小學教師業務檢查工作總結（精選10篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學教師業務檢查工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇1

　　學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發展，教師專業化的提高。作業作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業檢查。

　　本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示;隨后相互翻看作業，做出客觀評價，填寫推優表，寫明推優理由。

　　檢查結果如下：

　　一、匯報檢查情況

　　大家匯報了一學期來作業布置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、復述故事到書面作業，課堂作業，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的'師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業批改情況，填寫了推優表。

　　二、主要優點

　　1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

　　2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

　　3、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

　　4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和鼓勵性。

　　5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

　　6、在這次作業檢查中，四、五年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇2

　　為了督促教學業務各項工作，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育質量，我校于20xx年11月10日在業務校長xx的帶領下，各教研組長對教師的備課和聽課進行常規檢查。

　　語文組備課

　　語文組教案格式規范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。

　　數學組備課

　　數學組教學設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，易錯點明晰！

　　英語組備課

　　英語組每節課根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程體現了以學生為主的教學理念！

　　藝術組備課

　　藝術組備課圖文并茂，通案儼然一幅幅藝術佳作！

　　備課三大優點

　　1、絕大部分教師能及時備好課、達到了規定的課時量，備課認真，扎扎實實，并有創新之處。

　　2、各位教師二次備課有實用性，能體現教師在教學中針對性的教學，體現出了學科特點，課后反思及時、詳細、深入，值得推廣。

　　3、各位教師都能運用多種教學方法，體現了新課程理念，做到課內外聯系，注重知識的拓展和延伸！

　　聽課筆記

　　每位教師對自己所聽的每一節課進行詳細的記錄，做到課上有跟蹤，課下有探討。議課過程中抓住三個一，“一個優點一個不足一個建議”，每位教師暢所欲言，教師們通過教研活動不斷成長，聽課筆記體現了xx小學集體教研活動的成果。

　　本次業務檢查，使學校工作有章可循，在認真執行省頒課程計劃，開齊課程、開足課時的`同時，我校教學常規工作抓得比較扎實，所有教師在執行教學常規的態度上是良好的，能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。今后我校將加大常規檢查力度，抓好教學策略應用，以檢查促進步，提高教學質量。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇3

　　為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校的要求，5月27日，我們教務處對全校教師的備課、學生作業、記錄進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態度；從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現就檢查的情況反饋如下：

　　一、備課方面主要優點：

　　老師們備課態度認真，工作扎實。導學案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。導學案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。

　　二、作業方面主要優點：

　　各班學生的作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時，有等級、日期、評語，學生重視糾錯，重視再批改。結合學科特點布置作業、科學作業，重視實驗準備及觀察，積累平時的發現，實驗報告填寫認真明確。

　　三、作業批改記錄的作用與意義

　　作業批改記錄不但記錄了學生近階段學習中存在的問題。記錄了教師分析問題，采取措施，解決問題的`方式方法，以及學生的理解，接受情況，教師記錄了學生由不會到會，由模糊到清晰，由感知到認知的學習經歷，是學生在這段時期內學習成長的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見證。作業批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進教學方法的指南針，是教師提高教學水平的風向標，作業批改記錄記載著學生在上節課學習中存在的問題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學目標、重難點、以及采取的教學方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業批改記錄是教師孜孜不倦教學的累累碩果，適時調整教學狀態，實施科學的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。

　　四、錯題集建立的意義

　　做錯題目是難免的，建立“錯題集”，避免學生反復出錯，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法。但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復習提供了重要內容，這可以節省時間，把錯題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學生的弱點，對歸納總結提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

　　五、學困生幫扶記錄

　　教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。記載詳實，過程完整具體，與時間進度相符。教師要把對學生的輔導落到實處，在輔導的過程中，完善輔導記錄教師要特別關注學困生、不能對他們聽之任之，教師要因材施教，經常找此類學生談心，轉變學困生的思想，及時地進行思想動員，并幫助學困生解決學習和生活上的困難，幫助他們樹立學習的自信心。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇4

　　全校任課教師的所有教案，在兩天內，我都已經仔細地讀過，仔細地欣賞過。能夠說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業精神所感動！

　　我明白，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位教師到教務處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，教師就自我找素材，上網查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數學，教材來得晚，但教師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。此刻，我代表教務處向在座的所有教學一線的教師們，說一聲，辛苦了！感激大家對教務處工作的支持與理解。

　　此刻，我就從兩個方面將教案檢查工作總結如下：

　　一、優點

　　總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環節教師說的話，認真到每一個細節，比如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精巧啊，教學情境的創設啊，等等。課時數量充足且能做到提前備課。大多數教師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有必須的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設計合理，教學環節清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，有些教師還設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎教師；教師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些教師對教案的書寫及備課情景提出表揚！如果能列出本單元的課程標準，就更好了！

　　二、問題：

　　1、單元教材分析不夠透徹。

　　有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計，也沒有列出本單元所用的總課時。

　　2、每周的課時標注不準確。

　　有些教師不理解第幾周第幾課時是怎樣回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節語文課，那么在你的'教案上就應當有八節教案。分別標注為1—1，1—2，1—3….一向到1—8。這一周的課時量就滿了。而資料上，就是你的教學進度所規定的課時資料。那里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應的教案。

　　3、設計意圖不夠明晰。

　　有許多教師把設計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據是什么。設計意圖這一環節的設計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。

　　4、要認真對待反思，認真進行反思。

　　在檢查教案過程中，發現有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別教師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自我的專業水平，有一份教師的專業尊嚴。

　　如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務重，課程表上的課時量十分有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自我的腦筋，詳備課，精上課，不僅僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應當在備課的時候應當思考，你的課應當如何上，才能吸引你的學生，如果你在課前就應當畫好的圖卻在僅有的一節課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么教師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽教師講課？課堂秩序為什么會井然有序？這些都應當引起我們的思考。

　　教師們，如果我們用心設計每一個教學環節，用心設計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業幸福感。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇5

　　一、取得成績

　　教師們備課態度認真，教案詳細，課時數量足;大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學三維目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。大多數教師能按規定備課，備課有超前意識;有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學過程詳細，教學三維目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，層次分明，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測及時，教師對作業全批全改,作業適量，教師有培優輔差記錄,考試有學生成績記錄、質量分析，在本次檢查中，我們兩個小組有一共同的感受：現在大部分學校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現，是提高教學業務能力的表現。在這檢查中，我們發現有許多學校常規工作較為突出，如八弓鎮中心小學教師課堂能力測試資料齊全，資料收集完整。(有教師課堂能力測評方案、日程安排、上課教案、說課稿、教學反思和教師課堂教學評價等)，青洞小學教研材料收集完整。(有教研計劃、教研活動安排、教師業務學習資料、公開課材料和評課記錄材料。);高寨小學在學校安全教育和教研課題方面有特色，每位教師有學生安全教育資料和記錄，語、數教研組各有一個教研課題，正在有序的實施過程中。界牌小學教師備課認真，書寫工整，各教學環節落實到位�？傮w來說公路沿線學校教學常規工作完成是較好的，這是學校領導重視的結果，也是全體教師共同努力的結果。只要把常規工作搞好了，就為教學質量提高打下堅實的基矗

　　二、存在的問題與不足

　　有部分學校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規范，有同年級同學科教案完全的現象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環節不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術作業，作文批改有的教師評語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業不夠重視，查閱批改次數較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規教育材料。

　　三、整改意見

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

　　2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好基矗

　　3、在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業要經常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。

　　4、班主任要積極配合學校搞好學生的.管理教育工作，要經常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛生、德育等養成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。

　　5、教導處要及時對教師常規進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。

　　總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查發現，本期的教學常規工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮的教學質量起到積極的推動作用。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇6

　　一、優點：

　　1、大多數教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業老師等，教案數量多，超進度。

　　2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的'教學反思深刻、具體。

　　二、存在的問題：

　　1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現象，這種現象必須我們在聽課時有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。

　　一是表現在項目不全，無教學目標、教學重難點等；

　　二是教學過程簡單，缺乏實效性；

　　三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；

　　四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象；

　　五是部分學校教師存在網上下載教案現象；

　　三、措施和建議：

　　1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

　　2、加強過程檢評，提高備課質量。要認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真備課，備出高質量的課。

　　3、強調的幾個問題。

　　一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；

　　二是重點課、重點學科必須備詳案。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇7

　　開學初教導處對我校教案進行了集中檢查，檢查時主要從五個方面進行量化打分：數量（20%）、教師個人批注情況（50%）、教學反思（10%）、綜合實用情況(20%)。同時對各教師備課的典型成績和問題進行了詳細記載�？v觀整體檢查情況，大部分教師嚴謹治學的工作態度和良好的工作作風令人欽佩，們的集體現將具體情況總結如下：

　　一、取得的成績：

　　1.能夠體現“四種要求”的有關理念，如將教學環節授課時間、學生活動、教師精講等方面內容用色筆標出，表現突出的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。

　　2.大部分教師對師生活動情況、教學內容補充、“溫課”預設的調整、修改等方面內容能夠在“教學過程”欄的'字里行間和旁邊空白處詳細批注。

　　（1）總體批注情況較好的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。

　�。�2）教學過程采用圈、劃、點、補的形式進行批注，努力做到課前“溫課”，為上課服務，教案較有實用價值的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。

　�。�3）典型批注舉例劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等：原教學環節設計“師提出閱讀要求，生選擇自己喜歡的方式讀”，老師是這樣在旁邊添加補充的：導學

　　a.讀通課文，掌握生字、新詞

　　b.聯系上下文理解詞語

　　c.想：課文從那幾個方面介紹景物特征的？

　　3.教學反思記寫及時，內容中肯、到位，給人留下的印象是“真反思”：表現突出的教師：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。

　　4.保持好習慣，增加有附頁，設計有較為實用的練習題：楊永偉（5次）、馬明華（3次）、朱浩瑞（1次）、馬鎮（3次）。

　　5.一些年級學科組能夠團結協作，互相研討，批注情況整體較好：一數、三語、四語、五數、

　　二、存在的問題

　　1.個別教師不能夠按課堂教學進度及時批注，以至于學校突然檢查時“臨時抱佛腳”，進行突擊，表現出以下“癥狀”：

　　（1）所寫字體與平時大不一樣，歪歪曲曲，讓人無法辨認；

　　（2）欄目填寫不完整，授課時間、課時序號等來不及標注；

　�。�3）課時批注數量不夠。

　　2.批注內容仍不能夠細化，很籠統，說明這些教師平時根本不備課，不能深入研究教材，這樣“閉門造車”時，就不會有內容可批注，試想他們的課堂教學質量該有多高？有的教師批注“在小組內交流識字方法，找出規律，總結方法”，那么“識字的方法”有哪些？師不能詳細批出；還有教師批注“在小組內合作交流，提高學生積極性”，這是在寫教案嗎？這是在寫說課稿。

　　3.教學反思不能夠及時記寫，內容空洞，或草率應付，或照搬教參，沒有實際意義。

　　三、建議及措施

　　1.學校檢查教案僅是一種手段，其最終目的是督促大家以課堂教學為中心，既要備好寫在備課簿上的有形教案，又要備好寫在教師心田的無形教案，從而提高教學質量，希望我們辯證地認識。因此建議大家在批注時著重批注教師引導、啟發、點撥學生學習具體方法措施及補充增添的內容，另外還要關注學生學習活動、評價激勵手段等方面的內容，使教案真正成為教師引導學生學習的最佳方案。

　　2.大家多在一起教研，研究教法、學法等方面的內容。平�？梢杂^摩、詢問一些教師，看他們是怎樣批注的，重點關注她們圈、劃、點、補的方法。

　　3.學校將定期舉行展評活動，為大家提供平臺，展示自己的風采。

　　4.對照所下發簡報認真審視自己，把工作做到平時，做出成效。安子營鄉小學教導處

　　小學教師業務檢查工作總結 篇8

　　檢查結果如下：為了確保教學質量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節課，充分發揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節課的教案或預先做過講學稿。此外，為了更好地規范學生作業，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據進行評分，具體情況小結如下：

　　一、教案方面

　　1、所檢查的'教案基本能按學校的要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現，教學過程較完善，有板書設計和作業布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學反思。經過檢查評比，其中獲獎情況如下：

　　一等獎：

　　二等獎：

　　三等獎：

　　2、建議（教案及反思）：

　�。�1）教案的環節比較全，但每一個環節下的內容太簡略，缺少教法和學生活動。

　�。�2）板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。

　　（3）教學反思比較全，但內容太差，無什么內容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結性和經驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。

　　二、作業方面

　　1、作業能夠注重訓練學生的基本技能，養成較好的學習習慣。能夠改革內容設計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調親切，總批多數較好。

　　經過檢查評比，其中獲獎情況如下：

　　一等獎：

　　二等獎：

　　三等獎：

　　2、作業建議：

　�。�1）大多數老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業書寫提出要求。

　�。�2）布置作業的量要適度，應要求學生及時更正。由于經驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇9

　　有效的教學常規是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規活動。從規范的備課格式看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。

　　1、老師們備課態度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如許多老師能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。

　　2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3、教師能認真按照作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細致，準確地批改作業，能充分發揮評價的激勵作用。

　　4、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。反思自己部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題

　　5、大部分教師的教案設計教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節

　　綜上，教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養和提高自己鉆研教材、理解運用教材的能力。要仔細地反復研讀教材，認真地分析思考，不要急于翻看教學參考書。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據，在深鉆細研、反復思考的基礎上，找到三者的最佳結合點。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學參考書，進行必要的補充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬于自己的.東西。新課程的實施，教

　　師具有了新的角色定位，不僅是課程的執行者，而且是課程的開發者。什么是開發?就是教師經過思考探索，以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優質課程資源進行整合，創造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學參考書，創造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨于成熟，形成自己的教學風格。

　　小學教師業務檢查工作總結 篇10

　　在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設及教學管理規范年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規范化，教務處于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查�，F將具體情況總結通報如下：

　　本次共收到78名教師的教案，上交的學科有語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、微機共八個學科。從這次上交的數量和質量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現在：

　　1、絕大多數老師能根據所任學科教材特點制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。

　　2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現了出來，體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。

　　3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：

　　語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。王艷芳老師：

　　她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：

　　1、課題;

　　2、教材分析(教學重點、難點);

　　3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態度與價值觀);

　　4、教學過程(有每一環節的設計意圖);

　　5、板書設計;

　　6、教學后記;

　　7、教學隨筆。

　　王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。李艷華老師：

　　她這學期剛過來，任一年級的數學兼班主任，從李老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認真負責、細致周到、樸實無華。她的佩服的。她在自己的工作崗位上，總是努力不斷地探索新思路，開創新天地，營造教研的大環境。在教學上敢于嘗試，敢于創新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，學生作業的布置等方面都進行著創新，獨具風格。希望青年教師們在業務上多向霍老師學習，勤于思考、大膽實踐，快速提升業務本領。王娜老師：

　　她經過近兩年的錘煉，成長的非常快。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現在大有改觀，比較成熟了，看上去規范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調控等多方面能力都有了提升。看到她的進步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。徐國艷老師：

　　她從不愛張揚，非常踏實、樸實，很風趣。從教案可以發現，她對學生的寫作訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時注重學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力的培養。從教案呈現的學生課堂小練筆寫的精彩片段，反映出學生的'思維靈活，想象豐富，語句優美�？戳酥鴮嵶屓速潎@。史桂英老師：

　　在史老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。今年擔任了一年級教研組長，對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重對學生識字量、詞語的積累，和語言表達的訓練(教室里墻壁上貼滿了生字卡片，都是自己親自剪切制作，黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思，還有單元性總結，具體詳實，有使用價值。楊書香老師：

　　她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。下面就這次檢查教案情況提幾點建議：

　　1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

　　2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。

　　3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。

　　4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。

　　5、教案的書寫要規范，整潔清秀，要經得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。

　　總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。

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