初中心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的初中心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中心得體會1
短暫的寒假眨眼間就揮之而去了，在時間流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假，我學會了保持健康，因為健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因為不能撐著胃睡覺呀！不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的`壞毛病了。
勞動對人的健康也是有很大利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環呢！
除了保持健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給老師發祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂生活，快樂成長。
初中心得體會2
在涼爽而舒適的天氣里，我們迎來了軍訓的第一天。我們的教官姓顧，一位溫柔又有點害羞的教官。顧教官首先教了我們站軍姿，我們一個個站得筆直，但也許是天性使然，總忍不住動那么一兩下；接著顧教官又教我們立正稍息，我們認真傾聽，聽著教官的口號：“立正！稍息！向右看齊！向前看！”教官一聲令下：“敬禮！”我們如火箭一般飛快的擺好手勢，整齊有力，在這一個個簡單的動作中不時透露出一股嚴肅的氣息，我想這就是軍人的.氣息。
今天雖然不累但更敬佩軍人叔叔那種頑強的精神，他們練習的時候要么是頂著烈日，要么就頂著傾盆大雨，要么是頂著大雪冰雹。但他們都挺過來了。最后我想對各種保家衛國的軍人叔叔說您辛苦了！
初中心得體會3
迎著絢麗的朝霞，朝著金色太陽升起的地方，我們全班同學拎著大包小包的零食，登上了巴士。歡聲笑語縈繞著我們快樂的笑臉。
這次去的是××，也是我們在小學的最后一次春游，讓我心里有種特殊的滋味。是舍不得，還是興奮?連我自己也說不清。
到了××，車子駛進了田地。路過臭水溝，一陣惡臭向我們襲來，我們趕緊捏緊鼻子，裝模作樣地大唿小叫：“好臭!”這時，遠處一頭灰色的水牛映入眼簾。它粗大的身軀，像木頭樁，我不由得想笑。它低頭啜飲污水，身旁的主人，卻用竹鞭狠狠地甩在牛身上，轉身離去。那牛卻沒有叫，只是搖搖尾巴，默默地跟著，走在泥濘的田里。
我驚訝地瞪圓了眼：難道牛不怕疼嗎?為什么牛愿意喝臭氣熏天的水?牛總是吃力地干活，為什么人還要打它……
帶著“十萬個為什么”，不知不覺中已經到了“湖光山舍”。跟著擁擠的人群，我走進了湖水環繞的度假村。
幾只雕塑鶴立在潺潺小溪里，擺出栩栩如生的造型，讓我和同學左看右看。
在老師的帶領下，我們先去看表演。當我瞥見舞臺旁有一頭駱駝時，瞞著萬老師，和同學悄悄過去看。駱駝穿著一件紅綠相間的“馬甲”，被繩子栓在一輛大卡車后背。走上前，我看見它的臉很長，兩只眼睛凸起來，鼻孔很大，丑極了。圍觀的同學多了，駱駝興奮起來，又蹦又跳，腳下揚起一陣灰塵。突然，旁邊一個戴歪帽子的矮男孩，兇巴巴地沖出來，用草根抽打駱駝的大腿。
此情此景，在剛剛，我似乎在哪里見過。
圍觀的同學越來越多，他們紛紛扔給駱駝一些吃的。雷電用瓶子砸駱駝的后腿。正享受美餐的駱駝勐地一跳，轉過臉，瞪著驚恐的眼睛，木訥地看了看。然后抖了抖駝峰，神情黯然地轉回身。
我又開始思索：駱駝真的那么溫順嗎?為什么它不像老虎獅子那樣發勐發威呢……
我靠近它，它卻若無其事地咀嚼。我撫摸它棕色的`毛發，硬硬的，就像干枯的細樹枝。我拿起樹枝，放到它的嘴旁，它湊近，用牙輕輕咬著樹葉，很輕巧、緩慢，仿佛怕咬傷了我的手。
過了一會兒，我們走在了鄉間小道上，在一片小木屋的圍繞中，小河靜靜地流淌，花草在微風中搖擺身軀，仿佛在向我們招手!田地上，有綠油油的葉子，有水靈靈的嫩芽，還有圓熘熘的種子……一切都那么隨和自然。令我過目不忘的是那片油菜花：每一朵似乎都是與眾不同的。有的含苞欲放，有的綻放如笑臉，有的像害羞的姑娘，只露出小半邊臉……無比可愛與清新。
空中的太陽放射耀眼的光芒，撒下了一條充溢著快樂的路。我們還欣賞了很多風景，繞著“湖光山舍”，在樹蔭下乘涼，吃零食，聽音樂，玩游戲。我們像花兒，為春游添上彩色。
我心里卻時時惦記著它們。沿途風光美妙絕倫，兩只動物卻更深地印在了腦海里。
我們的生活中不能缺少動物，也不能缺少像它們那樣的人。牛，是勤勤懇懇、默默無聞的，駱駝，也是任勞任怨、溫順善良的。我們要學它們，沉穩、寬容、從容。生活中，和它們一樣品質的人不計其數，他們比風景更有欣賞價值。
在回家的路上，我對自己說：“這次的春游，我看見了比風景更美麗的東西!”
初中心得體會4
這可能是我人生中最長的一個寒假了吧，甚至連暑假都沒辦法跟它相提并論，就是因為這個疫情的原因，現在終于快要結束了，我們也如愿以償的開學了，我是非常期待著開學的，我不知道其他同學是否也是這么想的，不過既然來到學校了，就意味著，學習就要正式的回歸正途了，新的學期我也要有新的目標，希望我這個學期能比上學期的自己在學習上的表現更好。
習慣了假期在家里上網課的日子，現在突然開學竟然是有那么一絲感覺到不習慣課堂了，看到老師站在講臺上慷慨陳詞、同學們在旁邊嬉戲打鬧、其他班級那郎朗的讀書聲，一切的一切覺得是那么的不真實，畢竟我們也是上了非常長一段時間的網課了，可能是自己已經習慣了上網課了吧，在家的時候，天天嚷嚷著怎么還不開學，現在來到學校了，竟然又有點懷念起網課來了，畢竟以后就不會再有這種形式的上課了。幾個月不見，同學們都多多少少存在著變化，有的上學期還是跟我一樣高的，現在都高出我一節了，還有的同學因為疫情沒辦法出去剪頭發，現在頭發長的跟個“野人”似的，非常的搞笑，還有的同學都開始戴眼鏡了，不知道這三個月他的眼睛經歷了什么……總之，一切也開始走向正規了。
剛開學的時候，我發現同學們的心思都好難收起來，老師在上面講課都要維持好幾遍課堂秩序，然后就轉為拿書擋著說悄悄話，新學期起跑的時候，是很重要的，只有先把基礎知識鋪墊好了，我們學習起來才會如履平地，我一向都是一個對學習非常熱衷的學生，無論是在家里上網課，還是在學校課堂上課，我都會做到全神貫注的去聽，無論什么環境什么條件只要能讓我學習，我都無所謂，但是有同學們的吵鬧，對我的.學習的確是有著影響的，這種情況會隨著開學時間的慢慢推移，而減少，這就是很多同學的現狀，不能及時的轉變自己的狀態，玩的時候開開心心的玩，學習的時候還在意猶未盡的想著玩，這勢必會非常的耽誤學習，對于這種情況我也是見怪不怪了，畢竟這次放假讓大家幾個月沒見面，既然是有說不完的話。
我覺得這個學期開學就像是一扇門，穿過去就能讓我們改變的門，改變了我們在假期里上課的方式，從網課變成了以往的上課模式。也像是一團希望的光，我們開學意外著，我們跟疫情的戰爭我們贏了，這就是希望。更像是一切生命的悸動，我們又可以看到校園里的花草樹木了，聞見新鮮的空氣，去照讓人溫暖的陽光，這會是我最難忘的一個開學。
初中心得體會5
時隔x月，在漫長的假期以及網課“支配”下的宅家生活終于即將結束。盡管已經心心念念了很久出門的日子，但當我接到復課通知的那一刻，心中卻突然突然五味成雜。也許是在家中太久了，現在突然讓我離開家回到學校，心中竟是這么的不舍。
回顧過去這么寫年的上學路上，只有這次的離開，是那么的讓我不舍，讓我心中不斷的波動。如今，我已經順利的身處學校，為了能紀念這次的感情，我將自己在這次開學的體會和感受記錄如下：
一、離家的感受
粗略算來，這次在家也有好幾個月了，也是我經歷過的最長的“寒假”，盡管因為病毒的原因導致整個寒假的氣氛都非常的安靜、沉悶，但是在生活中，隨著我在生活中的改變，我也漸漸的適應了在家中學習的日子。
但這次的復課通知卻打破了這份平靜，看著手中的'通知，回想起在校園的朋友以及愉快的生活。我的心中也非常的期待。但是當我再看向周圍的時候，看著再次“連續居住了x月的房間”，心中的不舍之情，卻漸漸升騰了起來。
自從升入初中之后，我們早早的就開始了寄宿制的封閉式生活，如今在家住這么久的情況，除了這次之外，在沒有發生過了。想到自己要再次離開這熟悉的家，不舍的情緒就慢慢的占據了我的心。
二、開學的體會
盡管心有不舍，但畢竟我是一名初中的學子，在做好了一切的準備后，我還是踏上了開學的道路！告別了千叮萬囑的父母，我回到了闊別已久的校園。看著來來往往的同學們，這樣曾經熟悉的熱鬧場面，如今卻讓人感到眼前一亮。漸漸的，我也從這些人群中找到了自己熟悉的同學。他們給我帶來的熱情問候，沖淡了我對家的不舍。
當我們來到校園，眼前熟悉又陌生的場景讓我們感到欣喜。曾經熟悉的校園，在漫長的分別后，再次變得有趣起來。那些只能在網上交流的同學們，如今見著了真人，反而不知道怎么去說，但是我們都知道，我們的生活正在恢復，校園的生活也即將開始！
盡管這次的返校真的讓我們感受到了很多的欣喜，但作為中學生，我們也非常的清楚，既然已經回到了學校，我們就必須抓緊時間，適應學校，調整自己！讓在校園的學習氛圍，也能真正的回歸！
初中心得體會6
本周二我有幸在玉田三中聽課學習，觀摩了兩位老師數學優質課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創設情境教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。二、教師精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的`數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。
以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
初中心得體會7
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。
俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的`稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。
教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
初中心得體會8
對于高中第一次軍訓的我，帶著滿滿的好奇和興奮來到基地，左瞧瞧右望望，不自覺吞了下口水，想到要開始過軍人的生活，心里就像有一張鼓，一次次激打出我內心的澎湃，愈來愈烈！愈來愈烈！
一下午的訓練，早已消磨了我初來乍到時的熱情，拖著疲倦的身子回到寢室的我開始后悔。
在太陽的烘烤下練習軍姿，汗水順著臉頰流入眼中，硬生生的刺痛了我的雙眼，作為一名軍人，不能動，也不可以動！任太陽有多么毒辣，仍然堅決不動分毫，我想這就是軍人，我開始由衷得崇拜他們。半個小時過去了，腳早軟了、腿已麻了、腰都酸了，頭腦嗡嗡作響，真想坐下休息哪怕一秒鐘也是天大的幸福。我咬咬牙根，深吸一口氣，繼續！！！
后來才發現，家，原來很好。
在太陽下練站姿辛苦，但并不代表在寢室一點也不辛苦。
被子、床都不可以有褶皺，就連洗漱用具也有要求。地面上必須干凈，不準有雜物。行李擺放整齊，在床鋪上不準亂放東西，鞋子，以及一些日用品也要擺放好。柜子里，更要整整齊齊。
在這說長不長說短不短的10天軍訓生活中，我曬黑了、瘦了，但人更加精神了！更加能吃苦了！
這次軍訓帶給我的不僅僅是身體上的'煅練，還有思想上的薰陶，意志上的垂練，留給我印象最深的是軍人嚴謹的作風、堅強的毅力以及不怕苦、不怕累、嚴守紀律和艱苦樸素的精神。
炎炎烈日下，廣闊天地間，時間早已見證了我們堅定的意志。只要堅持到最后，就是勝者！不管再荊棘、再坎坷的道路，都要走下去。因為勇敢是我們的口號，因為執著是我們的信念，因為堅強是我們的永恒！
初中心得體會9
提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵，在初中化學課堂教學中提高課堂教學效率，讓學生在課堂45分鐘內順利掌握教師傳授的化學基礎知識和基本技能，并讓師生在教與學中獲得快樂，這是每位教師都期望和追求的。
學校根據本校學生的實際情況制定了“高效課堂教學模式”，并在各學科組內進行研討和實施。化學學科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進行了研討，再通過相互聽課進行交流，以下是對此模式提出符合化學學科特點的點滴想法。
一、教師充分備課，打造高效課堂
學校制定的高效課堂教學模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們在備課時要充分，要花費很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學情，對學生的知識儲備和接受能力要有預見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。
二、精講多練，提高課堂教學效率
首先，在組內進行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見，認為如果按此流程來安排教學內容，就要將知識拆得很零碎，根據我校學生的情況，知識的不完整會讓許多學生明顯感覺到不適應，學生缺乏歸納總結的能力，更多時候還需要教師最后再進行歸納，費時費力。可以根據教材不同的內容要求、不同的課型來進行時間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學模式，同時必須要有學生的'學習反饋。
其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達到高效的目的。最好的方法是讓學生親自動手操作實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學過程中針對教材的關鍵點、知識聯系的轉折點以及學生易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發和疏通。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發學生學習興趣，提高學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而達到提高化學教學質量的目的。
同時在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養學生創造性思維能力，讓學生在課堂上敢于大膽質疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學知識加以內化吸收。這樣既提高了課堂教學效率，又培養了學生的能力。
三、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率
化學是一門以實驗為基礎的學科，學生的好奇心與求知欲較強，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時間和機會讓學生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉化成學生實驗，同時在學生實驗之前要提出相關的問題，讓學生帶著問題去觀察,善于捕捉課堂中隨時發生的教學資源，教師加以分析引導，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不可怕，教師要善于引導學生分析實驗失敗的原因，使學生對知識的認識更深入，同時保持了一種好奇心。經過長期的實驗教學會起到較好的教學效果的，同時培養了學生的學習能力，有學生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時教師要利用好學校提供的先進的多媒體設備，通過課件、Flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內容形象起來，讓學生更易于理解和掌握。
總之，高效的課堂教學模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項長期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅持不懈，都努力去實踐，都不斷的去思索，相信我們會形成一種適于學校特色的高效的課堂教學模式的。
初中心得體會10
隨著素質教育的實施，培養全面發展的合格人才的呼聲越來越高。中學教育是基礎教育，中學階段所學的知識也屬于基礎知識，因此，要求學生掌握中學階段的內容顯得極為重要。在我國現有的國情下，既要實施素質教育，同時又不能回避學生的升學問題，這是擺在廣大教育工作者面前的一個尖銳的矛盾。分層教學是一種面向全體，因材施教的教學模式，它強調了“教師的教要適應學生的學，要做到”困材施教，分層提高，讓尖子冒出來，使多數邁大步，叫后進生不落伍，達到班級整體優化”。
分層教學，它是一種教學策略，也是一種教學模式，更是一種教學思想，它強調了“教師的教要適應學生的學，學生是有個性差異的，不能以犧牲一部分人的發展來換取另一部分人的發展，學生的個體差異是一份寶貴的可供開發的教育資源”。它的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，針對學生“最近的發展區”，實行分層推進教學。
我個人在初中數學教學多年的實踐中體會到，初中數學教學進行分層教學，教學效果比不分層的傳統教學要好，初二和初三的學生的知識水平和思維能力差別大，進行分層教學效果會更加顯著。
以下談談我在教學實踐中進行分層教學的一些做法和教學效果：
一、學生分層
在充分了解學生的數學知識水平和數學思維能力的基礎上。根據學生的數學知識和思維能力水平對學生分開幾個層次。并根據不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略。首先對自己所教的學生進行分層：
A層：數學基礎較好，思維能力也較好。 B層：數學基礎一般，思維能力一般或較好。
C層：數學基礎較差，思維能力一般，或思維能力較好但數學基礎較差，學習品質不夠好。
當然，這樣將學生進行分層我是不告訴學生的，只要自己心中有數，教學有針對性就行了。對學生分層后，針對不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略：
A層：有針對性地對他們提出較高要求和開小灶。要求他們完成課本習題，還要利用課外時間去完成其它附加的題目，鼓勵他們提數學問題，多鼓勵他們自學和進行一題多解。
B層：提高他們學習數學的興趣，鼓勵他們在課堂上多問，多提問題，多鼓勵他們自學，多鼓勵他們一題多解，要求他們在測驗時爭取優分并追上成績最好的同學。
C層：多鼓勵多提問多輔導，提高他們學習數學的興趣和解數學題的興趣。要求他們在測驗中取得合格以上成績。
對學生分層是動態的，要隨時注意學生層次的變化，鼓勵低層次的學生向高層次發展。
二、分層備課
對學生進行分層后，針對不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略。初中數學教材盡管較系統地敘述初中的數學知識，但其中包涵的數學思想和數學方法沒有明顯地敘述出來，探索推導的過程也不可能全部敘述出來，所以，我首先吃透教材，系統把握數學知識，挖掘數學知識所包涵的數學思想和數學方法。初中學生的數學基礎和思維能力以及學習數學的興趣都有差異，所以我必須對數學的教材進行恰當的處理。
為了學生更好地掌握數學知識和培養學生的.數學思維能力，每節數學課都要進行精心的教學各層次的學生的教學目標和教學策略
1如何；為了實現教學目標，如何創設問題情景，如何設計層層深入的問題讓學生去探索，討論；如何把例題分解和組合；哪個地方該精講，哪個地方該讓學生去探索；如何設計各層次學生的作業，等等。
三、分層教學
20xx-2013學年度，我擔任初三兩個數學基礎一樣的班的數學教學工作，在一班我用傳統教學法，在二班我用分層教學法，以便探究分層教學法，從而提高自己的教學水平。以下我主要談談我在二班進行分層教學的一些做法：
1、在課堂教學中我針對不同層次的學生采取不同的導學方法，使各層次的學生都能理解掌握數學知識和發展能力。課堂上多讓A和B層學生探求問題、討論問題，最后獨立地或在老師的引導下找出答案，鼓勵他們質疑已有答案（或解法，證法）和對數學題進行一題多解，以培養他們的創新意識和創造性思維能力。對C層次的學生，在學習教學內容之后，讓學生到黑板做題，加強面對面的個別輔導。
2、上課前的復習提問，課堂的練習，課外的作業都針對不同層次的學生分開設計，一般課堂練習和課外作業分基礎題（必做）和提高題（選做），提高題鼓勵A層次和B層次的學生做，C層次的學生可以不做，但仍鼓勵他們盡量去做，能做幾題就做幾題。如何將各章節的練習和作業分層設計則視學生的整體基礎情況而定。如果學生對某節的基礎知識掌握較好，則對該節的基礎題和提高題的深度就適當增加一些。基礎題一般是教材中練習，習題中較淺的題目和老師編的簡單知識點題目。而提高題則是練習和習題中較深的題目，開放性數學題和新型數學應用題。
四、分層訓練
課堂訓練是培養學生學習能力的主要方法，應該設計多層次的練習供不同學生選擇，題型應由易到難，呈階梯型。
例如
解下列一元二次方程：
（1）x2 = 4
（2）(x-2)2 = 4
（3）9(x-2)2 = 4
（4）(x+6)2 -9 = 0課外作業也應分層次，一般可分為必做題和選做題。如在學習“勾股定理”后設計的作業：
熟記勾股定理，并對照圖形默寫兩遍。
1、已知直角三角形的兩直角邊長為
3、4，求第三邊長。
2、矩形的周長為34，長為12，求矩形的對角線長。
3、在平面直角坐標系中，0為坐標原點，A點坐標為（0、3），B點坐標為（5、0），求△A0B斜邊上的高。
要求：A、B層次學生完成全部題目；C層次學生完成（1）、（2）題。
五、分層評價
分層評價是實施分層教學的保證。對不同學生采取不同的評價標準，充分發揮評價的導向功能和激勵功能。學生需要的是鼓勵、支持、理解，而不是責罵、埋怨甚至是侮辱。評價不只是放假前填寫一紙評語，平時教學的微笑、贊揚、鼓勵的動作都是老師對學生的評價。
對于C層次的學生，評價應該是偏向對他們的鼓勵，幫助他們樹立自信，正確看待自已取得的學習成績；對于B層次的學生也要樹立自信，進行激勵；對于A層次的學生，正確地肯定他們的成績，但要注意掌握分寸，幫助他們認識自已存在的不足。
六、在課堂教學中進行分層教學的效果。
（1）采用分層教學后，以往課堂上差生‘暈車’優生‘陪讀’的兩級分化現象得到有效控制，出現了“你追我趕，奮勇向前”的可喜局面。在分層時，以“A、B、C”層命名，不出現差生等詞匯，保護了學生的自尊心。 “C”層的學生，因為學習目標定得較低，學習過程中又能得到老師更多的幫助，從而增強了學習的信心和戰勝困難的勇氣。
（2）使用分層教學法比使用傳統教學法教學效果要好。差生減少，優生增多。其原因是：在班級教學中，傳統教學法主要照顧全面，往往沒有強調個別，不能真正做到因材施教，而分層教學法雖然也是班級教學，但要求老師強調個別，至少是一個層面上的部分學生，也就是在某個層面上做到因材施教，體現出對學生進行個性化教育，因而能更好地提高學生的學習積極性和數學思維能力，進而提高了數學的教學效果。
總之，實施分層教學可以充分利用學生的智力因素和非智力因素，激發學生的學習興趣，引起學生內在的需求，調動學生的學習積極性，為學生創造一個輕松愉快的學習氛圍，同時也減輕了學生的課業負擔，提高了學習效率。
初中心得體會11
我有幸參加這次地理教師遠程培訓，在這段時間通過網絡培訓平臺，學習網絡課程，參與在線交流研討，開闊了視野，更新了觀念，這是適應教育發展形勢的新要求，是對教師提升教學工作能力、提高業務素質的關愛和期待。這是為廣大教師雪中送炭，我受益匪淺。我會不斷提高學識層次，優化知識和結構能力，增長新知識，探索教育教學方法和技巧。
下面談談自己的一些體會：
首先一名合格的地理教師，應當要熱愛地理學科，深入細致地鉆研教材內容、分析教學目標、教學重難點。要熱愛自己的學生，要對學生有愛心、耐心、信心，這樣才會想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學。達到教學的目的。才會將學習到的新理念，新思路，新教育觀念盡量應用到課堂教學中，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實效。
其次一名合格的地理教師，應當不斷更新自己，新課標與舊教材相比，無論是從教材內容還是教學方法，變化比較大。要根據不同的教學內容和不同的學生，探索不同的教法和學法。活到老，學到老，否則，就會落伍了。只有學習，在理論上才會有所提高；知識上才會有所豐收，教學技藝上才會有所增長。通過培訓我重新認識了自己，反思過去自己的初中地理教學，有許多缺點。如：教學方式方法古板僵化，媒體教學等現代化教學手段應用較少；課堂上師生互動較少，學生的動手動腦練習較少，學生參與教學活動的熱情不高；對學困生的關心輔導較少……今后，我會不斷地學習，更新教育理念、補充學科知識，掌握新的教學方法，熟悉使用新的教學手段；學以致用，與時俱進，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并做到多學多思多改，不斷提高自己教育教學水平。爭取做一名合格的人民好教師。
第三，培訓讓我明白要將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一，“過程與方法”是教學的重要出發點，改變了以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。
1、在業務方面：
要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極對教育教學有幫助的刊物，更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論和方法手段，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
4、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
5、研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。增強愛崗敬業的責任感提升教師教書育人的使命感、光榮感，促進教師依法執教，互相尊重，平等民主地對待學生和家長，廉潔自律，為人師表，團結協作，不斷學習，勇于創新是加強師德修養的主要任務，也是研修活動的核心內容。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。三人行必有我師，在這次遠程研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。這次遠程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學淺，對新課程模塊教學的理解和把握還不夠，對實施新課程的.能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進步就必須和同行們交流，要想提高必須有專家的指導和引領。知識需要不斷地積累，經驗需要不斷地總結，能力需要不斷地鍛煉。
有付出必定有收獲。在遠程研修過程中，我們始終堅守戰地，寫作業，發評論，參加在線研討，忙得不亦樂乎。我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次遠程研修直面新課程，直擊初中地理新課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發、大開眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網絡的研修，打破了傳統的研修模式，打破了時空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個全新、高效的網絡研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間。在這個平臺上，我們百家爭鳴、百花齊發，傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項目組、課程團隊、指導教師和班主任時刻關注我們的學習動態，并進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，使我們倍感溫馨。
通過這次遠程培訓，我在新課程理念的理解和模塊教學方法上得到了突破。這次遠程培訓，為我們開辟了一片新天地，為我們的發展營造了一個全新的環境，改變了我們原先的傳統研修模式，給我們的生活、學習、工作和發展帶來了深遠的影響。短暫的遠程研修結束了，但我們的使命還沒有完成，我們還有很長的路要走。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
初中心得體會12
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。
作為一線的初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現過兩種不良傾向：一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。
在“21世紀中國基礎教育課程改革”的研討會上，教育部基礎教育司副司長朱慕菊也談到：“倡導學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與學習興趣，改變課程實施中過分依賴教材、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象。”那么，在實施新課程標準時，我們的初中語文教學應注意些什么呢?
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。
必須注意的第二點就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。現代教學論認為學力大致可以由三個同心圓所組成：最外一層，是知識，對于語文學科而言，包含著字詞句篇、語言篇章等基礎知識和相關知識；第二層，是讀寫聽說的基本能力和智力；最里面的核心層，包含著學習動機、興趣、習慣和方法，也就是“知學、樂學、善學”。這是現代語文教學理論重心的轉移，是喚醒學生主體學習意識的'重要標志。
而且，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規律，養成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”，營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性；適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握。新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。如(七～九年級)認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；背誦優秀詩文80篇。但同時又要求，基礎知識的學習應該充分結合社會實際和學生實際。如錯別字改正和病句的訂正，可以從廣告、招牌、標語、報刊文章中選取新鮮活潑的材料進行命題，使學生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關。
這就提醒我們必須繼續由封閉向開放轉變，堅持生活化、社會化、信息化的大語文教育觀。語文課本的選文是一部小百科全書，無所不有，無所不包，要把教材作為培養學生語文能力的一個范例，堅持得法于課內、得益于課外的教學方式；同時以課堂教學為主，開辟第二課堂，挖掘隱性課程，融通學校、社會、家庭多種語文教育渠道，形成立體式、網絡化的語文教育環境。語文教師應像導演、像領航員，課外閱讀、社會調查、書法訓練、日記撰寫、詩歌背誦等等都可成為教學內容。就課堂而言，“天地閱覽室，萬物皆書卷”，而教學手段更應該是“語言＋普通教具＋現代媒體”。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創造空間。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索、處理信息的能力。基于這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
總之，一切的革新，必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
初中心得體會13
11月7—9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節課，參賽教師們的精彩表現給我留下了很深的印象。
我最佩服的也是最值得我去學習的是各位老師站在講臺上的展示自己的那份勇氣。面對整個擁擠大教室聽課老師和評委，上課的老師雖然看得出有所緊張，但是并沒有慌亂，面對突發的問題，各位老師都能泰然自若，各個環節處理的恰到好處，體現了教學能手駕馭課堂的能力。其次給我印象深刻的是老師們自然的教態，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發自內心的平和。有的老師課堂語言雖然帶點地方口音但是帶有表演性質的感召魅力還是能夠激發學生探究問題的動力。這些都是我們教師應該具備的基本能力。這是我與王偉老師共同的感受也是我們以后加以修煉自己提高課堂形象的地方。下面我就把所有聽講的課總結匯報如下
一、都非常注重教學設計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰》本節課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節課;《畢業歌》導入《寧為戰死鬼，不做亡國奴》這節課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態。
2、整合教材內容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內容根據一條主線整合教材內容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發展之路三大板塊，加以聯系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的`地方。
3、注重內容板塊的過渡。環節之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質聯系，加深學生對內容的理解。這是教師基本功體現，省級教學能手更是發揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調動學生地積極性。在這次優質課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質獎勵如有的根據本節課的內容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養歷史思維
在這次歷史優質課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節課的各個環節，但是我們并不能去設計一節課中出現的突發問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內容本質聯系的經驗還要掌握大量歷史資料，才能出現對突發問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。上課時大膽放手，培養學生的探究能力，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
初中心得體會14
似水流年，這天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；這天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；這天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了陳經綸分校，走進了初一生活。
開學已經一周了，我對新的環境有了必須的了解。應對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、搞笑。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們各自樹立了人生理想。大家的愿望各色各樣，有的期望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的期望做個記者，讓全人類都為中國這天的飛速發展而驚嘆；有的期望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要透過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。關于誠信的名人名言
上初一了，再有的感覺便是緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有必須的.壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，因此絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們務必要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得優秀的成績。
上初一了，既激動又期盼還緊張。但無論如何，我們都要從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態應對初一生活。在人生道路上書寫一段新的篇章。
初中心得體會15
11月27日，這是我們到二中正式實習的第一天。二中給我的第一印象是學生熱情，老師可敬，環境整潔。很是喜歡這樣的氛圍，這些都給了我們這一群初來乍到的滿懷激情與緊張卻又羞澀的實習生帶來一份安慰與欣喜。
校園里的老師，同學們見面打招呼時也都總是笑臉相迎，讓我們感受到了二中熱情與溫暖。胸前佩戴著“實習教師”的胸卡，走在校道上，被同學們熱情地叫著“老師好”。那一瞬間，五味雜陳，有一種說不出的感覺。雖然我們在自己的學校里也會向老師問好，可是，真的當自己被學生問好時，心里除了欣喜，更多的是受寵若驚。越是如此，就越是鞭策我們要充分備好課，多向指導老師學習，多與同學們交流，不要辜負了這一聲“老師好”！
在二中的這幾天，我們聽了不同科目的課，現在聽課的感覺完全不一樣了。以前是為了學習知識，現在是為了學習教學方法，更注意的是老師的.上課方式和上課思路。
同時我們也進行了班主任工作，切身體會到班主任工作的苦楚和繁瑣。在私下里，我們都開玩笑說“當初選錯了專業，怎么就選了語文呢，哈哈……”！玩笑終歸玩笑，既來之則安之。
嚴格中又帶著寬容，我想這是二中的工作作風。作為實習生，總會有不足之處，偶爾也會忽略注意事項，但二中都以包容的姿態，接納我們，并且細心地指導我們。對于二中，我們心中更多的是感激。能讓我們有一個寶貴的機會，在這里得到鍛煉。
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