二年級(jí)的小孩并不是故意犯錯(cuò)，只是可能出于好奇！我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？于是，我耐著性子，把他叫到走廊，低聲問是怎么回事，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天，我也沒聽懂、聽清一句話，沒辦法，我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng)，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚、擦玻璃器，水龍頭等都是公用設(shè)施，我們都要愛惜，如果你弄壞了，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不方便呀！再說……”他聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師，我知道錯(cuò)了，今后我不破壞了。”聽到他能說出道歉的話，我的心里頓時(shí)就敞亮了很多，我想，一個(gè)二年級(jí)的孩子能做到這樣，就已經(jīng)了不起了，我又能奈他如何呢？于是，我讓他回到了班級(jí)。事后，我又與他的`母親進(jìn)行了溝通，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。我想：我們教師學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然！我們教師真的沒必要去和正在成長(zhǎng)道路上的孩子去較真，去過意不去！
這份教育的曙光來自于我對(duì)學(xué)生的極大耐心！我觀察到，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生，但大部分學(xué)生智力還是夠用的，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課，都學(xué)不會(huì)？基礎(chǔ)太差是原因之一，但不會(huì)聽課，不用心聽課，也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘，我開始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍、四遍、五遍……我就不相信，你真的是一塊頑石？課堂上，只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽講的，我就馬上停下來，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽不到我講課的聲音，都會(huì)馬上回過神來繼續(xù)認(rèn)真聽講，久而久之，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。有的老師問我：“王老師，你怎么這么有耐心呀？看這些孩子圍在你身邊，你簡(jiǎn)直就像一只老母雞！”這樣的話，在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次、兩次聽到了，就連個(gè)別的家長(zhǎng)也豎起大拇指說：“王老師，你的耐心，我們真是佩服呀！就我們這樣的孩子，放在你手里，我們放心呀！謝謝，謝謝呀！”每當(dāng)此時(shí)，我自感欣慰的同時(shí)，也只能苦苦地回答：“哎，都是這群學(xué)生給我練出來的呀！” 耐心，讓我的學(xué)生有了進(jìn)步；耐心，練就了我的性格；耐心，讓家長(zhǎng)更放心！
時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足，比如：
1、因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差，我又總想讓他們盡快攆上來，教學(xué)中出現(xiàn)了“揠苗助長(zhǎng)“的情況；
2、 對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生，我不能適時(shí)、適地了解其思想動(dòng)向，造成了個(gè)別學(xué)生群起攻擊一生的現(xiàn)象；
3、對(duì)于極個(gè)別思想比較有偏激的學(xué)生的家長(zhǎng)，我存在著懶得去研究，懶得去溝通的消極心理。
為使班級(jí)工作以后能更好地開展下去，基于以上不足，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：
1、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，往往會(huì)適得其反！我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，積極向?qū)＜�、有�?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，同時(shí)，協(xié)同學(xué)生家長(zhǎng)，共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，組織學(xué)生開展“說說心里話”、“悄悄話”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心的同時(shí)，及時(shí)洞察、了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便研究對(duì)策，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展。
3、通過多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類型的家長(zhǎng)如何去有效溝通的策略，使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大。
時(shí)光匆匆，我知道，為了這個(gè)班級(jí)，前面還有很長(zhǎng)的一段路，需要我去做的還有很多，我將竭盡所能，摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道！
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，20__年的時(shí)光飛逝而過。我和三班這個(gè)大集體也一同走過了一年半的時(shí)間。人家都說班主任是“親”老師，我也不斷體會(huì)班主任工作中的親愛，親密、親情。作為一名班主任，最期待的是孩子們?cè)谛@里快樂成長(zhǎng)，收獲著知識(shí)、能力，享受美好的童年。
下面我結(jié)合本學(xué)期的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
一、堅(jiān)持班級(jí)常規(guī)管理
在開學(xué)之初，我們班根據(jù)學(xué)生部提出的“十講、十好”的德育目標(biāo)提出了班級(jí)的教育目標(biāo)“好習(xí)慣成就好人生”。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為名士小學(xué)自律的小主人。
早自習(xí)自覺地讀書、午自習(xí)自覺地練字。避免打鬧和發(fā)生意外的傷害。上放學(xué)秩序井然，不跑不摔倒等等。見到學(xué)�；蛘咝Ｍ獾睦蠋煟鲃�(dòng)打招呼問好。這些看似細(xì)微的小事，都體現(xiàn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生一年級(jí)以來的了解和情況。重新制定了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如小獎(jiǎng)卡、值日表、早讀等等。讓每個(gè)學(xué)生來到學(xué)校之后有規(guī)可循，保證正常的教學(xué)秩序。
十月份，結(jié)合建隊(duì)節(jié)入隊(duì)和新一屆大隊(duì)干部競(jìng)選，確立了班級(jí)中隊(duì)委員五人。小組長(zhǎng)采取流動(dòng)制度。張梓煥擔(dān)任大隊(duì)委員參與到學(xué)校各項(xiàng)大會(huì)工作中，另外由衛(wèi)生、體育、紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員組成班干部。小組長(zhǎng)每隔兩周定時(shí)更換，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，成為班級(jí)的小主人。
二、創(chuàng)建全面發(fā)展的班集體
名士氣質(zhì)的培養(yǎng)，“以學(xué)校之美，寓學(xué)生之情”。在學(xué)生心中樹立對(duì)學(xué)校的贊美和熱愛。開學(xué)初運(yùn)用手中的畫筆，描繪校園生活。張淺予等很多同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，并獲得一二等獎(jiǎng)。圣誕節(jié)即將來臨，號(hào)召同學(xué)們裝飾我們的教師和教學(xué)樓，發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買圣誕樹。
班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)的前后展板充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。每一次，我都盡量不打印或者彩噴，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)繪制裝飾，美化我們的`教室。
班干部的培養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理十分重要。樹立他們?cè)谕瑢W(xué)們中得威信，教育班干部讀書的方法，要求他們以身作則。
此外，本學(xué)期我還注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。牛公祎是被大家所熟悉的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很大的困難。年齡小，不能完成正常的教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)能力查差，總是考不及格。曾經(jīng)一度想要放棄他。這學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)，也扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度，從以前的牛公祎怎么樣差到我們?nèi)绾螏椭�，哪怕是教�?huì)他一個(gè)生詞，一個(gè)數(shù)學(xué)題。此外，我還從座位上、上操站隊(duì)上體現(xiàn)對(duì)他的關(guān)懷。
三、做好讀書特色班集體
開學(xué)初，學(xué)生部組織班主任確立特色班級(jí)。我們班申報(bào)了讀書特色班級(jí)。在以往開車讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我努力把工作做實(shí)、做細(xì)。有的家長(zhǎng)與我交流，說孩子聽老師的，家長(zhǎng)讓他看書不看，讀書很被動(dòng)。我與家長(zhǎng)共同制定了班級(jí)讀書卡，上面明確寫有一天的讀書時(shí)間，家長(zhǎng)簽字，好詞佳句。這樣，“每天讀書一小時(shí)”就不再僅僅是一個(gè)口號(hào)，而是讓學(xué)生真正的受益，與書成為密切的朋友。
四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全
學(xué)生安全時(shí)時(shí)講，處處講。保證學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)安全。每月每周每天，重大節(jié)假日都不忘加強(qiáng)安全教育。
五、注重家校溝通
班集體的建設(shè)和發(fā)展始終離不開家長(zhǎng)支持配合。除了本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)之外，經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行電話，見面交流孩子的各方面表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意。
此外，我們的班級(jí)體也存在一些問題。如衛(wèi)生工作還需要加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，主動(dòng)做值日的能力。學(xué)生比較容易浮躁，保持學(xué)生的踏實(shí)穩(wěn)定也是我今后工作的方向。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們贊許的語(yǔ)言和肯定的目光，感謝任課老師密切配合為培養(yǎng)學(xué)生而共同努力，感謝長(zhǎng)久以來支持班級(jí)工作的家長(zhǎng)朋友。希望我們的班級(jí)在所有期待、所有注目之下走的更高、更遠(yuǎn)。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)7
學(xué)校教務(wù)處分別在10月和11月份進(jìn)行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成績(jī)，年級(jí)前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學(xué)生。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。
兩次考試的時(shí)間間隔不長(zhǎng)，但考試結(jié)果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來越不重視學(xué)生的小組討論。
我們班在開學(xué)之初就把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)比較突出的學(xué)生擔(dān)任小組的兩個(gè)組長(zhǎng)，每天組長(zhǎng)自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長(zhǎng)必須抽出時(shí)間來幫助他們完成。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，有的學(xué)生成績(jī)提高較快，比如胡佳琪同學(xué)，原來數(shù)學(xué)每次只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學(xué)的成績(jī)也有很大的提高。其它學(xué)生也有一定的提高。
但這種學(xué)習(xí)方法，無(wú)疑給幾個(gè)小組長(zhǎng)加大了工作量，有幾個(gè)組長(zhǎng)就提出來，這樣的話讓他們浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，每天的找題目，做題目，有些題目對(duì)于成績(jī)相對(duì)好的是比較簡(jiǎn)單的.，但對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的來講又有一定的有難度，所以每天都要化費(fèi)一定量的時(shí)間去幫助同學(xué)，而自己去沒有時(shí)間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺到有些學(xué)科學(xué)起來就沒有原來那么輕松。因此就想推辭小組長(zhǎng)這一職務(wù)。
我覺得學(xué)生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應(yīng)他們暫時(shí)可以把這項(xiàng)工作先停下來，小組活動(dòng)就此結(jié)束了。
每天下午和晚上的第四節(jié)晚自修就沒有聽寫英語(yǔ)單詞的聲音和討論數(shù)學(xué)的聲音了，教室里比以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環(huán)境更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。殊不知，教室里是安靜了，很多學(xué)生卻因?yàn)闆]有了小組長(zhǎng)的督促，不再去背讀英語(yǔ)單詞了，除了老師布置的幾個(gè)數(shù)學(xué)題之外，沒有其它的補(bǔ)充內(nèi)容了。明顯的可以感覺到他們每天的生活空閑了許多，沒有了小組間的比賽，學(xué)習(xí)的積極性也下降了。期中考試也證實(shí)了學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步了。
經(jīng)過兩次考試成績(jī)的對(duì)比，經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的討論，都覺得有必要重新恢復(fù)小組制，對(duì)于個(gè)別的小組長(zhǎng)也進(jìn)行了調(diào)換。小組長(zhǎng)們也愿意為班級(jí)同學(xué)作一點(diǎn)“犧牲”。
希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進(jìn)步。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)8
這一周，孩子們繼續(xù)進(jìn)步著，有一些身影映入我的心中。李澤豪彎腰撿起來不屬于自己包干范圍的紙片；章天宇、封羽語(yǔ)文課上發(fā)言次數(shù)在明顯增加；和大家聊了寫好字的作用，第三課的方格本質(zhì)量提高不少，優(yōu)星的超過了10個(gè)，趙樾等孩子的進(jìn)步讓我驚喜連連；早讀、午休，自覺看書的`孩子人數(shù)不斷增多；周一的一句話日記27人記得做了，第二天增加到了47人，第三天忘記的寥寥無(wú)幾，最后兩天沒時(shí)間統(tǒng)計(jì)，相信一定是有增無(wú)減吧！作業(yè)訂正及時(shí)多了，收作業(yè)的動(dòng)作也提速不少，課代表更加能干了。我外出學(xué)習(xí)的日子，虧了大家自覺，還少不了小干部們的鼎力相助，周五中午回學(xué)校英語(yǔ)老師夸孩子們會(huì)做事情。
這周的教室，發(fā)生著變化：書架在家長(zhǎng)們的幫助下，立了起來，孩子們帶來了滿架的書有了安身之所；大家做了借書卡，原來要求是簡(jiǎn)單地襯張卡紙，很多孩子做來的出人意料得精致，楊榮飛的借書卡上貼著剪紙，沈小南為借書卡穿上了塑料防護(hù)服，金鎵穎的借書卡叫“兔兔閱讀卡”，兔兔是鎵穎的小名嗎？金力波、金思雨、吳佳潤(rùn)、王雨茜、夏熠軒等孩子的簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，還有一張動(dòng)物造型的借書卡，只是拍照時(shí)沒拍到設(shè)計(jì)者的名字，真可惜。一些孩子在借書卡的扉頁(yè)上了”我愛讀書”，我想，這些設(shè)計(jì)表明著對(duì)閱讀的熱愛，希望孩子們能繼續(xù)秉持，讀書、愛書，遨游書海，享受書的奇趣橫生。拖把有了家，周二一大早，好幾個(gè)水桶，一些桶看著家里還有用處，所以最后留了兩個(gè)涂料桶，出了放拖把，多余的一個(gè)用來澆花。說起澆花，孩子們對(duì)植物的愛正弄，諸逸俊帶來了大容量的自制噴水壺引人注目。只是孩子們這樣噴著澆不透花，所以讓孩子們都帶回家。
說說下周的進(jìn)步目標(biāo)吧，課堂上的身姿再挺些，低頭自顧自干活的再少些，老師開口說話豎起耳朵能再快些，下周很短，一定要完美收官哦！
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)9
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。很多事情也只有當(dāng)了班主任才能體會(huì)到其中的樂趣。
本月我們二（4）班一起去無(wú)錫“三國(guó)城”社會(huì)實(shí)踐，雖然在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候我和他們一起去社會(huì)實(shí)踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉危坏貌徽f，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開心的。
一、從學(xué)生身上學(xué)到包容
去的時(shí)候一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)暈車，于是反復(fù)的叮囑他們吃好暈車藥，學(xué)生非常懂事，主動(dòng)的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會(huì)讓暈車的同學(xué)更加難受，他們只是二年級(jí)的孩子，但是這種能夠站在他人立場(chǎng)上思考問題的習(xí)慣真是讓人佩服�？蛇�是有學(xué)生在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車?yán)锪⒖虖浡还晒治�，我以為學(xué)生會(huì)顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學(xué)，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動(dòng)了。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”二（4）班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著，照顧著，給我這么多感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì)更多的包容。
二、做好家校溝通
到了三國(guó)城之后，每個(gè)學(xué)生都買了自己心愛的玩具，有一位小Q因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現(xiàn)非常讓我失望�？粗渌⒆佑型婢�，他鬧著，不肯離開那里，非要給他買了他才愿意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時(shí)我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長(zhǎng)做好溝通，這是在我以后的`班主任工作中需要注意的。
三、培養(yǎng)小干部
不得不承認(rèn)我們班學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng)，自我管理的能力不夠，所以在很多時(shí)候老師不在時(shí)學(xué)生就會(huì)比較吵鬧，拿這次社會(huì)實(shí)踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導(dǎo)致班級(jí)里能夠管理的學(xué)生比較少，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任二（4）班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持下，在各位同仁幫助中，我順利完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)。在一學(xué)期教育教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交織著酸甜苦辣�，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。每雙周聽課對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用
三、班主任工作情況
一個(gè)班級(jí)有無(wú)健康個(gè)性，取決于有無(wú)健康共性，混亂的班級(jí)雖有個(gè)性，但不利學(xué)生成長(zhǎng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀(jì)，我主要做了以下幾個(gè)事情。
1、認(rèn)真落實(shí)班會(huì)制度。每周五下午第一節(jié)定期召開班會(huì)，我從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展到班級(jí)管理的整體需要出發(fā)，確定每周班會(huì)主題，然后再給學(xué)生必要的引導(dǎo)，由學(xué)生來?yè)?dān)任班會(huì)主持人主持召開每次班會(huì)。通過主題班會(huì)及時(shí)解決班級(jí)中存在問題，活躍班級(jí)氣氛，鍛煉學(xué)生自我管理能力，樹立班主任威信。
2、注重班干部選拔和任用。開學(xué)半月后，據(jù)各課任教教師和我觀察及全體學(xué)生推薦，我主要選舉出一批正直、善良、熱情、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生組成班委會(huì)，這樣的同學(xué)擔(dān)任班干部以便在班級(jí)中形成一種積極向上、弘揚(yáng)正氣的輿論主流，在班級(jí)中起到良好示范帶頭作用。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)中各種各樣的先進(jìn)典型。表?yè)P(yáng)是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、工作上，學(xué)生的`體、音、美的特長(zhǎng)；學(xué)生的真誠(chéng)、熱情、守信、禮貌、孝敬、節(jié)約做人品質(zhì)都是值得表?yè)P(yáng)的地方。通過表?yè)P(yáng)，樹立起學(xué)生的信心，鼓舞了學(xué)生的干勁。
4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。
我抓住自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，向?qū)W生推薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主推薦并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì)就生活中、學(xué)�；蛏鐣�(huì)中某些道德問題展開辯論賽。通過這些讓學(xué)生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實(shí)力；大勝靠品行。
四、其他工作方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，積極參加聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己更多的奉獻(xiàn)！
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)11
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。
俗話說：“沒有愛就沒有教育”。在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、為人師表，率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散。因此，我首先注重從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作；其次，大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的.陽(yáng)光。”班主任往往是小學(xué)生心中的偶像，他們對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子們的榜樣。因此，在工作中，我愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，時(shí)刻注重自身形象，要求學(xué)生做到的，我率先做到，潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國(guó)旗，我站在孩子們的隊(duì)伍里，莊嚴(yán)肅立，和學(xué)生一起大聲唱國(guó)歌；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”！每次進(jìn)教室，我的第一件事便是先看看講臺(tái)前有無(wú)紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學(xué)生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：地上的紙有人撿了，小朋友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量，更是無(wú)聲的教育。
三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心。
總之，班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)、邊摸索，從點(diǎn)滴做起，因勢(shì)利導(dǎo)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛心教育，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，力爭(zhēng)把工作真正做到學(xué)生的心里去。
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)12
12級(jí)班主任工作馬上就結(jié)束了，一年半里有失有得，有酸、有甜、有苦、有辣，更有感動(dòng)。而我作為一個(gè)曾經(jīng)是第一中專畢業(yè)的學(xué)生來帶班級(jí)，而且是站在自己曾經(jīng)的班級(jí)當(dāng)別人的班主任（原北三樓西四教室）。但我對(duì)自己的定位就是一個(gè)大班長(zhǎng)，引用現(xiàn)在的熱播劇《爸爸去哪兒》中王詩(shī)齡說的：我不是大明星，我是小公主；而我要說的是：我不是班主任，我是老秦姐。
當(dāng)班主任期間學(xué)了上學(xué)都學(xué)不到的東西，因?yàn)橛袝r(shí)候要跟他們共同學(xué)習(xí)，或者要么是天天想點(diǎn)子怎么處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要么是絞盡腦汁想方設(shè)法“逼著”學(xué)習(xí)，我是軟硬兼施，有時(shí)候還束手無(wú)策。多虧我有倆老張（我的恩師張德和，我的導(dǎo)師張佳啟）的幫忙，手有一張大王，一張小王，我怕誰(shuí)。且在任職期間我不再以大嗓門去征服他們90后的血?dú)夥絼偟拇竽猩鷤�，也不是所謂的以柔克剛，就是和他們做朋友，還要以德服人。
我的性格是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而現(xiàn)在的90后都是在父母無(wú)微不至的照顧中長(zhǎng)大，大部分同學(xué)都不愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而且有的還特靦腆，特害羞，有什么事都不敢往前沖，往前跑。所以必須還要對(duì)班級(jí)管理抓緊，讓他們必須有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們記住男生不向前表現(xiàn)，永遠(yuǎn)靠邊站。
一、響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
�。�1）環(huán)境的潛移默化
（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的.重要途徑和方法。
二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
三、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)時(shí)候采用不同管理方法。
一年級(jí)的時(shí)候，思想單純，從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。現(xiàn)在到二年級(jí)時(shí)，特別勤工儉學(xué)之后學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另一方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而且他們馬上面臨實(shí)習(xí)就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。積極配合任課老師的工作，協(xié)助他們開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
看著墻上貼著大家初來這個(gè)學(xué)校軍訓(xùn)時(shí)候和后期運(yùn)動(dòng)會(huì)及元旦晚會(huì)留下的照片，再看看現(xiàn)在坐在教室的他們，讓我頗有感慨。剛來時(shí)候那一張張青澀，單純和天真的臉兒，歷歷在目。有的連自我介紹都不敢做，有的不敢競(jìng)選班干部，有的還不敢說話……，而現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都是給我Q上，微信上聊天，聊游戲，談人生，有時(shí)候還教我玩游戲，讓我開黃鉆，藍(lán)鉆，紅鉆為的就是給大家傳元旦節(jié)目的錄像。想想挺好笑，呵呵……
相信在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的努力下，我們一定會(huì)取得進(jìn)步，我們堅(jiān)信：沒有最好，只有更好！
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的教育教學(xué)工作，兼任班主任，班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用下午課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的`各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，多關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
班主任工作在許多方面還存在著很多不足。
1、缺少觀察。對(duì)學(xué)生的觀察度不夠，總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，不能控制住自己的情緒，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些二年級(jí)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)長(zhǎng)期的適應(yīng)過程，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心�？傊�，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任初一（2）班班主任工作。這一年來，在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，讓我明白班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
剛開學(xué)的時(shí)候，我進(jìn)班看到一個(gè)個(gè)活潑的學(xué)生，覺得他們很可愛。時(shí)間長(zhǎng)了，這種可愛就慢慢被他們的好動(dòng)所全然掩蓋。每次回到辦公室，就抱怨他們的習(xí)慣如何如何差，品質(zhì)怎么怎么不好。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到一本書上寫著，作為教師把學(xué)生的缺點(diǎn)拿來成天抱怨是不合格的，也是沒有能力的。記得我曾經(jīng)在師范的一個(gè)老師也說過“作為教師這個(gè)職業(yè)，我們的責(zé)任重大，我們要精心設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。”我們都知道教育學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常讓他們把被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)，不要把讀書當(dāng)作是一件苦差事，，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣才能進(jìn)步。同樣，我作為老師，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，成天掛著苦瓜臉，那么，我臉上的“晴雨表”也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既然我接受了班主任這個(gè)挑戰(zhàn)性的工作，放棄不是我解決問題的方式。最后，我下定決心，與其這樣，還不如無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，推行有效的措施，解決所遇到的難題。
首先，建立完善的班干部隊(duì)伍。我上網(wǎng)查資料，虛心向有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。我試行了班干部半年競(jìng)選制度，除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。在約束他們的不良行為的同時(shí)，也利用積分，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，來調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性。比如，上課積極舉手發(fā)言，好人好事，主動(dòng)做清潔等。每次班會(huì)課，我會(huì)讓學(xué)生自己先說自己的優(yōu)點(diǎn)，然后在自評(píng)缺點(diǎn)，讓他們自己決定積分的獎(jiǎng)懲，最后由班干部匯總。這樣一來，人人參與，矛盾就少了，而且讓學(xué)生有了自查的過程。當(dāng)然，學(xué)生畢竟是學(xué)生，有些缺點(diǎn)還是要由我來說的，我一般不點(diǎn)名，稍微嚴(yán)重的，我會(huì)單獨(dú)以輔導(dǎo)的名義來指出，盡量做到不傷害他們的'自尊心。 其次，確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。 對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人�！币虼�,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先成人，后成才”的口號(hào)。我多次在班上強(qiáng)調(diào)，如果一個(gè)的品質(zhì)優(yōu)良，那么他的成績(jī)不會(huì)差到哪里去。
然后，正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。尤其是在處理獎(jiǎng)懲的方面，我盡量發(fā)掘中下等學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一次作業(yè)認(rèn)真完成了，成績(jī)有了一分的進(jìn)步，這樣的小事，我都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
記得學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班獲得了好幾項(xiàng)冠軍，看著名單，我很感動(dòng)，都是幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生獲得的。曾幾何，我還在心里嘀咕他們不愛學(xué)習(xí)，可是遇到了屬于他們的賽場(chǎng)，他們也會(huì)努力拼搏。尤其是拔河比賽，盡管沒有拿到冠軍，但是我看到了學(xué)生們的汗水加淚水。不管成績(jī)好壞，學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，他們也希望為班級(jí)爭(zhēng)光。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
最后、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1、充分利用周日晚自習(xí)前的時(shí)間（學(xué)生都來的比較早）。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),在這個(gè)時(shí)間里，我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人珍惜時(shí)間的,有給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)，讓我也受益匪淺。
2、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。記得，有一次，我們班有個(gè)學(xué)生上通宵網(wǎng)，他的媽媽來學(xué)校之后，很生氣。由于天氣嚴(yán)寒，這個(gè)學(xué)生沒有休息好，冷的直打哆嗦。對(duì)這件事我很生氣，但是我強(qiáng)壓住怒火，做好工作，讓他的媽媽帶他回家休息了半天，下午來上晚自習(xí)的時(shí)候，他主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，并決心改正。在后來的學(xué)習(xí)中，我讓他管理班級(jí)的清潔工作，他也明白老師很重視他，成績(jī)也進(jìn)步了，表現(xiàn)也不錯(cuò)。
3、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力和各科老師的支持，還有我的這群可愛的學(xué)生賦予我的苦和甜，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步，并被學(xué)校評(píng)為”文明班級(jí)”，”優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)
二年級(jí)班主任的工作總結(jié)15
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊(cè)書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，�?duì)于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。
數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的'積累有著緊密的關(guān)系。
在課后對(duì)于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵(lì)他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋果”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
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