有關滿分作文集合六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的滿分作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
滿分作文 篇1
靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無聞的姿態隱藏著內在的力量、深刻的思想。一個“靜”字，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。
身靜，方可心無旁騖；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領悟到這一要訣的。禪宗的必修課，也是入門功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細品深思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐蕁麻，渴飲雪水，形容枯槁終于“靜”思得佛門真諦，成為一代高僧。面壁，或思過，或悟道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。
心靜，方可遺世獨立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯雜，自然不可得道。身靜的同時，更要心靜。不去想那人間的'紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的感受，只因為他“心遠地自偏”；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因為他從不變的靜中，悟出了“物與我皆無盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”。
智者在靜中修身悟道，在靜中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測的力量。但他們還是保留著那份靜，或許是習慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是才有那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的感慨。《天龍八部》中第一高手，竟是少林一個默默無聞的掃地僧；助魏公子竅符救趙的侯生原本也只
是大梁夷門的一個守門人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬之前也只是躬耕于南陽的農夫??他們往日的靜正反襯出有朝一日力量爆發的可怕，就如同火山的靜，那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發！
于是不難理解嵇康在面對前呼后擁、大講排場來拜見他的鐘會時，仍舊不理不睬，只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動。圣賢的靜，豈容俗世的嘈雜來打破？智者樂水，仁者樂山，千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳，只是現在，還有多少人能夠靜下心來去感悟呢？這也許是現代文明的悲哀。
滿分作文 篇2
煙波浩渺的洞庭湖，水隨天去，落日的余暉把天空渲染得絢麗而蒼涼。湖邊岳陽樓孤獨地佇立，你獨立欄桿，衣袂翻飛。
在這湖邊，有八仙之一呂洞賓的祠堂。想到這孑然瀟灑亦俠亦仙的傳奇人物，你不禁嘆惋他的灑脫。“飄蕭我是孤飛雁，不共紅塵結怨”，自己何時也能放下去國之思，憂國之痛，恣肆遨游人世呢?
想當年，仁宗慧眼識珠，起用你革新吏治，改革變法，你是多么意氣風發，斗志昂揚。占據冗位的無能官員被你風雷裁汰，紈绔子弟的恩蔭大傘被你無情收
起，擇英才，練精兵，你身居高位，一心要想日漸衰微的大宋王朝重振威勢，要想飽受苦難的天下蒼生重享安寧。
可惜權臣反對日重，朝廷怨聲迭起，仁宗變法的決心也如宋朝脆弱的.軍隊，不堪一擊，你遭受貶官，屢被排擠。如今，你身處江湖，獨自在這岳陽樓上，望湖興嘆，你的鴻鵠偉志會隨浩浩江水一去不返嗎?
先賢有言：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”如今無事一身輕，不正好東籬把酒，過許多人向往的悠閑日子嗎?你輕撫欄桿，嘆了口氣，你想起科考前與同窗共吟的前人詩句：“窮年憂黎元，嘆息腸內熱。”當時的期冀、憧憬和抱負歷歷如在眼前，窮且益堅，不墜青云之志，老當益壯，怎能移我自首之心，職位尊卑又能幾何，治國平天下乃書生責任，自己年輕時尚且激昂奮進，豈能因年老衰朽而趨于遲暮。
斜陽將你的投影拉得修長，孤獨但高大，你的眼里閃現著堅定的光芒。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君’，不管身世浮沉，為國為民，這是我永遠的責任。”你說。
天際有雁群的身影，洞賓祠四周林木青茂，你永遠不能過駕鶴仙游似的生活了。你笑了笑。不在其位，亦謀其政，誰叫你擁有一顆赤子之心，滿懷著憂國憂民的責任感。
岳陽樓上，你提筆疾書。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，此話因你而不朽。巍巍岳陽樓也因此話千年矗立，不朽!
滿分作文 篇3
今天晚上，我幫媽媽做家務，媽媽讓我做的家務是洗碗。媽媽說：“洗碗的時候，必須要把碗洗干凈，洗完之后，就把碗放在邊上的不銹鋼籃子里，讓它自己瀝干。”聽了媽媽的話，我馬上跑去廚房開始洗碗。
我先用洗潔精用水泡開，然后用海綿把每個碗擦一下，可能是洗潔精放太多了，突然，碗像一個淘氣的娃娃，從我的手心溜了下去。我驚呆了，媽媽聞聲趕來，并沒有責備我，而是耐心的.教我：“洗碗時手要握好，千萬不要松懈。”我聽明白了，點點頭。對媽媽說:“對不起，我已經知道錯了，，因為第一次洗碗，經驗還不足，現在我知道該怎么做了。”
于是，我再一次認真的洗一次碗，這次，碗不僅沒有裂 ，反而被我洗的像新買的一樣。這次，我學會了洗碗。對媽媽說：“媽媽，你看，現在我會了。而且下次我還要幫您洗碗。”
媽媽摸著我的頭，微笑的對我說：“孩子，你長大了。” 我興奮得手舞足蹈 ，像喝了蜜糖一樣，心里美滋滋的。
滿分作文 篇4
身體發膚，受之父母。如果沒有我的爸爸媽媽，就不會有現在的我。
父母為了我，操盡了心。舍不得吃，舍不得用，也要給我吃好的，穿好的。為了我能成材，花大量的錢財給我上各種補習班。
看看日歷，20xx年了，再過幾個月我就滿14歲，就是名副其實的小大人了。14年來，父母對我無微不至的`照顧與呵護，已經不是能用語言可以形容的。今年的春節，我比賽獲得的獎金和平時寫文章的稿費不是個小數目了，所以我決定，為爸爸媽媽做點什么。
我媽有精神衰弱癥，天天失眠。所以我決定幫她買一個助眠器。可是，設想跟現實往往是有差別的。我到了商場，看了助眠器的價錢。天啊!699元!摸摸我扁扁的荷包……唉，雖然說買完了還是綽綽有余，但是，這個“余”也太少了吧?1塊?!不管了!為了我親愛的母親!我買了!!
我一回到家，馬上向媽媽展示我的“豐功偉績”。媽媽見了我精心包好的東西，再瞧瞧我的一臉神秘的，好奇地打開了盒子。
一陣短暫的沉默……
“一定……很貴吧。”我怎么突然覺得媽媽的聲音有點顫抖?
“不貴不貴，只要你能睡好覺，精神好，就達到目標了!”唉，當然不能告訴媽媽這是花光了我的老本的啦，不然她一定很傷心的，她知道我賺這些錢不容易啊。
“傻孩子……”媽媽別過臉，我看不到她的表情，可是，聲音卻更低了 之以情，曉之以理。呵呵!!
“謝謝。”媽媽終于轉過臉，果然看見了淚痕，不過這時她笑得好開心哦!
晚上，每個人都睡了，可我還偷偷開著燈，正寫什么……
第二天早上，母親在包了看到了一封信。看完后，拿在手上，微笑散開。
只見信的結尾，有一個小小的愛心，和一句平凡卻又感性的話。
“媽媽，我愛你!”
滿分作文 篇5
小小的蒲公英種子離開了母親的懷抱，就這樣帶著對遠方的渴望出發了。可是未來的路并沒有它想象中那般美好，一路上經受過狂風暴雨的打擊，也接受過和風細雨的輕撫;享受過友情的快樂，也忍受過一個人的孤獨。遠方好遠，路途好長。它累了，想家了，也曾想過放棄，但是它不能。因為它有夢想，相信在那遙遠的地方，將是一片盛開著蒲公英黃色小花的海洋!因為它刷新了自我!
美麗的小鳥，拼盡全身力氣掙脫了那束縛它的牢籠，拍打著翅膀飛向天空。它走了，不帶一絲留戀，因為它知道華麗的籠子不屬于自己，浩瀚的藍天才是它的舞臺。它做出這般偉大的決定，忍受著寒冷與饑餓，遭受著他人的譏諷與嘲笑，早已遍體鱗傷。這時才發現原來把一切想得太天真了，想要回到藍天，就要忍受孤獨和黑暗，曾經的一切憧憬是多么可笑，理想與現實的差距真的好大。它想退回原點，但是一切都不可能了，既然選擇這條路，就不能后悔。就這樣飛吧，一直飛，總有一天，它的夢想會實現，因為它刷新了自我! 高大的白楊帶著滿腔熱忱以及自己小小的夢想伴著清風踏上了新的征程，它要到遙遠的戈壁去，不知道為什么，不知道未來的路是否遙遠，它只知道那里需要它。沒有了肥沃的土壤，沒有了朋友的陪伴，這里有的只是一片白茫茫的戈壁。它沒有退縮，在這里扎了根。干旱，缺水，沙塵以及貧瘠的土壤是它從未遇到過的，曾經的`夢想，早已被歲月磨去了原有的色彩，可是只要夢還在，就不能放棄。它拼命把根深入地下，汲取每一絲水分。它昂首挺立，在這茫茫的戈壁灘上，相信總有一天，這里將會成為一片廣闊的森林，因為它刷新了自我! 而我，一個普通的中學生，在茫茫人海中追尋什么?還在迷茫、嘆息、猶豫著什么?很喜歡汪國真的一句詩：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然有了夢想，就去努力吧!
何必在意他人的看法，自己的未來要靠自己去努力。像蒲公英、小鳥、白楊樹那樣去奮斗，去努力，去刷新自我吧!
我堅信：等待自己的必將是詩和遠方?? 得分點：
文章依次寫蒲公英種子選擇花海，小鳥飛向藍天和白楊踏上去荒漠的征途，它們不約而同地放棄了安逸的生活，選擇了挑戰，選擇了刷新自我，為此，作為一名中學生，為何不像蒲公英、小鳥、白楊樹那樣去奮斗，去努力，去刷新自我呢?在“刷新自我”同一文題下，將蒲公英、小鳥、白楊樹和“我”做類比，更淺顯形象地加深對“我”刷新自我的理解，同時烘托氣氛，引起聯想。文中語言極富詩意、靈動活潑，塑造了一個個奮斗者的形象，生動感人。
滿分作文 篇6
劇作家堅持說，劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求，如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的意愿。表演藝術家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。一種是固于執守，一成不變的思想;一種是敢于假想，推翻常理的創新思維。在現代社會中，毋庸置疑，后者與時代同步。
日心說的提出是敢于創新，人類登月想法的提出是敢于創新，載人潛水想法是敢于創新。無論那些想法在當時看來是否能實現，是否合乎常理，那最起碼是表達了人們的'美好愿望，是人類思想前進的一小步，況且如今的日心說已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話下。若無那些大膽假想，何來今日的社會蓬勃發展?若無那些創新思維，何來今日矚目的科學成就?因此人們要敢于假想，跳出思維的囚籠，大膽創新，才能引領世界潮流，走向發展。
科學領域如此，文學領域同樣如此。總是照搬常理、無新意、無獨特之處、千篇一律的文學作品只不過是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創新文學，神奇般地將生活與魔幻色彩結合在一起，打破了那種固有的文學界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學獎“這個偉大的獎項，無疑是肯定了莫言的創新文學，肯定了敢于創新的思維。
科學領域如此，文學領域如此，教育領域自然也如此。教師自身要敢于打破固有的迂腐的教學模式，使語言生動起來，使學生能積極地參與進來，真正實現”教“與”學“的有機融合。學生在學習知識、解答問題時也要敢于假想，跳出原有的定勢思維，使自己的潛質得以激發，真正做到青出于藍而勝于藍。
其實，無論是科學、文學、教育領域，還是其他所有領域，人們都應該提出假想，敢于創新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類才能不斷實現超越。
創新，是裊裊的微風，喚醒人們的心靈;創新，是含苞的花朵，拂來沁人的芳香;創新，是皚皚的白雪，帶來豐收的喜訊。
社會在發展，在進步，劇本臺詞何嘗就是永恒不變的真理。在尊重作者創作意愿的同時，演員完全有理由根據表演的需要去對臺詞做必要的合理的改動，當然，這首先要求演員本身要有再創作的意識和能力。
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