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關于四年級作文匯編5篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于四年級作文匯編5篇

四年級作文篇1

　　一只白兔住在山上，一只黑兔住在山下，還有一只愛美又貪心的美兔。

　　黑兔和白兔很要好，經常在一起玩。有一天白兔的媽媽坐飛機回來了，因為白兔的成績很好，所以她媽媽要帶她去意大利讀書，臨走前白兔答應做黑兔一輩子的朋友，而且在十年之后白兔要回來看黑兔。

　　十年過去了，白兔回來找她的好朋友黑兔，可是黑兔的家不見了。白兔去找美兔，美兔說：“想知道黑兔可以，不過，這價錢……？”白兔說：“說吧！”你開個價吧！”美兔一眼就看中了白兔的項璉,就說:“把你的項璉給我，我就告訴你。”白兔把項璉給了美兔, 美兔告訴她，黑兔去了對面的村子里住了。

　　她到了村子里遇見馬大爺,馬大爺說:“白兒，你來這干嘛呀？”白兔說：“我來找黑兔呀。”馬大爺說:“可憐的.孩子，告訴你黑兒昨天死了，尸體還在山坡上。”白兔跑到山坡上，坐在黑兔的尸體旁，哭了一個星期，第七天黑兔突然活了，白兔撲上去，抱著黑兔大哭。黑兔說：“白兔你真的回來看我了，我們以后再一起玩好嗎？”白兔說：“好的，我們再也不分開了！”

四年級作文篇2

　　今天是清明節，我和媽媽早早地來到了外婆家，準備包清明馃。

　　來到廚房，外婆已經做好了面團，這個面團白白的、大大的，可有彈性了。只見外婆從面團中取出適量的面團，揉成一個個乒乓球大小的`“白球”，再把“白球”壓成餅狀。可是這個“小白球”好像在逗我似的，非常有彈性，壓下去又彈上來，我使出了九年二虎之力才壓扁。然后再用勺子舀出適量的菜，放在面團中間，最后抓住面團的兩邊像包餃子一樣往中間合，變成一個增大版的“餃子”，誘人極了，真想把它給吃了。

　　外婆把青明馃放進鍋里煎，不一會兒，一股香噴噴的味道從廚房里飄出來，饞得我直流口水。外波把一個個金黃的青明馃端出來時，我們立刻撲上去狼吞虎咽的吃起來，那味道簡直是“天下第一美食”，好吃得不得了。

　　這個清明節過得真有意義！

四年級作文篇3

　　落葉歸根，倦鳥歸巢。

　　當熟悉的大街出現在我眼前時，心里百感交集。昔日熱鬧的大街，現在卻只有幾個匆匆行走的陌生人。往常郁郁蔥蔥的楓樹，現在卻只剩幾片枯黃的楓葉。一陣蕭瑟的秋風吹過，楓葉飄落下來。

　　轉角處的那家面館，還在嗎？我想著。在不知不覺中，我已經到了。面館仍在，里面只有幾人，我挑了一處靠窗的地方坐下。當老板問我要什么面時，我毫不猶豫地用家鄉口音說，“炸醬面”。當我還在上小學時，經常和同學結伴來這兒吃炸醬面，一邊吃一邊玩，面館的'老板看著我們嬉戲打鬧，卻并不阻止。可現如今，只有我一人來這。

　　聽到我用家鄉口音，老板愣了一下，仔細看看我，突然激動的說：“你是不是靜瑤？”

　　聽他喊出我的名字，我驚訝極了，看看他，不確定地說：“你是林揚？”

　　“是啊！”

　　我未曾想到，我和小學同學竟會在這種場面相見。林揚是我小學時的同桌，記憶里那張稚嫩青澀的臉，早已不復存在，取而代之的是成熟和滄桑

四年級作文篇4

　　上午作文課過后，徐老師突然說：“明天上午，大家要帶來土豆、餅干、蘋果、棉簽，千萬別忘記了！”聽到這句話后，我十分疑惑，心想：“這四樣物品根本聯系不起來，徐老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”

　　第二天上午，我懷著滿腦子的疑惑帶著這四樣物品來到了青少年宮。突然，徐老師像變戲法一般拿出了一瓶深褐色的液體。“是醬油？還是陳醋？……”我頭腦里閃出了一個個問號。我向徐老師將那瓶液體要了過來。“難道是中藥？”我心中的疑團更大了。這時，徐老師公布了答案：是碘酒。我腦中又閃出了一個疑問：“碘酒又和這幾樣物品有什么聯系？”終于，徐老師告訴我們，要用棉簽將碘酒涂在蘋果、餅干、土豆上，看看碘酒有什么反應。

　　實驗開始了。首先，我向徐老師要來碘酒，接著，用棉簽沾上碘酒，將它涂在了餅干上。我心想：這樣碘酒會發生什么改變呢？只見金黃色的碘酒涂上去后，突然變成了紫黑色。我感到十分奇怪：碘酒怎么會突然變色呢？我又用同樣的方法涂在土豆上，結果又是如此。我心想：難道碘酒碰到任何東西都會變色嗎？我懷著疑惑將碘酒涂在了蘋果上。可這次。碘酒依舊是原來的顏色，沒有變化。這是為什么呢？徐老師告訴我們，當碘酒碰到淀粉時，碘酒會產生化學反應變色。而蘋果中沒有淀粉，所以不會變色。

　　當所有的.疑問都解開時，我心中頓時豁然開朗，感嘆道：“在我們的身邊，有許許多多疑問等著我們解答。只要認真觀察，一定能發現它們。”

四年級作文篇5

　　中午，接到了學校領導的電話，安排我和幾位老師下午到縣教育局參加“武陟新教育讀書會第三屆讀書論壇”。當時一聽，不禁感到有些惶恐：武陟新教育讀書會是由縣教育局教研室組織的一個以讀書寫作為主的團體，而且還是校訊通博客推薦的優秀圈子。讀書會的會員都是熱愛閱讀、寫作并經過層層選拔優秀教師。而我并不是讀書會的成員，寫作水平又確實有限，怎么有資格參加呢?經過領導的再三鼓勵，我抱著學習的態度參加了這次會議。

　　會議分為三個環節。首先是博腕頒獎儀式，然后是赴鄭州、日照、成都聽課的會員做報告，最后會員們針對《教師的挑戰》這本書展開討論。整個會議氣氛熱烈，會員們的發言見解獨到，充滿激情，最后的問題討論仁者見仁，智者見智，不斷迸發出教育的智慧火花，確實讓人受益匪淺。

　　我校苗新艷老師的《做最具智慧的班主任》讓我真正理解沒有懲戒的'愛是溺愛，沒有愛的懲戒是懲罰；給學生一份信任，學生就會給我們精彩。

　　張春紅老師的報告帶我們來到美麗的海濱城市日照，來到了金海岸小學的新教育開放日，讓我們領略了精彩的晨誦、午讀、暮省新教育課程。讓我從中為如何上好閱讀課找到了切實可行的好方法，也堅定了我踐行新教育的決心。

　　讀書會的會員精彩紛呈的表現和熱烈的討論讓在一旁傾聽的我了解到了更多的教育方法和教育理念。

　　而最能引起我共鳴的就是校訊通博客上周的教師博腕馬淑杰（博客昵稱：小馬過河）老師的發言。

　　馬老師和大家分享了自己寫博的心得,講述了自己從害怕寫博到喜歡寫博，從第一篇被推薦到成為教師博腕的成長歷程，以及寫博帶給她的成長與快樂。我深深的感到：每個人都有自己意想不到的潛能。

　　想想自己，最初和馬老師的心情一樣，領導號召老師們寫博時，剛開始有些排斥，認為平時的教學工作已經讓人忙得不可開交，回家還有做不完的家務等著自己，哪有時間寫作呀？就算有時間寫，也總覺得自己的水平有限，擔心寫的不好被人笑話。和馬老師一樣，我也是在領導和同事的鼓勵之下終于懷著忐忑的心情坐在電腦前，敲起了鍵盤：一篇、兩篇… …當真正靜下心來揮灑自己的心情時，你會發現拋開顧慮。表達自己是一件美好的事情，那種暢快淋漓的感覺使自己一次又一次感受到文字神奇的魅力和與人交流的快樂。

　　記得當我有了第一篇被校訊通推薦時，就好像小孩子得到了糖果，小學生獲得了獎狀一樣興奮。現在這個金燦燦的標志還在激勵著我帶著我班的孩子們共同努力，共同進步。可能和像馬老師這樣優秀的老師相比，差距還很大，也許我擁有不了那個閃著光芒的象征著榮譽的“小皇冠”，但寫博讓我擁有的成長的快樂也是無可比擬的。

　　總之這次聽會，我感受到了讀書和寫作的神奇力量，內心少了些迷茫和彷徨，多了些信心和方向。就像張春紅老師說的：

　　相信種子，相信歲月，時間橋頭，香花滿徑。

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