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關于優(yōu)秀中學作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的優(yōu)秀中學作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于優(yōu)秀中學作文3篇

優(yōu)秀中學作文篇1

　　那是暑假前期，校園里的壁畫充滿了活潑與可愛，花草散發(fā)出的氣息中并不彌漫著緊張，反而有些憂心忡忡。

　　那個夏天，我要轉學了，轉到和重慶大學一墻之隔的一所小學去。

　　雖然我還小，不懂得“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”所蘊藏的是怎樣一番哲理或感情，但面對相處了幾年的好姐妹，多少有些依依不舍，也多少有些愧疚。誰說“小小少年沒有煩惱”?這成了我當時最大的心事。

　　那天，我們幾個要好的女生在一起玩游戲。雖然這只是個幼稚至極的小游戲，可是我想著自己再過一段時間就要到一個陌生的大家庭中去了，便想珍惜現(xiàn)在的時光，再好好與姐妹們樂一番。于是，我們都玩得很有勁兒。

　　過了一會兒，我們因為一件嗅事笑得成了一團“泥”，又有些像面條，捂著肚子笑啊，笑啊。待大家“恢復正常”后，一個伙伴說：“真希望我們幾個到了六年級都還這么好!”是啊，“六年級”，對那時的'我們來說似乎很遙遠。“好啊!我很有信心!”一位一向很風趣地伙伴說。除了我之外，伙伴們一致贊同。

　　只有我一個人憂心忡忡，心里感到“背叛”了大家。其實，我很想把心事告訴伙伴們，卻又擔心她們聽后會更加難過，便實實地封住了嘴巴，在我看來，這是件讓我感到進退兩難的心事。“轟――”一架飛機劃過天空，我真想把那件心事“裝”上飛機，把它帶走。

　　又一個伙伴注意到了我親切地問：“怎么了?不高興啊?”害怕“漏風”的我連忙搪塞過去：“哦……沒有呀!剛才好像聽見又人叫我，我聽聽看。”畢竟實小孩，她沒有懷疑。而我脫離了伙伴的實現(xiàn)，甩手跑開了，只是用余光看見她呆了。我只能在心里對她們說：“對不起!”想不到一句話會勾起我們的絲絲懷念與份份情誼。

　　可是最終，我還是轉學了。雖然我只能趴在窗臺上看著原來的伙伴做操，但我們還是會經常通電話，有時還會碰面。順之，我的心事也就散了。

優(yōu)秀中學作文篇2

　　漫長的暑假已經來臨，有的孩子認為放假了就輕松了，于是就徹底的把書本放下了。其實不然，暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，所以，在暑假中，要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多讀書，讀好書，讀整本書。以下幾點中學生暑假讀書計劃僅供參考：

　　一：濃厚的閱讀興趣。孔子曾說：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思就是說，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。

　　二：選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協(xié)助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發(fā)展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據(jù)學生下學期的學習內容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為？

　　三：長期堅持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質會與眾不同的。

　　四：正確的閱讀方法。一個正確的閱讀方法可以讓你節(jié)省很多時間，學到很多知識，一個正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。

　　1、選讀法。

　　這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。

　　2、精讀法。

　　所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的'好習慣。

　　3、速讀法。

　　速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法（內容來自），可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質量講時效。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發(fā)展的需求。因此教會學生根據(jù)自己的閱讀需要，采用速讀法不諦是一種明智的選擇。

　　4、摘錄批注法。

　　此閱讀法就是在閱讀過程當中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程當中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會學生根據(jù)個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。我相信，學生的習作水平一定會越來越高，知識一定會越來越豐富。

　　朱永新教授曾說過：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng)，打造人生底蘊的重要手段之一。營造書香氛圍，致潤物無聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng)；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。

優(yōu)秀中學作文篇3

　　您好！您通過時空隧道發(fā)來的電子郵件，我已經收到了。您說，自己名叫魏楠，現(xiàn)在可真是為難了，因為自己是個喜歡思考的人，對校園頻繁發(fā)生暴力事件，是百思不得其解，以致從中走不出來，于是向我求助。

　　我也經常閱讀貴國的《人民日報》《光明日報》，經常看貴國中央電視臺的新聞節(jié)目，對您所說的有些了解，現(xiàn)在就談談我的看法吧。

　　貴國三十年來，社會發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在轎車已經進入普通家庭，電腦也已經成為人們的工作必備工具，高速公路、高速鐵路四通八達，這都是有目共睹的，也是您承認的。您經常閱讀我的作品，知道在我的長篇小說《安娜·卡列尼娜》中，人們的.代步工具還主要是馬車。如果讓我小說中的人物看今天的中國，可能就會感到不可思議了。因為他們想象力再豐富，也絕對想象不出今天中國的繁榮和進步。轎車、電腦、高速公路、高速鐵路，都太神奇了！這么說來，您生活在這樣的一個時代，真該高興才對。因為到處是欣欣向榮的春天，陽光普照，充滿了生機和活力。

　　可實際上，您高興不起來！社會上的個別人進入校園行兇，手段殘忍，奪去了許多無辜孩子的生命。他們怎么會這樣呢?難道在中國恐怖時代已經到來？您想不通。，其實，這也沒有什么想不通的。在經濟高速發(fā)展的同時，社會上各部門、各色人等的社會地位、經濟收入等也在調整。這個調整，有時候由于相關政策的欠缺，是不合理的，或者說是很不合理的。如此，自然會產生矛盾，且有時候這矛盾還會很尖銳。如果這些矛盾能夠得到及時化解，我們的社會自然會平穩(wěn)的向前發(fā)展。遺憾的是，有時候這些矛盾不但沒有得到化解，而且還被激化了，自然矛盾的當事人有的會用極端的手段報復社會，于是也就出現(xiàn)了您所說的校園暴力事件。您說是不是呢？記得我曾寫過一句話，是這樣的：人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。其實，社會也是這樣的。現(xiàn)在，我就把這句話贈送給您吧！

　　既然明白了光明和陰影是相輔相成的，那么您還有什么必要在陰影中徘徊，趕快從中走出來吧！只有這樣，我們才會心情愉快，才會充滿希望，我們生活的幸福指數(shù)才會越來越大！

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