【精品】四年級(jí)的作文集錦6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)的作文 篇1
20xx年的一天，我起床后，決定去我的母校下壩學(xué)校看一看。
我坐上我的飛行器瞬間便到了闊別已久的母校。首先映入眼簾的是一面自動(dòng)升降的五星紅旗。走進(jìn)校門，我被眼前那美麗景色陶醉了。教學(xué)樓造型奇特，屋頂全是白的，像銀子一樣閃閃發(fā)光；墻壁像變色的調(diào)色板，一會(huì)兒似翡翠碧綠，一會(huì)兒像天空一樣蔚藍(lán)。一棵棵長(zhǎng)青樹，環(huán)繞整個(gè)校園，幾個(gè)自動(dòng)護(hù)花機(jī)器人，在五顏六色的花臺(tái)邊護(hù)理花草……我正欣賞著校園的美景，一個(gè)中年人走了過來，他就是這個(gè)學(xué)校的張校長(zhǎng)。當(dāng)我說明來意后，張校長(zhǎng)熱情地接待了我，說：“走，我?guī)銋⒂^參觀教學(xué)樓。”“好吧，我們走。”我邊說邊和張校長(zhǎng)來到教學(xué)樓前。我問：“為什么屋頂會(huì)閃閃發(fā)光？”張校長(zhǎng)介紹說教室是用一種特殊的材料做成的，墻上有許多極小的孔，它們有三個(gè)作用:一是通風(fēng)換氣，二是調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，使教室冬暖夏涼，三是能把蚊蠅細(xì)菌有效殺死，室內(nèi)清潔衛(wèi)生。我透過透明的'玻璃門，看見每個(gè)老師的辦公桌上都有一只機(jī)器手，便又問：“這些機(jī)器手是干什么的？”張校長(zhǎng)說：“這些機(jī)器手是用來批改作業(yè)的，老師只要把作業(yè)放在機(jī)器手下面，機(jī)器手就會(huì)自動(dòng)掃描，判斷對(duì)錯(cuò)，改好作業(yè)。”“呀，太棒了！”我贊嘆著。來到教室里，張校長(zhǎng)指著五彩的墻壁對(duì)我說：“這些材料是比鋼還硬的塑料，房子還可以折疊變形，拆建容易，還能根據(jù)天氣和季節(jié)變換顏色。這黑板更加神奇，哪個(gè)同學(xué)不好好聽課或考試作弊，黑板將自動(dòng)顯示這個(gè)同學(xué)的頭像。”接著，張校長(zhǎng)又帶我參觀了能自動(dòng)整理的實(shí)驗(yàn)室、電視圖書閱覽室等館室。
不知不覺，天色已晚，我告別了張校長(zhǎng)，坐上飛行器，戀戀不舍地離開了學(xué)校。一路上我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)，把我們的家園建設(shè)得更加美好。
四年級(jí)的作文 篇2
我輕輕地邁進(jìn)這五彩的花園，
展現(xiàn)在我眼前的是一片妖嬈。
看，蝴蝶優(yōu)美的飛舞在牡丹花的上空，
忽高忽低的演繹著美麗的舞蹈。
瞧，向日葵那金燦燦的.臉，永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，
金黃的花瓣暗香襲人。
再瞅瞅趴在花朵上的七星瓢蟲，
眼里滿是對(duì)花朵的嫉妒。
陽(yáng)光不知何時(shí)從我的草帽鉆進(jìn)來，
照耀在我臉上，
他們調(diào)皮的踩著我的影子，
我的影子上也滿是他們的腳印。
花園被陽(yáng)光打扮得明晃晃，
顯得格外美麗。
太陽(yáng)幫我和花園照了一張合影，
照片上盡是花的妖嬈和我微笑的臉龐。
四年級(jí)的作文 篇3
在鄉(xiāng)下，大媽讓我去抓一只雞，殺了年夜飯當(dāng)主菜。我想：不就是抓雞嗎，這簡(jiǎn)單。
我到大媽家后面的山上一看，全都是雞。但我一伸手，雞就全跑了。我不但沒抓住雞，反而還讓一只大膽的雞啄了一下，疼得我哇哇直叫。別人看見了，笑話我說：人都不如雞呢。
我在氣憤之下，開始了第二次“人雞大戰(zhàn)”。這次，我不是瞎抓，而是采用了計(jì)謀。我先找來幾個(gè)小伙伴（鄉(xiāng)下剛認(rèn)識(shí)的），讓他們圍成一圈，然后，我把雞趕進(jìn)圈里，再一起抓。可事情不是這樣簡(jiǎn)單的。
我選中了一只肥雞，追著它跑，可這些雞跑得很快，我一追，它們就散開了，有的逃到草叢里，有的躲到枯葉堆里，還有的跳到了樹上。害得我弄了一身泥，第二次又失敗了。
經(jīng)過前兩次的失敗，我再也不敢親自上陣了，就讓一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的小伙伴來抓雞。他的抓雞方法就是跟我不同——他在地上撒了一些雞食，再在撒了雞食的地上放了一堆樹枝，又在樹枝邊撒了一點(diǎn)雞食。這些雞好像三天三夜沒吃東西了，一下子就把樹枝邊的雞食吃光了，還想吃樹枝下的`雞食。但它們嘴太短，吃不到，于是就鉆進(jìn)樹枝下。
“終于中計(jì)了！”那個(gè)小伙伴叫了起來，說完就抓出一只大肥雞，那只大肥雞拼命地掙扎，但還是逃不出我們的手掌心。雞終于敗在了我們的手下。
雞，終于被我們抓住了。不過，我還是覺得對(duì)不起這只雞，是我親手把它送上了“殺雞場(chǎng)”。
四年級(jí)的作文 篇4
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有發(fā)生過最難過的一件事。當(dāng)我難過的時(shí)候，好像烏云遮住了天空，我會(huì)用棉被來安慰我，讓我的心情能快樂一點(diǎn)，好像進(jìn)入了一個(gè)美好的世界。
令我最難過的事情是在團(tuán)體接力的時(shí)候“跌倒”，因?yàn)楹ξ覀儼噍斄耍屛倚那楹茈y過，彷彿刀子刺傷我的'心。當(dāng)我接到棒子的時(shí)候，“跑跑跑”跑到一半，突然間，我跌倒了，旁邊的觀眾，讓我的心情很難過，因?yàn)樗麄兊脑挘屛液茈y過，之后，去健康中心擦藥，回去教室，有一個(gè)同學(xué)說：“連一點(diǎn)小事情，也要哭。”我的心情就好像進(jìn)入一個(gè)陰森森的房子里！
跑完團(tuán)體接力的成績(jī)已經(jīng)揭曉了，我們班成績(jī)很不理想，心情好像被老師罵的時(shí)候一樣的難過，這件事情，在我的腦海里，留下很深刻的印象，好像針刺進(jìn)我的心，希望這件事能像空氣一樣，消失在這個(gè)世界上。難過的時(shí)候，希望有人關(guān)心我、安慰我，讓我心情能快樂一些。
難過的時(shí)候，好像烏云下在地上一樣陰陰的，又像心情被雨淋濕了，更像刀子刺到我的心。
四年級(jí)的作文 篇5
我家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一株蘆薈，快4歲了，長(zhǎng)得十分茂盛。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，蘆薈就像一朵深綠色的、層層疊疊盛放的蓮花。走近看，它大約有40厘米高，莖很粗壯，上面包裹著一層厚厚的外皮。圍繞著莖，成簇狀生長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的、凹形的葉子，又肥又厚，頂端尖銳，邊緣還長(zhǎng)著乳白色的、鋸齒般的小刺。
我撫摸蘆薈葉時(shí)，感覺細(xì)膩、光滑。我又忍不住掐了它一下，一股綠色的、透明的、濃稠的汁液就流了出來，還有一股清香呢！蘆薈汁用途很廣泛，可以食用，可以美容養(yǎng)顏，還具有消炎、殺菌的作用。
春節(jié)前，我突然發(fā)現(xiàn)，從蘆薈頂端抽出一根嫩綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，上邊綴著一串黃綠色的花骨朵，昂頭挺胸，像朝天吹奏的小喇叭。我又驚又喜，難道蘆薈要開花了？我在網(wǎng)上查閱了資料，蘆薈需要精心培植三到四年后，在有充足的陽(yáng)光、豐富的營(yíng)養(yǎng)等條件下，只有少量蘆薈才能開花。
過了幾天后，蘆薈漸漸綻放出橙色的.小花，花朵低垂，像一個(gè)個(gè)小圓筒，幾絲纖細(xì)的花蕊伸出花瓣，看起來羞答答的，格外清秀，散發(fā)著淡淡的幽香。媽媽告訴我：“蘆薈開花很難得，寓意著福兆，代表著美好的祝愿。”有古詩(shī)曾說“淺薄月季頻出鏡，純情蘆薈慎開花”呢。
蘆薈有個(gè)十分堅(jiān)毅的花語(yǔ)：“潔身自愛，不受干擾。”它不和玫瑰比艷麗，也不與茉莉比芬芳，默默地奉獻(xiàn)著，是真正的“花中君子”。更可貴的是，蘆薈在經(jīng)過漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)、隱忍后，厚積薄發(fā)怒放時(shí)，花朵也是低垂的，充分詮釋著低調(diào)、內(nèi)斂和沉穩(wěn)。
我愿做一株四季常青的蘆薈，內(nèi)心充實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，帶給人們的是無(wú)私的奉獻(xiàn)和美好的祝愿。
四年級(jí)的作文 篇6
每次聽寫，我都會(huì)好好治治這個(gè)零分零到五年級(jí)被迫退學(xué)的“文盲爺爺”。這不，又來了！
“爺爺——聽寫！”我開啟了我的“獅吼功”。嘿嘿，這招在班里我可是無(wú)人能比喲，嘻嘻！
“哎喲我的祖宗喂！”爺爺嚇得直嚷嚷。哼，誰(shuí)讓你那么悠閑自在，本小姐不爽！“好好好，來了來了！”等到爺爺來了，依照慣例，我要先“教”爺爺讀詞語(yǔ)，免得聽寫時(shí)我聽不懂他在報(bào)什么詞。
我清了清嗓子：“咳咳！嗯，這個(gè)詞——”
“龍意！”爺爺搶答道。
“天！真是的，是‘濃郁’啦！跟讀一遍！”我朝爺爺吹胡子瞪眼，“恨鐵不成鋼”。我繼續(xù)一個(gè)字一個(gè)字地教著，十分專心。倒是這個(gè)“學(xué)生”，老愛開小差！我決定增加一個(gè)環(huán)節(jié)——抽查！
我又清了清嗓子，指著“弧線”一詞說：“這個(gè)，怎么讀？”
“啊？這個(gè)？”爺爺先是皺了皺眉，又馬上底氣十足地應(yīng)道，“孤線！”
“天啊天啊，是‘弧線’！”我叫道。又指向“磕磕絆絆”這個(gè)詞，問爺爺怎么讀。
爺爺頓住了，搓了搓手，心里七上八下的。突然，他的眼睛亮了一下：“磕磕碰碰……呃，絆絆？”
天哪，這難道就是傳說中的.“朽木不可雕”？可偏偏為什么就讓我給碰上了呢？嗚——我真慘。唉，沒辦法，先湊合著聽寫吧，不然時(shí)間就不夠用了。
唉——到頭來，爺爺還是分不清這三十多對(duì)詞。真是教不會(huì)的爺爺啊！
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