學校班主任學期末工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的學校班主任學期末工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校班主任學期末工作總結1

　　時光的指針轉的飛快，在工作的忙碌中，幼兒園的孩子們也都像小小的樹苗一樣，在不知不覺中又長大了許多。本學期以來，作為__幼兒園__班的班主任老師，我在我們的工作中有了良多的感悟和體會。

　　作為班級的班主任，我一直在讓自己保持著的清晰的頭腦和工作規劃，嚴格制定教育計劃，用欣賞的目光和夸獎的引導，積極的幫助幼兒們發現并發展自身的特長，教導他們學習生活的常識和禮儀，并讓自己也從中獲得了不少收獲。以下是我對本學期個人情況的總結：

　　一、教育思想方面

　　在教育中，我熱愛幼兒，并以引導作為主要方式，帶領班級的幼兒們在游戲和玩樂中了解知識，學習禮儀。

　　作為一名幼兒教師，我在思想上始終保持嚴格的自我要求，我作為班主任，是幼兒們眼中的“老師”和“榜樣”。還記得我第一次聽到幼兒們從口中說出“是老師教我的�！边@句話時，我一邊欣慰孩子的成長，也一邊認識到老師，尤其是班主任對學生的影響有多么的重要!

　　為此，在思想上我一直都在加強我的鍛煉和管理，讓自己能成為一個優秀的榜樣，以自身做榜樣，更好的引導幼兒們學會文明禮儀，學會成為一名勤勞、熱情的孩子。

　　二、保育和健康方面

　　在保育方面，我們一直嚴格的遵守幼兒園的規定要求，嚴格重視幼兒的身體情況及行為習慣，在日常中教導幼兒文明禮儀，以及如何正確用水，節約用水。讓幼兒們能掌握正確良好的'生活習慣。

　　此外，我們也一直有關注著幼兒的健康問題。尤其是這段時間里，我們每天都有堅持記錄幼兒的入園體溫，并認真做好園內的衛生消毒。此外，對于一些身體較弱的孩子，我也著重注意著，檢查幼兒們的身體情況，并做好相應的準備。一學期來，并未出現嚴重的健康問題。

　　三、家庭溝通情況

　　當然的，作為班主任老師，與幼兒家庭的溝通也是我們工作中不可缺少的一環。“家校一體”，父母才是孩子最好的老師，為此，我們堅持和學生父母溝通，請求父母配合我們的工作。借此給幼兒們創造良好的學習和成長環境，更出色的培養幼兒的文明習慣。

　　通過交流，我們也和父母們都更加清楚了幼兒在家和在園的情況，這對我們的工作有很大的幫助。在今后，我們會更加深入的去和家長交流，給幼兒的成長帶來更好的引導。

學校班主任學期末工作總結2

　　時間過得真快，一學期的教學工作又結束了�；仡欉@一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學年的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作。現將具體工作總結如下：

　　一、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展

　　1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

　　2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

　　3、養成習慣。 正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

　　(1)正確的.上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　(2)寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

　　4、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，摘錄在黑板右邊日積月累欄目，并及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

　　二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中，創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人，真正體現以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。

　　三、加強培優補差的工作，全面促進學生發展

　　為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監督學生完成家庭作業，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業，背誦課文等作業，實行優幫差，優生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

　　綜上所述，在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。

學校班主任學期末工作總結3

　　轉眼，第二個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作�，F就把一學期的工作情況做如下總結：

　　(一)工作情況

　　1、對學生進行思。想品德教育

　　對學生進行思。想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思。想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思。想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思。想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思。想品德教育工作。

　　2、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思。想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。

　　(二)經驗和體會

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，那快樂是無可言語的`。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

　　(三)問題和教訓

　　由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭。

　　帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

　　(四)今后努力方向

　　1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

　　2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

　　3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

　　4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

　　本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

學校班主任學期末工作總結4

　　提筆又是一學期!感嘆時光太匆匆，有時愿回首走過的路，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲!下面我就來回顧總結一下這學期的班主任工作：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學

　　從20xx年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過走訪各科任課老師和學生家長，了解學生各方面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養成，平時好講好動，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對不同學生有差別的個性，我也在教學過程做了一些調整，在我的課堂上，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會，多讓學生參與班級管理過程，讓他們隨時隨地感受三四班就是他們快樂的“家”。

　　二、從優秀班主任學習經驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。每每開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。為三班56個孩子創造一個良好的學習和生活的`“家”。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。在三班這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂!

　　四、重視對后進生的教育工作

　　四班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業檢查，一次科學檢查，使孩子們全面發展。

　　加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

學校班主任學期末工作總結5

　　進入八年級以后，班里出現了一系列問題：接連幾周發生了孩子打架的事件。在處理過程中，又引出了“手機問題”：曾有孩子把手機帶入教室，并在課間玩游戲，甚至在上課時發短信。手機問題，在同年級的其他班中同樣存在，確是一個難以圓滿解決的問題。還有，班中存在個別孩子過分注重衣著打扮，影響學習的情況。另外還出現了更惡劣的劫本班學生錢財的事件、吸煙事件、離家出走事件。

　　這些問題的出現，從另一個角度看，也并不一定是壞事。這提醒我，班風學風建設是個長期的工程，必須常抓不懈。

　　的確，孩子在進入八年級之后，他們需要面對更大更明顯的學習壓力，需要應付更加艱巨的學習任務，由于孩子們學習基礎和心理素質等方面的差異，兩極分化的現象更容易產生。首先是學業上的兩極分化，學習習慣一般，而且又缺乏堅強意志力的孩子，容易產生的思想和行為，從而導致學習成績的連續下滑，造成嚴重的學業兩極分化。學業兩極分化后，孩子在學業上缺乏進取心和的思想，逐漸影響到他的行為習慣，慢慢地，孩子的思想品行也會出現明顯的變化，表現出強烈的逆反情緒，出現破壞班級風貌，甚至違反校級校規的行為。雖然這樣的情況，只在個別的孩子身上出現，但其對班風學風的影響卻是非常大的，如果不引起充分重視，并設法教育引導，就有可能產生非常嚴重的后果，甚至功虧一簣。

　　分析到以上真實的情形，自己的首先在思想上非常重視，并積極引導全班同學達成共識，形成正確的輿論導向，給存在問題的孩子以及時的教育和幫助，以期“浪子回頭”，共同進步。下面是自己的一些教育途徑：

　　第一，及時、定期召開班委會、團員會、小組長會、主題班會或者辨論會，讓班內骨干力量或全體學生參與討論分析，從而形成共識，形成正確的輿論導向。

　　第二，在全班形成共識的基礎上，對班級管理和工作制度進行完善和修訂，當然是讓學生自己參與修訂。

　　第三，與存在問題的學生進行個別談心，肯定其優點，指出其缺點，并與孩子一起研究改進的辦法，相信孩子能改正缺點，不斷進步，而給孩子以信心。

　　第四，發動班委干部，積極參與幫扶活動。通過發動，班委的學生干部積極行動起來，各自與存在問題的同學結對，開展幫扶活動，幫助解決學習困難，督促日常行為規范。

　　第五，單獨召開家長會、及時與家長聯系，爭取家長的支持和配合。

　　第六，主動了解任課老師對班級的反饋情況，虛心聽取任課老師的意見，并與任課老師一起分析班級存在的問題，探討教育和解決的方法。尤其是綜合學科，每到下課時我常問他們的感受，非常感謝他們反饋的信息，是我及時了解班級情況并調整工作方向。

　　總之，班級管理和班集體建設，不是一蹴而就的工作，而是一項長期的艱巨的工程，需要全班同學和班主任，還有家長和任課老師堅持不懈的努力和付出。當然，有付出必有回報，今日的努力，就是永葆活潑有序的班級風貌，就是明天的成功。我想我會繼續努力！

　　下面是自己的一些具體措施：

　　一、推行團員值班制度

　　本著團員應該在思想、行動及學習必須走在普通學生前面原則，應事事、處處做學生們的表率，遇事不推諉，能頂上去，能爭著干、搶著干，樂意團結、幫助同學，支持班干部及老師的工作。

　　時間要求：

　　1、上午8:00前，

　　2、下午2:20前，

　　3、每次課前校預備至上課

　　應特別注意的內容：

　　衛生方面：

　　1、窗臺、玻璃、門是否按時擦過（特別是室內窗臺）

　　2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有，

　　3、黑板是否按時擦處，黑板槽清理沒有，

　　4、垃圾倒了沒有，

　　5、拖把及掃把擺放是否合理，

　　6、課桌擦了沒有，上面是否有垃圾。

　　紀律方面：

　　1、小預備后和紀律委員共同督促同學進班做好上課準備，

　　2、督促班長及時公布受老師批評學生名單。

　　3、及時向老師匯報班內的不良現象

　　學習方面：

　　1、督促各科代表及時統計作業，送作業。

　　2、督促各科科代表及時公布各組作業的搜繳情況。

　　3、督促各科科代表及時公布各組的發言情況。

　　反思：

　　1、應加大宣傳力度，讓團員們有這樣的`責任感。

　　2、應加大監督的力度，讓他們有一種使命感。

　　3、應多加訓練，讓他們有一種習慣感。

　　二、推進班級名片建設

　　把一些不起眼的小事做到極致，就會形成優勢，進而創立班級名片，使之成為了解本班的窗口，然后以點帶面，以促進班級其它方面的進步。在這里小事的選取盡量與學習有關，不能太容易，讓全班同學輕而易舉做到；但又不易太難，大挫學生士氣；要善于選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學生素質的方面來做。

　　三、制定班級量化管理細則

　　為了增強學生的自覺遵守課堂紀律的意識，提高學生自覺參與學習的積極性，特制訂此規則。

　　加分項目

　　1、回答問題，總分加1分，一節課限3次。（陳凱迪負責）

　　2、如果作業、課堂表現等方面受老師表揚，每次組平均分加1分。（李雪靜負責）

　　3、大考小考（一次一總結），英語、語文默寫（一周一總結），根據組平均分設一等獎一組，二等獎兩組、三等獎三組、有時會設單科特等獎一名，組平均分分別加2分、1,5分。、1分。（各科課代表負責）

　　5、積極參加學�；顒樱瑢Λ@一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。（石鑫鑫負責）

　　扣分項目

　　1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點名批評一次、站在教室后組平均分扣1分，逐出教室組平均分一次扣1.5分。（尹利杰負責）

　　2、作業每天7:50為限，不交一次組平均分扣1分，沒做完組平均分扣1分（由各科課代表和各任課老師負責）

　　3、值日生每天按時值日，一次不值日組總分扣1分。（室外蔣孝進負責、室內孟慶陽負責）.

　　4、因違反學校紀律而被校會點名批評或受到處分總平均分扣2分。（班主任負責）

　　獎懲方法：

　　1、每周總分第一名的小組周末免除數學作業，第二、三名適當減少作業。

　　2、每周總分第一、二、三名組，分別獎勵價值8元、6元、4元的物品。

　　5、每周總結后班主任總是與后三名一組，如果這三個組下周還是后三名，班主任亦作相應的懲罰。

　　6、如果每周有5科以上的任課老師感覺上本班課比較舒服，下周周二班會或周五數學輔導課舉行課外活動。

　　提醒：

　　1、目前只有數學作業在獎懲范圍，歡迎您（其它學科）的加入。

　　2、各任課老師可充分利用此規則，以調動小組長管理的積極性和各組同學的學習積極性。

　　3、對于扣分一次不要扣得太多，最好一次組平均分不要超過2分，否則其它分數將毫無意義。

　　4、對于表現好的同學應及時、大力的表揚，以給他更多的認可和信心；對表現不好的同學應及時提醒或批評，給他以警告和組輿論壓力。

　　5、您整體上課感覺如何，建議及時告訴全體學生、班干或班主任，以便合理執行獎懲制度。

　　6、您對班級如果有意見或建議，請及時告訴班干或班主任，我們將堅定不移支持您的工作。

　　7、班內現分成13個組，每組4人，其中每組都有團員1名，組長1名。

　　四、加強四人小組管理模式的推進

　　小組管理已經用了兩周有余，學生家庭作業質量明顯提高，課堂秩序明顯改善，學生積極性明顯提高，學習效果明顯提高，一些小組長的積極性空前高漲。此時很有必要對其中的經驗與教訓及不足進行及時總結。

　　經驗：

　　1、善于抓中心，抓矛盾的主要方面。

　　在班里，組長、團員就應該是自己抓的中心，這些人大多是有同學們自己選出來的，有一定群眾基礎，有一定的工作能力，學習能力也不錯，他們就是班里的旗幟，是老師的工作的堅定不移的支持者。應鼓勵他們對自己嚴格要求，同時也對他們進行及時有效地工作指導。努力爭取他們為老師、同學們服務。

　　2、定期召開組長、團員會，了解班內情況，各小組情況及他們自己的情況，為自己的工作提供信息支持。

　　3、對一些小組的特殊學生，班主任應及時為組長分擔困難。

　　4、及時將任課老師的上課感受反饋給學生們，讓學生們更有信心。

　　5、各式各樣的懲罰優勢班主任可以適當參與。

　　6、各種量化積分應及時公布，以便讓同學相互比較，及時采取補救措施。

　　7、對于各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進去，這樣會取得更好的效果。

　　8、對于實施過程過程中的不足應立刻合理整改，且應多聽同學們的意見。

　　不足：

　　1、個別組、個別學生的積極性有待提高。

　　2、應該將優勝小組的經驗加以簡紹，夸大，推廣，一起到帶頭作用。

　　3、班級的個人衛生意識有待進一步提高。

　　4、很有必要將我們所取得成績向大家及時公布。

　　5、學生們作業質量有待提高，課堂效率有待提高。

　　6、組與組、組長與組長的競爭意識并沒有調動起來。

　　7、團員的服務意識并沒有培養起來。

　　8、各小組的名稱已有，還需有自己的口號，格言，奮斗目標等。

　　9、培養各小組在組長的帶領下開展批評與自我批評的氛圍和意識。

　　10、沒有及時向任課老師了解課堂情況。

　　五、制定良好班風的標準

　　創好的班風，要善于抓突破口，找關鍵，找能提升班級士氣、凝聚力的點去塑造，特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應特別注意的點。下面是自己注重的幾個點：

　　1、上課預備鈴后全班同學做好上課準備。

　　2、學生在合適時刻鼓掌時的士氣。

　　3、班級的衛生工作，從干凈、整潔、有序、有人負責入手。

　　4、各科課代表對待工作的態度，積極、認真、負責、熱情。

　　5、對不文明、不道德行為堅決反對的態度。

　　6、良好的個人衛生習慣，地面和座子。

　　7、做事不拖拉，能抓緊時間的習慣。

　　8、合理的安排時間的習慣。

　　9、作業認真的、有秩序的寫，理科步驟合理、有序的寫，善于用演草紙。

　　10、良好的學習習慣。主要是聽、說、讀、寫及預習、復習、反思等習慣。

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