科學與生活作文合集5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的科學與生活作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學與生活作文 篇1
科學是人類邁向新時代的橋梁，正是有了科學才會有現在的家用設備。正是因為科學，改革開放才會成功，人們才會過上安居樂業的生活。正是有了科學，到處才會充滿笑聲。從前的我，一直認為學科學沒有用。只有學語文。未來才會有發展。直到有一天一個微不足道的'小實驗改變了我的看法。
那是我上三年級的事了，那時正好是星期天。我因為把作業做完了，所以覺得特沒勁。于是我就去找四年級的沙力玩，正好，他也閑著呢。于是他提議去打乒乓。我一聽立刻拍手直呼‘好啊好啊’！于是他給了我一個乒乓板。然后帶我到了他家后院的乒乓球桌上。他朝我說道：“準備好了，我發球了。”說罷，只聽‘咚’的一聲，球如同火箭般朝我飛了過來。我當下手忙腳亂，還好我手足無措的一接，竟把它打了回去。可是，我畢竟還是剛學乒乓不久。沒過不久，球便落地了我正要撿時。腳下一滑。當場就把乒乓球給踩扁了。我慢吞吞地撿起那個乒乓球，充滿歉意地對沙力說：“對不起，把你的球踩扁了。"沙力看了一會兒球，突然端來一盆熱水然后叫我把那個扁乒乓球放進去。奇跡發生了！扁了的乒乓球在熱水中慢慢的變圓了。我被該驚訝。這時，沙力笑著說："這叫‘熱脹冷縮’，乒乓球受熱后膨脹起來。扁了的乒乓球就會變圓。這種現象在你四年級會學到。"我聽后，一想到以前對科學課的看法就不由自主地覺得自己很愚蠢，也就是那一刻起，我理智要學好科學課。
生活中到處有科學，只有你留心觀察，才能發現！
科學與生活作文 篇2
昨天下午，驕陽似火，天氣異常悶熱。媽媽見我煩躁不安，關切地說：“你用濕毛巾擦擦身子就涼快了。”我照著做了，真的`，身上涼快多了，腦子也清醒了。我轉身問爸爸：“這是為什么？”爸爸神秘地說：“你不知道吧？我做個實驗你就明白了。”
爸爸端來一盆涼水，從墻上取下溫度計。爸爸問：“溫度計現在多少度？”
我立刻回答：“37度。”爸爸把溫度計放入水中，只見水銀柱緩緩下降。爸爸又問：“如果把溫度計從水中拿出，水銀柱會有什么變化？”“當然上升，盆外熱嘛。”我脫1：3而出。爸爸笑了笑，沒說什么，只是從水中取出溫度計，讓我仔細觀察。我聚精會神地盯著水銀柱，可是出乎意料，溫度不但沒有上升，反而下降了。又過了一會兒，水銀柱才開始回升。
我大惑不解。爸爸啟發我說：“溫度計從水中取出后，表面帶有什么？”
“小水珠。”“這些小水珠后來怎樣了？”“蒸發了。”爸爸進一步追問：“蒸發時需要吸收什么？”“液體蒸發需要吸收熱量。”爸爸又問：“那你說說為什么取出溫度計，溫度先下降呢？”我這才恍然大悟，胸有成竹地回答：“溫度計表面的水蒸發，吸收了溫度計的熱量，所以水銀柱先要下降。噢!濕毛巾擦身，身上有水，水蒸發吸收了身上的熱量，所以感覺涼快。”爸爸滿意地笑了。
多有趣啊!生活中處處有科學。
科學與生活作文 篇3
科學不僅僅是科學家的專利，其實生活中也有許多你沒有留意的科學道理。
有一天，父母都不在家，我餓得慌，就只能自己動手，豐衣足食了。我想我還是煎自己最愛吃的荷包蛋吧。于是，我先把平底鍋放在爐子上，擰開煤氣灶，待鍋燒熱后，就往鍋里倒油。然后我又從冰箱里拿來雞蛋，拿了碗，準備打雞蛋。我剛手忙腳亂地做好準備工作，這時油在鍋里直冒青煙，我急忙上前把火擰小，哪知手上的水珠滴進鍋里，頓時響起了“啪啪”的爆炸聲，濺起了油花。我急忙躲開，又迅速把手擦干，又做了起來。煎完后，懷著疑惑的心情吃了起來。那個問題一直困擾著我的心頭：為什么水珠滴進油里會濺起油花并發出爆炸聲呢?我在客廳里不停地徘徊，絞盡腦汁，百思不得其解。老爸回來了，我連忙上前去問，可老爸卻賣關子：“你現在讀五年級了，有不懂的`問題應該自己去探究了”。沒辦法，我只好請教無聲的老師——書了。
翻開《科學王國里的故事》一書后，我茅塞頓開：，水珠掉入加了熱的油鍋里，就立刻沉了底，但它又馬上變成了水蒸氣，迅速從鍋底躍出油面，發出了噼里啪啦爆炸聲，同時油花四濺。翻到后一頁，我找到了更詳細的解釋：由于油比水輕，油的沸點高達200多攝氏度，而水的沸點只有100攝氏度，當水珠滴進油鍋時，而油鍋的溫度早已超過100攝氏度，所以馬上就變成水蒸氣并帶起了油花。
科學就在我們身邊，只要你肯做一個生活中的有心人，你就能揭示許多鮮為人知的科學秘密。
科學與生活作文 篇4
鄰家有個可愛的小女孩，剛四歲，他的名字叫瑩瑩，瑩瑩跟我很玩得來。那天晚上，她爸爸媽媽帶她上街，她要我也去，我推托不掉，就跟去了。
瑩瑩一點也不嬌氣，她不要媽媽抱，堅持自己走路。走著走著，她突然撲到媽媽懷里，“哇”地一聲哭起來。大家感到十分奇怪，她媽媽就問女孩：“瑩瑩，你看見什么啦？”瑩瑩指著前邊地上影子說：“媽媽，你看！黑洞洞的，你動它也動，你走它也走，好怕人噢！”爸爸忙說：“瑩瑩別怕，我去踩。”邊說邊踩給瑩瑩看，爸爸那滑稽的樣子，把瑩瑩都樂了。她連忙跳下媽媽的懷抱，也踩了起來，可是怎么也踩不著自己的影子。
瑩瑩問爸爸：“爸爸，這是什么東西？怎么踩不著它呀？”爸爸笑著說：“這是你自己的影子呀！路燈的光被我們人擋住了就會有影子。你想去踩自己的影子，人怎么移動，影子也跟著怎么移動，所以不管怎么踩也踩不著自己的影子呀！”瑩瑩眨著好奇的眼睛，她似乎聽明白了。瑩瑩一手拉著爸爸，一手拉著媽媽向前走，離路燈越來越近了，原來長長的影子也變得越來越短。走過這盞路燈，影子漸漸地又越拉越長。“真有意思！”瑩瑩興奮極了，拉著爸爸媽媽的手小跑起來，嘴里還“哦哦”的叫著。“咦？”瑩瑩突然停了下來，驚訝地問，“我們怎么都有兩個影子呀？”爸爸指著地上的影子對瑩瑩說：“這前面的影子是后面那盞路燈照出來的，后面的影子是前面的`那盞路燈照出來的，所以就有兩個影子啦！”原來我和他們一家人走到了兩盞路燈的中間了。
瑩瑩快樂地喊起來：“太有意思了！如果左右再多增加一些路燈，影子不就更多了嗎？”可是爸爸卻搖搖頭，說：“那樣就一個影子也沒有了！”瑩瑩感到納悶：怎么燈多了，反倒沒有影子了呢？
我也感到奇怪，這時我想到了醫生做手術用的無影燈，頓時明白了其中的奧妙，就對瑩瑩說：“每盞路燈照出來的影子，又被其他路燈照亮了，就沒有影子啦！”“原來是這樣呀！”瑩瑩天真地笑起來，笑得真甜。
科學與生活作文 篇5
人文。《尚書》上說過：“文明以止，人文也。”也就是說，人文是文明的基礎，是有關于人類心靈與道德的為人之本。尤肯達修女所展現的就是一種人文情懷，因為她的內心充滿了善良的訴說，她用自己的話語詮釋著那一份對于人類的源于心靈深處的質樸的愛。
科學。科學是造福人類的，隨著生產力的進步，它漸漸貼近并引領我們的生活，它促進了硬性的文化。自歐洲的文藝復興使得科學精神得到解放以來，它一直鼓舞著人們擺脫傳統觀念。航天專家話語里所傳達出的正是對創新，對未來想往的科學精神。
闡述完我對二者定義的理解，我想接著說我對這兩者關系的一些看法。
我們先來想象這樣一個畫面。在很多年前的一個貧民窟，人們基本的生活根本無法保障。然而城市里的人為了給更多的人普及一些科學技術，想著把城市里先進的科學儀器引到貧民窟，然而事實卻讓他們大失所望：貧苦的百姓連基本生活都安頓不好，哪里來的心思去買這些他們聞所未聞，解決不了生計問題的東西呢。這里所體現的，是以民生與人文為生存基礎。對于不具備一定生活條件的那些弱者而言，也許人文情懷的救濟，遠比科學精神帶來的讓他們遙不可及的“造福”，來得更實在也更溫暖。
不錯，很多人說人文精神會反哺科學，科學會反哺人文精神，兩者齊頭并進是最好的結果。然而我們應該從上面一種場景中明白，齊頭并進也是需要條件的，若生活的水平實在達不到，那硬性的、過于超前的科學精神我們自然用不到，否則只是紙上談兵，虛無縹緲。在這種情況下，救濟弱者的人文情懷就成了本根。等到有了一定積淀，也就像我們人類社會的發展史一樣，科學才能給予我們更實在的.用途。科學文化與人文文化在文藝復興時期也開始有了正式意義上的“黃金般的聯姻”。
同時我們在理解人文科學關系的時候，不要忘了忽略工業社會以后的故事。似乎那時，科學文化被推向片面的極端而成為人類唯一的文化形式。這萬萬是不可的。其一，只有科學技術文化，而沒有人文文化，只掌握高科技而沒人性，這可就糟了，社會很可能面臨倒退趨勢。其二，民族的概念主要是人文文化的概念，人文文化事關民族凝聚力，光有科學精神，是擰不成一段牢靠的繩的。所以在科學日益繁盛之時，我們不能忘了我們的根，不能丟了我們心底的東西，我們恰恰是要用它去與科學相互促進，共同迸發。
以上，是我認為的人文與科學的關系：人文在社會發展未到一定層次時，是需要起引領作用的；待社會生產力進步，科學不斷發展之時，不忘掉我們的根，才能使科學與人文兩匹“馬”共同啟程。
兩者的脈絡梳理清了，便是“生活”二字出場的時候了。其實我一直在思考生活二字的真正定義，今天我又給了自己一個新的答案：人文與科學相結合的文化。正如上文分析兩個名詞的概念時我所寫的，人文是心靈與道德的軟件文化，那么科學就是我們去適應生存所不可或缺的硬件文化。有硬件，有軟件，二者組成并美麗了我們的生活。同時，人類的生活一步步走來的歷程，也正是檢驗兩種文化的試金石，使科技和人文在世界觀上互補，在精神上融通。試金，才能更好的鑄金。由此看來，生活與二者自然是作用與反作用的相互施力了。
以上，就個人觀點，從人文與科學的定義入手，逐步引伸到兩者間的關系，最后說明
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