新班主任工作總結（通用15篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的新班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
新班主任工作總結 1
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起．在擔任高一（1）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮．班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對過去的總結，也是對未來的`計劃．
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務．它直接關系到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力．學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展．5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整.做好學生的思想工作.6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。
新班主任工作總結 2
經過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責任重大，雖然已將基礎工作基本理順，但仍然在處理突發事件上存在很多欠缺，現將近兩個月的工作情況及個人心得進行匯報：
一、工作匯報
（一）班級班風的建設
開學伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外，根據學生科領導的提醒和指引，我考慮了班級班風的建設，我認為只有建立正確的班風，做好班級風氣的引領才能在后期管理過程中更加地順風順水，因為了解到我校學生的生源性質，所以我對同學們的寄語是：德才兼備，以德為先。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學習中即使成績不會很出眾，但一定要嚴于律己、注意自身的德行和素質，所以利用班級第一次班會我就給大家強調做人的重要性，要尊重同學、尊重師長，注重個人素質和為人處事態度。同時我設置我班班訓為：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔！是希望通過順應此階段學生思想，將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。
（二）班干部的選拔
通過學習我認為：一個班級班干部在班級管理當中，起著至關重要的作用，是學生與班主任老師之間的橋梁，如果一個班級的班干部能成為班級工作的得力助手，對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。
所以在軍訓期間我努力發現，適當考驗，但是班級的現狀當時讓我很為難，因為我發現目標學生（有能力的學生）都存在各自的優缺點，或者是組織能力強、工作責任心較好，但個人過于強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛病；或者是聰明乖巧、中矩中規，做事積極，主動承擔，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學們。可能有的班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，但是我當時想我應該給第二種學生一個機會，通過重用、鼓勵和適當引導，充分利用他們的優勢，做到“一舉兩得”，于是軍訓結束以后我便在班會中公開委任該同學為代理班長，負責班級紀律等工作的管理并知會其他同學如有擔任班干部的想法積極做好競選準備，并在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續選出副班長、團支部書記、學習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，并知會班干部的帶頭作用，告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸，需要經過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務。
對于班干部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權利的時候要適當放權，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我后期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是后來發現自己工作量過多，班干部不能得到好的鍛煉，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現一種“事不關己，高高掛起”的態度。所以后期，任何工作，我盡量安排班干部去做，我來匯總、評價、補位，鍛煉她們工作能力的同時也發揮了他們的價值。
（三）學習班規校紀，嚴格執行
學校下發了學生管理手冊，由于開學初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規矩，但是我認為軍訓已經結束，大家已經進入了正常的學習生活狀態中，無規矩不成方圓，無論如何要先立規矩，于是我連續利用幾個晚自習時間組織學生學習學生管理手冊，讓大家對學校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規矩如果不行動于實踐都會讓學生感覺像是“耳邊風”，起不到任何警示作用，后來通過后期實施德育素養考核，學生才開始有膽怯和畏懼心理。
為了全方位實施德育考核管理，我把權力授予班委，我會適當在班級群內發一些通知，告知班長記錄違紀學生并上報于我，月底我會將資料打印進行存檔計入學生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發現班干部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。
(四)組織學生參與運動會
校運動會是學生展現自我的舞臺，不但能增強學生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現，更好地加深同學友誼，建立良好、團結的班集體。但是本次運動會班級學生參與度并不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據運動會方案的要求條件，每班學生最多不得報名超于兩個項目（除接力外），所以我在給大家通知的時候也做了具體強調，降低了大家的積極性，而且沒有提前設置一些班內的激勵措施提高學生參與度；其二，學生自信心不足，不知道其他班級同學的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己盡量不參與。
雖然參與度不高，但是報名的學生取得的'成績卻都很不錯，也樹立了其他同學明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學生加油吶喊，整體氛圍較好。
（五）班級裝飾，營造良好氛圍
根據學校“班級裝飾大賽”要求以及班級文化建設的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內同學的建議和想法，進行整體規劃，但由于時間緊張，效果并不是很好，于是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓及班主任寄語展開的設計，背景墻主題畫為“無奮斗，不青春”，窗戶側墻張貼“態度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學習欄統一設置在窗戶對面側墻處，整體和班訓達成一致，展現“德才兼備，以德為先”以及“奮斗青春”的思想。
（六）處理問題學生案例情況
案例一：打架事件
學生1，做過開顱手術，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異于其他同學，該學生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學對其產生偏見，而該同學又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學常發生口角、關系緊張，后經過與宿管了解和與其家長的溝通后，讓家長將學生短暫帶回，并組織其宿舍其他同學、宿舍長進行談話，引導他們要大度一些，適當地照顧弱者，多關心關照。經過家長的勸導，該學生再次返校后暫時情況較穩定。
案例二：心理不健康學生
學生2，軍訓期間因為統一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學生患有輕度抑郁癥，常常在qq、微信朋友圈發布極端想法，為了保證她的情緒后讓家長帶回，未進行后續的軍訓，開學后不久其同宿舍學生反應該學生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑郁癥的藥物，并佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學校領導后，根據領導要求和其家長溝通令其休學一個月，一個月滿，學生已經不想上學，后家長同意退學，已將手續辦理完畢。
案例三：偷東西事件
四名同學同住一個宿舍，其他三位同學關系較好，后三人反應其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現金，一人丟50現金，三人一致認為是另外一名同學所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學進行搜身，致使該同學感到十分委屈并回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行數據調查，屬實，但由于在宿舍內部丟失無監控設施無法調查，后根據情況要求三名同學在班級內部公開向另一位同學道歉，并告知全班同學自行保管好貴重物品。
二、個人心得
剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，后來通過網上查找資料，向各位優秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現就個人心得進行分享。
（一）管理學生應軟硬兼施
班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問題，而不能用統一嚴厲或是統一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學生有所畏懼，但是在與個別學生私下交流時還是要盡量多關心、多幫助，用這種方式去感化學生，得到學生的認可和擁護。
（二）班干部要多鼓勵、多維護
多多鼓勵、支持班干部工作，在同學們面前多幫助他們樹立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班級的穩定。切忌當著全班同學的面指責班干部，即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評。
（三）公平對待全班同學
公平對待全班同學，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學生遇到困難一定要多幫助多關心，但涉及違反班規校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結果，給其他同學予以警示作用。
（四）激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵
學生有好有壞，但是一味地指責只會讓結果更差，對于一些差勁生，一定要注意做好引導，進步了就要跟上鼓勵，要在學生群里及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉變思維和叛逆心理，對于改變差勁生有很大作用。
新班主任工作總結 3
著這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流，了解學生，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好，讓學生在一個健康、快樂的環境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優秀的班主任。
一、制定"班級公約"，抓好班級常規管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說："無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權利。"同時，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的'前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
新班主任工作總結 4
我是初一（18）班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的貢獻。
本學期我主要進行了以下工作：
1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。
3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。
5、積極抓好后進生的.轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期一些問題學生，都有不同程度的進步。
6、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。
①建立興趣小組；
②辦手抄報；
③班班級學習園地；
④積極參加學校各種競賽活動且效果好；
⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。
總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。
新班主任工作總結 5
班主任 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生目前有40位學生，38位男生，2位女生。作為中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的，大部分個人的學習態度和習慣還有待提高。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。
（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。
（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要有：計算機基礎，數學，物理，機械制圖及CAD英語，語文，體育和政治。由于我今天是不帶本班學生的課，和學生直接接觸的機會相對較少，只能課余時間經常到教室，關注學生紀律情況，結合與任科老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。制定班級公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機管理公約等等
（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
積極參與學校組織的各種豐富的學生業余生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也積極組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書分享活動和手拉手迎期中復習活動等等
通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生XX同學從開學的染發，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
（1）每周去學生宿舍一次查看宿舍情況，和宿管員交流學生的情況。
（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。
（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
5、加強和學生的.溝通和與家長的聯系。
我班學生年齡從16—17歲之間，還屬于未成年人，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課余活動等時間，在學生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
新班主任工作總結 6
歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：
一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質
對初一的新生，必須先規范同學的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中同學了，要時刻用中同學的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高同學素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對同學的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時同學的學習和紀律狀況在深入同學的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個同學，盡量滿足同學各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現同學的閃光點，改掉缺點，尊重同學個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的同學，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的同學，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵同學參與各項活動。
開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分同學代表參與到管理當中，讓同學做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵同學參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉同學的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發同學的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些。總的來說，同學的各方面素質都有不同的提高。
三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌同學的成長。
教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個同學的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與同學交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使同學感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的`友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理同學管好同學。
同學與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解同學情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育同學，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。
新班主任工作總結 7
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（102）班班主任老師的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任老師的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任老師生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對未來的計劃。
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。
5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。
6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的'基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。
盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。
歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。記得有一個成長公式為：成長=經驗+反思，幸虧我肯于積累經驗、善于反思所以才逐漸成長為稱職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
新班主任工作總結 8
20XX年是傳說中的末日年，卻成了我職業生涯中的轉折年。20XX學年的第—學期—進入工作崗位的第三年—我第一次帶高二，還被臨時任命為高二（14）班的班主任！亞歷山大啊！
這一學期下來，最直接的感受是：累，盲目，記憶力下降和身體多病！也有很多很多對工作有利的收獲。
因為是第一次當班主任，根本沒形成什么風格，也沒什么管理特色，就不寫這些了。主要談談個中問題。
開學初，每天較正常上班提前半小時來到學校，早早地進班級監督學生早讀，除了能看著他們自修，還有個目的是混個臉熟，畢竟之前也沒教過這個班。
這樣堅持了一個月，我就把去看著他們早讀的時間減少了，直接原因是我太累了。 至此，問題就出現了！
我沒有合理安排好班干部的工作，也沒有跟進了解班級情況，似乎只是簡單的放手，把自己眼睛看到的現象錯誤地認為是班級真實的狀態。以致一個月后班級百分考評成績急速下降，衛生狀況最為突出。
之后找個別班干部談，才了解到班級現狀很差，我在與不在是完全不同的。同學對班干部的監督完全不顧，我行我素。
至此，新的問題又來了。
我沒有就這樣糟糕的現狀在班里“發火”，只是平靜地指出了問題，重新安排了值日崗位，要求學生相互體諒，互幫互助。這樣沒有約束力的說教對“渴望自由”的高中生來說是不起作用的。
而之前的問題依然存在，主要就是班干部的積極性沒有調動，班長班干應當履行的職能沒有發揮。考慮到幾位重要的.班干部成績下滑，也沒有督促，我錯誤的評估使得問題一拖再拖，導致現在很難再改變！
總結以上，問題一：未能合理安排班干部工作，沒調動班干部的管理積極性，沒能響應學校的“班級自主管理”的號召。
預想解決方案：下學期班干部調整，部分職位增設人員，班干例會要開起來，不能只是個別談話，效果差！班會組織要積極！重點是，單人單崗，明確分工，不像現在一樣籠統管理。
每個班級都會有幾個不怎么“聽話”的學生，我的214班也一樣。這些學生大事不鬧，小事不斷，也許是在試探我的管理底線。作為新班主任，學生對我是一無所知，我卻沒有利用這種身份優勢，樹立嚴厲的形象。對某些可能已經損害班級或同學利益的行為只是單獨指正批評，并沒有在班里公開批評，沒有要求個別違規同學作必要的公開道歉，從而助長了他們“無拘無束的氣焰”。
問題也從此開始暴露無遺，帶來了很多不良影響，甚至有難以收拾的危險。
這些同學無拘束地在教室吃早飯，吃零食，垃圾滿地，中午常常去小賣部，拖拉著自修遲到，影響了周邊很大一部分同學；不交作業，上課講話，任課老師頻頻反應問題，要求我去批評指正，可是已經于事無補；對新來的轉校生存在排擠情緒及行為；最嚴重的時候是一次周末，學校要求住校生統一留校一晚第二天回家，本來可以定死律，但出于部分家長的要求，我同意了2位同學的請假要求，結果一發不可收拾，后來包括不請假，自行離校的同學共9人回家，晚自修值班老師還多次向我確認是否有人不在學校。這次事件之后，我在班里發了次大脾氣，之后情況稍有好轉。
從上可知，問題二：自由散漫的情緒蓋過了責任和班級利益。
自我分析之后覺得，以上問題的出現完全是我沒有掌控好“民主”的度。也從這些事件中看出，學生在追求自以為是的“公平”時，是不顧他人利益的，這種渴望幾乎是本能的反應，“公平”變成了表面的托詞，而這個托詞卻讓我無力反駁。要解決這個問題，必須建立起一套班級公認的價值體系，而不僅是兩頁紙的《班級管理規定》。這個問題需好好考慮，前提也是要把之前班干部的問題先解決了。
工欲善其事，必先利其器。體會到了年級主任對我的忠告——我們要穩住自己的陣腳，不慌不忙，從容應對。要先學會淡定。
最后再把自己一向堅持的信仰寫上：當問題出現的時候，我要更關注事件中的人，而不是只考慮事件可能造成的影響。
新班主任工作總結 9
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的'現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說："我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。"沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了多年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!
新班主任工作總結 10
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:
1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。
2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。
為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯系的工作。
每一次月考之后，我及時和學生家長聯系，讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的`不足:
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎
新班主任工作總結 11
擔任七年級(1)班班主任工作已經一年了。從走上這個工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!為了這個目的，我一直在努力著探索管理方法。
班級基本情況：我班原共有學生62人，兩位同學中途轉入，現共有63人，其中男生26人，女生37人；住宿生52人。大部分學生聰明活潑，團結友愛，對班內之事認真負責；部分學生學習習慣不好，學習積極性不高，紀律較為松散。拔尖的學生不多，中等學生占絕大多數；大多數學生班級榮譽感較強，個別班干部工作大膽負責，在班里威信高，多數學生能積極配合。一個半學期以來，班風、學風漸趨穩定。學生成績開始出現兩極分化的趨勢。
一、理論聯系實際，借鑒他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒其他班主任的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；對于重特大事件，自己不能處理的，及時地向學校領導反映。
二、培養班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的.事情，盡量讓學生自己去做。在上學期時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在公平對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以正確的引導。如這個學期的黑板報、考試時教室布置、對于遲到學生的罰掃安排等都是讓學生自己去做。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，我主要有以下一些做法：
1、周五的安全教育課和班會課上對全班進行思想教育和安全教育
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，我以多種形式進行教育，以些來激發他們的學習興趣。對一些經常惹事生非的學生進行點名批評，課后再單獨做思想工作。每周都對學生做安全教育，對學生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學上學回家的路上也要注意交通安全，夏天天氣炎熱，提醒他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴重后果。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業。次數多了，老師不免有厭煩情緒和"恨鐵不成鋼"的失望，這時，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。
當某些讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，找知情學生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學瞧不起的，充分地讓其在思想上接受老師的教育。另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。
新班主任工作總結 12
我是一名幼兒園老師，已經從教整整六年了。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對待孩子要有“愛心”。
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找他的小椅子，(他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，他突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩定自己，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向桑銳，問：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!”我乘機順勢引導，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對待家長要有“耐心”。
我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的`手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關窗時，莎莎的奶奶氣急敗壞地領著莎莎來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好莎莎，微笑著問她奶奶：“奶奶，發生了什么事呀?”見我態度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙)，莎莎沒拿到，今天還是沒有，難道是莎莎不乖嗎?莎莎在東溪幼兒園時，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。”(這一學期莎莎剛從東溪幼兒園轉學到我班。)一說起東溪，莎莎的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。多年的工作經驗告訴我，當遇到此類情況時，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。
現在，莎莎奶奶每天來接莎莎，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣?”莎莎進步了，我則以贊揚的口氣加以肯定；莎莎表現不夠好時，我便委婉地指出莎莎的不足之處。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態度也激勵著我更加努力地工作。
對待同事要有“熱心”。
在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。
幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下他人，你會獲益匪淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓。鄭老師當時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來。“她為什么回突然不高興呢?”我心里想，“一定是因為兒子小樂。(鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)”于是，我找了一個適當的機會悄悄地說：“過幾天，你去杭州培訓，把小樂交給我，我一定會把他帶好的。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的?那太謝謝你了!”因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子小樂跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓的那段時間，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會親熱地摟著我的脖子叫媽媽。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
新班主任工作總結 13
本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下： 第一、以身作則，為人師表
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。
第二、培訓班干部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。
第三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量
（1）培養學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。
（2）培養學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的.努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
（3）培養學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。
第四、充分利用素質教育平臺
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發信息，以防患于未然。經過老師和家長的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。
第五、關愛學生
看了王金戰老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優秀，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
新班主任工作總結 14
時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的'點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班
主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。 2，充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。
2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。
家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
新班主任工作總結 15
剛從大學畢業的我從心底里熱愛這份職業，很大一部分原因就是非常喜歡和學生們在一起。當然當了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年，3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認識。
每當我想起加里寧的："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優點和缺點的孩子眼睛在不斷地盯視著他。"這段話時，我在工作中就更不敢有半點懈怠。幾年來，我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。
1、童心小學生以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班，面對幾十個即將長大的孩子，班主任的職責就在于如何引導他們執起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養學生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現自我超越——懷著一顆童心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導學生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫筆。看學生們的周記就是與學生心靈交流的重要途徑。在我們班，不管是優生的作文還是差生的，我都會認真地批改，并在文末寫出一則含有肯定性的評語，他的文中也一定會有用""符號圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學生在我的評語后面這樣寫道："看了老師您給我批改的作文以及評語后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹立起我寫作的信心，我內心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥兒抖著翅膀。"走進孩子的世界，與他們交流心聲，才會為他們的點滴進步感到快樂，才能擺脫成人的評價標準，做到恰如其分地賞識學生。
2、細心根據所帶班級的實際情況，有針對性地開展工作，實事求是，對于學生的優點給予充分地肯定，對于學生的缺點努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執教的是預備年級，這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動，對"面子"、"自尊心"的維護越來越強烈，所以在工作中我必須通過各種途徑，走進他們的生活，切切實實把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機針對學生中出現的一些心理問題進行及時領導教育。鼓勵學生關心國內外時事，從中精選主題，讓學生討論，從中受教育。動其情，鼓其氣，糾其錯，激其向上，用真實的生活直接教育學生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。
3、誠心美國心理學家羅杰斯研究發現：如果教師以真誠的態度面對學生，學生會逐漸向老師敞開心扉，說出自己心理的感受，指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發自內心地把自己看作與學生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝，平等對待學生，即使對再差的學生，也要尊重、理解、關懷他。以誠相待，以情相待，以友相待，才會贏得學生的愛戴和親近。一次課上，我提出一個問題，以前很少主動回答問題的同學居然第一個作答，并且答得很好，當時我以贊許的目光盯視他，還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我，我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發現他上我的課特認真，表現也相當出色。是啊，誠則生信，誠則感人，其道理不言而喻。
除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說："人如無信，何以自立于天下。"如果教師失信于學生久而久之，學生對老師的話或聽之任之，或不予理睬，有的甚至產生抵觸情緒。學生的積極性受到極大的挫傷，不利于教育教學的順利進行，古云：教師心不誠，教育則不靈。
可見，這三個"心"對一個班主任來說是何等重要。哪怕只是一個微笑，一次撫摸，一句問候，一次贊揚，也常常會使學生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情，學生學習自然會開心和努力。
這些年來我的一個總體的體會就是：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的`效果。
二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如教育學生正確對待責任班會《地震告訴我們什么》，主題非常優秀。
六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求。
這些是我的一些真實感覺，當然其中也有帶教班主任對我的指點。在今后的班主任工作中，我會一一滲透，彌補自己的不足，不斷的完善自己，爭取做的更好。您身邊免費貼心衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為;同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。
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