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高二上學期期末個人總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的高二上學期期末個人總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二上學期期末個人總結1
回顧一學期來的工作，在學校行政的正確領導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，秉承“精神文化引領凝神聚力創新”的理念，求真務實，開拓進取。通過轉變工作作風，堅持創新驅動發展，優化教育教學環境，強化師資隊伍建設，走內涵式發展之路，推動了各項工作健康快步發展。現將這學期各項工作情況進行以下總結。
一、堅持以“隊伍建設”為根本，在轉變提升中推動學校發展
堅持中心組學習培訓制度，對會議內容、上級文件精神、教育工作會要求等進行了深入的學習和領會，堅持民主生活會制度，召開了兩次會議，針對教代會提出的建議，行政干部對自己的工作進行了深刻的剖析，查找了自身不足，提高了思想認識。進行了教研組長、年級組長的工作述職，校領導并根據工作情況進行了有針對性的指導；通過校長接待日、干部與一線教師溝通交流等方式，廣泛聽取群眾意見，有效提升了管理水平和行政能力。
二、堅持以“文化建設”為先導，在文化引領中增強凝聚力
校園文化是一所學校最寶貴的財富，是學校持續發展的核心動力。上學期學校繼續以“精神文化引領，凝神聚力創新”為核心，始終致力于學校文化的不斷構建，強化了____中學本校和周轉校的文化建設工作。文化辦先后組織召開六次會議，與文化公司共同研討學校文化建設方案，力求形成學校獨特的校園物質文化。為了挖掘學校的傳統文化，利用假期，各處室、教研組走訪老教師，讓____精神得以更好地傳承。
三、堅持以“全面育人”為目標，在特色活動中促進學生健康成長
德育處在做好常規管理工作的同時，積極開展更具特色的教育活動。各年級根據德育管理細則展開工作，進行了常態班會交流及年級展示。起始年級全面推行習慣教育，實施了習慣教育量化管理，形成了長效機制。通過開展形式多樣的教育活動，提高了學生的整體素質。注重整合德育資源，繼續探索學校、家庭、社區協作機制。初一、高一年級成立了年級家長委員會，并召開了第一次全體會議。
在育人途徑上堅持以課堂教學為主渠道，結合實際貼近學生生活，構建了“活力”課程體系，課堂教學內容靈活多樣，形成了活躍的互動課堂。通過積極的富有活力的教育生活，寓德育于各學科教育教學之中，加強了情感、價值觀教育，豐富了教育形式，創新了教育內容，提高了學生的思想認識和綜合素質。
四、堅持以“優化教學”為重點，在探究實踐中提升教學質量
堅持以“課堂觀察方法”為依托，開展了多次“課堂觀察法”的學習培訓，對有效課堂教學進行了深入的研究與實踐。各教研組結合本組的實際情況進行了深入的研究。課堂觀察法的實施促進了教師的自我反思，調整了教學策略，進而增強了課堂教學的有效性。繼續深入“注重課堂質疑，進行有效課堂提問”的研究，數學組組織了“聚焦課堂提問，創設高效課堂”教學研討活動，物理組以說課形式展開研討，文科綜合組針對“有效提問”在“指向性、有效度、學生回答、教師理答”等幾方面做了深入研究，進行了文綜組系列活動展示。其他教研組也相繼從不同角度進行了深入研究。
在課研部統一協調下，以教研組或學科備課組為核心，開展課程研究工作，努力構建“活力”課程體系。建設了校本課程庫，涉及文理體藝信息通用心理及德育各個學科近百門課程，根據不同的教育教學需求，因時因勢選擇適合課程服務于學生。學校在畢業年級的工作上確定了更高的目標，并在日常工作中強化管理，激發動力。組織開好每次工作研討會，在學期末的區統測中畢業年級均取得了較好的成績。為進一步拓展學校發展空間，開闊師生視野，學校加強了對外交流。以新的教學理念、教學視角和教學方法贏得了一致肯定。
五、堅持以“優質服務”為宗旨，在服務保障中提供有力支持
各部門進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍，為學校的建設發展給予了保障和支持。總務處老師堅持做好兩校建設與保障，在加強周轉校硬件建設的同時配合校園改造工程，做好本校的建設工作。順利完成了部門預算。住宿部在特殊時期完成了周轉校內的宿舍改造和外租賓館的各項工作，為學生的學習生活提供了保障。辦公室老師認真做好各項工作，及時上報信息，完成職稱備案、進行新教師招聘、工資補發等。
六、堅持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動發展
奠基良行，行為世范。教師禮儀素養代表著學校的.品質，每一名教師就是學校的形象代言人。步入新學期，我們要進一步強化教師禮儀規范，切實做到事事處處嚴格遵章守紀，注重自身形象，發揮引領示范作用，使教師更具有禮儀風范和特有氣質。
各部門要結合工作實際，不斷拓寬思路，尋求突破口，堅持創新驅動發展，力求解決重點難點問題。對有特色有成效的工作應深入持續地開展，使之更具有持續性、系統性，進而形成體系化的工作模式。發展無止境，創新就無止境，而創新是打破瓶頸的有效途徑，我們現在有很多項目是富有創新的，不應放松忽略，我們可以不斷擴展創新的項目，更不應輕易的放棄以有的富有創新的工作，應更持續不斷地完善它。
煥然一新的校園環境，凝神聚力的校園精神，豐厚的校史積淀，我們已站在一個更高的起點上，定會努力把握學校發展的新機遇、新要求，匯聚智慧和力量，發揮整體優勢，共同去開創____中學發展的新局面。
高二上學期期末個人總結2
地理學是一門古老的學科，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民素質看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素質教育的一個主渠道，特別的，在基礎教育的所有學科之中，地理學教育是最適合進行可持續發展教育的學科。
地理是中學的一門重要基礎課程，由于它兼有自然學科和社會學科的性質，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區別。“善學”就是要有好的學習方法。學習高中地理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養對地理的興趣，文理兼容的學法，重視地圖，高初中知識有機聯系等幾個方面。
（一）培養興趣，輕松學習
“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養對地理的興趣，喜歡地理。
地理是研究人類與地理環境關系的科學。人生活在環境里，人類離不開環境。地理學科引導我們去認識環境，教我們怎樣去適應環境，改造環境，使人類與環境協調發展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質。
地理學科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。
地理學科的實用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發，工業的合理布局，農業的因地制宜，人口的合理增長，環境的有效保護等等，都是地理學科研究的內容；航空航天、南極探險、邊貿洽談、中東戰亂、三峽工程、經濟發展、“五一”旅游、拉閘限電？?無一不與地理有關。只要我們留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關注生活，關心發展，就能培養起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接受變為主動獲取，就一定能夠輕松地學好地理。
（二）、文理交融，學法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別采用理科或文科的學習方法。
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（選修教材二），主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
（三）、圖文結合，易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”，的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環境”內容，結合“人類社會與環境的相關模式圖”來分析理解，可以使人類與環境的關系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進程”內容，結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業中心”？?于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
（四）、知識聯系，融會貫通
我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環流”一節中，“海陸熱力差異使緯向的`氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心”，的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內容。在“世界主要的農業地域類型”一節，需要密切聯系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學好這一節內容。
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。
1、學會使用課本，教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。，地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察，觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象，觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善于動腦，經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什么？如黃河及其水文特征。
②在哪里？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動手，經常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。，方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之后，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特征，可以？?這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢！
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。
再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鉆進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？
（五）、學生狀況分析
基礎薄，沒有良好的學習習慣；大多數學生初中階段沒有學習地理學科知識求知欲望雖然持續性不強，但求知欲望強；自我展現欲望強，有較好的互幫互助氛圍
（六）、學科教學的反思與展望
分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組繼續強化“思路-線索學習法”；繼續強化過程性評價和整體優化。
高二上學期期末個人總結3
高二的第一個學期下來，逐漸適應了高中生活的我已經沒有了剛來時的新鮮感，但我卻依然喜愛著自己所學的專業，依然喜愛著這樣的學術氛圍。
在這學期社會實踐、校園文化活動中，我能積極參加。在上課時，能遵守好紀律，認真完成作業，在專業課中讓我懂得了很多的專業知識，深刻的了解到什么該做什么不該做，我的學習目的是要認真學習為自己的知識好好增長，人要活到老學到老，所以學習是很重要的，在學習中要不懂就問，絕不能放棄，一定要有好學的精神，在學習中一定要樹立了良好的學風，這樣才能使自己熱愛學習，更能在學習中不斷奮發向上，只要努力了，我相信在自己的學習中一定會有好的成果。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。
在本學期末，我也給自己的.下個學期制定了學習計劃，并會努力的完成計劃，爭取取得更好的成績。
第一，按時按點的到達學校，不要遲到。
第二，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講。 我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己容入其中。我覺得老師在教學過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎么想的。不能否認并不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
總的來說，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的學習中也逐漸找到了方法。另外，對于這個學期我的表現，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在高中生活里有許多快樂的時光，在這里我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優秀的團員，優秀的學生。
高二上學期期末個人總結4
本學期，我們高二(6)班除了認真積極配合學校的各項工作外，還結合我班學生自身的特點開展了一系列班團活動。在此，將本學期的工作作一小結。
一、常規工作
閃光點與不恰當行為提示是我班的一項特色常規工作。通過每周一次的點評，使班級的任何細小問題能及時被解決，同時也強化了同學們的自我教育意識。本學期我們又評出了五大閃光點和五大不恰當行為：
閃光點：
1、xx報名加入校有線電視臺，話劇團等社團招聘，這種敢于抓住機遇，學習嘗試，去鍛煉自我能力的積極主動的精神值得學習。
2、xx認真地為同學講解題目，商智君同學的這種敬業精神，其實是源于他高度的集體責任感。如果班級中的每一位干部都能真正把班級工作當作自己的責任，相信會帶動更多的同學的班級責任感。
3、隨著班級體育小競賽的帷幕被拉開，同學們利用課余時間主動投入長繩的訓練中，連平時不太運動的同學也積極參與到其中來。同學之間較有默契的配合，使友誼更增進一分。同時，我們也希望大家保持這種參加戶外體育活動的熱情，不斷增強體質，為高三緊張的學習打下扎實的基礎。
4、張秀同學主動將凌亂的書報架收拾整齊。這種把班級事物看作自己的事情的意識值得學習。同時也希望同學平時看完報就能及時理整齊。
5、在每一次為老師擦車的活動中，季福盛同學一貫表現突出，充分起到了團員的示范表率作用。
不恰當行為：
1、上課時做別科作業的現象本學期較為嚴重，尤其在復習迎考階段或作業較多的日子，這種現象就尤為突出了。學生來學校就是來上課的，所謂回家作業自然應該回家完成。況且我們也應該清楚，現在每一門課程的學習對我們今后的高考意味著什么。我們未來的命運實際是掌握在我們每個人自己的手中，由我們每一天的努力來決定。你比別人晚開始“3+X”的學習，就意味著落后，意味著失敗。
2、班級同學對語文課的口頭背誦作業不夠重視，既然我們能夠很熟練地背誦英文課文，那么背誦短篇古詩也是不存在難度的。關鍵是重視與否。希望大家能夠在語文老師的引導下，不斷地積累自己的語文學習能力，提高自身修養，努力使自己成為一個富有內涵的人。
3、本周四團員組織生活，部分團員的態度相當不認真，有的做作業，有的說話，討論時也不夠積極，上臺發言顯然準備不充分。組織生活是團員的活動，是先進青年的.活動。這樣的態度和先進青年是很不相稱的。希望每位團員把自己的身份和行為、形象好好對照一下。
4、本學期發現個別同學有抄襲他人作業的情況。作為免監考班，同學們應該知道這是何等惡劣的行為，希望同學們都行動起來，阻止這種有損免監考班榮譽的事。
5、與季同學在志愿者服務中的認真態度相反，有一部分同學對志愿者服務相當不重視，在一旁做旁觀者。參加志愿者服務是本著自愿的原則，不愿意的盡可不用報名。但既然參加了，就該本著全心全意為他人服務，為社會奉獻的心態，積極地參加每一次志愿者服務。
除了閃光點與不恰當行為的點評外，志愿者服務也是我班的傳統項目。本學期，我們除了每周一次與福利院的高阿婆聊天，每月一次為老師義務擦車外，今年六月初，我班部分同學還參加了“我愛母親河”的環保宣傳活動。我們除了用黑板報、廣播等宣傳手段外，還能主動勸阻輪渡乘客不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，受到輪渡站工作人員和乘客們的好評。
在志愿者服務等一系列社會實踐活動中，我們得到了鍛煉，但我們已不滿足于體力的付出，我們更希望能為社會發展獻計獻策。由我班潘軼君、向亞君和陸麒三位同學共同撰寫的《我們站在世紀的門檻上——關于上海青年志愿者服務的現狀與思考》一文被收錄進《南市區中學生社會實踐和調查論文集》一書，并在6月17日南市區中學生社會實踐和調查論文發布會上作了發言，向市、區教委領導及來自全區各所中學的領導、同學們匯報了自己在參與社會實踐中的感想和體會，為我區開展中學生社會實踐活動起了一個帶頭示范作用。
作為學校唯一的免監考班，除了時刻規范自身的思想、行為外，我們還展開了“免監考班究竟應該起到什么作用”的討論。最后達成共識，即免監考班不應只是自身的免監考，而應該帶動全校其他班級，給全校其他班級起模范表率作用，從而從根本上使全校形成一種良好的學風。目前學校中高一年級已有三個班級提出了要爭創免監考班，我班也派代表與他們進行了座談，這可以說使我班作為免監考班在全校中的作用進入了一個新的層次。
二、班團活動
1、小型運動會
3月份，我班舉辦了一次小型運動會，旨在讓同學們多參與一些戶外的體育活動。我們發現班上不少同學，特別是女同學不太愛參加運動。上活動課也僅做個觀眾，所以不少人的體質不過硬，動不動就病倒。而我們平時的學習不但需要智力，更是需要體力的。到了高三更是要拼體力。所以我們想通過這次運動會讓同學們多參與些活動，有意識地鍛煉自己的體能。這次運動會一共有三個項目：長繩、投籃和乒乓球，可以說是達到了最初舉辦的目的。讓同學們在緊張的學習生活之余得到一下放松；多參加一些戶外體育活動，讓同學們以良好的身體素質來投入到緊張的學習中；同時，通過比賽也大大增進了同學們之間的友情，可以說是一舉數得。
2、外出參觀
四月中旬，團支部組織了一次外出參觀活動。我們組織參觀了人民廣場上的兩個新景點：上海城市規劃展覽館，上海美術館。旨在讓團員能對上海的歷史、變化、發展有所了解；同時也感受一下藝術殿堂的魅力。
在城市規劃展覽館中，我們通過各種模型、陳設品等了解到了一段上海的歷史，而且也更多地看到了發展的前景，許多現代化通訊設備，讓我們耳目一新。通過參觀，我們由衷地感到上海發展之快，更多了一份將來建設上海的使命感。
美術館參觀后，同學們更是各抒己見，盡管大家的喜好和鑒賞能力各不相同，但這次參觀使大家領略了高雅藝術的魅力，豐富了雙休日的文化含量。
3、“千年問不倒”智力競賽
隨著高考制度的改革，對我們學生知識結構的要求也隨之發生變化，為了增加大家的知識量，擴大大家的知識面，我們組織開展了“千年問不倒”的智力競賽。
基于競賽的宗旨，這次競賽的參與率達到了100%，除了預復賽采取淘汰制外，在半決賽和決賽階段我們還增設了后援團，讓同學們能發揮更多的自主性，去翻閱資料，從而擴大知識面。
4、“大手牽小手”六一聯歡活動
“六一”節已不再是屬于我們的節日了，不過今年的“六一”節我們別出心裁的與小學二年級的小朋友進行了一次聯歡。舉行這次活動的目的是想通過與小朋友的聯歡重溫一下童年，同時也感受一下成長的意義。
為了這次聯歡，我們做了大量的準備工作。同學們的熱情也十分高漲，踴躍報名參加各種游戲。有的同學還將自己童年的玩具捐出要送給小朋友。而主創人員更努力使整個聯歡會能順利地進行，不斷修改方案，力求完美，
在主持人風趣的主持下，聯歡會順利進行，全場小朋友們十分開心，同學們也徹底融入了小朋友中，讓小朋友坐在自己腿上，以充分聯絡感情。整場聯歡會氣氛熱烈，掌聲不斷。最后，聯歡會在一片歡聲笑語中結束。
5、“成長的意義”主題團會
聯歡活動后，同學們可謂感慨頗多，團支部便以這次活動為引子召開了一次以“成長的意義”為主題的團會。團會通過同學們對童年的回憶，成長過程中的種種感受及對成長意義等幾個方面的討論，以自我教育的形式，使大家能以正確的心態看待成長歷程中的煩惱和困惑，更懂得了在成長的過程中要學會用自己的雙肩去擔負起屬于我們的一份責任。這一看法得到了絕大部分同學的支持，也收到了預期的效果。這次主題團會是班級“成人教育”的序曲，班級還將在高三階段開展一系列的“成人教育活動”，從而使同學們樹立起正確的人生觀。
時光匆匆，又一個學期即將結束。我們的高中生活還有最后的一年，我們會用我們的雙手去寫出更絢爛的篇章，以激情迎接挑戰，以成績回報所有關心愛護我們的人。
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