六年級下學期數學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的六年級下學期數學計劃，希望能夠幫助到大家。

六年級下學期數學計劃1

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

　　在前幾冊的基礎上完成小學教學的全部任務。具體為：

　　1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、繼續認識一些常見的立體圖形，進一步發展學生的空間觀念。

　　3、進一步學習一些統計初步知識。

　　4、把小學所學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，能綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題。結合新的教學內容和系統的整理和復習，進一步發展學生的思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

　　二、教學目標

　　1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例。會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　3、使學生能根據繪制的統計圖進行一些簡單的分析。

　　4、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握。更好地培養比較合理的靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　三、工作目標

　　六年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

　　四、工作思路

　　1、組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

　　2、按教導處要求，本學期活動5次。原則上2、3、4、5、6每月1次。

　　五、工作措施。

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的`問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10題“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。

　　總之，我們這學期的教學目標要比之前的更高，希望大家繼續努力。

六年級下學期數學計劃2

　　俗話說：好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學期的開端，因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃，對自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學計劃。我今年教的是六年級的數學，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內容有以下特點：

　　1、突出比例的概念，加強治時間的聯系

　　2、重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步發展學生的空間觀念

　　3、著重看懂和分析簡單統計圖表的訓練，注意要求適當

　　4、重視數學知識的整理，使所學的數學知識系統化

　　5、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的意識和能力

　　6、繼續加強能力的培養

　　課時安排：

　　一、比例（14課時左右）

　　1、比例的意義和基本性質4課時左右

　　2、正比例和反比例的.意義4課時左右

　　3、比例的應用2課時左右

　　4、整理和復習2課時左右

　　機動2課時

　　二、圓柱、圓錐和球（12課時左右）

　　1、圓柱5課時左右

　　2、圓錐3課時左右

　　3、球1課時

　　4、整理和復習2課時左右

　　機動1課時

　　三、簡單的統計（二）（8課時左右）

　　1、統計表2課時左右

　　2、統計圖6課時左右

　　3、實踐活動：節約用水1課時

　　四、整理和復習（25課時左右）

　　1、數和數的運算6課時左右

　　2、代數初步知識3課時左右

　　3、應用題7課時左右

　　4、量的計量2課時左右

　　5、幾何初步知識5課時左右

　　6、簡單的統計2課時左右

　　本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和經驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優補差工作，著重對后進生進行補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔。

六年級下學期數學計劃3

　　教學內容：

　　負數圓柱，圓錐比例統計數學廣角整理和復習

　　教學目的和要求：

　　1、初步認識負數，正確讀寫正負數，知道其含義。

　　2、學會用負數表示日常生活中實際問題，體驗數學與生活的密切聯系，

　　3、借助數軸學會此本正正負數

　　4、圓柱，圓錐，掌握特征側面積，表面積計算方法及體積計算公式，解決實際問題。

　　5、空間觀念

　　6、理解比例的定義和基本性質,會解比例

　　7、理解正反比例的定義,解決實際問題

　　8、認識正比例圖象,并會畫圖,

　　9、了解比列尺,會求比例尺以及根據比例求圖中的距離和實際距離，

　　10、認識放大或縮小

　　11、會綜合應運學過的.統計知識，從統計圖中準確提取統計信息，正確解釋統計結果。

　　12、能夠根據統計提供的信息，作出正確判斷或簡單預測

　　13、經歷“抽屜原理”授課過程，初步了解“抽屜原理”解決實際問題。

　　14、通過靈活應運解決問題，感受數學的能力

　　(1),數與代數：1，復習概念，基本運算方程解法。各種類型應運題的分析方法和解決思路。

　　(2):空間與圖形；認識測量，形體周長，面積，體積計算方法，對稱軸，平移，旋轉幾何轉變，解決實際問題。

　　（3）:統計與概率，掌握統計定義，調查表，分析統計表。統計圖知識。復習平均數，中位數，眾數，復習有關可能性。

　　基礎知識與重點、難點：

　　重點:認識正負數圓柱和圓錐特征以及計算公式掌握比例基本性質，解比例。2用比例式解決實際問題，會求圖上距離和實際距離。會從統計圖中提取信息，正確解釋統計結果。認識“抽屜原理”解決實際問題

　　難點：理解，并會運用正負數理解圓柱和圓錐各部分特征及公式推導公式理解比例的定義和比例的定義區別，理解正反比例，會列比例式理解抽屜原理及含義

六年級下學期數學計劃4

　　一、指導思想

　　遵循數學教育的規律，順應學生身心發展的特點，致力于課堂教學改革，構建開放而有活力的數學教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的數學素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定扎實的數學基礎。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

　　二、情況分析

　　（一）教材分析

　　這冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

　　在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數學思想方法解決問題的有效性，優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　　（二）學情分析

　　本人任教的是六（7）班，我班現有學生66人，這個班級大部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。有少數學生基礎知識差,

　　上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學

　　的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　（三）個人教學研究分析

　　根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學教研總目標----數學教學中如何逐步培養學生分析問題、解決問題的能力。

　　三、教學教研總目標：

　　（一）教學目標

　　1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　2、能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。

　　4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　5、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的.、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　（二）教研目標

　　堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把聽課落到實處，不斷地學習和總結課堂教學實踐，不斷進行研究、反思、改進。在我的努力下絕大部分學生的思考能力進一步提高，并能夠獨立的思考解決問題。

　　四、教學重難點

　　（一）教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例轉化等系列內容。

　　（二）教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。

　　五、教學教研方法

　　1.在教學中注意采用開方式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

　　2.教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　3.注重課堂教學。上課時注重學生主動性的發揮發散學生的思維增強上課技能提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性加強師生交流充分體現學生學得容易學得輕松覺得愉快注意精神培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

　　4.做好課后輔導工作。學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、教學教研安排

　　（一）教學安排

　　周次

　　日期

　　內容

　　課時安排

　　1

　　2.21-2.28

　　負數

　　5

　　2

　　3.1-3.8

　　百分數（二）折扣成數

　　5

　　3

　　3.11-3.15

　　百分數（二）稅率利率及應用

　　單元整理與檢測

　　5

　　4

　　3.18-3.22

　　圓柱表面積、圓柱體積

　　5

　　5

　　3.25-3.29

　　圓錐體積及綜合應用

　　單元整理與檢測

　　5

　　6

　　4.1-4.4

　　比例的意義、比例的基本性質

　　4

　　7

　　4.8-4.12

　　用比例解決問題（解比例、圖形的放大與縮小）

　　單元整理與檢測

　　6

　　8

　　4.15-4.19

　　數學廣角-鴿巢問題

　　5

　　9

　　4.22-4.28

　　期中考試復習

　　6

　　10-11

　　4.29-5.10

　　總復習（數與代數）

　　數的認識

　　數的運算

　　式與方程

　　比和比例

　　10

　　12

　　5.13-5.17

　　總復習（圖形與幾何）

　　圖形的認識與測量

　　圖形的運動與位置

　　5

　　13

　　5.20-5.24

　　總復習

　　（統計與概率）

　　5

　　14

　　5.27-5.31

　　總復習

　　（數學思考）

　　5

　　15

　　6.3-6.6

　　總復習

　　（綜合與實踐）

　　5

　　16-17

　　6.10-6.22

　　綜合復習

　　10

　　18

　　6.24-

　　期末考試

　　5

　　（二）教研安排

　　二月份：

　　1、學生報到，安全教育。

　　2、各位數學教師制定好本學期的教學計劃。

　　三月份：

　　1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織討論。

　　2、本年級組教師互查備課和學生作業批改情況。

　　3、組內教研活動。

　　四月份：

　　1、組內教研活動。

　　2、本年級組教師互查備課和學生作業批改情況。

　　3、本年級組學生計算過關測試。

　　五月份：

　　1、組內教研活動。

　　2、教師備課筆記學生作業檢查。

　　3、本年級組學生解決問題能力比賽。

　　六月份：

　　1、復習研討課。

　　2、制訂復習計劃。

　　3、做好復習檢查工作。

六年級下學期數學計劃5

　　一、教材分析：

　　這冊教材包括下面一些內容：比例、圓柱和圓錐、簡單的統計（二）以及小學六年來所學數學內容的總復習。其中還安排了“球”和“扇形統計圖”作為選學內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步形成統計的觀念，掌握用復式折線統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

　　本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡單的統計（二）都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的'準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　本冊教材編寫特點：

　　1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發展學生的空間觀念。

　　第十冊已經教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理，培養學生的學習能力。此外，本冊教材在聯系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

　　2、加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，注意要求適當。

　　本冊教材繼續加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，為此，例題中在統計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖回答。有的練習題還專門安排看統計圖回答問題。考慮到制作簡單的統計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統計圖的要求過高。

　　3、突出比例的概念，加強知識間的聯系。

　　正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數關系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。 ⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯系和對比。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

　　4、加強數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。

　　本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內容進行系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數學內容分為整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內在聯系。⑶選用適當的方式幫助學生回憶并整理所學的數學基礎知識。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。

　　5、繼續加強能力的培養。

　　本冊教材繼續加強能力的培養，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養。

　　⑴培養分析、比較和綜合能力。⑵培養抽象、概括能力。⑶培養判斷、推理能力。⑷培養遷移類推能力。⑸培養學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　二、教學目標和任務三、幫助轉化提高措施：

　　1、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　3、會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

　　4、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　思想教育：

　　（1）通過闡明數學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發學生學習興趣，不斷進行學習目的教育。

　　（2）對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。（3）培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。

　　基礎知識教學方面：

　　加強概念、性質、法則、公式、

　　小學六年級數學下學期教學計劃,

　　數量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識。

　　能力培養目標方面：

　　（1）培養分析、比較和綜合能力。

　　（2）培養抽象、概括能力。

　　（3）培養判斷、推理能力。

　　（4）培養遷移類推能力。

　　（5）引導學生揭示知識間的聯系。

　　（6）探索規律。

　　（7）總結規律。

　　（8）培養學生思維的靈活性和敏捷性。

　　（9）培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　全冊重點、難點：

　　教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。

　　教學難點：四則計算能力和技巧的培養，較復雜的分數、小數，百分數應用題的解題思路，空間觀念的培養，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　1、根據學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數。

　　2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養學生獨立完成作業的良好習慣。

　　3、教師認真備課，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數學的特點，研究教學規律，不斷改進教學方法。

　　4、在教學中，加強學生思維能力的培養和非智力因素的培養。多開展數學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養學習數學的興趣，發展數學才能，發揮學生的主動性，獨立性和創造性。

　　5、開展“一幫一”活動，實行以優帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數，提高合格率。

　　四、全期課時進度：

　　周次內容

　　1比例的意義和基本性質

　　2正比例和反比例的意義

　　3比例的應用、整理和復習、美麗的校園

　　4圓柱

　　5圓錐

　　6球、整理和復習

　　7統計表

　　8統計圖、節約用水

　　9--10數和數的運算、代數初步知識

　　11應用題

　　12量的計量

　　13--14幾何初步知識、簡單的統計

　　15-20期末綜合總復習、考試

六年級下學期數學計劃6

　　為進一步加強教研教改活動，提高我校數學教育教學質量，本學期，數學組在學校教學教研方面的總體要求下，特制訂如下計劃：

　　一、指導思想

　　嚴格落實金壇區教育局和學校的工作要點，在區教師發展中心、學校教導處工作計劃的指導下，制定我們高年級數學教研組工作計劃。

　　2.以“提升教學質量”活動為抓手，轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，課堂案例分析為載體，以問題會診為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

　　二、工作思路

　　本學期以“xx區教育研訓中心20xx年秋學期小學數學研訓工作計劃”和“金壇區堯塘中心小學教導處工作計劃”為指導思想，將做好以下幾方面的重點工作：

　　1.落實教學常規。加強教學常規的落實和提升教學質量之間的聯系。有針對性的研究，奠定小升初良好基礎。繼續結合教導處做好每月一次的教學常規檢查，督促每位教師教學常規達標，特別關注九月份的區級常規達標。

　　2.主抓課堂教學。課堂教學學環節中呈現“提出問題—自主探索—呈現資源—自我完善”的教學結構，著力提升課堂教學效益；提升學生數學素養、加強學業質量監控，促進教學質量的進一步提升。組織教師積極參加“金壇區第六屆小學數學教師自主命題設計與評比”。

　　3.實施開發課程。結合學校的推進，根據學科特點和學生發展需求，積極開發有利于學生學科發展的課程，幫助學生提升學科素養。著力做好現有的過關、達標性項目的組織、實施和總結。

　　4.開展課題研究。以校本研訓為保障，圍繞教學實際問題，著力開展好案例研究、主題研究、課題研究，積極開展“培養中高學段學生積累數學基本活動經驗的研究”的小課題研究，提升教研組內教師的科研能力。

　　5.認真參加各類培訓。培訓主要內容有全區各年級的小數教材分析“研訓魔燈平臺”；新教材深入解讀的主題教研活動；區小學數學課程實施成果系列展示的活動品牌；金壇區陳東棟小數名師工作室活動；“金壇區20xx-2017小學數學潛力教師團隊”活動；“金壇區20xx-2018小數青年教師基本功培訓團隊”活動，做好基本功項目系統訓練，為第三屆小數青年教師基本功比賽做好準備。

　　6.扎實開展三項評比。根據常州市教科院的工作思路，本學期將扎實做好三項評比活動：第一，組織我區陳玲芳老師參加20xx年江蘇省小數評優課前期磨課；第二，組織參加常州市20xx年小數年會論文評比活動；第三是學生活動，組織做好“金壇區第六屆數學小論文評比”。

　　三、主要工作

　　（一）開展讀書活動，提高教師理論素養

　　1.同讀規定書籍。繼續開展《數學課程標準解讀》、《數學課程課程范式》、《小學數學內容分析與教學指導》的學習和研討活動。

　　2.選讀教育專著。鼓勵教師閱讀教師閱覽室提供的數學專著，同時倡導教師自覺誦讀教育經典，開展教師讀書沙龍活動，全面提升數學教師的教育教學素養。

　　3.繼續加強“小學高段數學思維導圖”學習，并將學習的指導思想和所得與平時的教學相結合。

　　（二）加強數學教學的五個常規工作

　　1.備課。集體備課與手寫備課相結合。上學期，學校改革了教師備課模式，要求備課遵循“集體研討—個性備課—課后反思”的模式。在備課前，備課組內教師先對某一單元的教材、教法等進行集體研討，以便組內教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行獨立的備課。備課中不僅有個性化的設計，還有分層作業的體現和對后進生的關注，每節課后及時記錄學生的課堂生成，特別要關注教學后記即教學反思的即時性、針對性。要求35周歲以下教師每節課后必反思。反思要結合實際，有實際意義和價值。

　　2.上課。各數學教師在課前應熟悉集體備課教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規，在課堂教學中仍然要體現“目標性學習”，并進行及時、有效的反思。

　　3.作業。嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業布置應有明確要求，批改及時規范，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的'反饋，且注重批改的格式，對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。另外，平行班之間保持高度一致，無論作業量、作業的批改等都要步調一致。

　　4.輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

　　5.測試。做到講完一單元內容后同年級統一考試，統一批改，統一講評。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，制定有效的改進措施。

　　（三）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

　　1.按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課環節，提高教研水平。

　　2.堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。繼續發揮教研網絡的作用，加強教研聯合體學校之間的課堂教學研究交流活動，鍛練和提高青年教師，逐步提高活動檔次，增強精品意識。

　　3.認真開展教研組活動

　　以打造數學教研組學習型團隊活動為契機，提升教師的教科研水平。堅持每兩周開展一次活動，活動內容包括：聽課議課、沙龍研討、專題講座等，通過多種形式的活動，完善我們的課堂，增強教研組的整體建設。

　　4.做好教研組網站建設

　　每一次的教研活動都整理記錄，并上傳至教研組網站。本學期，我們將認真開展每一次教研活動，并將主持、整理記錄任務分配到每一位數學組成員，及時將每一次活動記錄都上傳至網站。

　　5.加強學生良好的學習習慣的培養

　　良好學習習慣包括的內容很多，針對各年級學生特點進行，著重培養學生以下幾個方面：

　　（1）聽課。我們首先要對學生進行“聽課”教育，使其充分認識“聽課”的重要性，培養認真聽講的好習慣。

　　（2）表達。在數學課上應注重學生“講話”能力的培養，為學生多創造一些說話的機會，并鼓勵他們多說話，多表達，從而培養他們學習數學的興趣。

　　（3）思考。課堂上啟發學生多問幾個為什么，鼓勵學生追根問底。

　　（4）觀察。重點是對圖文并茂進一步的理解，從而培養學生的觀察能力。

　　（5）合作。在數學課的學習中，初步教會學生通過合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動。逐步學會表達自己的觀點和見解，學會傾聽他人的發言，學會評判他人的觀點，學會接受他人的意見。

　　6.開展好學生活動。

　　（1）準備好“20xx年江蘇省義務教育階段學生學業質量監測”。時間為10月份。按往年慣例，將抽樣選取四年級學生進行學業質量監測，旨在建立“江蘇省中小學生學生質量分析、反饋與指導系統”。為此，我校將認真做好組織工作，同時，將認真分析省測試卷，深刻領會省測的命題方向，同時認真學習省測的分析報告，發現問題，商討對策，以利于更好地提升教學水平。

　　（2）“依據區域標準，做好口算調研和數學小論文評比。”上一學年出臺了“金壇區小學數學1-6年級口算達標標準（試行稿）”。針對區域口算技能達標標準，進一步鼓勵學校依據標準，自主達標，后期進行數據對比；本學期將進一步做好區域常態的口算調研，積累數據，完善并修訂后續標準。同時，堅持做好提升區域學生數學素養的系列活動，本學期將繼續組織學生參加一年一次的“小小數學家評比”活動。

　　7.積極參加教師區級培訓。包括：參加各年級新教材的解讀培訓；參加常州市、金壇區課程實施成果系列展示活動；參加12月份“常州市青年教師成長研討活動”。

　　（四）認真開展主題研究工作

　　本學期高年級數學教研組依托校小數的研究主題，積極開展“培養中高學段學生積累數學基本活動經驗的研究”的小課題研究，擬匯編成教研成果。

　　（五）開展數學學科活動

　　結合上學期工作總結，這學期將繼續開展幾項數學學科活動。在開學初制定口算、運算過關檢測方案，每個年級專人負責方案的制定、計算練習訓練、出好過關檢測試卷，并做好檢測后的統計、總結和反思工作。學期初討論每個年級的數學學科活動，要求結合教學內容，有一定的趣味性和積極性，對學生的后續數學學習有一定的影響力和調動力。

　　總之，本學期，我們數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，嚴要求、敢創新，認真做好每一件事。

六年級下學期數學計劃7

　　一、 學情分析

　　六五、六六班共115人。大部分學生能做到上課專心聽講，發言積極，認真完成作業，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統的小結。而且通過近六年的學習，他們的數學知識有一定積累，他們的數學思維水平也有較大的進步，部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發現找到方法和思路，有的方法還相當的簡捷。也有個別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續努力。

　　二、 教材分析

　　[新知識] 本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

　　第一單元：圓柱和圓錐

　　１、經歷由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱。

　　２、結合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實際問題。

　　３、結合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計算方法，并運用解決簡單的實際問題。

　　４、經歷類比猜想－驗證說明的探索過程，體會類比、轉化等思想，初步發展推理能力。

　　第二單元：正比例和反比例

　　1、結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

　　2、結合豐富的實例，認識正比例和反比例；能根據正比例和反比例的意義，判斷兩個相關聯的量是不是正比例或反比例。

　　3、會利用正、反比例的有關知識解決簡單的生活實際問題。

　　4、體會比例尺產生的必要性和實際意義，了解比例尺的含義。

　　5、運用運用比例尺的有關知識，解決一些生活中的實際問題。

　　[總復習]教學目標：

　　1．鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯系，將所學的知識系統化。

　　2．應用所學的知識解決簡單的問題，總結解決問題的策略，并嘗試提出新問題。

　　3．回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

　　4．體會知識與知識、知識與生活之間的聯系，增強應用數學的意識，體會數學的魅力。

　　5．與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質疑的態度，發展自信心和克服困難的意志。

　　[教學內容]：

　　1、數與代數

　　數的認識：包括整數，小數、分數、百分數，常見的量。

　　數的運算：包括運算的意義，估算，計算與應用，運算律及對數的再認識。

　　代數初步：包括字母表示數，方程，正比例和反比例，探索規律。

　　2、空間與圖形

　　圖形的認識：包括線與角、平面圖形、立體圖形。

　　圖形的測量：包括長度、面積、體積。

　　圖形與變換

　　圖形與位置

　　3、統計與概率

　　能從統計的角度思考與數據信息有關的問題。

　　能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用。

　　能對數據的來源、處理的`方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。

　　4、解決問題的策略

　　主要內容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略，如：列表、畫圖、嘗試與猜測、從特例開始尋找規律等；體會解決問題策略的多樣性。

　　三、教學思考

　　1、鼓勵學生積極思考，大膽提出問題。

　　2、培養學生善于對知識進行回顧與整理。

　　3、鼓勵學生利用所學的知識解決問題。

　　本學期的教學重點是：培養學生運用數學知識解決實際問題的能力以及綜合學力。

　　四、 課時安排

　　1．圓柱和圓錐： 15課時

　　2．正比例和反比例： 15課時

　　3．數與代數 20課時

　　4．空間與圖形 15課時

　　5、統計與概率 5課時

　　6、解決問題的策略 5課時

　　7、綜合學力練習 10課時

　　8、機動 5課時

　　說明：本學期估計總課時90節（除節假日），以上預案僅做參考，具體課時安排可根據學生的實際情況做適當的調整。

　　五、本學期課題：《以高質量的課堂教學保證高質量的出口》

六年級下學期數學計劃8

　　教學內容：

　　比例、統計初步知識、圓柱和圓錐、總復習

　　教學要求：

　　1、知識要求：

　　（1）理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例，會根據正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

　　（2）填寫統計表，會制作比較簡單或局部的統計表，會依據統計表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統計圖，會依據條形統計圖、折線統計圖，回答或提出一些問題。

　　（3）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　（4）通過系統的'整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。正確、靈活地進行計算，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數學學科的學習任務，奠定良好的基礎。

　　2、能力要求：進一步培養學生的計算能力、發展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。

　　3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一步培養學生健康情感、良好的意志品質和學習習慣。通過實踐活動，使學生初步了解數學與社會的聯系，進一步感受數學的作用。

　　課時安排

　　一、比例…………共20課時

　　1、比例的意義和性質………………3課時

　　2、比例尺………………2課時

　　3、正比例…………………3課時

　　4、反比例…………………3課時

　　5、應用題…………………3課時

　　二、統計初步知識……………共11課時

　　1、統計表…………3課時

　　2、統計圖…………6課時

　　三、圓柱和圓錐………………共9課時

　　1、圓柱的認識和表面積………………3課時

　　2、圓柱的體積………………2課時

　　3、圓錐的體積………………2課時

六年級下學期數學計劃9

　　一、基本情況分析：

　　（1）學生情況分析：

　　兩班共有90人，經過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊。從上學期末考試成來看,優生有：六（1）：涂銳、陳卓、劉天驕、吳晨曦、田璐怡、黃雅卓、周威、文嘉誠、胡婧、秦笑萱、李妍鈺、蔣玉潔、伍素、寧佐雄；六（2）：陳地龍、王書利、李崔、石磊、張梓唯、梁雅潔、楊中新、謝帥、王林康、楊依依、王孟雅、彭鵬、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動，存在著粗心大意現象。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導，逐步克服，努力提高教學質量。

　　（2）教材分析：

　　A、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：

　　（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二），以及小學六年來所學數學內容的整理和復習。

　　B、教學目標和任務

　　1、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　3、會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

　　4、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的.數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　思想教育、基礎知識教育、能力培養目標：

　　思想教育：

　　（1）通過闡明數學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發學生學習興趣，不斷進行學習目的教育。

　　（2）對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。

　　（3）培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。

　　基礎知識教學方面：

　　加強概念、性質、法則、公式、數量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識。

　　能力培養目標方面：

　　（1）培養分析、比較和綜合能力。

　　（2）培養抽象、概括能力。

　　（3）培養判斷、推理能力。

　　（4）培養遷移類推能力。

　　（5）引導學生揭示知識間的聯系。

　　（6）探索規律。

　　（7）總結規律。

　　（8）培養學生思維的靈活性和敏捷性。

　　（9）培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　C、全冊重點、難點：

　　教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。

　　教學難點：四則計算能力和技巧的培養，較復雜的分數、小數，百分數應用題的解題思路，空間觀念的培養，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　二、學期重大教學活動及預計成效：

　　1、進行數學競賽活動。

　　2、全期中末考試。

　　3、后進生名單、轉化率。

　　后進生名單：

　　六（1）：劉桂、謝志豪、羅尊、

　　陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀；

　　六（2）黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。

　　共20人，轉化率：90%。

　　三、幫助轉化提高措施：

　　1、根據學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數。

　　2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養學生獨立完成作業的良好習慣。

　　3、教師認真備課，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數學的特點，研究教學規律，不斷改進教學方法。

　　4、在教學中，加強學生思維能力的培養和非智力因素的培養。多開展數學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養學習數學的興趣，發展數學才能，發揮學生的主動性，獨立性和創造性。

　　5、開展“一幫一”活動，實行以優帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數，提高合格率。

　　四、全期課時進度：

　　周次內容

　　1比例的意義和基本性質

　　2正比例和反比例的意義

　　3比例的應用、整理和復習、美麗的校園

　　4圓柱

　　六年級下學期數學教學計劃2,

　　5圓錐

　　6球、整理和復習

　　7統計表

　　8統計圖、節約用水

　　9--10數和數的運算、代數初步知識

　　11應用題

　　12量的計量

　　13--14幾何初步知識、簡單的統計

　　15-20期末綜合總復習、考試

　　十、教學研究小課題：

　　1.如何有效的進行系統復習，促進潛能生的轉化；

　　2.繼續完成數學教學資源包的開發與利用的研究。

六年級下學期數學計劃10

　　一、情況分析

　　本班共有34名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內許珺、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學教學創造了極為有利的內部環境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如王成、王潔等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

　　下面針對本班實際情況，作具體分析。

　　1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農村，近幾年農村經濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數農村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們為了養家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的`比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

　　2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。

　　二、教學目標

　　教學目標

　　1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　2、使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點和作用，了解復式折線統計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統計圖表示統計的數據，會對復式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。

　　3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　教學重點

　　1、理解比例的意義和性質，會解比例。

　　2、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

　　3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

　　4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

　　5、使學生進一步認識統計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數的簡單統計表。

　　6、使學生比較系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。

　　教學難點

　　1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、使學生認識折線統計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統計圖。

　　3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識

　　四、教學措施

　　1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

　　2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。

　　5、采用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵學困生。

　　6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　9、把握教學要求，促進學生發展。

　　10、改進教學評價方法。

　　11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

　　教改的主攻方向

　　關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發展。

　　三、教學內容安排表：

　　__六_年級____數學___科教學進度表

　　周次時間進度課 型備 注

　　12.283.2百分數的應用新授練習

　　23.53.9百分數的應用新授練習

　　33.123.16百分數的應用新授練習

　　49.193.23圓柱和圓錐新授練習

　　53.263、30圓柱和圓錐新授練習

　　64.24.6圓柱和圓錐新授練習

　　74.94.13圓柱和圓錐新授練習

　　84.164.20比例新授練習

　　94.234.27比例新授練習期中考試

　　104.305.4 五一勞動節

　　115.75.11確定位置新授練習

　　125.145.18正比例和反比例新授練習

　　135.215.25解決問題的策略新授練習

　　145.286.1統計新授練習

　　156.46.8總復習復習整理

　　166.116.15總復習復習整理

　　176.186.22總復習復習整理

　　186.256.29總復習復習整理期末考試

六年級下學期數學計劃11

　　一、班級學生情況分析：

　　本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　二、本冊教材教學目標的要求：

　　1、思想教育要求：

　　（1）.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　　（2）.進一步培養認真細心的學習習慣，培養發現錯誤及時訂正的良好習慣。

　　（3）.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

　　（4）.進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度和對社會的責任感。

　　（5）.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

　　2、知識、能力、習慣等方面的要求：

　　（1）.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的`過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

　　（2）.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

　　（3）.讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

　　（4）.讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

　　三、本冊教材的重點、難點：

　　教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　四、本人或教研組研究的專題：

　　小學數學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究

　　五、提高教育質量擬采取的措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　教學進度安排表：

　　周次

　　起訖時間

　　教 學 內 容

　　課時數

　　備注

　　1

　　2.17~2.18

　　百分數的應用

　　2

　　2

　　2.21~2.25

　　百分數的應用

　　5

　　3

　　2.28~3. 4

　　百分數的應用 機動

　　4+1

　　4

　　3. 7~3.11

　　圓柱和圓錐

　　5

　　5

　　3.14~3.18

　　圓柱和圓錐

　　5

　　6

　　3.21~3.25

　　圓柱和圓錐 機動 比例

　　1+2+2

　　7

　　3.28~4. 1

　　比例

　　5

　　8

　　4. 4~4. 8

　　確定位置

　　4

　　清明放假

　　9

　　4.11~4.15

　　正比例和反比例 機動

　　4+1

　　10

　　4.18~4.22

　　解決問題的策略 機動

　　2+3

　　11

　　4.25~4.29

　　統計 機動

　　3+2

　　12

　　5. 2~5. 6

　　總復習

　　4

　　勞動節放假

　　13

　　5. 9~5.13

　　總復習

　　5

　　14

　　5.16~5.20

　　總復習

　　5

　　15

　　5.23~5.27

　　總復習

　　5

　　16

　　5.30~6. 3

　　總復習

　　5

　　17

　　6. 6~6.10

　　總復習

　　4

　　端午節放假

　　18

　　6.13~6.17

　　總復習 綜合練習

　　5

　　19

　　6.20~6.24

　　綜合練習 畢業考試

　　5

六年級下學期數學計劃12

　　一、學生情況分析

　　我班共有學生49名，部分學生學習習慣較差，特別是完成作業習慣和自習習慣，因此必須對其進行培養。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　二、教材分析

　　1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。

　　2、教學目標

　　①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

　　⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

　　⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　3、教學重點

　　①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

　　②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

　　⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　⑨對小學階段所學知識進行系統的復習。

　　4、教學難點

　　①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的'實際問題。

　　③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　⑤會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

　　⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　⑦通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練

　　掌握和運用小學階段所學的數學知識。

　　5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

　　三、教學措施：

　　1、采用“三主四步教學模式”，做到教學模式的轉變，創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣，追求高效課堂。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，相信學生，依靠學生。堅持以生為本、學生自主發展、和諧互助、授之以“漁”的基本理念。

　　3、注重課堂練測形式的多樣化，把教、學、練三者有機結合起來，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主性學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，創設符合學生認知規律的教學過程。

六年級下學期數學計劃13

　　一、指導思想

　　認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創新，努力提高學生的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

　　二、班級學生情況分析

　　六年級3班現有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，又因為是畢業生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。抓好學習上有困難的學生教學。

　　三、教材分析

　　這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的'過程，體會如何解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　四、努力方向：

　　1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業務水平。

　　2、課堂上繼續落實“雙基 雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

　　3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

　　4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

　　5、激發本班學生的學習興趣，努力提高本班的數學成績。

　　6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數量，爭取消滅不及格。

　　7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環節，課上要充分發揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。

　　2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

　　3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

　　4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

　　5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

　　6、設計出有針對性的家庭作業，要少而精，并設計有效的預習作業。

　　7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業成績。

六年級下學期數學計劃14

　　一、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

　　二、教學目標

　　1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

　　3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

　　6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

　　8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

　　9.體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點

　　百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

　　四、教學難點

　　圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　五、教材分析

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　　六、學情分析

　　本班共有學生49人，大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　七、學習方式：

　　①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　②通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　八、教學方法：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

　　5、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

　　6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

　　7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　九、課時安排

　　六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　　一、負數(3課時)

　　二、圓柱與圓錐(9課時)

　　1.圓柱………………………………………………………6課時左右

　　2.圓錐………………………………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………………1課時

　　三、比例(14課時)

　　1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

　　2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

　　3.比例的應用………………………………………………5課時左右

　　整理和復習…………………………………………………1課時

　　自行車里的數學……………………………………………1課時

　　四、統計(2課時)

　　節約用水……………………………………………………1課時

　　五、數學廣角(3課時)

　　六、整理和復習(27課時)

　　1.數與代數…………………………………………………10課時左右

　　2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

　　3.統計與概率………………………………………………4課時左右

　　4.綜合應用…………………………………………………4課時。

六年級下學期數學計劃15

　　一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的.教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”，“以學生發展為本”的現代教育理念，提高課堂教學效率。

　　2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質和教學業務水平。

　　三、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、做好期初工作，導入正常教學秩序。

　　2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。

　　3、選拔一部分學生參加“培優”輔導。

　　4、集體備課，共享信息、資源。

　　十月份：

　　1、根據反饋的信息，調整“培優”時間和形式。

　　2、教師每周集中一次，針對出現的問題及時尋找解決的方法。

　　3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。

　　4、關心羅拉后進生，通過結對子幫助他們進步。

　　十一月份：

　　1、繼續開課、聽課、評課工作。

　　2、適當進行復習，安排期中教學質量評估。

　　3、組內組織一次教學理論學習。

　　4、積累資料與素材。

　　十二月份：

　　1、繼續進行正常的教學工作。

　　2、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息。

　　3、整理備課資料，準備存檔。

　　元月份：

　　1、認真做好復習工作，接受期末質量評估。

　　2、出好期末試卷一份。

　　3、寫好論文和教學案例及心得體會。

　　4、開會對本學期工作進行反省、總結。

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