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【熱門】老師的作文8篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】老師的作文8篇

老師的作文篇1

　　我的老師今年已經四十多歲了，她的性情是很溫柔的。講課也非常認真。

　　我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發，漂亮極了！我們師生在一起已經四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學畢業了，我還挺舍不得老師的呢！我來告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學校很遠，還要走著回家。記得有一次，在放學之后下了大雨，我忘記帶傘了，我很著急。

　　就在這時，老師來了他把雨傘讓給了我，我問，那您怎么辦？她說，不要緊，我還有一把。

　　我其實明白，老師并沒有傘了，這樣說只是要讓我安安心心的遮雨。

　　啊，老師對我們的愛是多么無私！多么濃厚！還有一天早晨，老師很早才來，我發現老師生病了，這時，老師的臉很白，眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。

　　啊，老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的`的青絲染成了白發。

　　然而，無論什么都改變不了您對教育事業的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，，您是天使，您是大樹，您是海洋。

老師的作文篇2

　　翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，好像又回到初二那年開學的第一天：她抱著一本書走進教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。

　　眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級組額外的.閱讀任務，學習上的競爭和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

　　“學習上有什么問題一定要及時和我說啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對于這樣的一位老師，對于曾經有過的質疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。

　　終于在一次考試，成績落了千丈。

　　一次，我的名著筆記本發下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關注我。恍惚間，我意識到曾經擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結于外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。

　　我翻看著當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就?

　　在那一個個紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關注著我，仿佛在說：“愿你以夢為馬，不負青春，不負韶華。”

老師的作文篇3

　　我們班的代班語文老師可是氣勢龐大，一個眼神就能讓一些同學嚇得直哆嗦。

　　一、上課講話

　　我們班陳某同學上課很愛講話，每當他講話時，老師都會突然停下來。教室里很安靜，只有陳某的講話聲回蕩在整個教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺，老師眼里好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某立刻不說話了，老師又重新開始上課。

　　二、沒寫作業

　　我們班的作業，每次總會有幾個同學沒完成。新老師這么一來，大大“整治”了我們班的作業問題。

　　“你怎么又沒寫作業？”木老師用鋒利的眼神看著我們班n多次沒寫作業的同學。

　　“我…我”那位同學被老師那眼神嚇得說不出來話來了。

　　三、考試不好

　　“你看看你們，這次才考了多少？”木老師氣洶洶地走上講臺，手里拿著一堆白白的試卷。木老師一邊報同學的名字，一邊用那猛虎兇惡的眼神看著拿考卷的同學。當老師報到我名字時，我走上講臺，忽然間感到一股殺氣。全場下來，老師一直使用著這個“兇惡”的眼神。

　　我們的`木老師雖然有時會嚴厲，但他的嚴厲給了我們很大的幫助。

老師的作文篇4

　　幾乎每天，老師的手都在為我們服務。老師上課用粉筆在黑板上寫下知識，下課用紅筆在本子刻下收獲，深夜用鋼筆在備課本上灑下汗水。同樣是一雙手，老師的手卻如此忙碌。

　　她的手有一些粗糙，那是因為粉筆灰腐蝕了她的手。上課時，她一直捏著粉筆，一心一意地為我們鋪下了知識之路，全然不顧自己的`手會累疼。她也不是不知道，這樣對手的皮膚有很大的傷害，可她不在乎，仍然不停地捏著筆寫啊，寫啊……

　　她的手上有一些老繭，那是因為筆桿奪走了她手的柔軟。下課時，她一直握著紅筆，一絲不茍地砌好擋著愚昧的墻磚，她似乎忘了自己的手會酸，麻。她又不是不知道，這樣對手上的關節沒有益處，可是，她不理會，仍然握著紅筆刻下我們認識錯的語言……

　　她的手有一些干燥，那是因為熬夜奪走了她手的潤滑。深夜時，她總趴在備課本上，用鋼筆“唰唰”地認真地寫啊，寫，她不是不知道，這樣手會很難受，可是，她不顧忌，仍然在寫哇，寫……

　　我們是不會飛的小鳥，要在老師的呵護下成長，我們是種在園中的花朵兒，需要老師勤勞的手來澆灌，我愛老師的手！

老師的作文篇5

　　她教的數學好，板書寫的好，這早已為人知曉。數學課不似語文課形象生動，但她的課卻富于張力，同學們須得神情專注才能應對。

　　她的課不僅通俗易懂，字也好看。每一個字、每一張圖都精準而有條理，富含數學老師的風格。每每上課，她總是要寫好多板書，粉筆的白末留在黑板上，記錄下一個個精確的數字和一道道題嚴密的'推理過程，粉筆灰不經意的撒落在她稍顯粗糙的右手上，涂蓋著歲月刻下的一條條紋路。她認為，數字變解題的過程，如同差孩子要變成一個好學生，總要下點功夫。無論做什么，心里得有清晰的思路和明確的目標才能做好。為了讓一群孩子學好數學，她的心充滿著期待。判作業時是那么的耐心細致，用那雙勤勞的手一張張地閱，一道道地批，不放過一處細節。她每次都在查驗結果，驗證教學；遇有問題，一個個地叫，一道道地講，一個個地落實，傳授著知識與能量。

　　每次考完試，她用那雙充滿愛的能量之手寫獎狀、頒發獎狀，鼓勵每一個有不同進步的孩子；給我們堅定的信念去面對一道道學習、生活難題。印象中的她總是穿著樸素，帶幾分莊嚴。她的背影似乎有些單薄，但永遠帶著一股強大的氣場。她不只用言傳，而且通過身教在同學們的心目中樹立榜樣；每當看我們心勁不足時，便滔滔不絕地講起自己是怎樣用這一雙手開拓出廣闊的一片天地。嫩芽描畫春天的美好，白云映襯藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕標志，但您手上道道掌紋告訴我們歲月的痕跡。是您給了我們一面模范鏡子，讓我們處處有學習的榜樣；是您給了我一把生活的尺子，讓我們天天去丈量。在歲月的摩挲、粉筆灰的洗禮下，那雙手變得愈加的粗糙，但那來自掌心慈愛的溫度始終沒變過。

　　花兒們一天天長大，園丁們日日夜夜、不畏辛勞，用那細細的掌紋，專遞著愛與知識的力量。

老師的作文篇6

　　老師，您坐好，我為您畫張像……握著畫筆，我開始思索，如何著彩，如何配色，是輕描淡寫，還是濃渲重勒？

　　您是一個普通人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么普通的面孔。可這張熟悉的面孔，那眼、那口，有這多么大的內涵，多么深的情感啊！您是一個平凡的人，但平凡中蘊藏著偉大；您是一個普通人，但普通中顯示出神圣。老師，您坐好，我為畫張像，把真情融進墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……眼——素有人稱為“心靈之窗”。

　　老師，您的這兩扇窗映射的又是一個多么美麗而莫測的世界呀！靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！口——這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流動的泉水，是孜孜不倦的話語，滋潤著我們心靈的土地，沖刷掉那些濁水污泥。是呀，那兩片紅唇間夾著無盡的神奇與奧妙，只要一顫動，便是一大串的問號，一大串的遐想……手——這是一雙怎樣的手呀！——骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，在我跌倒的時候，用力把我扶起；就是這樣一雙手，在我掉隊的時候，用力把我拉上。……中國，有多好的教育工作者啊！稱他們為世界上最優秀的一群，是當之無愧的。

　　幾十年來，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是汗，是淚，而創造的是“桃李滿天下”的輝煌偉績！“拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重。”那是多么崇高與偉大的獻身精神。老師，您坐好，我為您畫張像，那是力的凝聚，神的聚集；那是光的交織，熱的`匯合；那是你數十年兢兢業業、勤勤懇懇的最好的佐證。老師，您坐好，我為您畫張像，您無私，奉獻的是知識；您的偉大，傳授的是人生的哲學。

　　老師，您坐好，我為您畫張像，這張像，是新一代人銳意進取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛與全球，稱雄于世界的希望所在！老師的您，讓我刻骨銘心……作文

老師的作文篇7

　　尊敬的老師：

　　您好！我其實很早就想給您寫這么一封信了，但膽小不容得我這么做。一直以來，您都在學習上給我鼓勵和信心。上課時，只要我做做小動作，您就用嚴厲的目光望著我；如果回答問題答得對了，您就向我投來贊許的目光；只要我因為一件小事和同學吵架了，您就向我投來不值得的目光；只要……有太多太多的'只要了，只要我成績考不好，您也不會罵我，只有鼓勵！

　　總而言之，在我心目中，您是一個非常好的老師，謝謝您！

　　最后，祝您身體健康！