描寫暖流的作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的描寫暖流的作文，希望對大家有所幫助。

描寫暖流的作文1

　　等待了一個暑假，終于開學了。報到那天，我驚訝的發現我們班換了一位新班主任。覺得有點陌生感，認為是一位嚴厲的老師。 因為是新老師，所以想給老師留一份美好的印象。

　　可是由于我的肚子實在是不爭氣，開學第一天就鬧肚子，吃了藥也不管用，只好躺在床上休息。我一邊忍著疼痛一邊默默想：“開學第一天就缺課，肯定會在老師心中留下不好的印象的`！這下可怎么辦才好呢”？我既沒有老師的電話，也沒有老師的郵箱，沒有任何聯系方式怎么向老師請假呀？越想心里越慌，可為了安慰自已又轉念想到：“班上這么多同學，老師一定不會注意到我這個無名小卒的，就這樣在忐忑不安地過了漫長一天。”

　　就在這時，媽媽的手機提示一條短信。我隨手拿來掃了一眼，心中頓時涌起一股暖流，眼睛濕潤了。原來老師給我發來一條慰問信息內容是：王一卉家長：孩子今天生病了嗎？叫孩子多喝水，天也熱，注意多休息。（王靜老師）。

　　可能在別人眼中只是短短的幾句很平凡的問候話語。可是對于病中的我，這條短信令我渾身暖洋洋，十分感動。讓我感受到“一面之緣”的老師和藹可親，平易近人。老師的短信給了我力量，我不顧疼痛堅強地從床上爬起來，走到書桌前自覺學習，并電話詢問同學家庭作業，把作業完成后，高興的入睡了。

　　第二天老師默寫課文后，根據成績。老師不僅表揚我認真學習，還讓全班同學給我掌聲。我開心得笑了。心中也暗暗地送去我對這位好老師的掌聲！

描寫暖流的作文2

　　外面下著傾盆大雨，一切事物都處于黑暗之中。體弱多病的我正癱軟在床邊，發著高燒。

　　媽媽時不時用冷毛巾敷在額頭上。半夜，我還高燒不退，媽媽焦頭爛額，發電話給爸爸，可爸爸有事總是不接電話。媽媽不會開汽車，只好騎電動車送我去醫院。媽媽又給我增了幾件衣服，怕我冷。媽媽披著紫色的雨衣，開啟電動車，我躲在雨衣后面。

　　路上，寒風刺骨，冷風嗖嗖。好似一個醉漢，在每座房子前游蕩著，時而放開咽喉狂怒地咆哮，時而疲憊地喘著氣。媽媽用她那瘦小的身軀為我擋住了寒風。那時媽媽就像一束光，給予了我無窮的溫暖，她照耀著我，頓時我感到一股暖流，流進我那冰冷的心窩。

　　到了中醫院，媽媽幫我掛了號，醫生說需要掛水。

　　我們來到掛水區，找了個位子坐了下來。護士來了，看到了那針頭，我不禁嚇出了冷汗。我眼睛一盯，針頭已戳入我的手上。我不知不覺地睡著了。

　　第二天早上，我睜開雙眼，只見媽媽癱軟在長椅上，呼呼大睡。我翻了個身，碰到了媽媽，媽媽被驚醒了。媽媽說：“醒了，感覺好點了嗎？”我說：“嗯，好了許多了”。在對話時，我無意間看到媽媽的眼中布滿了血絲和那幾根白發。我深深地感動著，面對媽媽甜甜的`話語、甜甜的微笑和那甜甜的關懷，我心里再一次涌起一股暖流。

　　面對強大的母愛，我抵擋不住。便一次又一次涌動起暖流。

描寫暖流的作文3

　　生活中總會有許多令人感動的瞬間，有時是來自溫暖的親情，有時是來自同學間的友情，有時是來自老師給予的關懷……它們似一股股流淌于我心田的暖流，讓我無比感動。

　　那是本學期的第一天，我跨進教室準備迎接新學期的開始。剛坐定，翻書包準備學習用品時，我一下子驚呆了：我竟然忘記帶語文書了！我急得像熱鍋上的螞蟻：沒有語文書，我怎么學習呢？老師發現了也不會原諒這么粗心的`我呀！再說，即使現在回家拿也很不現實！怎么辦呢？

　　就在這時，同桌小軒看出了我的難處，他把自己的語文書悄悄地挪到了桌子中間。并輕輕地說了一句：“咱們先合用一本書吧！”隨后，我們便一起用這本語文書開始了新課的學習。

　　那天回家后，我翻箱倒柜地尋找自己的語文書，可是即使我翻遍家里的每一個角落，可是語文書的蹤影卻絲毫也沒有發現，我幾乎絕望了。

　　第二天早上，又要上語文課了。我忍不住發出了一聲長長的嘆息聲。小軒看見了，又拿起他的新語文書遞給了我。我正準備還給他時，他居然像變戲法似的拿出了一本舊語文書來。他笑呵呵地說：“這不就行了嗎？”

　　看到這一切，我的心里涌出了一股暖流：這是多么用心的準備，這是多么友善而又熱情的幫助！

　　現在，我依然捧著同桌的這本新書在學習。每當我看到或撫摸這本書時，心中總會一次又一次地涌起一股暖流。

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