【精選】小學小學生優秀作文合集7篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學小學生優秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學小學生優秀作文 篇1
教學內容：
以學生參與的這次作文教學現場活動為內容，寫一篇觀察日記。
教學目標：
1、通過引導，讓學生運用好眼、耳、心等感官，懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。2、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯系廣泛、多角度思考，養成寫日記的好習慣。
教學準備：制作簡易的教學課件，并利用多媒體相關課件輔助教學。
教學過程：
一、創設情境，激發寫作興趣。
1.同學們，大家好!老師想提兩點要求：一是同學們上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?(學生回答：能)二是同學們能做的事情老師不做，行嗎? (學生回答：行)
2.好!我現在已經感受到大家進入課堂了。現在請坐在前后左右的三、四位同學聚在一起作為一個學習小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的觀察日記要扣住什么來寫?計時開始……
3.時間到!面對一篇作文，同學們首先應該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎?(學生回應)
4、請一兩個小組回答討論審題問題的結論是什么?(盡量讓學生回答關鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當點撥)
5.那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的?然后寫些什么?(點兩三個學生說說，互相補充)
6.教師用多媒體課件導出“日記”的一般格式
7.為了便于記憶，老師創作了一首詩歌，請同學們一起讀一下。(學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記;記下日期星期幾，加上天氣和心情;)(教師點評一下朗讀)
8.日記的格式一定要規范。好!心動不如行動，現在請同學們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……(看學生寫得差不多了)第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何?描寫一下吧?現在你的心情如何?也形容一下吧?也給你們1分鐘，開始……
9.當然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當中最有價值和重要的事情，還要談談自己真實的感受。所以這首詩還有下半節，請大家齊讀一下!
(學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記;記上見聞和感受，留下一頁好記憶。)
(適時多媒體課件導出本節作文指導課的寫作內容：請以“你參與的這次作文教學現場活動”為內容，寫一篇觀察日記。)
二、看議訪談，進入寫作狀態。
(一)看。
1.都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們五(2)班的同學們今天參加這次作文教學現場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方。現在我請幾位同學來說一說，平時你們上作文課和這一節課，你都看出了哪些不一樣?(點三個學生說說，互相補充)
2.“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個生活的.有心人。
(二)議。
1.大家注意了沒有，好象今天真的有不一樣的地方呢?其他同學也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你以前和今天看到的不一樣的地方吧!
(點一個平時不愛說話的同學說，再點兩三個學生說，互相補充)
2.大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學活動，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀察，你就會發現別人沒有發現的地方，具體描述，就能把發生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀?(盡量讓學生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……)
3.同學們，寫好一篇觀察日記，就是要關注現實，積累生活的原素材，這就是本節課的學習目標。先有思想家，后有實踐者。現在，請同學們回顧一下過去，對比一下現在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續寫在作文本里，盡量寫具體一點。開始……
(學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右)
(三)訪談。
1.時間到，沒寫完的等會還有時間繼續寫。現在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮?請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎?(走到這位同學面前)是這樣的，我呀，很想了解一下同學們參加這次活動的真實想法，還精心準備了一份調查問卷，想請你做個“膽大心細”的神勇記者，幫我去現場訪問一下，怎么樣?一個問題采訪一個人就行。(盡量鼓勵這位學生平時調皮的學生去)
2.好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。(學生鼓掌)好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業余攝影師，幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學可要瞧仔細嘍?不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧!
3.(學生采訪中……)
問題1(采訪一個平時害怕寫作文的學生)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續)在參加這次作文教學活動前，你害怕寫作文嗎?
(等他回答完，繼續)那你現在對自己寫作文有信心了嗎?
問題2(采訪班長或學習委員)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續)你覺得我們班同學在這次作文教學活動中表現了哪些優點和不足?
問題3(采訪一個平時作文比較好的學生)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續)你覺得參加這樣的作文教學活動，對你寫作文方面有什么收獲?
問題4(采訪一個班內好朋友)
三、寫寫評評，展示觀察日記。
1.采訪結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下!現在，我們要將自己在參加這次活動的內容繼續寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧!開始……
(學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右)
2.時間到。上這樣的作文課緊張嗎?(學生亂答)有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務;有的人太緊張，平時沒訓練，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦。現在，請完成這篇日記的同學舉一下手。(學生舉手)我想請幾位同學展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎?讓我們一起來學習學習、切磋切磋，怎么樣?首先，大家推薦一下，我們班的文學之星是誰?大聲說出他的名字!
(點兩三個學生念作品，教師適時點評，學生掌聲鼓勵)
四、引導修改，總結觀察經驗。
同學們!謝謝你們!我平時可能是一個很懶的老師，我的生活哲學就是“學生會做的我不做，我不會做的學生做”，但我的學生很多都變成了勤奮的好學生。日記寫好后，當然還要自己學會修改。如何修改呢?其實很簡單，把錯別字改過來;把與作文教學活動無關的內容刪除;把你覺得精彩的地方寫得更生動些，運用比喻、夸張、對比等方法就可以了;把你觀察的細節從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些;還可以和自己的同學交流一下，互改一下。你們有信心繼續修改下去嗎?(學生大聲說：有信心!)，既然同學們這樣有信心，老師就期待著你們精彩的日記。
小學小學生優秀作文 篇2
家是溫暖的，是幸福的。我的家是由幽默糊涂的爸爸、勤勞愛美的媽媽和調皮搗蛋的`我組成的。
周末，已經到了早上八點了，可我和爸爸還躺在床上睡大覺，你可別小看我們倆，我們可是鼎鼎大名的“懶豬”呢！媽媽費了九牛二虎之“聲”，才把我們叫了起來。只見愛美的媽媽在鏡子前照來照去，嘴里還嘀咕著：“換季了，又沒衣服穿了，好像去年是裸著過來的。”可見，女人的衣柜里總是少那么一件衣服，于是媽媽“拎”著爸爸和我去“敗家”了。
到了商場，我和爸爸成了參謀長，媽媽看中了黃色衣服和藍色衣服，問我們買哪件好，我倆異口同聲道：“隨便你。”媽媽試試這件，又試試那件，還是拿不定主意。“把兩件都買了吧。”在媽媽陷入困境的時候，我幫她想了個辦法。媽媽滿意地點了點頭，然后就讓爸爸去付錢。爸爸摸了摸口袋后，拍了一下腦門：“壞了，沒帶錢包。”媽媽差點被氣暈了，糊涂的老爸果然名不虛傳。就這樣，媽媽這次的“敗家”沒成功，可喜可賀，可喜可賀！
這就是我快樂的家，快樂的三人世界。
小學小學生優秀作文 篇3
我有一個可愛的老爸。有時，他的話讓我捧腹不已，有時，他的話讓我忍不住說：“大寶貝，你真是可愛！”所以十分喜歡我老爸，因為老爸的確給家里帶來的許多歡聲笑語。
我的爸爸個子高高的，天天梳著個小分頭，喜歡穿一件灰色羊毛衫，一件棕色大衣，下身常常穿一條黑長褲，腳踹黑色皮鞋，所以一眼看上去，也真是蠻酷的。平時老爸就十分喜歡運動：踢足球、打籃球、打羽毛球等等十八般武藝他似乎樣樣精通。別看如今他已經四十來歲，卻一副小孩子脾氣，一點兒也不像四十多歲的人。我和媽媽背地里都叫他“老頑童”。
平時，爸爸特喜歡講笑話，而且每次都講得很認真，如同開會似的，我卻常常聽得入迷。記得那次吃飯時候，我才吃了半碗飯，老爸就“騰”的一下站了起來，說道：“女士們，先生們，我現在隆重宣布，我要講笑話了！”“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”我和媽媽一齊歡呼。只見老爸眼珠子“骨碌碌”一轉，便“搖頭擺尾”似的講了起來：“一位軍官，他準備對兩班學生說‘一班射擊，二班投彈’……”還沒說完，老爸的頭就立刻轉了過來（因為老爸講笑話時總是背對著我們），看見我們聽得格外仔細，眼睛都不眨一下，更來勁兒了！繼續講道：“因為軍官是山東人，便說成了‘一班殺雞，二班偷蛋’。”“哈哈哈……”我和媽媽樂得開懷大笑，我連肚子都笑疼了。差點沒鉆到桌子底下去。爸爸見他的笑話效果驚人的好，更是得意洋洋，自命不凡，摸著胡子，直在一邊偷著樂。
又有一次，我給正在加班的媽媽送飯去，半路上我遇到了正下班的爸爸。他拿著皮包、昂著頭，一搖一擺的向家走。
“爸爸，我給媽媽送飯去，你可要在家等我啊！”我學著大人的樣叮囑了爸爸一句。爸爸也好像小孩子似的點了點頭。
送完飯一回家，我差點被眼前所看到的.一切給氣暈了：爸爸的臭襪子扔在茶幾上，剛剛脫下來的臭衣服甩在了電視機柜子上，把吃下來的果皮吐了滿地都是，甚至還用臭腳夾著我心愛的小電扇在自得其樂得吹！
爸爸見我臉色不對，知道“火山即將噴發”。連忙跑到我面前擺出一副古人行禮的樣子，小心地說：“兒子大人，爸爸知錯了，請給我悔改的機會，我會立刻收拾干凈！”說著，便立馬行動……
我哭笑不得，真是豆腐掉進灰里——吹也不是，打也不是。
你們說，家中有這樣的老爸，能不快樂嗎？
小學小學生優秀作文 篇4
我有一個可愛的弟弟，他長著一張白嫩的小臉，一雙黑亮的眼睛，特別是那神氣的小鼻子，是多么惹人喜愛啊。
看他長得那么可愛，其實他非常霸道，記得一次，吃完飯的`時候，奶奶從廚房里端來了一碗熱氣疼疼的湯，我一看，是我最喜歡的小白菜粉絲肉丸湯。我慢慢的喝著湯，真新鮮啊！弟弟卻狼吞虎咽的吃著，不一會兒，白菜、粉絲、和肉丸就被一掃而空，弟弟看了一眼我這里，看我還在津津有味的喝湯，看地口水直流了出來，但他有好意思向我要，于是他想了一個壞主意，那就是搶！他趁我不注意，把碗搶了過去，拿起筷子正準備開吃，這是我看不下去，又過去把碗搶了過來，弟弟看搶不到，就動用殺手锏（哭），只見他撲在沙發一邊亂用著胳膊，一邊大聲哭起來，不一會兒奶奶從廚房間聞訊趕來，弟弟苦著臉告訴奶奶經過，奶奶聽完后瞪你一眼說：你就不能讓著她？連點當哥哥的樣子都沒有。話說完就把我那一碗湯端到我弟弟面前，弟弟立馬爬起來，朝著我扮了個鬼臉，然后美美地喝起來，我非常生氣，只簡單的吃了幾口白飯。
你們說：我的弟弟可愛還是調皮？
小學小學生優秀作文 篇5
八月，涼爽的季節，溫暖里夾著寒意，舒服而溫熙。何時，愛上了沉默，簡單的感覺，似乎，不再是那么單純，只有天真的笑臉，只有傻傻的天真，似乎，再也不夠。吹破里的悲哀，無奈。大叫，又有誰懂？悲寂的心再不是一言一語能夠表達出來的。
憂郁再不是所憂郁的，悲哀再不是所悲哀的。何時能停留。發現，再純潔的，也是生活的過客，我們與現實，太格格不入了。
微笑，純潔的簡單，我們空間的生活里，至少，還有天空的陪伴，傻傻的望著，聽我述說“ThankYou！”
秋，柳還在蕩漾，等待下一個季節的輪回，那個秋，帶給太多的回憶，這個秋天，我們還將遇到什么？
期待所期待的'，
惋惜所嘆求的，
寂寞，早已打破內心的世界。
那苦，早已無法用言語表達。
這個秋，簡單而復雜，憧憬里帶點恐懼，我們所述說的，往往是說不出的話，我們說明白的，遇化成回憶。那回憶，太多，說不清；那思緒太長，理不斷；那夢，太多，想不來。
小學小學生優秀作文 篇6
3月19日我參加了晚報小記者的活動——我是小小服務員，這是我第一次參加晚報小記者的活動。我帶著無比激動的心情來到了活動地點——KFC,直奔到老師那兒報到登記。
活動開始了，指導老師首先跟我們講解了這次活動的內容和意義，接著每人都領取了圍裙和帽子，立馬穿戴起來!讓我印象最深刻的是外教和我們一起互動時候。剛開始外教老師耐心指導了幾個關于心情的英語單詞，緊接著關于KFC食品的.單詞，例如COKE可樂，hamburger漢堡等。外教老師細心告訴我們可樂不能喝，因為它沒有營養。
最讓人緊張的是最后的環節，小伙伴們一起玩一個游戲：一位小朋友當客人點餐，另一位當服務員，全程用英文表述。輪到我上場了，我的搭檔的是同班同學佘柳祎，我們配合默契，順利地用英語點完餐，身邊響起了伙伴們鼓勵的掌聲，通過這次活動使我變得更加自信了!最后大家一起愉快的享用美食，分享集體合作的愉悅!
雖然這是第一次參加晚報小記者的活動，但確是最有趣開心的集體合作活動;活動已過，但那個美好的回憶卻永遠都在……
小學小學生優秀作文 篇7
我姓小，名樹。我向人類一樣分3部分。我沒有腳，沒有手。
我的“頭發”——樹葉，在夏天、春天，可茂盛了！就像一把大傘，下雷陣雨的時候，可以擋雨。刮強風的時候，可以遮風。秋天、冬天我那美麗的“頭發”就全都掉光了，像一個光頭老“尼姑”。“頭發”落下來時，多美啊！像一群蝴蝶翩翩起舞。雖然“頭發”已經枯黃了，在人們的眼里，卻像金子一樣珍貴。默默無聞的`“頭發”落在土地上，化做來年的肥料。為了大樹，為了世界的綠色，它們寧愿犧牲自己。多么偉大的“頭發”！
如果有人把我砍了，就會從年輪中了解，一年只長一圈告訴人類我已活了幾年。人類可以用我造房子，做火柴，把人類從黑暗中帶來光明。最后還可以造門。如果你家沒有門，小偷就會把你家的東西，偷的一干二凈。
我的徑可是我不可缺少的。沒有它我就會立刻死亡。因為它可以幫我吸收水分、陽光。如果我沒有陽光就會凍死，沒有水分就會渴死，并枯敗。
人類啊，讓我們來種樹吧，讓每一個地方，每個角落都有綠色，讓象征平安的綠色把祖國籠罩起來吧！
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