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初中教師我的育人故事演講稿（精選16篇）
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在日新月異的現代社會中，越來越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編整理的初中教師我的育人故事演講稿（精選16篇），希望能夠幫助到大家。
初中教師我的育人故事演講稿 1
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
一年多來，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業的認真和執著，滲透著我對教育本質及教育規律的探究，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。
他叫劉xx，是我執教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在周圍人的評價中，他是一名很棘手的學生。去年11月的一天頭午，由于劉增鍇課間打鬧，被我批評了幾句，午飯時不肯去吃飯，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他。"為什么不吃飯呢？"我問道，他看著我一聲不吭，我又重復了一次，他依然不開口。由于當天上午我連續上了三節課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。
可我想：假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎？或是由于我的離開，他發生了意外那怎么辦呢？我不由地摸了摸他的.頭，輕輕地說："告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你？"只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，"老師，我討厭我自己，我真調皮，我不吃飯了。"他邊說邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷里，問道："好孩子，快告訴我，到底發生什么事了？""老師，我表現不好，好破壞紀律，給班里扣分。我不喜歡我自己。"他越說越激動，幾乎是大喊出來。我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源于自責，源于自己做得不夠好。驀然，我發現他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關注去愛護學生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去引導、教育學生形成健全的心智，良好的品性？在領回了劉增鍇后，我一再提醒自己：讓關注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長遠些接下來的日子，也不是風平浪靜。兩天發脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學接二連三地過來告劉增鍇的狀�？鄲赖奈也]有一次次地批評他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷。
經過了解，我發現很多時候，是因為同學對劉增鍇過往不好的行為形成了固定的成見，于是劉增鍇的身邊玩伴不多，這導致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自己的方法不正確，這又促使了其他同學對他更加不滿，而喜歡爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學大聲吼叫，或是打同學。再與他家人細致地了解他以往成長經歷后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調整教育戰略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自己。
他的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特、寶貴的生命。
初中教師我的育人故事演講稿 2
尊敬的老師們：
你們好！
很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律松散的學生，更要努力發現他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節音樂課。那是七年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發現一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩�？粗菑埌l呆的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。
回過神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的'一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。
那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮�！八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢柡⒆觽儯喈惪谕暤卣f“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發現了我們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現很棒，繼續加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發學生的音樂表現欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
初中教師我的育人故事演講稿 3
尊敬的各位領導、老師：
晚上好！我是來自初一語文組袁xx，我今天演講的題目是《一畝田》。
很喜歡三毛的一句話：每個人心里一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風，開盡梨花春又來。其實，教育的圣地也是一畝田，用它來種什么？種善種美種智慧，愛灑人間香滿天。
初次和學生相見，天空澄澈，云淡風輕。
"我的名字是袁培君"，初為人師的我略顯緊張，一字一頓地說著，雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清澈的眸子盯著我的，當然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是"何方神圣"……調皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說："培君又如何理解呢？"，"我知道""我知道"……一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來。"培君是培養正人君子的意思"一位學生自信滿滿地說道。"你太棒了，我想我爸爸給我取名的時候也是這樣想的，希望我正直，像謙謙君子。"我毫不吝嗇地給予了贊揚，她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸，多么乖巧的孩子啊。突然，當頭棒喝，"這個名字太俗氣，像太上老君"一個男孩大聲地喊出來，學生齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來，我愣了，我本來想趁這個機會好好介紹自己，順勢引導孩子培養一種審美情趣，殊不知他倒給我一個下馬威。我靈機一動，還算鎮定，"太上老君可是道教開山之祖，隱逸高人，倘是沾了一絲仙氣，也是幾世修來的福分。"我趁機觀察了一下這個孩子，胖乎乎的長得蠻可愛，坐姿懶散，喜歡動來動去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。
下課的時候，我找他談心，想和他成為朋友。因為我明白，他是我教學事業的第一道檻，我應該讓他喜歡上語文，喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說著："老師，其實你蠻漂亮的，就是個子矮，還沒我高……"還沒等他說完，我呵止了他，"回教室去"。上課時他總是語出驚人，出人意料，讓你不知道如何收場。比如他舉手要求朗誦，"一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了……"，竟完完全全是黃州話，弄得大家是哭笑不得，整個教室人仰馬翻。有一次生病了，嗓子啞，課文講到關鍵處，我用力地咳一下，喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下，班上人聲鼎沸，淚水盈滿了我的眼眶，我感到從未有過的挫敗感，作為青年教師最怕的就是紀律差，被人說沒威信，我總是拼命地制止這種言行的出現，盡量地冷落他。
一天晚上做了場噩夢，夢中的他堵在教室門口不讓我進去，手里拿著一把刀，刀鋒正對著我。我準備把這個夢說出來，想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師，突然，一位經驗豐富待人和藹的老師一語驚醒夢中人："有時候換個角度想問題，會得出不一樣的結果。他用方言朗讀，你可以引導學生保護方言但要學好普通話。他不懂禮貌，你要委婉引導而非厲聲斥責。你可以這樣告訴他，‘我昨天夢見了你，夢見你流利完整得背完了一篇文章，安安靜靜地坐滿了一節課。"我豁然開朗，按照她的建議如實說了，還添加了一句話："你在我心目中占有重要的地位。"這句話我說得特別地堅定，他驚訝地望著我，眼睛閃著特別溫和的光。"謝謝你，老師，我會努力的！"
隨后的日子，我發現他在慢慢地改變，他能夠很認真地聽我講課，不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候，總是高高地舉起手。"老師，這是我寫的作文片斷，你能念念嗎？"
他是這樣寫的，"我是一只桀驁不馴的雄鷹，我渴望一片湛藍的天空，我喜歡聽狂風呼嘯，看云朵奔跑……""好美的文字，好寬廣的胸懷，謝謝你，讓我們欣賞了這么棒的文字"，班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的.角落里，照在孩子們的臉上。
我發現改變的不僅僅是學生，我自己也在改變。我剛開始因缺乏經驗，總是以一種蠻橫的態度去壓制學生，效果適得其反，和他們越走越遠。但現在，在黃岡中學這片神圣沃土的滋養下，在各位老師悉心指導下，我逐漸地成長、成熟，能夠換一種思維，用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們，鼓勵他們，換來的是他們對我的愛戴與信任，對語文的學習和熱愛。他們會在課堂上心會神凝地聽我講課，他們會在課外親切地喊我"知心姐姐"，他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想！
教育是一畝田，撒下愛的種子，收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田，鋤走惡的雜草，收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田，播散陽光雨露，愛灑人間香滿天！
我的演講完畢，謝謝大家！
初中教師我的育人故事演講稿 4
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
"幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……"與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福。
當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。
一個陰雨天，我們在室內上大課間，當做完手語操后，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？"
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作。"
我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動。這時，平時因為調皮搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個平時分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學生開始小聲議論起來："你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……""不，我知道，我們都應該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現，能好好學習……"聽了他的反駁，我再一次的'震撼了，詫異與這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學生身上，看著他那認真的樣子，我忽然覺得心里酸酸的……
過了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發明一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關注的人對你的理解呀。
去年六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業。"三個一"，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結束后收上來的作業，他的習作深深地打動了我：
“尊敬的呂老師，您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什么奉獻給您——我親愛的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。”
一直以來，我都在非常努力的學習著如何去當好一個班主任，如何讓學生真正能在我的"領導"下健康快樂的成長起來，從未想過會有一個學生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣，因為我知道，有那樣一群懂事的孩子在默默的關注著我，有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？
幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當我站在這神圣的講臺，當著這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最后，我想用一首小詩來結束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發現，幸福從此熙熙攘攘。
初中教師我的育人故事演講稿 5
尊敬的各位領導各位老師：
您們好！
班級是公立學校對學進行教育教學的基本單位。班主任是班級工作的直接活躍分子、領導者和教育者，是學生政治上、學習上、生活上的引路人，是廣大學生的良師益友。
當好一名教師不容易，當好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔任的專業課，而且要在與高中學生朝夕相處的過程中，處處注意觀察、了解，盡心盡責地從思想到生活，從校內到校外及時給以具體的指導。班主任的特殊任務是光榮的，但又是艱巨的、復雜的，在工作中必須講究藝術性，把握方法與尺度，才能收到差勁的效果。下面談談我的一些做法。
一、言傳身教，以身作則
要做好班主任其他工作，教師首先要嚴于律己，真正做到“為人師表”。所以凡是其要求學生做到的，自己首先要帶頭求得。如，一位衣冠不整，午休經常遲到的老師，怎能要求學生遵守紀律呢？一位滿口粗話的老師，怎能要求看清楚學生做到文明禮貌呢？教師對教育工作只有布置，沒有檢查，有頭無尾，有始無終，其要求學生熱愛勞動，自己卻在旁邊底下指手畫腳等等，這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢？因此，凡是其要求學生做到的，班主任首先假如自己做到。
學生的模仿性很強，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當作學習的楷模。老師的思想感情、言語、行動，都對學生起著耳濡目染的作用。作為班主任，如果能把要求小學生做到的，自己首先做到了，將達到春風化雨，潤物無聲的效果。比如，學校安排各班密序，我把任務分配下去，真正拔草的只有老實的那幾個刻薄人，那些調皮的學生一個個愁眉苦臉事不關己，無動于衷。我看到此景，沒有批評他們，而是把他們叫過來，親自典型示范怎樣拔草，并和他們比賽，看誰拔得快，拔得干凈。他們一下子來了勁頭，一條條拔得不亦樂乎，分配的任務很快就完成了。由此看來，帶領學生勞動時，如果班主任能和學生一起動手，此情此景會讓學生受到感染，自然可產生勞動的熱情，這比分配任務、命令、指揮好得多。班主任要增強自己的威信，身教重于言教，學生終于會心悅誠服。
二、少用處罰，以情感人
古人云：“感人心者，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當好班主任，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學生，應該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學生，作為教師就沒法這個權力。教育大學生要以愛為中心去恨教育，去感化他們，而不能空談地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學，開學前段時間一直表現挺好，我也對其委以重任，讓她出任宣傳委員及宣傳語文科代表。剛開始她對工作挺負責，也能處處以身作則�？珊髞砺尚赶聛�，出現吃零食、戴首飾、遲到等違紀現象，甚至在課堂上在講話中，而且屢教不改。我很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺，對她進行嚴厲批評，罰其掃地并扣分。結果她不但不改，反而破罐子破摔，違紀次數越來越多。我仔細斟酌了一下，決定換一種教育形式。一有時間就四處尋找她出來談心，以朋友的途徑和她交談，仔細詢問她在學習、生活等各個方面所遇到的問題。原來，她之所以放松對自己的督促，是因為基礎太差，上課聽不懂，以至越學越差，對自己失去信心，從而破罐子破摔。我耐心地開導她，幫她出謀劃策；并在生活上對她多加關心，在她生病時受命帶她去看病，喂她吃藥。慢慢地，她被我的真情深深感動了，上課非常認真，其它違紀現象也不再發生。我感到很欣慰，這是突顯教師的真心發揮了作用。
三、嚴格要求，一視同仁
班主任管理學生必須嚴格，正所謂“嚴師出高徒”。只愛不嚴，屬于溺愛，為博得學生的好感，放任自流，不抓不管，對不良行為掩飾遷就，對干犯的同學包庇包庇袒護，這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分，嚴得合情合理，并且要一視同仁。作為教師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因抨擊差生犯了錯誤就批評、處罰，而好的學生家長犯了正確錯誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護，這樣就會在學生心中出現不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求，對待好的學生，也要嚴格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律平等，使全班學生個個心服口服，沒有半點怨言。
同在一個班集體，不應該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖�？鬃诱f：“有教無類”。好學生得到教師的關愛，差學生受到學員教師的釋心教誨，得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對象，雖說他們更應得到教師無私愛的愛，我們絕不能遺忘切忌了這一層次的`學生。比如我班的蕭萬富同學，入學時排在班上的第十五名，處于中等水平，平時也不大講話，沉默寡言，性格很內向。我多次找他談話，和他談大學的一些壞事，告訴他交際的獨特性，并表揚他的優點，鼓勵他多和同學交談。在課堂上，我經常叫他回答關鍵問題，鼓勵他大膽發言。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大，王老師也能和同學聊聊天，開開玩笑。而且，學習的熱情也上去了，經常向老師同學請教問題。他的成績不斷提高，到期末考試時，一躍成為班上的第二名。由此可見，中等生有很大的發展潛力，他們渴望得到教師更多做出的關愛。
一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們在控管問題時，要做到人人平等，使各層次的學生在心理上無上以半點委屈。要讓學員充分學生認識到教師是公正無私的，是一視同仁地看待同學們的。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田涼爽中。只有這樣，才能使全班每位同學都能得到平衡發展，這個班級才是班上一個優秀的班級。
此外，班主任應同學生打成一片，平等相待。這樣學生才會“親其師，信其道”。班主任和學生有矛盾沖突時，班主任必須冷靜，克制忍耐，要創立一種和諧融洽的氣氛，增進了解建立兩國人民。
總之，班主任是班集體的組織者和領導者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁；是學生身心健康成長的教育者，在整個教育工作只此一家著舉足輕重舉足輕重的作用。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經驗和方法，而我作為新世紀的一位人民教師和班主任，更擔負起義不容辭、刻不容緩的重任，需要在以后自學的教育工作中不斷學習，不斷進步，爭取把班主任工作做力爭得更好。
初中教師我的育人故事演講稿 6
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《用真情教書育人，用激情點燃夢想》。
時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片， 看著那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉。我不禁有些淚潸潸了， 究竟迎來過多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。值得慶幸的是實小像個博愛的母親容納了苦澀的我，使我在陽光底下最光輝的職業中感到了溫暖。
有人說：教師是一棵小草，默默無聞、平凡無私；有人說：教師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我更認為教師是一棵參天大樹，和稚嫩樹苗一起櫛風沐雨，共同成長。尤其是張麗莉、秦開美等一批批教師先進事跡被社會認可和宣傳時，讓我更加認識和堅信了教師這一平凡的職業。
作為教師，我要在師生相聚的時間里，構筑我心中最美好的詩篇；我要用嚴密的思維，推演我心中最奧妙的哲理；我要用凝重的感情，表達我心中最動人的頌歌。我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。縱使再苦再累， 沉重的負擔壓在我的雙肩，我也要挺直脊背，站穩腳板。
站在這里，我將用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨礪。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的書聲，這是校園里最動聽的樂章；黃昏，踏著最美一抹兒夕陽，我目送學生們安然的`離去，感慨美好的時候光是如此的短暫而又這么輕易流逝。然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣頑劣、不求上進、學習成績停滯不前、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但我的心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候，他們都有點綴春天的價值。我將用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但青春不悔，奉獻自己更無悔！
初中教師我的育人故事演講稿 7
尊敬的各位領導、評委、師生朋友們：
大家好，今天我的演講題目是《弘德育人，廉潔從教》。
“ 一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，桃李天下，肩負未來....”這些是對教師隊伍的所有總結。在物欲橫流的現實世界里，有太多人把目光放在了金錢與地位上。教師作為一個特殊的群體，肩負著國家的希望與民族興旺的重任。我們不應該也不能向現實低頭，把我們的目光與心力放在金錢與地位的攀比上。我們要做的是堅守自己的崗位：以德化人，以廉從教；以育立身，以潔著稱。
人們說起教師總是想到的奉獻，我們千百年來是大眾心里的蠟燭，園丁，階梯，鋪路石。這是千百年來無數同行前輩用清貧與自己的青春掙給我們的榮譽。今天，我站在這個講臺上，我也要光榮而自豪的大聲宣告——我是一名中學老師。雖說選擇了老師就等于選擇了清貧。但我從不后悔。從走上三尺方臺的那天起我就知道我的使命和擔子“弘德育人，以廉從教”。因為我們是太陽底下最光輝的人。
我們工作的對象是學生，是還沒有獨立判斷的成年人。我們的任務則是引領孩子們學會做人，學到知識。學校是一方神圣的凈土，它容不得任何人滋生私心，產生貪欲。無欲有堅，無欲則剛�！皩W高為師，身正為范”作為千萬莘莘學子的代言人，我們更不能在他們成長的花園里給他們一顆“向錢看”的種子。我們是他們一言一行的榜樣。在這樣的背景里，我們更應該做實事，服務學生。讓他們更好的成長，給他們營造一片桃花源。這是每一個教師的義務。
我是一個平凡人，在這個清貧的崗位上，支撐我走下去今天還站在這里激情四射宣告的早已經不是最初的.夢想。在這偏于城市一角的樸實鄉村里，是孩子們一聲聲深情的問候，一句句暖心的祝福，一張張真情的賀卡，一雙雙渴望的眼陪伴著我走到了現在。這是我最富有的回報，是我一生執著的動力，也是為人師者最驕傲的收獲。是的，我們平凡，但我們在這平凡的崗位上創造著民族的奇跡。我們用一雙平凡的手，沙啞的嗓子改造著世界的靈魂，挑起世界前進的夢想。我們用我們的價值觀影響著一代又一代的人。我們是用心在打造一個清廉的形象�！逗氲掠耍辶畯慕獭�，我們從小事做起，從孩子開始培養。
作為新時期的教育工作者，廉潔是一面鏡子，時刻的提醒著我們甘為人梯與園丁。在平凡的崗位上做出不平凡的事業。
親愛的同行朋友們，路雖艱辛遙遠。但我相信，只要我們拿出莫頓.亨利《走一步，再走一步》的勇氣，我們可以在這廉潔從教，以德育人的講臺上開出屬于我們的絢麗花朵。
初中教師我的育人故事演講稿 8
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！今天主題班會演講題目是《珍愛生命，安全第一》。
人最寶貴的是生命，每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽光，享受到親人的關愛，享受到日新月異的生活，憧憬一個又一個美好的希望。
但是悲劇并不會因為我們的美好愿望而遠離我們，據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到一萬六千多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失。數字是枯燥的，但它的背后是一個個鮮活的生命。所以，請同學們平時就要強化安全意識，提高應急能力，隨時保證自己的生命安全。
同學們知道11月9日是什么日子嗎？對，就是全國消防安全宣傳教育日。從11月9日以后，我國大部分地區便開始進入冬季，冬季是火災多發季節。因此，從這一天起全國就開始開展防火宣傳與檢查，大力宣傳119，使消防意識深入人心，提高全民消防安全知識。因為火災是無情的、可怕的，幾乎每隔一段時間，我們都會從新聞媒體中看到或聽到因為火災事故釀成的令人痛心的慘案，有的人因此喪生火海。
火災是可怕的，而比火災更可怕的，則是安全意識的淡漠、安全知識的貧乏！所以作為學生，我們從小要樹立自我保護的意識，要具備自我保護的能力。要明辨是非，知道什么應該做，什么不應該做，在校園里要嚴格按照學校的要求去做，在平時我們要認真做好以下幾點：
首先，我們要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。
其次，注意行走安全和運動安全。不在樓道內跑跳打鬧，上下樓梯一律靠右行走，不要擁擠，要有秩序。上體育課和課外活動前做好充分的準備活動，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場上的體育運動器械，必須在老師的'指導、監督下使用，不允許任何人私自活動。
第三，學習緊急逃生的安全常識并不斷提高自救能力。在校園中聽到安全警報響起，每班請立即自覺有序站隊，并到規定地點集合，清查人數。平時帶路隊進出宿舍和餐廳時也請同學們養成走緊急疏散線路的好習慣。本周我們還要進行安全疏散演練，提醒老師和同學隨時增強安全意識，留意安全報警訊號，遇到突發情況學會逃生自救。
同學們，老師們，讓我們一起增強安全意識，繃緊安全這根弦，提高遇到突發事件緊急處理的應急能力，共同維護我們的校園安全！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園！
初中教師我的育人故事演講稿 9
各位同志：
大家好，我今天演講的題目是《教書育人，無怨無悔》。
時光荏苒，歲月如歌，轉眼間來我到清河鎮工作已經有三個年頭了。在這千百個日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是，在這三年里，我過得很充實，也活得很灑脫！因為，我熱愛這片土地！熱愛我的工作！更熱愛那群可愛的孩子們！
少年強，則中國強！因此，我選擇了黨的教育事業，選擇了教書育人。作為一名普普通通的黨員教師，對我來講，學生和家長即是群眾。作為小學教師，在日常工作中不僅要堅持應用馬克思主義的科學方法來理解群眾路線，更要結合教學工作的規律來具化實現群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實踐活動中，如何切實貫徹黨的群眾路線，讓我陷入了深深的思考？我總結要做好以下三個方面：
首先，為人師表。做一個有良好師德的老師。凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場和處境來思考問題，把學生和家長的意愿與需要放在第一位。
其次，要進一步堅定共產主義的信念，明確學習提高的`方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。作為小學教師，要更好地做到堅持群眾路線，還需深入學習馬克思主義基本原理，要學習反映小學教學規律的實務知識。作為一名小學教師，要俯下身子，踏踏實實地做好教學工作，同時也要開動腦筋，創新教學方法，如此才能確保更好地服務群眾。
最后，要有奉獻精神，廉潔清正。吃苦在前，享受在后。教師有自己的正當的權益，但是當個人利益與集體利益發生矛盾時，作為教師應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。教師對于學生具有示范作用，而作為受教育者的學生是祖國的未來，因此保持清廉，才能保持良好的師生關系，才能形成良好的學風、校風，才能通過小學及學生的奠基和帶動作用形成良好的社會風尚。這幾天，我所支教的六年級學到這首詩，葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節和將革命進行到底的精神，共產黨人的本色才得以彰顯，共產黨人的精神才能永垂不朽！在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻、服務人民為宗旨，選擇當教師我無怨無悔！同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領導下，團結廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創造出不平凡的人生業績——振興中華！
謝謝大家！
初中教師我的育人故事演講稿 10
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在我開始演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的x老師，我叫xx，同學們應該都認識我。今天我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家能夠認真的聽。不止是老師們需要認真的聽，同學們也要認真的聽。
教書育人，這四個字其實就概括了我們老師的工作內容和工作任務，就是傳授給學生知識，培養學生各方面的能力，可能聽起來是很簡單的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學生知識的過程中，也要培育學生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的知識，也有其他各方面的知識，比如人生道理，還有對學生進行品德教育。除了傳授書本上的知識之外，最重要的就是要對學生進行品德教育了，這是一個比較難的過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學生的思想，改變學生的行為，在此之前，就需要老師們以身作則，規范自己的言行，給學生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其他人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應該要做的的。
在很多外行人眼里教師是一個很輕松的職業，每天只有幾節課，還有寒暑假，雙休日，可能很多人認為教師是最輕松的職業了。但是在上課之外教師還要批改作業，備課，備課是最花時間的，一節課45分鐘的時間，在課下我們可能要花很多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是肯定會盡心盡力的去做好我們應該要做的'工作的，但最讓我們難過或者想要放棄的是來自學生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難過，覺得自己做了很多的工作都像做了無用功一樣。當然，這只是我們小部分的時間的想法，大部分的時間我們依舊是奮斗在教書育人的崗位上，培養出一代又一代的學生。
其實當老師是一個比較的有成就感的事情，我們老師日復一日的工作，只希望同學們能夠學到更多的知識，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學們能夠認真的聽課，用優秀的成績來報答我們，其他的都不需要了。
謝謝大家！
初中教師我的育人故事演講稿 11
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
教育，承載著國家發展的希望，辦好教育在于教師。教師是教育發展的第一資源。希望全體教師以“教書育人”楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師�，F向全校教師倡議：倡議學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習，把一代代青少年學生培養成為社會主義合格建設者和接班人。認真履行教書育人的神圣職責，積極培養學生良好的思想品德和創新創優精神。積極鼓勵和引導學生全面發展、健康成長，在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。 倡議學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去。大力加強師德修養，自覺維護教師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學生，努力成為學生的表率和楷模。 倡議學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，不斷加強師德修養，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。堅守教育凈土，自覺抵制不良社會風氣，堅決不做有償家教，牢牢遵守教師職業道德規范。提高文明素養，儀表大方、行為端莊，踐行健康上的生活方式，切實維護教師良好聲譽和形象。
倡議學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學向改革的實踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平。潛心鉆研業務，不斷提高專業素質，做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業、解惑”的.光榮使命。大力實施素質教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學名師。
老師們，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從現在做起，以高尚的師德創造一流業績，為實現教育現代化作出我們應有的貢獻。
初中教師我的育人故事演講稿 12
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！
教育，即教書育人。怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的.�！保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 記得有這樣一個故事：
一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了�！边@個母親不解其意，老師給她分析說：
“孩子的這種行為是創造力的一種表現，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會�！�
“那我現在該怎么辦？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭。“補救的方法是有的�！崩蠋熃又f：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表費就成了學費，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學會修理呢！”
這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養，立德為本。愛崗敬業，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為教師，今后，要更加愛崗敬業，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發展。
初中教師我的育人故事演講稿 13
尊敬的各位評委、各位領導、在坐的各位朋友：
大家好！
我叫xxx，來自xx中學。非常感謝教育局組織這次活動，使我有機會向大家學習交流。
有一首詩，這樣寫道：
四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
這首詩是對人民教師解疑釋惑、凈化靈魂的謳歌，這首詩是對人民教師默默無聞、辛勤奉獻的贊美，這首詩是對人民教師甘當人梯、培育棟梁的敬頌。
山的偉大在于峻峭，海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢？人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一樣頂天立地，像海一樣兼容并蓄。唐代大文學家韓愈說的好,“師者，所以傳道、授業、解惑也！”。人民教師不僅要甘于平凡教給學生成才的知識，給學生頭腦的睿智，盡到“授業”的職責；更要甘于平凡傳授給學生人生的道理，給學生心靈的慰藉，盡到“解惑”的責任。從教十幾年來，我一直擔任班主任工作及政治課教學，孩子們的心結，我耐心打開；孩子們的呼聲，我細心聆聽；孩子們的笑臉，我開心歡迎；孩子們的成績，我用心鼓勵……可以說，我是一個富有激情的新時代年輕班主任，學生和我關系融洽，親似朋友，先后帶過的xx個班級班風正，學風濃，所帶學生積極向上，富有激情，有的大學畢業后已經成為公司的中層領導。有人說，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花，躍下懸崖則形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻點滴，滋潤萬物。解惑滋潤心田，授業成就人生，10幾年，我辛勤工作，而默默無聞；無私奉獻，而不計得失。10幾年的歷練，使我深深地懂得這樣的哲理，“假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；你非常討厭工作，你的生活就是地獄”。10幾年蹉跎歲月，10幾年一路如歌。
我在xxx中學教政治課已經x年了。在教學中，我的思路寬、點子多，所創編的xx教學法，被xx教育局在xxx推廣。x年來，她教的學生先后在xx大賽、xx大賽、xx大賽中獲得xxxx等幾項大獎，我本人也先后被評為“xxxx”、“xxxxx”等榮譽稱號。從x年開始擔任班主任，現在我所教的高xx班已經是我的第xx屆學生了。但有誰知道，成績和榮譽的背后浸透了自己多少心血和汗水��！
愛人常年在xx工作，一年回不了幾次家。家里的大事小情全靠我一個人，既要照顧年幼的孩子，又要照顧老人。孩子生病，打完吊瓶、輸完液，急急忙忙的把孩子送到幼兒園，孩子哇哇大哭，我強忍眼淚、不忍回頭多看孩子一眼，毅然回到課堂上，已經習以為常了；母親走路不小心摔傷了，被好心人送往醫院，在講臺上接到的醫院通知，已不記得幾次了；“雙休日”加班，我只能把孩子帶到學校讓孩子在我辦公室看圖畫書，而今孩子都x歲了，孩子最大的愿望就是爸爸媽媽陪她去公園開心的玩一天。
我現在任班主任的這個班共xx位學生。剛接這個班的時候，這些學生成績不太好，大部分學生不愛學習，上課睡覺、玩手機、說話。有幾個學生離家遠，中午，我就熱情的把她們帶到家吃飯；學生因事因病請假了，我就耐心的給他們補課；學生有煩心事想不通，她就耐心的和他們談心。在我和風細雨式的教導下，學生們聽話好學了，學習的興趣和積極性提高了，在去年的期末考試中，她們班取得了年級xx名的好成績。
朋友們，你們可曾想過，在新世紀的今天，與那些遠渡海外，一心只想加入美日國籍、被銅臭熏染了的“變色蟲”相比；與那些自以為學貫古今，激揚文字，評判歷史，指點江山、崇尚“烏托邦”的“空想家”相比。我是不是很平凡的呢？雨果曾說過：“花的'事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！蔽覐氖碌氖侨~的事業，勞動著，卻默默無聞；奉獻著，卻不計得失�！疤┥讲痪芗毴�，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。愛崗，是我應盡的職責；敬業，是我恪守的本分；奉獻，是我生命的追求；創新，是我人生本色的展現。
雷鋒曾說過“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否不娛樂有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”作為一個有理想、有責任的熱血青年，我們要做一滴水，去滋潤每一寸土地；我們要做一線陽光，去照亮每一分黑暗；我們要做一粒糧食，去哺育每一個有用的生命；我們要做一顆螺絲釘，永遠堅守著自己的崗位，在平凡的崗位上耕耘卓越的業績。
初中教師我的育人故事演講稿 14
親愛的教師、同學們：
“一個人的青春可以平凡無奇，也可以綻放漂亮；可以碌碌無為，留下懊悔圓滿，也可以腳踏實地，走向輝煌壯美�！蔽疫x擇了后者。八年來，我始終從事班主任工作。一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以尋常心做著尋常事；開拓進取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我悄悄地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的歡樂莫如學生對你的理解，對你的確定。
工作12年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學生的距離。說到學生，我總是有許多話要說，由于他們是我的全部，更是我的！八年的班主任工作使我深深體會到，師生之間就像一個回音場：你專心靈向對方召喚：“我敬重你”，那么對方心靈的回音便是：“我敬重你”；你喊：“我理解你”，對方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，對方的回音決不是：“我愛你”。我喜愛我的學生。每次走進教室，看到他們，就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩。八年來，我始終以“做人要有愛的情感”進展自我教育。由于愛是溝通人們心靈的橋梁，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。
我常常教育我的學生：“做人要以德為先�！睘閮艋瘜W生心靈，提高他們的道德情操，我組織學生定期召開主題班會，在班會上，同學們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內涵。生活中，他們從小事做起，為社會、為他人獻仁愛之心，獻微薄之力。在大地震期間，我班共計捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關愛之心足以打動全部人。在班里，我不僅僅是教師，還是一位心理醫生，我用童心理解孩子，用愛心幫忙孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負擔及壓力。“交心本”幫我走進了孩子們的心靈世界，書面溝通已成為我和他們生活中不行缺少的一局部。無論是學習上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會毫不遲疑的想到我，我們一起探討如何面對逆境，挑戰自我。
假如不開展班級活動，一個心眼兒在書本游覽。那么，學生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰慧必定被消滅，才智必定遭扼殺。每學期不少于5次的“高效學習日”，每周一次的學習競賽，都是學生們寵愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了熟悉力量、實踐力量、自律力量。
新型家長會的嘗試是我進展教育探究的深入，上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我傲慢，為我驕傲”為題的家長會，從創意到實施都是學生自己設計進展的。在會上，學生們放開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優勢和缺乏。他們超乎尋常的`組織力量和表達力量讓家長們看到了孩子們的另一面，同時也讓他們聽到了他們平常聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反應信中這樣寫到：“這次家長會，使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對于一些事情缺乏熟悉和理解，所以對他們的想法和做法根本上賜予否認，甚至據他們于千里之外�，F在看來我們錯了�！边�有一位家長寫到：“從他們身上看到了將來，看到了盼望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見，了解他們的想法，把他們當成自己的朋友，支持他們，鼓舞他們，幫忙他們�！�
我的工作不但贏得了學生、家長的確定，也得到了領導的認可，我所帶的班級屢次被評為精彩班集體。20xx年我們班還被評為市級精彩班集體，我也榮獲了“精彩班主任”的稱號。但我知道，我做的還遠遠不夠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覑畚业陌嗉�，我愛我的學生，我想這份愛會永久伴隨著我，我也會為這份愛奮斗一生！
初中教師我的育人故事演講稿 15
各位同志：
大家好，我今天演講的題目是《堅守清貧，教書育人》。
時光流逝，歲月如歌，轉眼間來到白花中學工作已經有五個春秋了。在這千百個日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年里，我過得很充實，活得也很灑脫！因為，我熱愛這片土地！我熱愛我的工作！我熱愛那群可愛的孩子們！
少年強，則國家強！因此，我選擇了黨的教育事業，選擇了教書育人。在我看來，每個孩子都代表著一個家庭，孩子們能否健康成長成才，直接決定了他們家庭的未來，而千千萬萬個孩子的未來，那就是我們偉大祖國的未來��！我深感肩上責任重大！但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔負責任，履行使命呢？“為民，務實，清廉”——黨的群眾路線教育實踐活動讓我找到了答案！
為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務的，全心全意為人民服務也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當做一份職業，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因為，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業！教師的天職是教書育人，為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人！如果把教師當做人民的共同的偉大事業去奮斗，你會發現，原來自己肩負著如此偉大而神圣的使命！務實，作為人，作為人民教師，我們應該耐住寂寞，求真務實，繼續發揚艱苦奮斗精神。正所謂：千教萬教，教人求真，千學萬學，學會做人！如果自己都不真實，又怎么去要求別人求真？如果自己都不懂為人之道，又談何育人！我們人，無論身處何方，我們應該在同一條路上邁進，并且喊著同一個名字：同志！職務無貴賤，革命有分工�？照務`國，實干興邦。作為教育工作者，應該腳踏實地的干好教育工作，做到大膽創新，與時俱進，善于從實踐中去總結和摸索教育的規律。
說到清廉，也許，在座的有些同志心里會犯嘀咕：“我只是一名普通的黨員干部，錢不粘邊，手不握權，談何清廉？從我做起，究竟該從何做起呢？”曾經教導我們的人民子弟兵：不拿群眾一針一線。作為黨員干部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅守清貧，抵制誘惑，潛心工作！要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風的高尚品格！在許多人眼里，教師這份職業，意味著清貧，更注定了凡。一點沒錯！我們教師的工作確實很凡，生活也很淡，沒有燈紅酒綠，也沒有洋房別墅，但，正是這些凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類歷史上，那無數偉大的靈魂！
前幾天，我們黨支部的'同志們到葉挺將軍紀念館去參觀學習，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話：人格比生命還要重要！“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，一個人的身軀怎能從狗洞子里爬出”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節的真實寫照！正是有著高尚的人格和將革命進行到底的精神，人的本色才得以彰顯，人的精神將永垂不朽！在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻、服務人民為宗旨，選擇當教師，正如當年選擇從軍入伍，我無怨無悔！再富有，不付出，只能成為“葛朗臺”，我，不屑做葛朗臺！今天恰逢雷鋒月，我想起雷講過的一句話：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去�！蓖緜�，讓我們一起，在我們偉大黨的領導下，團結廣大人民群眾，在凡的工作崗位上，創造出不凡的人生業績——振興中華！
謝謝大家！
初中教師我的育人故事演講稿 16
尊敬的老師們：
你們好！
很快樂能有這樣一個時機，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習根底差，紀律松散的學生，更要努力發現他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的時機，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節音樂課。那是七年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發現一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發愣的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。
回過神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！〞同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。
那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？〞放音樂的時候我注意看了一下張俊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來答復下列問題，老實說我對他的答復不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云〞我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點沖動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？〞他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛剛音樂表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮�！八嫷妹绬�？〞我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！〞我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的.環境中睡覺覺，舒服嗎？假設我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱〞。張俊沒等大家答復就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊屢次舉手，雖然他的答復并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛剛還失去光榮的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別快樂，因為我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？〞大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現很棒，繼續加油哦！〞張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發學生的音樂表現欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。〞他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。
因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的開展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情鼓勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
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