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實用的難忘的童年作文七篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的難忘的童年作文7篇，希望能夠幫助到大家。

實用的難忘的童年作文七篇

難忘的童年作文篇1

　　難忘的童年作文800字

　　童年是難忘的，童年是一生中最難忘的一段歲月，我的童年讓我難忘。童年最令我最難忘的要數上幼兒園的那段時間了。一年四季無論寒暑，一大早總是被媽媽從甜蜜的睡夢中喚醒，睡眼惺忪，迷里迷糊地被送到幼兒園。在幼兒園里一點自由都沒有，學習，吃飯，睡覺，玩耍時時處處受到老師的管束。那時我最大的愿望就是不去幼兒園。傻乎乎的我甚至盼望生病，寧愿打針受疼，也想在家。童年時最羨慕的人就是姥爺了。因為姥爺天天在家不用上班，自由自在悠閑逍遙，養花種草，喂魚聽鳥。我當時不明白，為什磨姥爺可以在家，而我卻必須每天去幼兒園呢？于是，有一次我問姥爺：你為什磨可以整天在家呢？姥爺說：我退休啦。我就想：退休真好！于是我就大聲喊：我要退休！惹得全家哄堂大笑。時至今日，每當家人談起我的童年趣事，必定會津津樂道地提及我的這句名言。在幼兒園我最難受的時刻是午睡時間。對于精力充沛，沒有絲毫睡意的我來說，那簡直比上刑場還可怕。鉆進被窩里，渾身像爬滿了蟲子一樣難受。躺在小床上就像熱鍋上的螞蟻一樣，輾轉反側，痛苦難熬。有一天，正當我東張西望時，咦！墻上有一個小洞。哈哈，我立刻開心起來，心情也頓時多云轉晴了。這個洞小小的`，我好像看到里面有什磨東西亮晶晶的。我的好奇心促使我決定把它挖出來看看是什磨？當我剛把小手指伸進去，洞里的小刺就扎了我一下，痛的我眼淚立刻流了下來。這時我卸下了一枚發卡，然后用手握著發卡在洞里一次又一次地挖呀挖。終于，功夫不負有心人，一件寶貝被我挖了出來一枚印有小白兔圖案的粉紅色，亮閃閃的小貼片。這枚具有紀念意義的貼片至今依然保留在我的一本故事書里。一天又一天，一年又一年，盼望著回家，盼望著放假，盼望著長大，盼望著退休，那充滿著盼望的童年。一天又一天，一年又一年，充滿著孤單，充滿著好奇，充滿著幻想，充滿著回憶，那糊里糊涂，卻又令人難望的童年。

難忘的童年作文篇2

　　小時候，我住在鎮海，鎮海有座山叫招寶山，招寶山下就是甬江，甬江流進招寶山后入海。每到夏天的夜晚，父母經常帶我去山下的江邊散步。因此，在我記憶中，山，那就是招寶山；水，必是甬江或大海。

　　我四歲那年，我難得回麗水的爺爺奶奶家。出了寧波不久，就見到四明山，當時在媽媽懷中的我，興奮得指著那群山大叫：“大家快看，招寶山！！”爸爸媽媽愣了一愣，然后對視著笑起來，車上的其它乘客也會意地笑了起來。媽媽笑著對我說：“這是四明山……”媽媽還沒講完，我就指著山邊的湖泊大喊：“大海，哈！”

　　爺爺奶奶家的門前，有一條小溪。每次來這，我都是興奮得大叫：“甬江，快看甬江！”這一喊，周圍沒見過大海的鄰居可起問號了。“這就大海？跟我們這兒的小溪不是一樣嘛！”等他們搞清了原因，無不開懷大笑。

　　就這次，我暴露了我的“山海觀”后，媽媽就教我山水的`概念：“海很大很大，不能把小小的溪流叫大海；山有很多，招寶山只是其中一座，就如四明山，黃山……”這次以后，一來到爺爺奶奶家，就指著小溪小聲地對姐姐說：“看，小海。”指著一旁的青山叫：“我要爬四明山……”

　　當然，這些有關我童年的“山海觀”都是從平時爸爸媽媽的談笑中得知的。我覺的童年的我太幼稚了，視野總挺在狹小的空間里，但每回提起這事，我總會樂得哈哈大笑。

難忘的童年作文篇3

　　童年像一把大傘，大傘下是我們歡樂的笑聲；童年像一朵七色花，每一片花瓣都放射出五顏六色的光芒；童年是一條河，我們像一條魚，在河里歡快的游來游去。每個人都經歷過童年，那么，你的童年是什么樣的呢？是美好還是幸福？是快樂還是傷心？是高興還是難忘？在我記憶的長河中，童年的時光是最難忘的，它是五彩繽紛的，更是充滿快樂的。

　　在我的'記憶中，有一件這樣的事，令我至今難忘。那天，我正在收拾書包。我最心愛的筆從文具盒里滾落到了地上，我彎下腰去揀筆，一位同學正好往這邊走來。把我的筆踩碎了，我也被撞倒在地。我憤怒的看著他：“你怎么連我都看不見，還把我最喜愛的筆給踩碎了。我不管，你必須陪我一模一樣的筆。”他臉紅到了耳根，背起包就往外跑。

　　晚上，我一五一實的告訴了媽媽。媽媽知道后，語重心長的對我說：“宇宇，別人只是不小心踩碎了你的筆，你應該原諒別人，不用讓別人賠。”

　　第二天，我跟他說算了，你是不小心的。

　　雖然這件事過去了很久，但給我留下了很深的印象，它使我明白了寬容于體諒。

難忘的童年作文篇4

　　我的童年是在慢慢升級中度過的。最初是在蓮花鎮，然后來到舞陽，之后又來到了漯河——就是現在。

　　我的童年里有許多難忘的事，其中最讓我難忘的還是在舞陽的'時光。那時侯的我無憂無慮，童年幸福的時光如流水般；那時的我又有一顆好奇的心，對什么都想探個明白。記得有一次，媽媽不在家，我一個人在家寫作業，當把作業寫完的時候，閑著沒事干，我呆在屋子里想，該干嘛呢？想著想著，自認為想起了一個好主意——烤東西，看到最后會出現什么現象。

　　我在抽屜找到了一個好東西——柴胡注射液。然后就開始用打火機烤，烤了很長時間，瓶子有點熱，接著烤，烤的燒手時，我才把把瓶子放下了。現在怎么辦呢？我就用個鐵鉗子夾住瓶子，接著烤，然后還是燒手。我沒辦法了，只好把瓶子拿的煤球上烤，當我把瓶子拿到煤球上后，就開始看電視，看了一會電視，我就去看看瓶子到底會怎么樣，結果，我剛去看瓶子就爆炸了，我一照鏡子，滿臉是血，當時就被嚇哭了，我趕緊拿著毛巾擦臉，擦一下還不止血，血還是在不斷流，最后毛巾都成了血毛巾了。這時，奶奶回來了，她馬上拿紙。給我按住，然后又領我去診所，診所的人給我拿點藥，撒在傷口上，然后又又用創可貼給我粘住，說有傷的地方不要被風刮住了第二天上學，我的臉上都是創可貼，臉上都被蓋住了，哈哈！

　　這就是好奇付出的代價，這就是我的童年。

難忘的童年作文篇5

　　俗話說，“一年之計在于春”，春天是不可缺少的，它哺育了許多新的生命：森林里，花兒長出來了，草兒冒出來了，小動物們跑出來了，它們在一起玩耍，快樂極了；天上燕子飛來了，飛到樹叢中，建起了新的家園；小河里，冰化了，魚來了，它們在那里快活地游著。春天，萬物復蘇，哪里都是生機勃勃，春意盎然的，人人都想出來看看，看看春的樣子，感受春的氣息。我也想去看看，可我不得不留在家里——最近我很忙，總有些“考試加強班”之類的阻擋我的“踏青計劃”。我只好在家里或是在課外班里努力學習。

　　周日，媽媽問我要不要去公園玩兒，我哪能錯失這么好的機會？我爽快地答應了。說罷，媽媽把我拉上車，直奔公園，一路上柳樹抽出了新的枝條，梧桐樹結滿了綠色的花苞，萬年青長出了嫩綠的葉子，好一派春的景象。公園里的景色也是很不錯的，在我欣賞景色時，耳邊傳來了一陣“滴滴”聲。我循聲望去，是一位婦女開著一輛電動兒童車拉著她的孩子行駛在公園里。這不正是我兒時夢寐以求的玩具嗎？得知租車地址就在公園后，我立刻跑向那里，租了一輛更大的觀光雙人車，我上了那輛車的主駕駛座，車主教我駕駛方法后，我急切地邀請媽媽上車乘坐。

　　公園里風景如畫，和煦的陽光灑在每一個角落，溫暖極了。灑滿陽光的空地上，傳來陣陣音樂，爺爺奶奶們在跳舞、練太極，小朋友們在一起嬉戲玩耍，他們的臉上都露出快樂的笑容。我松下油門，低速慢行，慢慢欣賞眼前的景色，前面的花草密密麻麻，一片碧綠，旁邊的`荷花池里雖然沒有荷花，但在太陽的照耀下，淡妝濃抹的水池也別有情趣。公園的景色真是勝于路邊的景色，這一切美景在我眼前緩緩飄過，真是令我難忘！瞬間，我意識到我還在開車，于是再次集中精力，再看我的乘客，她也在陶醉迷戀地欣賞風景呢！我猛踩剎車，把正在出神賞景的媽媽嚇了一跳，“成功了”，我在一旁哈哈大笑起來。

　　開著小車兜著風，看著美景聊著天，我還沒享受夠呢，就該還車了。雖然只有短短的二十分鐘，卻圓了我這個夢寐以久的“司機夢”。

　　這就是我的童年，它是快樂的，它是激昂的，它是平淡的，它是勞累的，它是輕松的，它是一帶而過的，它是回味無窮的！

難忘的童年作文篇6

　　可愛的牽牛花，記得小時候叫她小喇叭花，現在在路邊偶然看到了心中倍感親切呀！

　　老家鄉下的房子，院子很大，圍墻很高，種著桔子樹、梨樹、還有一棵我最愛的桂樹；因為它年歲最長，長得最高了，桂葉香味撲鼻醉人。還是爺爺年輕時種下的，已經高出了那高高的圍墻。記得小時候我總愛爬桂樹，爬到最高處可以望到很遠很遠，可以看到對面大山腳下如帶子般彎彎曲曲的公路。公路兩邊的田地，總是很多忙碌的身影，每當這時我總能找到爸爸的影子，心里很踏實。樹上有個天然的“小躺椅”總喜歡坐在上面很久很久，數著頭上飛過的鳥，飄過的云，采著墻頭的小喇叭花織成一個小小的花環帶在頭上，到點吃飯了，媽媽在櫥房里叫我瘋丫頭，我卻做著美夢笑出聲來。我的童年都是和許多高高的樹，高高的山，水水的荷葉，嘩啦啦的歌兒一起長大的，總喜歡往大山里走，喜歡爬高高的樹，喜歡窄窄的田梗，喜歡將大大的荷葉撐在頭上，赤著腳走在軟軟的泥土上，那種感覺換來了爽朗的笑，笑聲飛過云端傳進小鳥的耳里，呵呵呵。

　　每次下雨我都不想回家，就想站在雨中聽風聲聽雨聲，還聽到媽媽焦急的呼喚聲。可我卻悠然自得的撐著我的小荷葉傘嘩啦嘩啦的唱著不成詞的歌兒慢慢的踏著雨回家。媽媽總會責怪我不聽話的小傻蛋，可是爸爸卻說沒關系，愛雨的孩子都不壞。呵呵。現在想起來爸爸那更多的是偏愛吧。

　　雨一下就會下個不停，淋濕了大山里的萬物，甚至想像到蘑菇兒鉆出土時的樣子，小草兒冒出芽尖時的嫩綠，還有院子里的桔子花會落得滿地，白色的美白色的`思念迎來了小小的嫩嫩的果實。一切都是那么的美好，無憂無慮的在大自然的呵護和規律中綻放再綻放。天晴了，莆公英也暖了身子，和著微微的風兒，手牽著手隨風飛舞、飄揚、飄到下一站泥土的懷抱，等待又一次的綻放。生活需要沉淀，生活需要回憶，因為她曾經的美需要喚醒，需要微笑的對我說，別怕孩子。呵我真幸福！

難忘的童年作文篇7

　　教學理念：

　　依據《語文課程標準》指出的“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”以體現學生的主體地位、教師的主導作用為基本出發點，創設情境，以說促寫、說寫結合，引導學生表達真情實感，從而使學生享受成功的快樂，激發對下一次習作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現個性化，內容要真實，進而寫出來，與大家分享。

　　學情分析：

　　五年級（一）班的學生共有32人，基本養成了分組合作學習的習慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學生已經掌握了基本的寫作方法，但還沒有養成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣；還有一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序。

　　教法設計：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，結合五年級學生認知水平和知識結構特點，運用情境導入法和點撥教學法，結合反饋教學和活動教學。

　　學法指導：

　　倡導自主、合作、探究的學習方式

　　教學目標：

　　知識與技能：突出 “難忘”，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。

　　過程與方法：把事情的經過寫生動、寫具體。

　　情感、態度與價值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學重點：

　　1、寫出自己的真情實感。

　　2、引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。

　　教學難點：

　　1、把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時安排：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前準備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）

　　一、談話導入：

　　美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊》中學駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發現》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點點滴滴。

　　（板書課題：難忘的童年）

　　二、創設情境，回味童年

　　師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　　（播放兒歌《丟手絹》）

　　請同學們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現出來。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個逗鳥的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）

　　出示要求：

　　運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說話。

　　交流匯報：

　　剛剛我一走進同學們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學展示嗎？誰先來？

　　（教師引導全班學生共評，強化要求：具體、生動、有條理）

　　三、開動腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優美；

　　你們說，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據學生表現，及時評價學生學習狀態)

　　四、激發興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無再少，童年一去不復返”。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊》里面那美妙的`駝鈴聲，似乎走進了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　　（多媒體出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽回答。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，我撅起嘴，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。

　　那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發現什么破綻。我咧開嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。其實，我的心里最明白。

　　現在回想起來，可真覺得有點好笑。

　　師：我要請大家當我的老師，來點評點評我的這篇作文。

　　學生評價。（本文體現出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調皮。很多的心理描寫，寫出了老師當時的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學們所說，寫出了老師當時的真實感受。再看看哪些語句最能表現我的真實感受呢？