小學星級少年評選方案（通用10篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學星級少年評選方案，希望對大家有所幫助。

　　小學星級少年評選方案 1

　　一、指導思想：

　　為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，少先隊大隊決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！

　　二、活動目的：

　　關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的`正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

　　三、活動口號：

　　人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。

　　四、理念：

　　“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

　　五、評選的對象：

　　青年街小學全體學生。

　　六、評選基本條件：

　　凡申報校園之星的學生必須模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受接受學校、老師和同學的監督。

　　七、評選內容及標準：

　　1、一二年級設置安全星、守紀星、禮儀星、衛生星、讀書星、進步星。

　　2、三至六年級設置安全星、守紀星、文明星、衛生星、讀書星、進步星。

　　四“星”的標準要求：（由班主任自行掌握要求標準，原則上年級越高標準越高）

　　1、安全星：遵守交通安全規則，時刻注意上、放學路上安全。遵守學校安全制度，不追逐打鬧，不做傷害自己或他人的事情。掌握一定的安全常識和自救自護知識，積極參加學校的安全活動。

　　2、守紀星：不早到、不遲到、不早退、放學后及時回家，有事及時請假。上課認真聽講，不玩耍、不打鬧，不上網吧，課間、路隊及其它活動中能遵守紀律。愛護公物，保護花草樹木。

　　3、文明星（禮儀星）：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度

　　一、二年級做到：來到學校或在校外遇到老師要說“老師好！”，放學時離開老師要說“老師，再見！”尊老愛幼、團結同學，不打架、不罵人。語言文明、著裝得體、儀表整潔，要有學生的樣子。

　　4、讀書星：具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上，能在班級或學校起模范帶頭作用。4——6年級能堅持做讀書筆記，學讀書筆記，有作文在校報或校級以上刊物（網站）發表。

　　5、衛生星：愛清潔、講究個人及校園衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙、雜物，不亂涂墻壁，積極參加衛生掃除活動。

　　6、進步星：學習態度、各方面表現有較大改變或考試成績有較大幅度的提高。

　　八、評選辦法：

　　由大隊部發出倡議，并制定校園之星的項目及評選標準，由學生根據自己的實際情況自由申報，每一位同學每一學期限申報1個星，然后踐行校園之星，踐行結束由班主任組織本班同學，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由班主任上報學校少先大隊部，大隊部結合文明監督員與少先隊隊干部等的記載，由學校進行頒星獎勵，校園之星每月評選一期，每期每班評出1個星，被評上的同學要交個人7寸生活照片1張，學校校園網張榜刊登。評選出的校園之星，學校將通過學校廣播站、校園網、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報道，并在期末總結會上進行表彰。

　　小學星級少年評選方案 2

　　一、評選范圍:

　　全體學生

　　二、評選原則:

　　1、多元化的評價內容。既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德、創新能力和實踐能力。

　　2、發展式的評價標準。既注意對學生的統一要求，也關注個體差異，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

　　3、主動性的評價方式。引導學生主動根據自己的表現進行自我評價，培養學生自我教育、自我管理能力。

　　4、評選過程和結果注重公正、公平。

　　三、評選標準:

　　1、學習之星：

　　(1)上課認真，思維活躍，能積極引領小組學習，展示交流很積極。

　　(2)課前認真預習，課后認真復習，按時完成各科作業，作業評價等級百分之九十為優秀或甲等以上。

　　(3)學習成績優秀，各項測驗成績為中等偏上。

　　(4)能夠主動幫助他人提高學習成績，至少有一名幫扶對象，且取得較好的成績。

　　(5)校內班內無違紀問題。

　　2、進步之星：

　　⑴認真遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，并在日常學習、生活中有具體體現。

　　⑵通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。

　　⑶逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

　　⑷按時完成作業，百分之八十作業評定等級為甲等，認真用紅筆進行改錯。

　　⑸沒有違紀的前提下，班級在月考和期中期末考試過程中進步幅度大。

　　3、勞動之星：

　　⑴熱愛勞動，能做力所能及的事情。

　　⑵尊重他人勞動成果。

　　(3)按時值日，主動參與班級的勞動，認真打掃清潔衛生。

　　(4) 講究個人衛生和環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱，愛護花草樹木等。

　　4、管理之星：

　　（1）擔任班委會、小組組長等工作的干部學生。

　　（2）模范遵守和執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校有關規章制度。

　　（3）積極主動地開展班級工作，認真完成學校交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的`能力，班級工作有創新，成績顯著。

　　（4)在能正確對待成績和榮譽，積極開展批評與自我批評，在師生中獲得一致好評，在課堂上積極展示學習成果，善于質疑和補充信息，能共同合作學習。

　　（6）每月小組考核總分中游以上的小組長可優先考慮。

　　5、文明之星：

　　⑴模范遵守各類規章制度，不在樓道、教室里跑跳、打鬧。說話文明，待人有禮貌。

　　⑵穿戴整潔，衣著大方，能自覺抵制校園不文明行為。

　　⑶認真學習文明禮儀，并能在行動中積極踐行文明禮儀，能在同學中起到典范作用。

　　⑷尊重老師的勞動，聽從老師的指揮，認真完成老師布置的各項任務。

　　⑸遵守紀律，能夠起帶頭表率作用，無任何嚴重違紀現象。并能深受師長、同學好評，人際關系好。

　　⑹自己答應別人的事情一定要做到，從小做一個誠實守信的好孩子。

　　⑺做錯了事要勇于承認錯誤，虛心接受老師和同學的批評教育。

　　6、才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

　　7、安居之星：

　　凡每學期獲得所有評選項目的學生，即可頒發最高榮譽“安居之星”。

　　四、評選細則:

　　1、各星項每周評選一次。學生每月一根據自表現進行自我申報和自我評價，自我申報1—2項。

　　2、由申報的同學進行演講、展示，其他同學進行投票或舉手選舉。半數通過的同學，由班主任和任課教師進行最后的評價，認可者就能當選。

　　3、上月得星的同學，如月周表現不好，或其他同學提出意見，可由班委會召開會議討論，如情況屬實，則可摘掉其之前的星星。

　　4、學期結束，所有評選項目得齊的同學通過班級內展示、學生投票表決、教師評議和學校名額分配情況等環節，方可當選校級“安居之星”，由政教處頒發獎狀和獎品，佩戴精美的“星星獎章”。所得評選項目不齊的同學可以獲得單項星星。

　　5、學校定期開展“安居之星”評選及表彰活動，評選結果在學校宣傳欄予以展示、表彰，并載入校史檔案。

　　五、表彰獎勵:

　　1、班主任每周根據學生表現，在班級內評出“學習”、“進步”、 “文明”、“衛生”、“管理”“才藝”六星各1顆，發給學生星形標簽，張貼在教室后“安居之星成長記錄”上，并記入《安居之星評比記載冊》存檔。

　　2、開學初，政教處會印發關于不同顏色的星形標簽給各班，各班主任根據學校評比方案和班級實際情況進行評比。每學期期末，學校會對校級“安居之星”進行隆重表彰。

　　小學星級少年評選方案 3

　　為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，經研究決定，在全區中小學中開展“星級美德少年”評選活動。現將有關事宜通知如下：

　　一、評選時間

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　二、參評對象

　　全區中小學在校學生

　　三、獎項設置和評選標準

　　（一）評選獎項和標準

　　突出未成年人思想道德素質和行為表現，蜀山區“星級美德少年”評選設“孝敬父母”、“尊敬師長”、“友愛同學”、“熱愛勞動”、“勤儉節約”五個星級獎，具體內容是：

　　1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務等。

　　2.尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

　　3.友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

　　4.熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

　　5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的.好品格。

　　（二）推薦要求

　　各校推報的候選人須事跡突出，在校園網上、宣傳櫥窗等陣地做過廣泛宣傳，在廣大師生中產生強烈反響的先進學生。

　　四、評選推薦步驟

　　學校推薦申報。20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日，各中小學廣泛開展“美德少年”的推薦評選工作，要在認真組織評選的基礎上，推薦上報。各校推薦名額不超過5名。每位推薦人填報“蜀山區美德少年推薦表”一份，附相關宣傳證明材料（校園網頁截圖、宣傳圖片等）、先進事跡材料一份，于元月10日前報區教體局團委1009室，同時將電子稿（標注學校名稱）壓縮打包發至局團委郵箱：xxxxxx@126.com。

　　確定表彰名單。由區教體局根據推薦情況，進行綜合評定，確定表彰對象，進行表彰。

　　五、活動要求

　　1.要高度重視。各中小學要高度重視開展評選表彰“美德少年”活動的重要意義，把此項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的有效抓手，切實加強領導，周密安排部署，確保活動扎實有效。

　　2.要精心組織。各中小學要精心組織，密切配合，嚴格標準，綜合平衡，逐級把關，確保質量；要利用各種形式，廣泛發動中小學生踴躍參與，努力擴大參與面，在校級表彰的基礎上，擇優推薦到區級。使評選表彰過程變為學習宣傳“美德少年”先進事跡和優秀品德的過程，使做“美德少年”成為廣大未成年人的自覺行動。

　　3.要廣泛宣傳。要把宣傳工作貫穿評選表彰活動始終。各校要開辟專題專欄，集中宣傳報道“美德少年”的感人事跡和優秀品質，宣傳評選表彰活動的反響和效果，使美德少年的先進事跡廣為人知，在廣大未成年人中形成學習先進、追求先進、爭當先進的濃厚氛圍。

　　小學星級少年評選方案 4

　　一、指導思想：

　　通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的城市品格融入學生的血液之中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的`時代風尚，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。

　　二、評選對象：

　　一至五年級學生

　　三、評選條件：

　　熱心服務、愛心傳播好少年:樂于幫助他人，為他人排憂解難，拾金不昧、見義勇為，積極參加各類公益慈善和志愿服務活動，服務社會，奉獻他人。

　　刻苦學習、奮斗拼搏好少年:熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

　　團結友愛、互幫互助好少年:能長期堅持為貧困同學、后進同學、殘疾同學、受災受害同學排憂解難、能長期堅持公共服務、志愿服務、為弱勢群體和老、弱、病、殘人服務。

　　大公無私、樂于奉獻好少年：能關愛孤寡老人、尊重殘疾人士、參與社區清潔、熱心公益宣傳，為班級、為社會無私奉獻。

　　四、評選步驟、方法：

　　第一階段：各班由隊員推薦，撰寫美德少年事跡報告，由輔導員審核，確定10名隊員參加學校十佳“美德少年”評選。

　　第二階段：規范填寫的候選人推薦表。（要求：表內填寫100字推薦辭，附500字左右事跡材料），報校大隊部，電子稿發至年級組長處。

　　第三階段：公布各候選人事跡材料，全體少先隊員投票評選出本校“十佳美德少年”，并予以表彰。

　　五、活動要求：

　　1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班隊會、晨會課等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

　　2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給大隊部，并在班級“植根特色專欄”開設專題，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。

　　小學星級少年評選方案 5

　　一、參評員基本條件。

　　1.為祖國獻忠心。熱愛祖國，積極參與愛國主義教育，對祖國充滿敬仰愛慕之情；學習中國革命史、建設史，增強對祖國的熱愛之情；刻苦學習，有報效祖國的遠大志向。

　　2.為他人獻愛心。幫助孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬解決實際生活中的困難；熱心公益，主動參與公共場所清潔衛生的清掃、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動；主動學習宣傳禮儀知識，做到文明出行，文明參賽，文明上網，以禮待人。

　　3.為同學送關心。知禮儀、重禮節，尊敬師長，關愛他人、樂于助人，對待同學友善真誠，關心集體，愛護公物。

　　4.為長輩盡孝心。主動分擔家務，幫助父母做力所能及的事情，自理、自立能力強；孝敬父母、尊敬長輩，主動關心父母的身體健康，理解父母、感恩父母的養育情；艱苦樸素、勤儉節約，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比。

　　二、評選具體措施。

　　1.宣傳發動：學校制定評選方案，在公告欄、班內張貼公示，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

　　2.評選階段：每班可根據學生班內表現、依據評選標準，結合星級評定和素質報告書制定班級評選辦法，每月公布班級美德少年名單。每學期每個年級推選一名學生作為校級美德少年。

　　（1）為使評選工作做到全面、公正，各班應采取多種評價方式相結合的辦法進行。

　　（2）學生在家表現以自評和家評為主；在校表現由自評、互評和師評三部分組成；社會表現綜合評定，如有表揚，適當加分，如有社會上的.不良反映，則一票否決；

　　（3）做到一項得一顆★，做不到不得。（附評分表）

　　3.表彰階段：對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰并頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。學期末，將根據各班“美德少年”的申報及評選情況作為對班級工作考評的重要依據。

　　小學星級少年評選方案 6

　　為培養出德、智、體、美、勞全面發展“在校是好學生、在家是好孩子、在社會上是好公民”的優秀少年，xx特進行“星少年”評選活動，推選身邊的優秀少年。

　　通過活動開展促進學生日常行為規范和良好學習習慣的養成，促進社會、家庭、學校共同關心少年兒童健康成長，進一步加強少年兒童的公民道德意識，實現“自學、自理、自護、自強、自律”，在xx樹立一批學生榜樣，讓“星少年”成為美德踐行者和傳播者。特制訂我校“星少年”評選方案如下：

　　參與對象

　　xx教育各城市分校3—6年級在讀生

　　評選時間

　　即日起至20xx年5月25日

　　評選標準

　　1、品學兼優星少年：

　　成績前茅，助人為樂，品德優秀；具有強烈的主人翁精神，熱心參與班級、學校工作，有高度責任感和服務意識，不計個人得失，積極為團隊奉獻。

　　2、智慧星少年：

　　善于思考，敢于懷疑，樂于提問，具有探索精神和主動實踐能力，能獨立思考并見微知著，學業優秀。

　　3、好學星少年：

　　熱愛學習，勤于思考，積極進取，自驅力強，學習講方法、講效率，具備良好的學習習慣，并能長期保持優異成績。

　　4、勵志星少年：

　　堅定的信念和堅韌的.意志，能夠迎難而上勇往直前，堅強不屈，踐行徹底，好學上進。

　　5、勤奮星少年：

　　學習生活自律自強，有較強的自我管理能力；有明確的目標和清晰的行動步驟，并能主動、自覺遵循諾言踐行目標計劃，成績進步明顯。

　　小學星級少年評選方案 7

　　一、領導重視，精心組織

　　2月初，我校校就“爭做美德少年”活動做出了詳實的安排，部署評選評選活動的開展方式與要求。各班組織開展形式多樣的爭創活動，宣傳發動鼓勵同學積極爭做“美德少年”。通過晨會課、主題班會等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論，同時引導同學們通過推薦、自薦等方式發現身邊美德典型，學習身邊美德典型。

　　二、強化宣傳，形成氛圍

　　1、利用升旗儀式，國旗下的講話，對這項活動做了宣傳弘揚與總動員。

　　2、各班分別都舉行了主題班會，全校各班出版專題黑板報、墻報，進一步提高了學生對美德少年標準的統一認識。

　　3、把“美德少年”評選活動和學生的養成教育相結合，認真搞好文明禮儀教育，在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的.行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。

　　4、學校組織了感恩教育活動，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。

　　通過宣傳“美德少年”先進事跡，宣傳評選活動的進展情況和產生效果，努力在全區學生中形成學習先進、追趕先進的熱烈氣氛。

　　三、積極實踐，落實行動

　　在廣泛動員的基礎上，各校評選活動充分體現了群眾性，先由三到六年級各班評選出通過各種班會推選出班級美德少年申報校級美德少年，再從校級美德少年中推選區級美德少年，在評選過程中，結合近年來已經形成一定基礎的“四好少年”和“十佳小公民”等先進典型評選活動，遵循未成年人身心特點和成長規律，貼近未成年人思想實際和生活實際，確保評選出的“美德少年”事跡突出、有代表性、可親可信可學，確保廣大同學在參與評選中受到教育、得到提高。

　　在此次活動中，涌現出一批家庭美德、學生道德和社會公德等各方面表現突出的學生代表，同學們紛紛表示，學生不僅要在學習上努力下功夫，最重要的是要為今后的人生發展奠定良好的人格基礎，只有從點滴做起，從身邊實踐美德，才能使自己的未來更有一片廣闊的發展天地。

　　從各班上報的美德少年候選人中，學校認真組織評選，評選出10名美德標兵，號召大家向身邊的美德少年學習，以此為動力，讓艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我校全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

　　小學星級少年評選方案 8

　　為深入貫徹落實黨的十九大報告提出的“培養擔當民族復興大任的時代新人”要求，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，鍛造中國特色社會主義事業建設者和接班人，根據市文明辦、市教育科技局的通知精神，我校決定在全校學生中開展首屆“新時代好少年”評選表彰活動。現就評選工作通知如下：

　　活動時間

　　20xx年3月22日至20xx年4月12日

　　推薦范圍

　　我校在校學生。

　　評選條件

　　各年級、各班要本著公平公正、優中選優的原則，從以下七方面進行評選推薦，突出時代特色，突出少年個性，解放思想，緊貼新時代，更新觀念，抓住我校廣大學生展現出的新時代新風貌、新特質、新形象來評價和選拔“新時代好少年”。

　　1、勤奮學習型：刻苦學習、成績優異，德智體美勞全面發展，各科學習成績在同齡人中遙遙領先；博覽群書，涉獵面廣，知識廣博。

　　2、科技發明型：熱愛科學，熱衷于科技發明、創新創造，發明成果參加國際國內大賽獲得獎勵，擁有多項發明專利并成功應用于社會實踐。

　　3、助人為樂型：關心幫助社會困難群體和身處危險困境的他人，長期參與社會公益及志愿服務活動并產生積極的社會影響。

　　4、孝老愛親型：愛家愛親人，主動分擔家庭責任，長期悉心照顧和孝敬親人及鄰里。

　　5、傳播文明型：繼承弘揚傳統美德、積極傳播中華民族優秀傳統文化蘊含的道德規范、價值標準、精神內涵、積極參與非物質文化遺產的保護和傳統并做出優異的成績。

　　6、自強自立型：勇于面對困難和挑戰，自強自立、樂觀自信、積極進取，并取得優異成績。

　　7、專長突出型：學習之余有自己的興趣愛好，個性化專業素質突出，積極參與國內外各種重大比賽并取得優異成績。

　　具體實施階段：

　　1、宣傳發動，班內選拔（3月22日——3月27日）

　　各年級、各班按照實施方案要求，各班主任負責在班內以召開主題班會的形式進行發動，將方案的要求、評選的條件在班內進行學習，認真做好發動、評選、推薦等工作。每班各類人選各推薦2名，于3月28日交回各年級。交名單時將各自的事跡材料一并交回。

　　2、年級匯總，年級初選（3月28日——4月5日）

　　各年級在各班交回的各類候選人中，組織本年級班主任及科任教師進行投票選拔，最終每個類別選定2名候選人，并上報政教處。每名候選人要制作宣傳海報和微信推送材料，規格為“100厘米*60厘米”。各年級負責做好本年級的'“新時代中國好少年——我身邊的榜樣”宣傳展示欄，政教處將在合適的地方和學校微信公眾號進行集中展示。

　　3、集中展示，交流學習（4月8日——12日）

　　各年級組織各班對候選人的宣傳海報進行參觀學習，以此次活動為契機，在學校掀起學習先進典型的浪潮，形成“崇尚先進，爭做先進”的良好風尚。學校政教處適時組織“我身邊的榜樣”事跡報告會。

　　4、4月15日，班主任投票確定最終人選，上報市局。

　　工作要求

　　1、高度重視。各年級、各班要充分認識開展“新時代好少年”評選表彰活動的重要意義，把此活動的開展與班風、學風的建設結合起來，真正成為提升我校辦學水平提升的有效載體。

　　2、精心組織。各年級、各班要積極挖掘身邊的先進典型，大力宣傳典型任務的先進事跡，鼓勵、激勵和引導本年級、本班的同學學習身邊的榜樣，形成“崇尚先進、爭做先進”的良好風尚，形成正確的社會價值取向。

　　3、注重實效。各年級、各班要將此次活動覆蓋到每一位學生。結合各班學生的特點，形式多樣地開展宣傳活動，營造氛圍，重點關注那些做到自我教育、自我完善、自我發展的學生。

　　4、規范材料。填寫好推薦表，另附1500字左右詳細文字材料，各班主任負責對報送材料的把關；

　　小學星級少年評選方案 9

　　一、評選目的

　　為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入推進素質教育，促進學生全面發展和個性發展，鼓勵學生在德、智、體、美、勞等方面不斷進步，特制定本小學星級少年評選方案。通過評選活動，樹立榜樣，激發學生的積極性和主動性，營造積極向上的校園文化氛圍。

　　二、評選原則

　　全面發展原則：關注學生在品德修養、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等多個維度的表現，鼓勵學生全面發展。

　　多元評價原則：采用教師評價、學生自評、學生互評、家長評價相結合的多元評價方式，確保評價的客觀、公正、全面。

　　激勵性原則：以激勵為導向，通過評選表彰，激發學生的內在動力，讓每個學生都有機會體驗成功的喜悅，發現自己的閃光點。

　　動態性原則：星級少年的評選不搞終身制，每學期評選一次，根據學生在不同學期的表現進行動態調整，鼓勵學生持續進步。

　　三、評選對象

　　全體在校小學生

　　四、評選標準及內容

　　（一）品德之星

　　愛國愛校：熱愛祖國，尊敬國旗、國徽，會唱國歌；熱愛學校，愛護校園環境和公共財物，積極為學校爭光。

　　文明禮貌：尊敬師長，團結同學，待人有禮貌，使用文明用語；遵守社會公德，在公共場合遵守秩序，舉止文明。

　　誠實守信：誠實守信，言行一致，不說謊話，不欺騙他人；答應的事情努力做到，有借有還，知錯能改。

　　品德修養：具有良好的道德品質和行為習慣，關心集體，樂于助人，積極參加班級和學校組織的公益活動。

　　（二）智慧之星

　　學習態度：學習目的明確，學習態度端正，具有主動學習的意識和積極向上的學習心態，對學習充滿熱情。

　　學業成績：學習成績優異，在本學期的各科學習中，成績在班級名列前茅（具體標準可根據學校實際情況確定，如平均分達到 xx 分以上，單科成績不低于 xx 分等），或在原有基礎上有顯著進步。

　　學習能力：具有較強的學習能力，包括觀察力、思維力、想象力、記憶力等。善于獨立思考，能提出有價值的問題，有獨特的見解；掌握有效的學習方法，學習效率高。

　　學科素養：在某一學科領域表現突出，如語文方面有較強的寫作能力、閱讀能力；數學方面有出色的解題能力、邏輯思維能力；英語方面有優秀的聽說讀寫能力等；積極參加學科競賽或學科活動并取得較好成績。

　　（三）健康之星

　　身體健康：積極參加體育鍛煉，有良好的運動習慣，本學期體育課成績優良；體質健康測試達到良好及以上水平，掌握至少兩項體育技能（如跑步、跳繩、籃球、足球等）。

　　心理健康：具有積極樂觀的心態，情緒穩定，能正確面對挫折和困難；自尊自信，有良好的人際關系，能與同學、老師和家長和諧相處。

　　衛生習慣：講究個人衛生，衣著整潔，勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲；愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，積極參與班級和校園的衛生清潔工作。

　　（四）才藝之星

　　藝術特長：在音樂、美術、舞蹈、書法、戲劇等藝術領域有一技之長，具有較高的藝術水平；參加學校或校外組織的藝術比賽、表演等活動，并獲得獎項或得到廣泛認可。

　　藝術素養：熱愛藝術，積極參加學校的藝術課程和社團活動，對藝術有獨特的理解和感悟，能夠在藝術活動中展現出良好的`審美能力和創造力。

　　才藝展示：能夠在學校組織的文藝活動、班級文化建設等場合進行才藝展示，為校園文化增添光彩，具有一定的感染力和影響力。

　　（五）勤勞之星

　　勞動意識：樹立正確的勞動觀念，尊重勞動成果，懂得勞動的價值和意義；積極主動參與勞動，具有較強的勞動意識和責任感。

　　家務勞動：在家能主動幫助父母做力所能及的家務，如掃地、拖地、洗碗、洗衣、整理房間等，養成良好的家務勞動習慣。

　　學校勞動：在學校積極參與班級值日工作，認真負責，不怕臟、不怕累；積極參加學校組織的勞動實踐活動，如校園綠化、大掃除等。

　　勞動技能：掌握一定的勞動技能，如手工制作、種植等，并能運用這些技能完成相應的勞動任務，作品質量較高。

　　五、評選方法與步驟

　　（一）宣傳動員階段（第 1 - 2 周）

　　學校通過國旗下講話、校園廣播、宣傳欄等形式向全體師生宣傳星級少年評選活動的目的、意義、標準和程序，營造濃厚的評選氛圍。

　　各班級召開主題班會，組織學生認真學習評選標準，鼓勵學生積極參與評選。

　　（二）班級初評階段（第 3 - 7 周）

　　學生自評：學生根據自己的實際表現，對照評選標準進行自我評價，填寫自評表，闡述自己在各個方面的優點和進步之處，同時也可以提出自己的不足和改進措施。

　　學生互評：在班級內組織學生互評，每位學生對其他同學進行評價。互評可以通過小組討論、投票等方式進行，評價結果要客觀公正，重點關注同學在日常學習和生活中的表現。

　　教師評價：班主任和各科任課教師根據學生在課堂表現、作業完成情況、品德行為、參加活動等方面的表現，對學生進行綜合評價，填寫教師評價表。

　　家長評價：通過家長會、家長微信群等方式向家長發放家長評價表，家長根據孩子在家中的表現進行評價，重點評價孩子在品德修養、家務勞動、學習習慣等方面的情況。

　　（三）推薦上報階段（第 8 - 9 周）

　　班級根據學生自評、互評、教師評價和家長評價的結果，按照評選標準和名額分配（每個班級各類星級少年推薦人數不超過班級總人數的 xx%），確定推薦名單。

　　推薦名單在班級內公示 xx 天，接受班級同學的監督。公示無異議后，將推薦學生的相關材料（包括自評表、互評結果、教師評價表、家長評價表、獲獎證書復印件等）上報至學校德育處。

　　（四）學校評審階段（第 10 - 11 周）

　　學校成立星級少年評選工作領導小組，由校長擔任組長，德育副校長、教導主任、大隊輔導員等為成員。領導小組負責對各班級上報的推薦材料進行審核。

　　根據審核情況，評選工作領導小組組織對部分推薦學生進行面試或現場展示（如才藝展示、勞動技能展示等），進一步了解學生的實際情況。

　　評選工作領導小組綜合考慮學生的各項評價結果和現場表現，確定最終的星級少年名單。

　　（五）表彰獎勵階段（第 12 - 13 周）

　　學校召開表彰大會，對評選出的星級少年進行表彰，頒發榮譽證書和獎品。

　　在校園內設置星級少年展示欄，展示星級少年的照片、事跡等，為其他學生樹立學習榜樣。

　　六、管理與監督

　　學校建立星級少年評選檔案，對每學期評選出的星級少年進行登記和跟蹤管理，關注他們在后續學習和生活中的表現。

　　加強對評選過程的監督，確保評選工作公平、公正、公開。如發現有弄虛作假等違規行為，一經查實，取消相關學生的評選資格，并對相關責任人進行嚴肅處理。

　　七、附則

　　本方案可根據學校實際情況進行適當調整和完善。

　　本方案解釋權歸學校德育處。

　　小學星級少年評選方案 10

　　一、評選目的

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，鼓勵學生全面發展，在德、智、體、美、勞等方面展現優秀品質和才能，特制定本小學星級少年評選方案，旨在通過評選活動，樹立榜樣，激發全體學生積極向上的進取精神。

　　二、評選對象

　　本校全體小學生

　　三、評選周期

　　每學期評選一次

　　四、評選標準及細則

　　（一）品德之星

　　愛國愛校（10 分）

　　熱愛祖國，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，積極參加學校組織的愛國主義教育活動（如升旗儀式等），表現突出得 5 - 10 分；態度一般得 1 - 4 分。

　　愛護學校公共財物，維護學校榮譽，不在校園內亂涂亂畫、損壞設施，發現一次扣 2 分。

　　文明禮儀（20 分）

　　尊敬師長，主動問好，聽從教導，使用禮貌用語，言行舉止文明禮貌，得 10 - 20 分。若有不尊重師長的行為，一次扣 5 分。

　　團結同學，樂于助人，與同學友好相處，不打架、不罵人、不欺負弱小，發現一次扣 5 分。

　　誠實守信（10 分）

　　誠實守信，不說謊話，答應別人的事情努力做到，拾金不昧，表現優秀得 5 - 10 分；若有撒謊、失信行為，一次扣 3 分。

　　遵守社會公德，在公共場合遵守秩序，愛護環境，有良好的社會形象，表現較差酌情扣 2 - 5 分。

　　（二）智慧之星

　　學習態度（15 分）

　　學習目的明確，學習積極主動，有強烈的求知欲和探索精神，得 10 - 15 分。若經常出現學習消極、被動情況，一次扣 3 分。

　　上課認真聽講，積極發言，按時完成作業，作業質量高，得 10 - 15 分。上課違反紀律一次扣 2 分，未按時完成作業一次扣 3 分。

　　學業成績（30 分）

　　本學期期末考試成績在班級排名前 xx% 得 20 - 30 分；排名在班級前 xx% - xx% 得 10 - 19 分；排名在后 xx% 酌情得 1 - 9 分。

　　在學校組織的學科競賽（如數學競賽、作文比賽等）中獲得獎項，省級及以上加 10 分，市級加 8 分，校級加 5 分。

　　（三）體育之星

　　體育技能（20 分）

　　熟練掌握至少一項體育技能（如跑步、跳繩、籃球、足球等），在體育課堂或課外體育活動中表現突出，得 10 - 20 分。若體育技能較差，得 1 - 9 分。

　　代表學校參加體育比賽（如校運會、區運會等），獲得個人項目前 xx 名，省級及以上加 10 分，市級加 8 分，校級加 5 分；團體項目主力隊員省級及以上加 8 分，市級加 6 分，校級加 4 分。

　　健康習慣（10 分）

　　積極參加體育鍛煉，每天保證至少 xx 小時的運動時間，有良好的鍛煉習慣，得 5 - 10 分。若經常不參加體育鍛煉，一次扣 2 分。

　　具有良好的衛生習慣和健康意識，身體狀況良好，病假較少，得 5 - 10 分。因病請假較多酌情扣 2 - 5 分。

　　（四）藝術之星

　　藝術素養（20 分）

　　有一定的音樂、美術、舞蹈、書法等藝術特長，在藝術課程學習或藝術活動中表現出色，得 10 - 20 分。若藝術素養一般，得 1 - 9 分。

　　參加學校組織的藝術比賽（如歌唱比賽、繪畫比賽等）獲得獎項，省級及以上加 10 分，市級加 8 分，校級加 5 分。

　　審美表現（10 分）

　　有較強的審美能力，衣著整潔、得體，有自己的審美風格，積極參與學校的文化建設和環境美化活動，得 5 - 10 分。若著裝或行為不符合小學生形象，一次扣 2 分。

　　（五）勞動之星

　　勞動技能（15 分）

　　掌握基本的勞動技能，如掃地、拖地、擦桌子、整理書包等，能獨立完成日常勞動任務，得 10 - 15 分。若基本勞動技能較差，得 1 - 9 分。

　　在學校勞動課程或班級值日中表現積極，認真負責，得到老師和同學的認可，得 10 - 15 分。若在值日時偷懶、不負責任，一次扣 3 分。

　　勞動習慣（10 分）

　　在家主動幫助父母做家務，如洗碗、洗衣服、做飯等，養成良好的勞動習慣，得 5 - 10 分。若從不做家務，一次扣 2 分。

　　尊重勞動成果，愛護校園和公共場所的環境衛生，不隨地吐痰、亂扔垃圾，發現一次扣 2 分。

　　五、評選流程

　　（一）宣傳動員階段（第 1 周）

　　學校通過升旗儀式、廣播、宣傳欄等形式向全體師生宣傳星級少年評選活動的目的、意義和評選標準。

　　班主任在班級內詳細講解評選方案，鼓勵學生積極參與。

　　（二）班級初評階段（第 2 - 3 周）

　　學生根據自己的表現，自主申報星級類別，并填寫申請表，提交相關證明材料（如獲獎證書、作品等）。

　　班主任組織任課教師和學生代表（可占班級人數的 xx%），根據評選標準對申報學生進行初評，確定班級星級少年候選人名單，并在班級內公示 xx 天。

　　（三）學校復評階段（第 4 - 5 周）

　　學校成立評選工作小組，對各班推薦的星級少年候選人進行復評。復評方式包括查看材料、現場考察、問卷調查等。

　　根據復評結果，確定本學期的星級少年名單，并在學校內公示 xx 天。

　　（四）表彰獎勵階段（第 6 周）

　　學校召開表彰大會，對獲得星級少年稱號的'學生進行表彰，頒發榮譽證書和獎品。

　　在學校宣傳欄展示星級少年的照片和事跡，樹立榜樣，供全體學生學習。

　　六、表彰與獎勵

　　頒發星級少年榮譽證書和相應獎品（如書籍、學習用品等）。

　　在學校網站、宣傳欄等顯著位置展示星級少年的風采和事跡，進行廣泛宣傳。

　　優先推薦星級少年參加更高級別的評優評先活動。

　　七、管理與監督

　　評選過程要堅持公平、公正、公開的原則，接受師生和家長的監督。若發現有弄虛作假行為，取消相關學生的評選資格，并對責任人進行批評教育。

　　建立星級少年動態管理機制，對獲得稱號的學生進行跟蹤考察。若在后續學習生活中出現嚴重違反校規校紀或不符合評選標準的行為，撤銷其星級少年稱號。

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