在高三家長會上講話稿
在社會發展不斷提速的今天，我們都可能會用到講話稿，講話稿具有臨場有據、增強語言魅力的作用。你知道講話稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的在高三家長會上講話稿，歡迎閱讀與收藏。
在高三家長會上講話稿1
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
今天的會議有四項議程，
一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映
二是學生代表發言，
三是學校領導講話，
四是請各位任課老師就教學問題和和家長們交流。
一、學生分析
高三是一個快速發展時期，沒有了對高中生活的新奇，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生發展具有以下特點：
十七八歲時期，自己有了一定的約束能力，但是，心理壓力特別大，父母要高度重視他們的細微變化。他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。
有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。
這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。
心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。
沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
這一時期高三學生的四位具有以下特征：
1.抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。
2.獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，
3.逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。
實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的。
一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。
如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
二、我們的工作
本學期來，我們繼續貫徹，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，一班在原有成績的基礎上又向前邁了一大步。
1.英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。”
是的，被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個班級。工作雖然比過去忙了，但對班級管理絲毫也沒有放松，一如既往地到宿舍去看看，經常和孩子們聊天，關注他們的學習、生活和情感變化。孩子們覺得在這個集體中有溫暖、有希望，他們越來越熱愛這個集體。
在有這樣良好班風的集體中生活與學習的，孩子們有一種優越感和自豪感。他們在為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。
2.我們的班級常規管理規范科學，經驗已經在很多班級推廣。
我們的常規管理成績一直居學校前三名，屢次奪得常規管理流動紅旗，xxx常規管理表現優秀；我們的宿舍在xxx同學的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生宿舍的xxx；男生宿舍的xxx同學非常出色。其中xxx在星級宿舍創建中貢獻最大，責任最少。生活成績優秀的有xxx。
3.紀律方面表現優秀的有：xxx
一班的孩子腦子聰明、學習踏實，xxx等這些品學兼優同學的帶動下，xxx學習進步比較大，xxx同學無論是學習成績還是其他方面表現其進步之大讓老師和同學刮目相看，他在運動會上摔傷了腿，耽誤一周多課程的情況下，仍然取得了較好的成績。
目前我們班級學習風氣濃厚，比學趕幫在我們班蔚然成風，歷次考試成績都居年級前列，本次期中考試我們使用南京市統一試卷，最有可比性，我們班的平均成績是：語文—81.3.數學—86.6.英語—91.6.物理—86.5.四門總分平均346，政治是我們學校自己命題，68.2，五門總分平均414.2分，這個成績不但是在我們學校，就是在整個市也是十分優秀的。今天我可以驕傲地說，一班仍然是全校最優秀的班級之一。
大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優秀集體永遠是個人成長的力量源泉。經國務院華文教育基地等單位聯合競賽選拔，我校xxx同學赴新加坡參加第二屆國際中小學華文朗誦藝術比賽，并榮獲二等獎；xxx同學還在中學生夏令營無線電測向比賽中榮獲一等獎；在數學競賽中，我校xxx同學取得滿分，xxx獲一等獎，在中學生數學奧林匹克夏令營活動，我校共有六人榮獲一、二、三等獎，獲獎人數之多、級別之高在省學校中是很少見的，其中，我們班的xxx同學力挫來自于全省的1800名高手，獲得一等獎。xxx同學在“陽光杯”全國少兒書畫作品大賽中榮獲書法組金獎。
成績的背后是老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。夜深人靜的時候，人們已經休息了，老師的辦公室還在亮著，他們在鉆研教材教法、認真地批改作業，晚上10點半以前很少有人離開辦公室。
xxx老師婆婆生病已經好長時間了，躺在醫院，無人照顧，孩子還小，晚上一個人在家也無人照看，xxx老師的母親也正在醫院住院，可他們沒有因為家庭的事情而影響工作，從沒缺孩子們的一節課；xxx老師經常把學生叫到辦公室面批作業，xxx老師不僅課上的精彩，課后經常和學生聊天，是同學們的良師益友。
我作為班主任經常在晚上10點查完宿舍后再回辦公室辦公，每天早上到教室督促孩子們早讀已經成為我的習慣，每一次成績出來后，我都要認真分析比較看哪些同學進步了，哪些同學退步，原因是什么？怎樣激勵孩子在原有基礎上繼續前進？對每一個孩子我們都盡了最大的努力，
各位家長，應當慶幸孩子在這樣優秀的學校學習，有這么優秀的老師教育孩子，有這么優秀的學生群體在互幫互學，我們的孩子是很棒的，我們的一班大有希望！
本學期學校和年級組采取了一系列強有力的措施加強管理，提高教育教學質量，加強對個性化輔導的管理和指導，防止兩極分化。在平時的教學中，我們一直強調課堂上要關注后進生，并加強課后的心理的調節與疏導和學習方法的指導。
提優、補差、競賽等各種類型個性化輔導全面開花，真正落實了學校的育人理念與分層次教學的要求。每次的輔導定時間、定地點、定人員，各備課組在每次輔導前都充分準備，收集平時作業、考試中的典型錯誤，打印成材料印發給學生。
半個學期的個性化輔導取得了明顯的成效，本次期中考試，薄弱學科的成績明顯提高，學生成績差距有所縮小。提優工作同樣受到了同學們的歡迎。
本學期，我們繼續加強和改進與家長之間的溝通，從本周開始學校啟用了一線通，孩子的每次成績和在校表現，我們將以手機短信的方式發給您，使您更及時方便地了解孩子各方面的表現。
三、目前班級管理中的幾個問題
（1）部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待，例如在宿舍、教師值日敷衍了事，或根本不做。
（2）部分同學思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現。
�。�3）課堂上亂插嘴。
�。�4）舉手發言的少了，個別同學嘲笑、諷刺挖苦回答問題的同學。
�。�5）對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師。
四、就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見
1.做人的教育
著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。
如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
�、俳逃⒆右胸熑涡摹Ｓ械耐瑢W雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”
責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任。
比如：要求孩子為自己的'身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷懶�；�。
不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重。
喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。
�、劢逃⒆右薄渭儯鲆粋�心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經帶來了一系列問題。
請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級和宿舍出現了失盜，也請家長不要給孩子過多的零用錢。
④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每周都有常規管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現，從本周開始，班級常規管理積分和名次用一線通的形式發到各位家長的手機，請家長們給予關注，仔細詢問一下孩子在學校的常規表現情況。
⑤理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點�！闭嬲膼凼抢碇歉呱械膼�，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備mp3.到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。
其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。
我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。
我常對我們的老師說，一班之所以優秀，就是因為有這樣一群優秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今后歡迎大家多和我聯系溝通。
2.關于分數問題
大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。
我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？
新聞媒體關于教育話題的爭論很多，從“高考之痛”到“縣中模式”，究竟什么是最好的教育？我覺得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來？答案顯然是否定的。xx學校之所以能長期聞名于國內外，就是*她的先進的辦學理念。
選擇了xx學校就意味著接受了她的教育理念和育人模式，我想強調一點，分數很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。
3.關于要否給孩子壓力問題
在分數問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。
對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子。
我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視�，F在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
在高三家長會上講話稿2
各位家長，同學們：
今天的家長會有著特殊意義，是我校最后一屆高三的最后一次家長會，我們要感謝父母，不管父母有沒有參加家長會，沒有來的，我們要體會到父母的'難處，他們為家庭生計、為事業生活不停奔波；來了的，我們更要感受到父母的一片關愛和溫暖。
借此機會，想同學們提幾點希望，就是要做好三個調適，即調適好身體，調適好情緒，調適好心態。這一段期間，不要暴飲暴食，不要隨便吃補品、熬夜，不要進行風險性高的運動，注意交通安全，要以健康完好的身體狀況去迎接高考。在最后一個月里，既不能太放松，也不要把備考的弦繃得太緊，要調適好自己的情緒，戒急戒躁，戒松戒傲，要按部就班學習生活，有條不紊開展復習。要調適好心態，正確看待高考的成敗，高考僅是人生中眾多重要環節的一個，考得好繼續努力，考的不好，也可能開啟了另一個大門，面對即將走向社會，我們不要畏懼，不要恐慌，真善美永遠是社會的主流。
向家長們提個建議，即三個做好，做好服務，做好疏導，做好榜樣。在生活上做好服務工作，關心孩子的生活，但不是包辦一切，為孩子提供一個安靜、和諧的家庭環境，注意孩子的營養、作息、健康。在心理上做好疏導，尤其要多花時間陪陪孩子，鼓勵孩子，不過分期待，不給予太多壓力。在人生路上要多做榜樣，孩子即將走向社會，無論在大學還是社會，都將是不同于中小學一樣的環境，父母要在做人處事方面做出表率和示范，遵規守紀、尊重他人，誠實守信、勤勉做人，熱情樂觀、不卑不亢。
衷心希望同學們利用好最后一個月，把握好最后一個月，珍惜好最后一個月，在高考中，考出好成績，考出好品行，實現自己的夢想，開啟新的征途。
在高三家長會上講話稿3
尊敬的各位家長：
大家上午好，很高興有這樣一個機會在這里和大家交流一下關于孩子培養這個話題。能坐在這里開會，在座的各位都是優秀的家長，都是鄰里鄉親和單位同事羨慕的對象，對教育孩子應該都是成功者。但是到了高三下學期這個關鍵的時期，我們也會有一些焦慮和困惑，那么在這段時間我們應該注意些什么呢？我想結自身體會和交流五個方面的問題。
一是管多少合適，我的理解是“放手但不放縱，關心但不干涉”。
高三無疑是一段艱難的時光，孩子會面臨前所未有的壓力和挑戰，會第一次面臨如此重要的人生轉折點，但同樣重要的是，高三是孩子心理成熟的重要階段，這一年的歷煉是他們將來走向更廣闊天地，面對更激烈競爭時的無價財富。有的家長看到孩子為成績的波動而沮喪，為同學間的競爭而煩惱時，恨不能將這些煎熬獨自承擔，只想讓孩子能無憂無慮地成長。但是這些關切和愛護卻可能無形中助長孩子逃避競爭的心理。事實上，高三一帆風順未必是好事，起起伏伏亦是人生之常態。高考的殘酷競爭是客觀存在的。所以，家長大可不必太心疼孩子的那些疲倦和痛苦，且放手讓他們獨自去面對，畢竟，他們是在為他們自己的前程命運而努力奮斗，雖然孩子是一個家庭的希望，但說到底，他們拼搏的還是自己的人生，不管他們選擇的是努力還是懈怠，這都會深深影響他們以后的人生，此時，家長們應當做到的是“關心但不干涉”，關心他們的日常生活和心理狀態，給予必要的引導和提醒，但不多干涉他們做出的選擇，首先，我們無法預言未來，并無權判斷究竟哪個選擇才是正確的，其次，哪怕我們對某一個選擇的結果已是心知肚明，仍應當尊重孩子的選擇，只有碰過壁才會甘心回到正確的道路上來，只有真正為自己的選擇負過責的人才會更加重視他以后的每一個選擇。
很多家長說看到焦慮的孩子只是很想去幫他們一把，只是很怕他們在這個關鍵的時刻誤入歧途。但事實上，有時真正讓孩子感到焦慮的并不是他們面對的那些困難，而是父母們經常流露出的那種擔憂又關切的眼神。孩子們不小了，他們明白自己肩負著什么，所以我們要充分信任孩子們，不是信任他們一定可以考上一個好大學，進而找到好工作過上幸福生活，而是要信任他們已經準備好承受人生路上的風雨，準備好為自己做出的選擇而負責。當然我們更要信任學校，從學校領導、年級主任、班主任到任課老師，他們無不為孩子氣的成長殫精竭慮，這是一個負責任的團隊，是一個值得信任的團隊。他們會順利把你的孩子送到理想的學校。各位家長，跨過高考后，你們的孩子將會踏進大學開始一個完全獨立的人生階段，你們放心也好，不放心也罷，他們終要前往一個你們無法庇護的地方，而他們將面臨的各式各樣的壓力與困難只可能比高三更大。不妨將這段時間當作一個給孩子鍛煉的機會，讓他們磨煉心智，完成自己的成長。我們只需要在一旁默默地注視著他們，相信我，到六月份，孩子們一定給你們一個大大的驚喜。目睹他們戰勝高三，也許會讓你對他們的大學生活生活更加放心，也許會讓你驚覺，原來孩子真的已經長大了，已經準備好了去面對前路上的艱難險阻了。
二是說多少恰當。我的體會是“話多難免厭煩，關心出于無言”。
在寒假，我也和不少剛從高中畢業學生們交流過，希望了解他們對于高三時期家長的期望。出乎意料的是，他們幾乎異口同聲地說“少啰嗦一點”。我想大概很多孩子都和你們說過這樣的話“你別再嘮叨了，我都知道了”，“你不要再問了”。很多家長也許會感到很傷心很委屈，自己出于關心的詢問和提醒總是遭到孩子們的厭煩。其實這倒不是因為孩子叛逆或是不懂事，也許這是他們內心壓力的一種宣泄，也許他們只是想自己為以后的生活做出決定，也許，僅僅是因為他們想告訴你們一個更好的結果，不想讓你們失望罷了。這種時候，哪怕你心里真的特別急切地想從孩子那里知道些什么，也一定要壓住那些頂到喉嚨上的問題。既然他們不想說，讓且隨他們去。也許你覺得你是他們的父母他們應該對你無話不談，但有時卻恰恰因為你們是他們最親近的父母有些事他們才不想和你們談。孩子們的這些微妙心理其實我也捉摸不透，但是至少我明白一點，強逼出來的回答遠遠比不上他們心甘情愿的傾訴，所以我不會一遍遍地追問孩子考得怎么樣，也不會迫切地想知道他最近學習情況如何或是對考上某某學校究竟有多大把握，我只會在他愿意訴說的時候做一個很好的傾聽者。大家想，每一次考試，市里分析、縣里分析、校內分析、班級分析，縱向分析、橫向分析，學生對自己的成績清楚，真的沒有必要一直在某一次成績上糾纏。
有時候我們會覺得，作為家長，有些話我必須要告訴孩子。比如說高考有多么重要，比如當年沒有考上一所好大學我現在是多么遺憾，比如說你肩負著家中幾代人的希望……但其實，這些事孩子都知道，高考的`重要性老師一定已經反復言說，而且說得更加透徹。而我們的人生經驗，哪怕真的是讓我們椎心泣血的遺憾，也只是我們的事了，與他們無關。我們的經歷和孩子現在生存空間有很大的距離，更何況他們的心里大多已有些打算，他們的志向和憧憬，也許已經達到了我們想象不到的高度，所以很多話實在不必反復和他們講的。
所以，對于我們家長來講，高三對于孩子的關心更多是體現在日常生活里，每天媽媽都會精心準備好一日三餐，如果有時間，爸爸可以接送一下孩子，如果家在鄉鎮，可以多一些看孩子的頻率。我們盡力為她創造最好的學習環境。我相信孩子從這些行動中是可以體會我們滿心的關愛和無限溫暖的。當然，我并不是說高三的家長一定要送飯或是接送才算是夠格，而是說這些溫馨美好的家庭生活才是給孩子減壓的良藥。所以，哪怕只有一天，也請放下繁重的工作為孩子做一頓午飯，在下雨的晚上，盡量去接孩子放學回家，家庭的溫暖總是可以讓孩子感到舒適和放松的。所以，哪怕是為了孩子，努力營造一個溫馨的家庭氛圍吧，不要把工作上壞情緒帶進家里，也盡量避免和鄰里親戚間的爭執和摩擦。給予他們來自內心深處的關愛和呵護，讓他們在家中能感到真正的安寧，也只有這樣，才能讓他們真正全心全意地投入到學習中去。這樣下來，即使你們之間仍舊什么都沒有說，孩子也能體會到你深深的關心和期盼，而你們也一定會看到孩子的努力與奮斗的。
三是講什么有用，我的理解是“心態決定成敗，傳遞正面能量”。
一個去年考到南京大學的孩子曾說，她高三時候最喜歡聽媽媽說的一句話就是“考的不好沒關系，繼續努力就好啦”。心態對于考生的重要性應該不用我多說。特別是在高三下學期這個關鍵時刻，孩子的知識能力已經達到了一個比較穩定的水平，在這種時候，決定他們高考發揮的，很大一部分是他們的心態，而父母的心態，又是可以潛移默化影響到孩子的。所以，在孩子狀態不好的時候，哪怕你內心真的很焦急，也一定不要在孩子面前展現你的慌亂和擔心，要知道，這時候他們的心里是很無助的，你們是給予他們極大慰藉的人，也是此刻他們的定心神針，所以一定要不斷地鼓勵他們。有時孩子的沮喪只是因為他們覺得不忍心讓為自己辛苦的爸爸媽媽失望，而你們口中的“沒關系”三個字以及你們的滿足與肯定才能讓他們卸下包袱，輕裝上陣，從而發揮出自己的應有水平。你永遠不知道你的孩子最后可以迸發出多大的能量，而你就要做那個激發他們能量的人，而不是澆滅他們希望的那個人。
所以，各位家長朋友，一定別忘了時刻給孩子們傳遞下正能量。在他們因壓力而緊張焦慮時，因成績而沮喪浮躁時，要努力安撫他們的心境。畢竟在第一次面臨這樣的人生重要時刻時，他們難免會手足無措，而此時，家長千萬不能表現得比他們更加無措，而是要拿出那種在社會上闖蕩了幾十年的氣度來，告訴他們人生路還很長，不必太將一次的成敗得失太放在心上，要學會將它們轉化成自己的財富，讓自己在失敗中變成更強大的人；告訴他們成績的波動起伏都是正常，只有在這個過程中才能不斷發現自己的問題，不斷完善知識，磨煉心態；告訴他們只要覺得自己盡力了就不會有遺憾，人的追求和期望總是可以更高，最難的是滿足自己內心的期待；告訴他們你們已經為他們感到十分驕傲，你們已經看到了他們的努力，不管最后結果如何，你都覺得這個努力拼搏的孩子是好樣的。這樣的鼓勵和信任，對于一個即將走上高考戰場的孩子來說，實在是無比重要的。而且在這個過程中，家長無形中向孩子傳遞了樂觀自信的正能量，能夠幫助他們樹立信心，培養樂觀的心態，這也同樣是高考中致勝的法寶。信心、心態這種軟實力，雖然無形卻往往能起到決定勝負的作用。傳說高手對決能以眼神決出贏家，這其實就是各人勝利信念的比拼。昔日清華學霸曾有四字要訣“積極、平和”，我認為十分有道理。其實對于萬事都應當如此，積極應對，平和看待結果。若能借高考磨礪出孩子面對事物積極而又平和的心態，對他們的人生一定是大有裨益的。
四是怎樣的預期才合理，我的理解是“充分了解孩子，寄予合理預期”。
前面說了那么多，不過是我從自己經驗中總結出的一家之言，其實每個孩子的性格脾性都不一樣，所以他們在面對壓力時的反應出會不一樣，家長們的注意事項也是不一樣的。因此，這一切的一切，都建立在對孩子的充分了解上。也許很多家長覺得，孩子已經很久不和自己講心里話，自己實在猜不透孩子心里在想些什么，或是覺得孩子在別人面前和在自己面前完全是兩個樣子。其實這恰恰是你們對孩子的了解之處啊，對于不甚了解的地方，不要妄加評論和指責，在他們沮喪失意時慢慢地去接近他們，幫助他們，容忍適當的距離。當然，這些度的把握因人而異，切忌將一些書上看到的，別處聽到的經驗照搬挪用，更不要想讓孩子去復制一些所謂成功案例，只有適合自己孩子的才是最好的。
當然，作為家長總是對孩子懷有不小的期望，總覺得孩子是還沒有發揮出自己的水平。還有一個普遍的誤區就是覺得孩子很聰明，腦子很好用，就是不用功。我認為這個想法是很沒有道理的，首先，能進入贛中的孩子都是聰明的，這一點在中考時已得到驗證。其次，真正的聰明不僅僅體現在做題思維快，或是解難題能力強上，真正聰明的孩子明白自己需要什么，明白自己為了夢想要付出什么，亦不會為自己的不努力尋找各種各樣冠冕堂皇的借口。因為怕苦怕累而不愿在高三拼搏的孩子，不能算是聰明，至少算不得有大聰明，也算不得有大志向。有一個在高校就讀的學生曾發出這樣的感言：“這里最可怕的是比我聰明的人比我更努力，我還有什么理由不努力呢？”因此，家長對于自己的孩子要合理定位，理智地看待他們的每一次成績，不怨天尤人，也不強求苛責。不怨天尤人，就是不要拿試卷難易，或是改卷因素給孩子找借口，而是應當只記住四個字“天道酬勤”。不強求苛責，就是要能笑著對孩子說出“只要你盡力就好”。事實上，“盡力就好”這四個字說起來容易，卻很少有人能真正做到。一方面，很少有人能真正問心無愧地說自己已經盡力，而沒有盡力又何必去苦苦尋找什么失利原因呢；另一方面，已經盡力的人，很多并不能坦然地接受這個結果。因此，家長們不妨告訴孩子們：我們對你并沒有什么高的期望，只要你盡力就好，但前提是，你真的已經盡力。
五是如何調節才高效和，我的理解是“注重勞逸結合，享受快樂高三”。
看到這個標題，不知有沒有人會覺得這與我剛剛說的拼搏啊盡力啊相矛盾。但事實上，快樂不一定只是安逸享受，奮力拼搏的人同樣也能體會無比的快樂，這份快樂是更加充實的。前面已經說過，在高考中，心態扮演著一個無比重要的角色，而一個高三過得壓抑苦悶的考生是不可能在高考中擁有良好的心態的。所以家長們要給予孩子合理的放松和娛樂，尤其是到了五六月份更要特別注意。不要誤以為把所有時間都砸在學習上就是勤奮，就是盡力。勤奮只需要你在應該學習的時候心無旁騖，全力以赴。在需要休閑放松的時候一定要做必要的調整。學生們每天都有十四五個小時的時間待在學校里，時間上的投入已是足夠，然而卻仍然有高下之分，造成差距的原因已不是時間，而是效率。因此我不贊成孩子晚上回家或回寢室后繼續點燈夜戰，疲憊戰術實在不是最佳選擇。孩子回家吃飯時，家長們不妨與他們聊些輕松愉悅的話題，幫助他們放松一直緊繃的神經。同時一定要保證他們都能得到足夠的休息，這樣才能保證第二天充沛的精力。有時甚至可以在感覺孩子狀態不好的時候主動與老師溝通，要求延遲一下到校時間，總之一定要靈活變通，適時調整，保證孩子良好的身體和心理狀態。
同時，希望家長們能尊重孩子們的興趣愛好，如果他們想在課畫點畫，寫點字，或是去打打球，跑跑步，我認為這其實是好事，家長們不必阻攔。第一，這一點時間的消耗并不至于影響學習，反而能夠讓他們有一個機會轉換思維，放松身心�？茖W表明，藝術和體育訓練對于活躍孩子的思維有著很好的積極作用；第二，適當的鍛煉和休息是孩子的身體健康的保證，高三高強度的學習容易導致孩子的免疫力的下降，這時候鼓勵他們多參加些體育活動是防止生病的有效手段。畢竟，若是在高考沖刺時期感冒生病，對于學習和心態都是一個不小的影響；第三，孩子們在高三這個時候仍然堅持的愛好，一定是他們真心喜歡的，說不定會成為他們一生的心之所愛，而擁有一個真正愛好的人的生命是會更富足而快樂的；第三點似乎是個題外話，但我卻想提醒各位家長高考雖然重要，但并不是人生的全部，只是將生命引向另一階段的一個節點而已。而在他們的下一階段——大學里，他們的每一點愛好或是特長都有可能成為他們的閃光點，幫助他們在新環境中脫穎而出。也只有到那時，很多孩子才會后悔當初只顧埋頭學習卻忽略了其他方面技能的培養。因此，如果你的孩子有什么愛好或是特長，千萬不要讓它因為高三而荒廢，相反，你更要去鼓勵孩子去堅持。請相信你是在幫助他為未來積攢了一筆無價的財富。我們學校正在推行的高效課堂教學改革，從當前來講是提高課堂教學效率，從長遠來講就是鍛煉學生的綜合能力，是讓他們是更廣闊的天地發揮自己的在高中階段訓練出來的綜合能力。
說了這么多，但愿對你有點啟發。祝愿在六月里所有的家長都能收獲滿滿的幸福，你的幸福與滿足必將匯成我校20xx年高考的新輝煌。以上是個人的一點心得，不當之處請各位家長批評指正，謝謝大家。
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