關于節日作文八篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的節日作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

節日作文 篇1

　　“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。”說到端午節，我們就會想起屈原這位偉大的詩人。

　　據歷史記載，屈原本為楚國重臣，但因他人陷害，被楚王流放。期間，秦楚兩國交戰，屈原回來后，楚王又不聽他的勸阻，執意赴會議和，最終死在了秦國。屈原不愿看著自己的國家滅亡，投江自盡，以身殉國。后來，人們將這天作為紀念屈原的節日，賽龍舟，食粽子，以祭屈原。

　　每到端午，江邊可就熱鬧了，一群人圍在江邊，伸長了脖子，看著江上的人賽龍舟，邊看邊大聲呼喊。只見江上一條條龍舟駛過，舟上的人們賣力地劃槳，船頭敲鼓的人狠狠地擊鼓，激昂的鼓聲振奮著正在劃船的人們，動作整齊劃一，節奏歡快鏗鏘，而岸邊的觀賽者呢，吶喊助威聲連著鼓聲熱鬧了兩岸。

　　端午節不僅有熱烈的龍舟賽，還有畫額、吃粽子等習俗。畫額，就是用雄黃酒在額頭上畫王字，希望能借猛虎以鎮邪。粽子，那是每年端午節的'必備食物。五月初五，這天吃飯時，誰家不是粽香四溢呢？粽子種類繁多，口感豐富，做法簡單，最基本的做法是把洗凈的糯米和蜜棗放在卷好的粽葉里，綁上細繩，放入鍋中煮2—3個小時，香噴噴的粽子就做好了。煮粽子時，看著棕葉從青綠色變成了灰褐色，我不禁問道：“這粽子怎么煮著煮著就黑了？”聽完這句話，全家人都哈哈大笑。粽子煮煮熟后，一掀開鍋蓋，熱氣就撲面而來，空氣中全是粽子的香味。我趕忙抓起一個，剝開粽葉，糯米和蜜棗融在了一起，在粽葉的包裹下形成了一個類似于三角形的樣子，光是看著就讓人垂涎三尺。輕咬一口，糯米的軟糯和蜜棗的甜味，足以讓人大口大口地咬下去。

　　端午的習俗還有很多，但粽子的清香和龍舟的熱鬧，是最讓人回味無窮的。

節日作文 篇2

　　除夕夜，我跟著爸媽在爺爺奶奶家里過。和小堂妹月月一起貼對聯，放鞭炮，吃著團圓飯，看著節日聯歡晚會。

　　第二天一大早，我穿上新衣新鞋，從頭到腳打扮好去太婆家里拜年了。一路上，我和爸媽有說有笑，欣賞著路兩旁的風景。樹上長了很多嫩葉，廣玉蘭也有了星星點點的花苞。

　　終于到了太婆家里了，我高興地下了車，一蹦一跳地進了太婆家里。太婆家里里是老房子，木頭的梯子、木頭的地板，走在上面咯吱咯吱地響。一見太婆和太公我就作揖：“祝太公太婆新年快樂，開開心心，健康長壽！”太婆把一個紅包塞到我懷里，說：“祝小孜孜讀書快進，天天向上�！蔽医舆^紅包說了聲謝謝。

　　拜年對我們小孩來說，最大的好處就是可以收到很多壓歲錢。我都把壓歲錢存起來，等明年開學的'時候交學費書費。新年是把煩惱扔給舊年，用嶄新的面目迎接新年這幾天，到處都是歡聲笑語。我希望在新的一年里，健健康康、好好學習、天天向上。

節日作文 篇3

　“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節，我就會想到唐代詩人杜牧這首詩。以前年紀小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與父親去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩深深緬懷。

　　清明節早上，我便與父親早早地起來，驅車來到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準備好供品、鮮花、紙元寶與冥幣。于是，我們四個人便啟程去北鎮廖屯公墓。

　　早晨，晴朗天氣，雖沒有詩中描寫紛紛細雨，但有涼涼春風吹拂。我平時也沒有起床這么早，穿比較單薄，不時地打一個寒顫，我好久沒出遠門了，一路上我沒一絲困意。奶奶又對我與父親講述了已故太爺太奶音容笑貌，陳年往事。我聽得特起勁。過去事有些是三四十年前了，其中生活艱辛，對于生于九零后我可能沒能全部理解，但通過奶奶將近一小時講述，我腦海里浮現了許多情景，使我就、覺得，太爺、太奶依舊活在我們身邊。我暗想，太爺、太奶，您們在天堂那邊還好嗎？

　　一路上，父親將車開得平穩，也許是心情沉重原因吧。一個小時，我們來到了公墓山腳下空地中停滿了大小車，行人手持鮮花，絡繹不絕。遠遠地就聞到燒冥幣味道。偶爾，驚聞刺耳爆竹，嫩綠小草從土里像衛士一樣肅穆地站在那里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個表情凝重，有些人眼圈紅紅。

　　我們四人找到太爺公墓，擺好供品，鮮花與香爐。父親教我點好三柱香并行了跪拜禮。我思緒便隨著父親點好紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。父親站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著紙錢，同時說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶。”我眼淚差一點流下來。火燒得非常旺，山上風不時將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖與。這暖與好比是來自太爺擁抱。我心里默記著……我學著父親樣子也去將紙元寶點燃，我雖沒能說上幾句話，但我內心對太爺還是挺想念，也許是血濃與水緣故吧！我主動拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈動作，向我投來贊許目光。大概是按民俗與傳統，李家后繼有人來延續香火緣故吧！

　　祭奠完畢，在回家路上我沒說太多話。我感到我長大了，我有大收獲。我決定每年清明都來為太爺、太奶掃墓，并對他們說，您們在那邊還好嗎？

節日作文 篇4

　　說起春節的記憶，我想每個人都會有一段難忘的記憶！現在就聽一下春節記憶吧！

　　年28早上，我們一家人去老家的朱蘭市場去采購年貨。一會我們就來到了熱鬧的集市，有賣煙花，鮮花，對聯，水果……真是使人看的眼花繚亂……我被眼前的景象吸引住了。

　　這時，弟弟叫我了一聲，我才回過神來，我來到一個你賣煙花的攤位前，這里的煙花品種可真多呀！我和弟弟挑選了，煙霧彈，煙花動物噴泉等……又選購幅春聯，菜市場更是熱鬧非凡，賣魚，雞鴨，土豆，茄子，西蘭花等……人們都在采購自己需要的'年貨，個個臉上露出了燦爛的笑容，這是多么繁華的集市呀！

　　當然，我也給自己挑選了一件粉紅的外套這件衣服全身都是粉色的。帽子一圈是白色的絨毛。今天真是滿載而歸呀！

　　這就是我的春節記憶，你的春節記憶呢？

節日作文 篇5

　　中國農歷年的歲首稱為春節是中國人民最隆重的傳統節日。也象征團結、興旺。未來寄托新的希望的佳節。 每年過春節，晚上我在客廳準備就餐，媽媽這位大廚在廚房忙得不可開交。我們在外面有說有笑。開放了，有皮蛋拌豆腐，回鍋肉，麻辣雞翅……都是我最愛吃的!干杯聲，歡笑聲，祝福聲，都在我耳邊回蕩。吃晚飯，我們迫不及待跑去放鞭炮，頓時，屋前屋后便成了煙花炮竹的.世界，煙花五彩繽紛，爭奇斗艷，就像仙女散花一樣升上空中，又慢慢落了下來。有的像秋菊，月季，萬紫千紅，千奇百怪。有的像流星，猛地躥上天空。這絢麗的色彩真是美麗極了! 我們正玩得高興，我看了一下手表;呀!快到八點了，春節聯歡晚會要開始了。大家紛紛走進房間看晚會。大家坐在電視前有說有笑。這時，爺爺拿了一個大紅包向我走過來說;發壓歲錢了，新年快樂! 我喜歡過春節!

節日作文 篇6

　　秋天，在這個節日繁多的季節里，誰都不會忘記“中秋節”，誰都不會忘記這七個字：“花好月圓人團圓”。

　　中秋節的那天晚上，只見街道旁燈火通明，廣場上圍滿了男女老少。大家三個一團，五個一伙地聚在一起，餐桌上擺滿了各種各樣的美味佳肴，人們在那兒繪聲繪色地談天說地，臉上洋溢著幸福而歡喜的笑容，共享著天倫之樂。

　　“快看啊!‘玉盤’出現了，好圓好圓。”一個小朋友激動地站了起來，邊說邊伸出手朝遠方的‘玉盤’指去。我仰起頭來，那‘玉盤’好像一個害羞的小姑娘似的羞澀地躲進了云層里，等我轉過身去，它又從“棉花”里小心翼翼地鉆了出來，好像正在跟我玩“躲貓貓”的游戲呢，真有趣!正在我出神地欣賞著美麗的圓月時，忽然想起了最愛聽的故事：嫦娥奔月，此時此刻，我多么想邀請嫦娥和玉兔到我們人間來共度一個歡快的中秋夜啊!那樣，她們就不會再孤獨寂寞啦。

　　正在我高興不已的時候，來了一位風獨殘年的老婆婆，她那飽經風霜的臉上布滿了深深的皺紋，但是是，在老人的臉上卻看不到一點激動的表情，而只是有一絲絲愁悵和寂寞。

　　我上前去探問道：“老婆婆，這么喜慶的節日里，您為什么不高興呀?”她憂傷地指著月亮說：“今年的中秋節，兒子又沒能回來，看著別人一家團圓在一起喜洋洋地，唯有我……唉!”老人長長地嘆了口氣，頓時眼里已溢滿了淚水。

　　我終于知道，中秋節最意味著什么了，意味著人人團圓。而眼前這位可憐的老婆婆卻沒有感受到團圓的滋味，在中秋節里，人們最期待的就是與家人團聚了，但是是我從這位老人那滿是憂郁的眼神里讀到的'是，老人已經很久沒有和自己的兒子聚在一起了。

　　我再次看了看夜空中那明亮的圓月，第一次感覺到，連月亮也在為老人的不幸而默默地“哭泣”呢!是啊，我不禁感慨道，此時此刻，在這月圓之夜，在祖國的四面八方，有許許多多的人們都還在自己的崗位上工作著，其實他們內心中是多么渴望著與遠在千里之外的親人們團圓啊!但是是為了祖國，為了人民，他們卻不得不犧牲這一美好的時刻，他們那無私奉獻的精神是多么可貴啊!

　　這次中秋節，給我帶來了無限的快樂，但是同時，我也更深刻地理解了“團圓”二字的意義。我在心中默默地祈禱與祝福著，期盼著明年的中秋節，那位老婆婆能夠與自己心愛的兒子共同度過，愿普天下所有的人都能夠團團圓圓，幸福平安!

節日作文 篇7

　　平時都是媽媽給我準備禮物，可是今天我這份準備好久，從兩個星期前我就偷偷做好藏著，準備今天讓老媽開心一下哦。媽媽是我最親近的人，她給我生命，撫育我長大，兩個星期前我自己給媽媽用紙疊一個大大的紅心，用彩筆畫一匹駿馬，寫 媽媽我愛你 。媽媽回家后看非常感動，對我說： 寶貝，你終于長大 。

節日作文 篇8

　　教學目標：

　　1、讓學生了解一般節日的習俗和特點，從實質上理解節日深刻的社會內涵，從而培養學生積極向上的情感及社會道德感。

　　2、讓學生學會并能正確運用按一定的順序把事情經過表達完整，有自己的真情實感，語句通順連貫。

　　3、進一步提高學生的語言表達能力。

　　教學重點：

　　進一步提高學生的'語言表達能力。

　　教學難點：

　　讓學生學會并能正確運用按一定的順序把事情經過表達完整，有自己的真情實感。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導語激趣。

　　同學們，你們知道我們中國有哪些節日嗎？

　　二、指導學生習作。

　　1、游戲：看圖片，猜節日。

　　2、指名說一說在眾多的節日里你最喜歡哪個節日,為什么?

　　師生共同評議，讓學生明白說話要有順序。

　　3、引導學生有順序的說說節日中難忘的情景,把這個情景說清楚。

　�。�1）同桌互說

　�。�2）指名說。

　　4、出示一篇習作范文，集體評議分析，體會作者表達的思想感情。

　�。�1）指名讀。

　　（2）我們聽聽這篇習作寫的是什么?有什么順序？

　�。�3）這篇習作好在哪里？

　　5、教師小結：

　　剛才同學都能按一定的順序說，那么這個順序可以是總分，分總，時間等等。如果我們在寫作中能把看到的,聽到的,想到的寫清楚,那么我們描寫的情景會更生動,更具體.

　　三、學生習作，教師指導。

　　1、注意強調寫字姿勢。

　　2、按一定順序寫，寫出了節日中難忘的情景。

　　四、交流學生習作（2—3篇）。

　　1、指名朗讀自己的習作。

　　2、學生集體評議。

　　3、教師總評。

　　五、總結全課，布置作業。

　　這節課，同學們都學會了按一定的順序把事情寫清楚，那么回家后把這篇作文寫完整吧。

　　板書設計：

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