【熱門】初二周記范文匯編9篇
不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候在周記中好好總結過去的成績了。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編精心整理的初二周記9篇，希望對大家有所幫助。
初二周記 篇1
將近九月，天氣轉涼，心情也跟著蕭瑟。
轉眼間，兩個多月的暑假將要悄然離去，試問自己，兩個月的時間除吃飯睡覺玩電腦三點一線外還收獲什么？忙碌且空虛的感覺驅使我不得不做些什么來慰藉一下自己的心靈。
于是，一個溫暖的午后，在自家院子里擺一張小茶幾，一張小板凳，茶幾上一杯茶，一本書。若是平時，八月末九月初的太陽定然又熱又燥，可昨夜將將下過雨，今早一起來便清涼。
我家是普通的農家院子，前后左右望去是大的深綠，多是泡桐、槐樹，夾雜著一兩棵彎彎的柳樹。大雨瀕臨之際，大風搖得泡桐葉呼呼作響，夾雜著大風的'嘶吼的聲響，泡桐們一副迎風欲倒的樣子是嚇人；春季柳絮紛飛之際，槐花也開。顏色似雪，模樣似葡萄，高高掛在槐樹枝上，誘惑著小朋友們拿著長長的竿子打下來，一人一串分著吃。味道甜甜的，笑容甜甜的。
我捧著茶杯輕輕坐下，遙望深綠泡桐。縱使隔著圍墻，我也知道，它們的身軀是極挺拔的，似一根根柱子，支撐起大自然。似有微風拂過，樹梢枝葉微微晃動，愜意的樣子，似乎在享受溫暖陽光的沐浴。
在枝頭某個看不見的地方，還有余蟬仍在鳴叫，綿長不斷。以往聽到便捂住耳朵嫌他們太聒噪，今日卻有些欣賞，愿意傾聽，似乎它們是在傾訴心事，而我潛意里忽然佩服它們的堅持。究竟是什么叫我與以往的想法如此不同？也許是歸于內心的那份寧靜吧！
做一個素心女子，在寧靜中反省自我，在簡潔中尋找快樂，攬一份詩意，握一份明白。
愿我在以后忙碌的高中學習生活中，能時常念著這個難忘的午后！
初二周記 篇2
周四是公認的最累的一天了，除了數不清的考卷以外，那讓人昏昏欲睡煩不勝煩的課程也是多的令人頭疼，而且周四的作業(yè)量是僅此于周五的。可是那天的作業(yè)我卻很早的就寫完了，不知道什么原因，想必是天公作美了吧，想讓我們這些可憐的學子有些休息的時間吧。欣喜之余也倍感欣慰，終于有一些時間來整理這很長時間沒有觸碰過的思緒了。
太長時間沒整理的.思緒，突然一夜之間又不知該說些什么，更不知從何說起，平時那些一閃而過的念頭，想法此時卻被我忘記的一干二凈，大腦一片空白，茫然，不知所措。至于那些曾經的作文本也被我漸漸遺忘，丟一旁，不問津，只有那一層灰塵記錄著時光經過它的痕跡。一直到某一天我想將它翻開，想打開那封塵的記憶才驚訝的發(fā)現。
唉，轉眼暑假已過，又將開學，半年的光景已將我?guī)氤醵拇箝T，它沒與我告別，沒與我打招呼就悄悄走了，也許時間就是這樣，你不經意間很快的溜走，只給你一個模糊的印象。我不愿相信它的流逝如此的迅速，可大半本記事本告訴我時間真的過去了不少，我剩下的時間也不多了。于是翻翻初中的行囊，里面的收獲卻讓我苦笑無奈。
煩心事太多，背負的也太重，也曾想過放棄，可是當我看見我那無法預知的未來時我卻沒有放棄的勇氣，未來很模糊，很神秘，很讓人無法猜測，前方的路很長，我怕我終有一天會累到這條路上，就像如今的學習一樣，很怕累垮以后的一蹶不振。可是有人和我說過一句話，“未來是要自己去打造的，是要自己去拼搏的，讀書的確很累，可是漫漫人生如果你連讀書都無法征服，你有可以戰(zhàn)勝的了什么？如果連讀書都無法征服，你的未來就不再是理想而是妄想！”她這一句話讓我明白了什么，大腦也越發(fā)越清晰。
暫時不想太多，將目光寄予天空。九點的夜色已經完全黑了下來，那種純碎的深邃的黑色是任何天才畫家也調配不出來的，任何天才文學家也無法用紙筆描繪的出來的。那種黑的純粹的溫柔仿佛連目光都可以吸入，呆呆地望著它，全身放松。
該睡覺了，生活很容易凌亂，要注意多整理，思緒很容易積淀，要多傾訴。這樣人生才會更加輕松快樂。
初二周記 篇3
暖風習習，花香縷縷，春回大地。寒冷的冬季已經悄然離去，暖春的腳步也已向我們邁進。春風伴隨著我又回到了這熟悉的校園，讓我告別了舒適的寒假。我的手依然緊緊地握著那銀色的欄桿，我的腳依然踏在這不知走了多少遍的林蔭大道上。是的！開學了，新的一個學年開始了，新的挑戰(zhàn)也來了。
不知不覺，開學的三天過去了，開學的第一周也已經過去了。仔細回憶一下，還記的注冊那天，心情真是無法用言語形容。拿行李進學校時，一路上遇見了一張張熟悉而又陌生的面孔，卻不敢大膽地問好，想起來真有點可笑。只是匆匆走過，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩而過的瞬間。回到課室注冊時，面對熟悉又陌生的同學，一時之間不知道該說點什么，只好用笑容帶過，那時真是夠尷尬的。注冊的'程序辦完后，我們便開始了大掃除。看著同學們積極地勞動著，我們班負責清潔的地方一點一點地變的整潔干凈，我看到了團結的力量。那一夜，我猜大家應該很快就入睡了，因為累了。
我也還記的，各個學科開課的那一天。那一天，一本本散發(fā)著墨香的書被翻閱著。那天的課，老師耐心地給我們講解，我們仔細地聽講，師生互相配合著，輕松的課堂也從中展現了。而且老師上課也好好地利用了多媒體授學，字體清晰，知識點詳述，讓我們的課堂更有趣。有趣味的學習，何嘗不好呢？
同學們，這只是開學的第一周，我相信更有趣的學習生活還在迎接我們。讓我們共同快樂，共同學習，共同進步吧！
初二周記 篇4
聽到這個消息，是在兩個月前，那時才剛開始放暑假。
“什么，要我轉學？我在這兒過得挺好的，為什么要轉？”“你還問，要不是你成績不理想，我和你爸爸用得著費心嗎？讓你轉過去也是為了你好……”媽媽開始了絮絮叨叨，我的腦中卻一片空白。從前也有同學轉走，對于我來說，也不過是一次小小的分別，而他的身影，也逐漸在腦海中淡忘了。難道我，也要被同學，被朋友們遺忘嗎？這些想法在我腦海里，揮之不去。
時間依舊流逝著，而我早已無力感嘆她的無情。我也曾努力追趕過，到最后，也只能珍惜現在的每一分，每一秒，感受家中溫馨的空氣，多看一眼窗外熟悉的風景。
然而無論再怎么珍惜，我還是迎來了要走的那一天。再回頭看一看，含著無法淌下的情緒，轉身上了車。車子向著那條陌生的路，緩緩駛去。
其實，我并不怪父母，他們?yōu)槲腋冻隽颂唷Ｒ驗橘I的房子還未裝修好，只能在學校附近另租一套。房子雖然干凈，寬敞，卻沒有家的'味道。媽媽說，它只是一個落腳點。
新學校是陌生的，同學、老師，也都是不認識的面孔，但我卻能在他們身上，看見一個個熟悉的影子。老師和同學們待我很好，禮貌、溫和，但是沒有舊同學之間那份毫不見外。我?guī)缀鯐r時刻刻都在回憶：同學們有沒有想我？有轉來的新同學嗎？老師有沒有換過？某某某是不是依舊那么調皮，愛打鬧？……我這才發(fā)現，一年時間，我對同學們的感情已經那么深了。那他們呢，是不是和我一樣想著對方？又或者，毫不在意。
直到周六，我們回到長安。我再次走進那個雖然熟悉但卻不屬于我的學校，細細看著，想記住這里的一切。這時，我碰到了原來在隔壁班的同學。見了我，她很驚訝，隨即又了然，開始介紹著同學們的情況。同學中除了我，其余沒有轉走，又轉來一位新同學頂替了我的職務。去年因病休學的病號也康復返校了。真好，我心想。“對了，他們說很想念你。”她說著，笑著看看我，我也笑了。
我的幸福很簡單，就這樣互相思念著，就夠了。
初二周記 篇5
今天爺爺到街上去取貨，等我晚上放學回來時，把貨打開看時——卡通充電暖手寶。
它有一個大大的腦袋，小小的.身體。她的臉很大短短的眉毛，圓圓大大的眼睛*的小鼻子，微笑時的嘴巴兩邊都有耳朵，頭上還有一嘬小毛，樣子可愛呆萌極了!
最有用的是——暖手!
這就是我的獎品!我可是足足花了3000積分兌換的!可見獎品要靠自己努力才能獲得呢!
初二周記 篇6
失敗說：“挫折是成長路上永翻不過的山，因為翻一座山，前方又會有另外一座山。”
懦弱說：“挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得偏體鱗傷。”
沮喪說：“挫折是被擊倒后的暈眩，讓人丟失了信心，迷失了前進的方向。”
我搖了搖頭，說：“成長需要挫折。”
海倫凱勒，在很小的時候，因為一場病，成了一個集聾、啞、盲于一身的人。如此平凡的一個人，為什么會是“最杰出的女性”呢？沒有任何想到這樣一個殘疾女孩竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西。不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為一個正常人，我們又能學會別的'一些什么嗎？假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什么呢？只不過是一個架子罷了。我想可能三天用不了，一天就足以讓我們受不了，什么讓海倫堅強一生呢？
成長需要挫折，因為它能給予你成功啟示。
司馬遷在風華正茂之時接替其父做了太史令，當他正準備大干一番，施展平生所學之時，不幸降落到他頭上。他的朋友李陵降股兇奴，而他因替李陵辯護，惹怒了皇帝，判他宮刑。這對于一個頂天立地的大男兒來說是一件多么恥辱的事。在眾人的鄙夷、輕視、同情的目光中，他想起了父親那部還未完成的鴻篇巨作。他耗費了十年的時光，終于寫出了被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱、無韻之離*”的《史記》。
成長需要挫折，因為它能創(chuàng)造出經典。
世界聞名的化學家諾貝爾，被譽為“*之父”。可他的成功之路卻飽受挫折。為了研制*，他先后遇到了許多困難，如資金不足、找不到研制地點等。后來他的弟弟也因此被炸死，他也瞎了一只眼。為了事業(yè)，他并沒有半途而廢，憑著他的努力，最終獲得了成功。如果諾貝爾沒有經歷挫折，他又怎么會成功？
成長需要挫折，因它而鋪就成功之路。
王寶池說：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”
龔自珍說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
泰戈爾說：“只有經過地獄磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”
我微笑著，點頭，說：“成長需要挫折。”
初二周記 篇7
今天晚上，我和印中華閑得無聊，老媽們又去參加啰里吧嗦的作怪會議了，我們只好拿起羽毛球拍到樓下去打羽毛球。由于印中華和我約定好，打羽毛球時每打一拍都要給自己的招數起個名字。我們便邊絞盡腦汁地想好招數名字，邊分神去打羽毛球。
印中華不會打發(fā)球，只好想出各種各樣的辦法來彌補這一點。我們先旋轉拍子，轉到的是印中華的發(fā)球局。她百般推脫，把發(fā)球權讓給了我。唉，真倒霉，偏偏我想不出我的拿手發(fā)球法的名字來，我又不愿胡亂起個名字來侮辱它。有了，我就換一種發(fā)球方式吧，這樣不就可以隨心所欲地瞎起名字了嗎?“印中華，快看好我的球喔。鳳—凰—于—飛!”我左手提著羽毛球，右手握拍背在身后，呈側身狀。待到羽毛球落下，我再轉身，飛快地用拍子將羽毛球打出。
“這招就叫：我打!”印中華后退幾步，打了回來，還不屑道：“我看是烏鴉于飛，這么弱……”她還沒說完，我就跳起來扣殺了：“鳳凰于飛，和鳴鏗鏘，這招就叫做‘和鳴鏗鏘’嘍!”印中華撿起地上的球，不服氣道：“看我的吧，我有剛剛才想出來的招數。”她將羽毛球放在拍子上，然后猛地一轉身，球就飛了出去。我驚訝地發(fā)現，這種球的球路還真沒法預測呢，只能看反應的速度了。印中華見我沒接到，得意地說：“怎么樣，我的‘離別’厲害吧?”原來這招叫做離別。印中華說這是她大名鼎鼎的賴皮招數。
“既然你來個賴皮絕技，那我就想個克制‘離別’的辦法。”我心想。我又使用了那套叫人抓狂的“鳳凰于飛，和鳴鏗鏘”。印中華無法接到“和鳴鏗鏘”，就想了個辦法來對付它。印中華在接“鳳凰于飛”這一球的時候，故意放低球，這樣我就無法使用“和鳴鏗鏘”了。不過她想得倒是合理，實際上卻不大行得通。但我故意利用身高優(yōu)勢，把“鳳凰于飛”打得偏高，這樣印中華就無法接到這球了。不過印中華倒也聰明，往后退好幾步，照樣把鳳凰于飛低高度打來。我下意識地挑球，結果失敗了。我看見球還未落地，便伸出拍子墊在球下，球正好落到拍子上，我又迅速往上一挑，揮拍。是了，我好久不打羽毛球，竟然忘了我最得意的穢土轉生之術!“Yahoo，這就是我的.得意技，穢土轉生之術喔。”
印中華有些驚訝，也想模仿，不過沒有成功。她似有些不甘心，又試了一次，還是沒有成功，我有些得意，哈哈哈，穢土轉生之術果然是一直被模仿，永不被超越的絕技啊!不過其實也沒這么好，主要是要控制好力度、準度與技巧，掌握這幾點之后就能輕松使用穢土轉生之術啦。印中華見無法使用好穢土轉生之術，惱怒之下打出了她的得意技“離別”。
“哼哼，‘離別’已經對我沒有作用啦。”我得意地笑著。當球落到地面的那一剎那，我使用了穢土轉生之術，然后把球挑高，又顛了幾下，猛地一揮拍。“你的招數既然叫‘離別’，那么我的就叫‘相逢’，專門克制你。”印中華生氣地舉起拍子，試圖也用穢土轉生之術將它打回來，可惜球已經完全落地，事情沒有轉機了。
“我不服，再來!”印中華大叫著。這時，散會的鈴聲響起，我們只得回家了。
初二周記 篇8
在我的記憶中，有許許多多的第一次，但最難忘的還是那第一次手術。
以前，我的扁桃體總是腫大，嚴重阻礙了我的呼吸和進食，媽媽便決定帶我去醫(yī)院將扁桃體切除。這令我緊張不已，一晚上沒睡好。
第二天，我和媽媽來到了醫(yī)院，在大廳等了一會，就被叫進了手術室，我躺在手術床上，沒有好奇，只有無限的恐懼。緊接著，醫(yī)生走了進來，打開燈，給我的頭蒙上了一塊布，我便什么也看不見了。醫(yī)生讓我張開嘴，隨后，一陣冰涼的感覺在嘴里彌漫開來，那個東西發(fā)出“咔”的一聲，我的嘴被撐住了，動彈不得。經過一番鼓搗后，我的直覺告訴我馬上就要動刀了，喉嚨隨即感到一陣刺痛，仿佛一根針刺了進去，又拔了出來，之后，喉嚨漸漸麻木了。接著，一個冰涼的大家伙又伸進了我的喉嚨，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，最后猛地拔出，頓時，劇烈的疼痛讓我痛不欲生，仿佛一顆圖釘猛地扎在喉嚨里，我想叫，可出不了聲，每發(fā)一個音就會更痛一分。痛漸漸退去，又經過一番處理，終于結束了這一切。
我擦著汗，跟著媽媽回了家。到家后，麻藥退了，又一陣劇痛向我襲來，隨后又是十幾天的失聲，我只能喝稀飯，象啞巴一樣打著手勢與人交流。這次手術我付出了慘重的代價。
現在想起來，當初的痛挺值得的，它換回了我順暢的.呼吸，暢快的進食，痛跟它們比起來，又算得了什么呢？況且，所有的成功，背后都有著痛，這是應該的，也是必需的！
初二周記 篇9
再有一節(jié)課就要放學了，窗外已漸漸變小的雨忽然又大了起來。放學的鈴聲響了，教室門一開，一股清新的空氣撲面而來。雨越下越大，已變成傾盆大雨，風吹著雨點打落在窗戶上，砰砰作響，濺起一朵朵水花。
帶雨具的同學們撐著傘、穿著雨衣三三兩兩地走出校門。小紅沒帶雨具，她站在教室門口，著急地抬頭望了望黑黑的天空，無奈地背著書包沖進了雨幕中。韓老師看見了，抓起自己的'雨衣，邊喊邊沖了出去，終于在校門口追上了小紅。她微笑著將雨衣披在小紅身上說：“這樣會淋感冒的，穿著雨衣回家吧!”小紅一陣感動，她注意到老師身上也快濕透了，正要推辭，這時候同班的小明同學打著傘從旁邊路過，看到了這一幕。小明搶上幾步，走上前去踮起腳尖把傘伸到老師頭頂，說：“老師，我給您打傘。”
雨還在下，天也涼了不少，可是此時老師和同學們的心里涌動著一股暖流，久久不能平息。
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