最新班主任工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的最新班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
最新班主任工作總結 1
緊張、忙碌、短暫的一學期又接近尾聲。回首這一學期的工作，有收獲，有過迷茫，對以后的班主任工作又充滿了惆悵和希望，面對新形勢下的班級組織工作，也曾膽怯；面對可愛的孩子們和家長們，內心充滿挑戰，現將一學期以來的工作總結如下：
一、德育為首，創設和諧創新發展的班集體
開學初，就確立了本學期的班級德育重點工作，側重培養學生的“行為習慣養成”教育，結合學校開展的各項工作對班級全體學生進行“誠信教育”，“好習慣養成教育”，“中華傳統習俗教育”……
我充分發揮班級“小主人”作用，組織學生開展“比一比，賽一賽”比比每天的常規誰最棒活動，培養孩子每天的行為習慣養成教育，比路隊、比衛生、比吃飯……根據科學課堂上的小組分組，小組長身先士卒發揮帶頭和監督作用，每天、每周、每月評比“行為之星”�；顒映掷m一段時間以來，班級的行為習慣有了很大的轉變，路隊更加安靜迅速，真正做到了快、靜、齊，學生的用餐習慣得到根本扭轉，每個人都能很好的用餐，為保障下午的學習和孩子的身心健康提供方向。
針對新的教育形式，班級管理出現新的問題，學生思想出現新的動態，對教師的教育教學行為提出更高的要求，結合我班的實際情況，我決定在班級內開展一定的獎懲措施，發揮模范帶頭作用，有獎有罰。比如有孩子在開展的活動中表現突出，為班級爭得榮譽（唱歌、體育等比賽中），我會在班級qq群，家校路路通等平臺中大力表揚，打印我班特有的榮譽證書和小獎品，孩子們都很為獲得榮譽感到驕傲！當然孩子難免會出現一些行為習慣上的偏差，孩子打不得、罵不得，所以我覺得讓犯錯的孩子參加一些班級勞動以示懲戒，一方面能夠矯正孩子行為上的偏頗，又不違反教學常規紀律，在實際的班級管理中起到了一定的作用。
二、加強聯系，切實提高孩子學習興趣和學習成績
當初我接受這個班級時，學習風氣不是很好，導致一部分孩子的學習成績老是上不去，家長也很著急，任課老師頭疼上火…作為班主任老師，全面負責班級的全盤活動、學習，孩子的全面發展很重要，雖然學習成績不是首位，但是學習的興趣和方法尤為重要，為了孩子的終身發展和后續學習著想，我想了比較多的學習激勵措施，全面促進班級學習的學習氛圍，全面提高學習效率，事實證明，一學年下來，整體成績有了很大的提高。
加強任課老師的聯系，針對三年級孩子的身體、心理特點，加強學習方法的指導，經常在教室中和孩子們探討讀書、學習上的困惑，鼓勵只有多讀書，才能更加拓寬自己的眼界和思路，將來的生活才能更加美好，孩子們在我的鼓勵和任課老師的下，孩子們的血液成績確實有了較大的進步，雖然有些孩子的進步還不是很明顯，但是我明顯覺得整個班級的學風變得更加濃郁，尤其在語文學習上，盧良英老師不愧是多年的語文一線教師，在孩子的閱讀指導，語文的沉淀積累學習、作文寫作指導上，孩子們顯得是那么的游刃有余，在整個年級中是確保一定地位的。
三、家校聯系，共同促進安全教育
利用班級qq群，短信通，等現代教育手段，架構學校和家庭的有效聯系，針對目前形勢嚴峻的交通安全、食品安全、活動安全……我牢固樹立安全是第一保障，孩子的.身心健康應該放在首位，加強生命教育，利用蘇州市安全教育平臺，促使小手拉大手，家校共管，建立安全保障機制；結合學校每月開展安全演練活動和校保健室開展的食品安全宣傳活動，教育學生防水防電防溺水，運動健康課間不追逐打鬧能生活細節入手，確保我班的學生正常的教學秩序，一年來，我班無任何重大安全事故，無學生意外傷害事故，為孩子的健康保駕護航；節假日期間，經常發上問候性的消息，做到離校不離教，獲得孩子家長的理解和支持，我班學生在家中也能做到安全第一的思想意識，我想對于孩子的一生影響是重大的。
班主任工作千頭萬緒，任重而道遠，比較學校里其他優秀的班主任，我相差甚遠，但是我也不氣餒，做好本職工作，扎實做好班主任工作，力求有所突破和創新。對比蘇州市對于新形勢下的德育工作者，要求更高，我將努力學習管理技術和藝術，在班級的孩子們面前樹立威信，確保班級建設不掉隊，更加支持學校的各項活動評比建設，做到讓孩子們在活動中有合作、有學習、有收獲！在今后的班主任工作中，我將更加踏實、虛心學習，和領導更加無縫銜接，和同事通力合作，大力創建和諧、發展的新型班集體！
最新班主任工作總結 2
平凡的班主任工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力，真是累并快樂著。我將本學期的工作總結如下：
一、學習小組，彰顯活力。
本學期我們班成立了6個學習小組，每個組都有一個響亮的名字和一句響亮的口號。盡管在生態課堂教學嘗試方面我沒有取得顯著的成績，但是學習小組的成立卻讓我們的班級生活變得活力四射了。我根據學�！爸鲃訂柡�、見紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規方針，結合平時的課堂教學，設計了一張“比一比、賽一賽”學習小組競賽表。對照這張競賽表我每天從各小組文明、紀律、衛生、發言、作業、閱讀等方面進行評比記載。表現好的同學為本組爭得五角星，表現差的同學為小組記上三角形，三角形可以與五角星相抵。每周五班會課我會跟學生們一起總結各組表現，統計各組得到的五角星的個數，同時宣布獲得第一名小組的.組長為下一周的值日班長。有了競爭，孩子們對自己的要求漸漸嚴格起來，同時還能提醒組內同學遵守紀律，不能給小組內丟分。早上出操時，每天都能聽到孩子們“推椅子”的互相提醒聲；下課了，常看到組內同學互相提醒整理桌面，準備好下一節的課本；輪到自己寫流動日記的那天，孩子們個個都很積極認真，希望自己的日記能為小組加上3顆星……學習小組的成立，給班級生活注入了新的源泉，孩子們的學習生活變得有動力，有活力。
二、多彩活動，豐富生活。
每周五的班隊課成了孩子們最期待的一堂課，這是我最為一個班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊課，是因為每周我都能帶他們一起開展豐富多彩的活動。本學期我們班對全校師生成功開展了《感恩老師》隊會，獲得好評。我關注學生興趣愛好、學習生活，組織開展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯歡會”等活動，每次活動前都精心組織，活動后都小結表彰，力求讓每次活動都趣味、有意義。有了這些多彩的活動，孩子們的校園生活變得豐富多彩。
三、家校聯系，互相溝通。
重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我通過家校通、家長會等多種形式與家長建立密切聯系。平時，孩子在校的不良習慣能夠和家長及時取得聯系，及時進行教育。在與家長的交流中更多的了解孩子在家的學習和生活的狀況。班上搞什么活動，家長總是全力支持。（尤其感謝幾位同事家長）相信，有了家長的理解與支持，我的班主任工作開展起來會更順利。
四、存在問題，努力解決。
1、進一步加強班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
3、與科任老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，培養學生良好的學習習慣，努力提高各學科成績。
4、控制情緒，心平氣和對待每一位學生。
最新班主任工作總結 3
不經意中，又一個學期接近了尾聲。在本學期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的各項工作總結如下：
一、生活自理能力方面
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、在平時的一日活動中，本人利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。并將能力強的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學習，并改掉用餐說話的壞習慣。還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發調羹，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，本人鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，孩子們午睡的時候，教會孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時再一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面，鼓勵孩子自己穿褲子，對能力差一點的孩子，并個別引導幫著一起穿�，F在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時，孩子們都會自己拆、剝，并把果殼扔進垃圾簍里，現在已不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、教育教學工作方面
記得剛開學時，本人就已經想方設法布置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。
并邀請班級每位幼兒的家長來園參加慶“元宵” 做圓子的活動，讓孩子們感受親子活動帶來的溫馨，并增進親子間的感情。
3月27日全園開展了音樂教學大比武活動，本人上課的題為《我的朋友在哪里》本節課的是通過自己構思設計的，活動前還主動邀請了實驗園的沈老師前來聽課，課后，園領導、沈老師肯定了本人這堂課的“兩點”，同時也中肯地提出了自己的.想法和建議，相信在大家的幫助下，教學水平得到進一步的提高。
4月28日，全園開展了家長半日開放活動，本人執教的是語言《小腳的朋友》，通過家長看課、聽課，讓家長多方位了解自己孩子在園的表現，另從家長的評課反饋表中可以讓我們了解到，我們的家長是非常支持我們的工作，而且對我們的教學展示給予了較好的評價，更是促進我們做好工作地催化劑。
6月12日，全園開展了雙高課評比活動，本人執教了科學《涼快招術》，在設計中，結合《建構式課程》的教參，并自己略做修改，效果較好。通過這種同課異構的形式，讓本人在聽課中看到了同樣的課產生不同的教學效果，打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。每次開課后，本人都積極撰寫教學反思，這樣有助于發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統的教育教學理論提供了有效的途徑。
為尊重與挖掘每個孩子的愛好與特長，本人早早就為“六一”的到來而策劃著，輔導的節目有舞蹈《我愛洗澡》、快板《幼兒園，我的家》�！傲弧惫澞翘欤斠蝗好利�、活潑的小可愛在舞臺上認真、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。臺上一分鐘，臺下十年功，孩子們的開心比什么都重要，因為，忙碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長中的歡笑與足跡。
橡皮泥活動是我班的一特色活動，為提高幼兒的搓、團、壓等技能，并感受泥塑帶來的快樂，從中體驗成就感。 5月27日，本班開展了《橡皮泥創意賽》的活動，評出一等獎7人，二等獎12人，三等獎16人，教師給予獎狀鼓勵，另為慶“六一” 還給每位幼兒輔導了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展示處，這一系列活動的開展，使家長對我們積極的工作態度給予了充分的肯定。
三、安全工作方面
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2、做好幼兒的指甲衛生工作，防止細菌的侵入及抓傷等意外事件。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。
4、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況
5。、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。
四、家長工作方面
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作，平時我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、短信平臺、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也及時與家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，我們開設家園聯系欄，并不定期的根據孩子和家長的需要及時更換家教欄中有關保育的文章。認真填寫家園聯系冊，積極發動家長辦好班級論壇工作，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，本學期中，我們召開了班級家長會，家長知識講座、家長測試題，會上對眾多問題進行探討、達成共識。
根據讀書節要求，布置家長做好親子閱讀的活動，做到每月上交一篇閱讀體會，并將閱讀體會發在論壇上，供家長學習與交流，請班級里有經驗的家長撰寫“育兒經驗” 帶領家長一起在網上交流育兒文章。通過與家長交流做到家園同步，共同教育好每一位孩子。
一個學期結束了，本班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，下學期本人還要再接再勵、不斷努力，使各方面的工作再上一個新的臺階！
最新班主任工作總結 4
說起來我的班主任工作也很失敗，第一個敗筆就是班干部的培養上。所有的班主任都知道培養一個好的班干部團體非常重要，我也知道，可是沒有做到。
初一第一學期新生報到我先指派了幾個看上去機靈能干的學生組成臨時班委，兩個月后我也進行了改選，正式班委成立了，但我并沒有進行細心的指導和培養，而是聽之任之。這也罷了，我還很不注意給他們留情面，他們的工作出了什么問題，我往往當著全班同學的面大吼一頓，讓他們顏面盡失權威掃地，于是他們的工作熱情就這么一點一點消失殆盡，不是提出辭職，就是消極怠工。其他同學眼看前車之鑒，也很少主動爭當班委的。
要改變這一現狀，我首先要改正的是自己的脾氣。我的脾氣實在太臭了，動不動就大吼大叫，只圖一時解氣，這個脾氣不光讓我和學生難以溝通，和其他同事領導很難相處愉快（當然我從不跟同事領導大吼大叫，只是遇到和自己相對的問題，容易沖動起爭執，比如前面提到的和校長的沖突），這個問題或許涉及生理問題比如內分泌失調之類的，但無論如何，一個容易發脾氣的女人，與人于己都有害無利，一定要改正。其次對于班干部，再不能選出來之后就讓他們自生自滅，一定要跟進他們的工作，教給他們管理班級的方式方法。還要在獎勵這一塊加大力度，讓他們有成就感，工作起來自然更加積極，讓班上想當班干部的學生多了，他們也有危機感，更要努力工作。
班主任工作的另外一個問題就是班上學生的習慣培養很不成功。我在教室里掛了兩幅字：習慣決定性格，性格決定命運。希望學生牢記這句話，意識到習慣的.重要性，養成良好的學習習慣和生活習慣將對他們今后的人生有很大的幫助。同時我也組織了學生學習《弟子規》。應該說還是有一定作用的，不少家長反映孩子在家表現好了很多，比如不再和大人頂嘴，懂得了謙讓小弟弟小妹妹什么的，在學校里，班上的學生也很尊重老師，不會頂撞老師，但其它還有什么進步就說不上了。作為學生，最重要的學習習慣他們依然沒有，每天早晨到了學校，不是在操場上玩就是蹲在廁所里，即便在教室里，也是說笑的說笑，打鬧的打鬧，直到聽到“老師來了”才拿起課本開讀。我多次遇到這種情況，大發脾氣，學生在下面寂寂無聲，第二天依然如故。那么我到底該怎么辦呢？
如果想要等到學生哪天突然大徹大悟痛改前非自然是不可能，況且他們這種強迫性學習習慣也不是一天兩天形成的，要改過來也不是一天兩天的事情。作為班主任我也不能一味著急，找到辦法才能解決問題，那用什么辦法呢？學習并思考中。
不過我的班主任工作還是有一點比較成功，那就是班規的執行。我曾經制定過很詳細的班規條例，還組織學生學習了一段時間，但效果并不明顯，原因就出在執行上，那個十分詳細的班規執行起來太困難，班委干部往往一看就暈了，完全搞不清誰該管誰。于是我干脆簡化了班規，課堂紀律由課代表記錄（每堂課的加分扣分由科任老師決定），自習課由班干部輪流管理，清潔衛生由生活委員監督，我自己也不定期地檢查。同時每個月做一次操行分評比，優秀的發給獎品（一支筆或一個本子）表揚鼓勵，得分低的不僅要參加一些勞動，嚴重的還要請家長。如此一來，學生自然很在意，但是即便如此，還是有一個問題：那就是自習課上的那些班干部，因為我的培養不力，其次他們的自身素質實在太低，要么管不好，要么不管，所以這學期我們班級在自習課上的紀律實在不行，這個問題在下學期一定要解決，這個問題不僅涉及學生的學習問題，還涉及我的銀子問題——本學期出臺的班主任考核，自習扣分很重的，我這學期就吃大虧了。
還有就是一定要多向別的班主任學習了，多看班主任類的書，我想一定會有幫助的�？偨Y完畢。
最新班主任工作總結 5
本學期我繼續擔任九年級（1）班的化學教學及班主任工作。因為面臨著畢業，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的這最后一個學期內學有所成，學有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重，學風踏實。
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的'幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。
第二、加強理想主義教育和自我教育。
今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發學生為實現理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。
第三、抓好學生的行為規范教育，紀律教育。
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規范，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。重點是行為規范養成教育，令行禁止，紀律嚴明，創設良好班風、學風。加強基礎道德教育�；A道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創學風、有理想、會創新，做一個遵紀守法的好公民。
第四、注意各學科的均衡發展。
以學生為主體，以學生發展為本，以學生創新能力為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協調各學科教師間的關系，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發展。
此外，加強紀律、衛生等各項檢查活動，努力爭創文明班集體。愛護公共財物，培養良好的衛生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
最新班主任工作總結 6
20xx年的元旦漸漸逼近，意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前，細細回顧一個學期來教育教學工作中的點點滴滴，通過總結經驗、分析原因、反思提高促進自我成長。
一、班主任工作
本學期擔任五（4）班的班主任一職，第一次擔任班主任，有點不知所措，無從著手，所幸的是我一直是這個班的數學老師，對班級學生比較了解，也多多少少參與過班級的一些管理活動，再加上同年級段有經驗的班主任老師的幫助、鼓勵和支持，班主任工作倒還有點模樣。
1、班干部競選
開學不久，由學生自愿和學生民主投票產生班干部。此次競選中，大部分同學都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班干部。這次的班干部，不是依據成績的高低而定的。我的想法是，班干部是老師的左右手，主要是輔助老師一起管理班級，所以，首先要有自愿負責的意愿，因為只有喜歡一個工作時才會做的最好，然后在每個職務的候選人員內由全班投票選舉產生。并及時為落選學生作好思想工作：學生可能會認為，有的同學各方面不比我好，可是他選上了，我卻沒選上……我告訴他們，沒選上并不表示能力就差，只是因為有的職務競選的人多，競爭激勵，有個職務只有一個人競選，而且票數很接近，說明你們之間沒有什么誰好誰差，不管在哪個位置，我們的`共同目的是使五（4）班工作盡量做到最好。之后，在我的引導帶領下，他們能主動地就班級中的某些問題進行討論、有創見地開展一些活動、召開班干部會議……
2、班級評價制度
在學校原有的十大之星基礎上，針對班級的現狀，我效仿校評星制度，提出“班級十大之星”的評價制度，目的是為了擴大參與面、促進各方面發展，消除學生“反正選來選去就是那十個人”的想法。根據班級需要，在一定的成績基礎上，可參加班級“十大之星”評選：
書寫之星：各學科、課內外作業字跡端正。
智慧之星：愛動腦筋，積極思考，經常能提出獨到見解，經常質疑者。
學習之星：各學科成績優異者。
勤學之星：認真勤奮學習者。
讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。
文明之星：言行舉止文明并能監督、糾正他人言行者。
衛生之星：在做好個人衛生的基礎上，協助值日生做好班級衛生工作。
勞動之星：在值日工作中，表現突出者。
愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛體育鍛煉，并能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。
3、與家長的溝通
作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。
家長會是學校與家長聯系的重要途徑，在期中考后，我班有針對性的召開了家長會。會上向家長們介紹了孩子們在校的生活情況和學習情況，互相探討如何正確對待孩子們的成績和能力的和諧發展，并通過“孩子們的心里話”與家長聊聊現在孩子們的想法，同時，家長會也為家長和各科老師提供了交流的平臺。
4、學生的成績
在數學節中：5位學生手抄報評比中獲獎；
4位學生奧數比賽中獲獎；
在校運動會中：何xx在校運動會男子100米比賽中取得第一名；
倪xx在校運動會800米、400米中分別取得第一名、第二名的成績；
男子接力第一名，女子接力第四名等等。
陳xx、陳xx代表我班參加詩歌朗誦獲二等獎；
朱xx、戴xx在英語手抄報比賽中分別獲一等獎、三等獎；
二、數學教學工作
在班主任繁忙的工作中，我一如既往地對待我的數學教學。積極參加骨干班學習，認真完成學習中的各項作業；經過教學設計、說課、上課三輪篩選，成功進入校十大名師行列；在五校聯誼活動中，我代表學校數學組上了《可能性》一課，得到大家的一致好評；本學期接受教導處給我的任務，帶領、指導新老師：數學組要求新教師韓智慧老師為全組上節亮相課，通過上課時間的協調，在三次的聽課評課后，韓老師進步非常大，在校教研組中上出了精彩的一課。
三、自我反思
此次的課改之星評比落選讓我認清自己在理論方面比較薄弱，也開始反思自己平時的學習質量。平時不乏看書和理論學習的時間，但是沒有把好學習質量關。
在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。
最新班主任工作總結 7
轉眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高，長不大了！”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學生知道了我在關心他們。
也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以后怎么辦，這樣的`成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發這么大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。
擔任xx班的第二責任人以來，天天看到班主任xx老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，作為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優秀的助手，和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。xx是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，最新班主任班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們議論，“看xx老師多有禮貌，還和我說對不起呢�！蔽医又嬖V她，“這是應該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎”。
9月初，每個成員結合本班情況和工作室的具體目標，認真制定了計劃。積極參加學校組織的培訓活動，協助教師理清工作思路。
本學期重點研究班級文化建設中班級環境文化建設，各個班級精心實行班級環境布置，突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性、創造性、研究性為基本目標。以學習研究為基本目標。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成員們的學習意識，注重班主任的學習行為與學習成果，使他們在理論層面有更多的積淀。
10月實行班級環境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環境布置有著獨特的作用。交流總結教室從內到外實行恰當的布置，讓學生來到教室就充滿著文化的氣息，讓學生走進教室都有一種精神的洗禮的感覺。11月“三主動”教育活動經驗交流。通過交流，對學校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級文化建設交流。會上，幾位班主任介紹了自己在班級文化建設方面的構思和創意，他們從營造和諧、優秀的校園環境入手，交流了在促動班級管理，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感中的感受及做法，總結了比較有特色、各班能夠互相學習的地方。
10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究（備課、聽課、說課）。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上老師特別注重學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到持續發展。
最新班主任工作總結 8
一、新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們。
首先，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評。軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此，一個班也一樣。
其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你。在這個班級里，如果有不尊重別人的現象發生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態度鮮明，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。
再次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為。長大了，該學會為別人也為自己著想了。
二、班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人。同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題。團結大多數，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪。
三、無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心，樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風。要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。
四、班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多。比如，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰斗力也無法提上去。這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。
以智取勝篇
一、班主任要始終表現得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠。要在學生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。
二、要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時注意＂陟罰臧否，不宜異同＂。對一些學校帶來的.好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰（當然要給表現優異的學生），這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值，而在他們心中，你的形象會隨之高大起來，重要起來。如此，班主任工作也就容易得多了。
三、班主任在做思想工作的時候，千萬不能只說些華而不實的大道理，要把話說到點子上，說到刀刃上，跟學生的切身利益掛鉤，比如說他們不努力學習會造成怎樣的后果，可以這樣說：你今天不努力學習，以后你走上社會后，就沒有創造財富的能力，對別人就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起。這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易接受，不至產生膩煩心理。
四、教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講，或者在講解古圣賢經歷的過程中，讓他們在無形中得到教育，如坐春風。
五、班主任不能慣著學生，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛體現在對他們的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這一點。而這樣做，還有另外一層原因，那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩。
總之，班主任要懂心理學，要時時刻刻揣摩學生的心理，針對不同情況，心想到位，話說到位，處理到位。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸，實事求是，耐心細致。
這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂。”有時候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經驗有限，難以應對自如。我知道，我該繼續探索，繼續學習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。
最新班主任工作總結 9
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、 關心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
對于這個班級，我花了大把的時間去了解孩子。習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的作業不夠用心，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
二、愛孩子。
我覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于中低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！
三、培養小干部，發展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像xx等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的`交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會同我的孩子們繼續力，即使沒有最好，也一定會更好！
最新班主任工作總結 10
我擔任五年級班主任。這學期和學生一起學習，一起處理班級事務，共同創建了一個團結進步的班級群體。以下是我的：
1、創建班級集體，首先要與靈魂溝通。
人是有情感的，學生也是人。他們當然有情緒，但是情緒很簡單，很容易改變。因此，在班主任工作的過程中，有必要與學生交流。無論是參加比賽還是犯錯，都要讓他們知道老師的真正目的。只有這樣，比賽結束后，參賽選手才會更加自信，更加訓練和準備，犯錯的同學也不再討厭老師的批評，正確理解自己的錯誤。其他學生有錯誤會改正，沒有會鼓勵。因此，學生往往會逐漸形成積極進取的動力，沒有人推卸責任或逃避錯誤，從而形成正確的輿論導向。這樣，班里就會形成公平競爭，所有的學生都會參加各種比賽。
2、創建班級集體，需要培養優秀的班干部。
創造一個好的班級也需要一個優秀的班干部。一個團結能干的.班委需要一個好的班長，班長是班主任順利工作的得力助手，因為班主任和學生之間一定有距離，而班長則是最貼近學生、最了解學生的“臥底”班主任。當班級出現異常現象時，班長可以代表班主任進行處理。例如，早上，大多數學生比老師來得早。這個時候班長可以當“小老師”，組織學生在教室學習，組織講故事比賽，組織學生參加早操等等。一個班長能把班級管理到班主任工作相當順利的程度。但是不要忽視對班長不良行為的教育。有時候為了管理好班級，班長有時候情緒化，難免會和同學吵架，同學中也會有反對他的。此時班主任要暗中教育班長的不良行為，引導他形成更好的行為規范，教育反對他的同學說明真相，讓他們知道班長的管理有他的道理。這樣班主任就能妥善處理好班長處理不了的情況，同學之間的矛盾也就不復存在了。班長和班干部更容易做好本職工作，所以需要培養一個好的班長來管理一個班。
3、創造一個階級集體，也要把表揚和批評結合起來。
大家都想讓別人夸自己多好！這個時候，我會面帶微笑，心里甜甜的！以后什么都強！所以，當學生的一些行為或舉動相當令人滿意時，就需要適當的表揚，讓學生在未來能夠堅持學習好的行為。表揚就表揚，尤其是差生，這就更有必要了！當然，優秀的學生往往是驕傲的，不可避免的是，當差生問他們問題的時候，他們會不慌不忙的告訴他們，這樣的學生是自私的。因此，有必要指出批評。只有這樣，無論是好學生還是差生，都會樂于助人，問心無愧！因此，表揚和批評都是必須的，這樣每個學生才能了解自己的優缺點，人與人之間才能形成和諧的人際關系，這樣班級才能穩定發展。
總之，要打造一個班級集體，班主任不僅要努力工作，仔細觀察學生的內心變化，互相交流，互相溝通，還要充分建立班委，尤其是培養一個好的班長�？傊�，班主任工作忙，這么可敬。當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！
最新班主任工作總結 11
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。
具體工作如下：
一、早自習
利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足， 為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。
為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。
四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的`積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。
在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
最新班主任工作總結 12
作為班主任，我對過去一段時間的工作進行總結如下：
管理班級：我負責管理班級的日常事務，包括學生的出勤、紀律和學習情況等。我積極與學生和家長溝通，確保他們理解和遵守學校的規章制度，并且及時跟進學生的學習進展和問題。
學生成績管理：我定期收集、記錄和分析學生的考試成績和平時表現，及時發現并幫助解決學生在學習方面的困難。我與學生進行一對一的談話，了解他們的學習動力和目標，并制定個性化的學習計劃，幫助他們提高學習成績。
學生心理健康關懷：我注重學生的心理健康，關心他們的情緒和壓力狀況。我鼓勵學生表達自己的情感，并提供必要的支持和幫助。我組織一些課外活動，如班級聚會和團隊建設活動，促進學生之間的交流和友誼。
家校合作：我與學生家長保持密切聯系，定期召開家長會，向家長介紹學生的學習情況和班級的管理工作。我傾聽家長的反饋和建議，并積極回應他們的關切和問題。我與家長共同合作，共同關心學生的成長和發展。
班級文化建設：我努力營造積極向上的班級文化，鼓勵學生團結合作、互相尊重和關心他人。我組織一些班級活動，如主題講座、文藝演出和志愿者活動，培養學生的團隊合作精神和社會責任感。
個人專業發展：作為班主任，我時刻保持學習的狀態，不斷提升自己的教育教學能力和班級管理能力。我參加各類教育培訓和研討會，與其他班主任進行交流和分享經驗，不斷完善自己的教育理念和方法。
總的.來說，我在過去的工作中注重學生的全面發展和個性化關懷，與學生、家長和同事建立良好的溝通和合作關系，為班級的和諧發展做出了積極的貢獻。我將繼續努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和成功做出更大的貢獻。
最新班主任工作總結 13
一、班級情況分析
本班共有學生50人。其中男28人，女22人。通過幾年的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時基本完成作業，自覺遵守課堂常規，有良好的行為習慣和學習用法。畢業班工作能力強，工作主動，在他們的支助下，本校的各項其他工作工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作就都造成一定的負面影響。特別是進入五年級后，學生的心理爆發了很大的遭受重創變化，主要表現為：
1、自主意識增強，對事物的認識有同樣道德觀的是非觀念，對教師幼兒教育和家長教育有疑慮，情緒不穩定，課堂上學習不專心，喜歡三五成群地結隊外出。培養學生良好的氣質心理，加強自我教育也是一項長期而艱難的任務。
2、學生對男女之間開始關注，學業成績為喜歡與異性學生一起追逐打鬧，喜歡拿異性同學開玩笑，喜歡戲弄同學等。如何引導學生正確的面對人生，做好學生的價值觀工作，也是經后組織工作的一大難題。
針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的組織工作：
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“沒有規矩，不成方圓”，我班的學生葛利高里雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要有教師的督促、引導。
為此，我首先做好以“安全”為首的常規教育工作。開學初期，就地取材組織組織機構學生領會《中小學教育工作安全指導綱要》《中華人民共和國突發事件應對法》和《道路交通安全法》，組織觀看《道路交通安全法》講座，隨時特別強調“安全第一”觀念，讓每一個堅實學生都牢固樹立起“安全管理問題重于泰山的重要極其重要意識。
其次，我根據學校常規教育工作安排，組織學生業務知識《小學生守則》《中小學生日常行為規范》《花垣小學師生禮儀常規》等有關規則，使每個學生明確應該不該怎樣做一個合格的小學生，從而自覺地用有關規則游戲規則約束自己。再次，鼓勵班干部自主工作，大膽工作，放手放手，早自習、放學、布置作業和有關工作都由班干部完成，有意培養人才他們的組織能力、管理能力。同時激發每一個學生的主人翁意識，構筑對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業，扎實推進每一次的值日等，充分調動他們的積極性、創造性，營造出班級就是十家的良好意識文化氛圍和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。
�。ǘ┤媪私鈱W生。
做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展工作人才是我們每個班主任的中心的。學生進入高年級后才，生理和心理差異都發生了重大變化，以往以單純而出名的學生不再單純，學生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。作為一個班集體：
首先要鑄就正確的輿論監督輿論導向，呈現出良好的班風學風，為學生提供支持一個向好高中學生的大環境，重視的是學生的共性。半期初中期來我配合學校的德育工作和教材，積極組織學生開展許多有益于學生身心健康的活動，如《說說我的夢想》《過生日請同學吃飯咋樣》《教師頌》詩歌朗誦會，組織學生進行“學守則，講文明”知識競賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。一年級的學生都是十一、二歲的'大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用周會課和短果一日小結時間對學生進行思想教育，及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的修養。
其次要重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重講求的是學生的個性和課程設計。高中學生我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。為了更多的了解學生的心理活動，我利用寫日記和寫周記的機會，讓高中學生寫寫班上的情況，可以寫好人好事，也可以寫你最討厭的人或事，寫出自己心理的真實想法和感受。字數不限，內容不限，這樣既不給學員增加負擔，又能及時地了解學生的思想動態。便于有的放矢地對學生以利于進行教育，收到事倍功半的教育效果。
�。ㄈ┡囵B良好的習慣
對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體編出的時候因為卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。教育學生講文明、死守禮貌要從身邊的每件小事粗魯做起，做到：
1、不亂扔。不隨便扔果皮紙屑。
2、不亂說。不說粗痞話和不利于團結的話。
3、不亂做。違反板規校紀的事不做。
關心班級衛生，愛護身邊的財物等方面去培養自己的良好行為習慣。上課時積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；作業格式正確，布局設計合理；能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答結構性問題等良好行為習慣。
�。ㄋ模⿺M定遠、近期目標。
有目標才有動力。根據學校組織工作安排和本班實際情況，重新制定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗是目標的什么，避免盲目、官僚主義地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。本學期一開學我就向全班學生提出：制定本學習的學習首要目標，要通過本期的努力，在原來的基礎上要有所進步。然后，要引導每一個學生根據自己的具體情況擬定的個人遠、近期目標，將每個集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使較為明顯每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺明確要求自己。然后根據學生實際，抓好學生分層素質教育和學習扎實推進指導工作，鼓勵全體學生前進沖。經過前幾年的教育引導，雖然學生目前我班教師整體情況還不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是大幅度的。針對這一情況，我就把學生劃為“優等生”、“中等生”和“希望生”三類，并針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了的要求。對于“優等生”要求他們明確要求著重繼續加強讀寫能力的訓練，成立了“小作家”小組，要求學生每天摘抄一個片斷，或積累10個成語，每兩天寫一篇自傳，內容自定�！跋Ｍ眲t要求他們自由組合，自選組長，自定內容，主要以教材之中字詞、古詩、錘煉中的讀讀背背為主，做到聽寫、背誦、默寫過關�！爸械壬眲t可以根據自己的能力，自由選擇學習小組。這樣，抓兩頭，促進中等生的發展，極大限度地調遣每個極大學生的學習興趣，最大限度地發揮他們的始終保持講授潛能。讓每個學生在關愛中愉快地學習，健康成長。
二、存在問題：
1、兩級分化更為突出。由于班上少數學生學習自覺性差，隨著課程內容的加深和學習科目的增加，學習將愈發吃力。輔優補差組織工作更為艱巨。
2、上網現象有所增加。由于電腦的普及，大多數學生對網絡都不學生古怪，絕大多數學生都有玩游戲的經歷，有少數學生比較沉迷。引導學生正確認識網絡，正確使用網絡，消除網絡對學生的負面影響也是一項艱巨的任務。
總之，只有了解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時自信心也給學生以自尊心和自豪感，才能使學生在和諧愉快的即可學習氣氛中，以積極的態度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準行業標準體認自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者。
最新班主任工作總結 14
一、加強常規教育，培養學生的自覺性
我結合制定的，利用晨會、班會等時間，對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、樹立榜樣，奮發向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的.師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發向上。
從學生進校到現在這一學期里，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，并能自覺遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
最新班主任工作總結 15
班主任工作是最苦最累的，事無具細，都要面面俱到，時間總是過得那樣快，一轉眼一學期工作又要結束了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：先對班干部進行培訓，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
二、以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強思想品德教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結合一周內學生發生的事，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的.主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛生由勞動委員負責。
衛生由勞動委員負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后組長和勞動委員負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、成立學習小組，讓學生來管理學生。
本期我繼續沿用小組方法，把學生分為十二個小組，選定十二個小組長，由他們自行挑選組員，每組四人，其他學習差生和行為差生都由我自己管理，讓十二個小組在各個方面都進行評比，讓他們比、趕、超，激發學生活力，增強學生自信心和自制力，收到了較好的效果。
5、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，有時是忙于教學，疏忽了對學生的教育，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
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