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六年級期末考試總結（通用10篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的六年級期末考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級期末考試總結（通用10篇）

　　六年級期末考試總結 1

　　一、試卷分析

　　縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。學生基礎知識比較扎實，積累運用掌握較牢，但題量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力稍欠功夫。下面就本年級情況做具體分析：

　　二、試題分析

　　1.基礎知識積累與運用

　　這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，再一個在考試之前，我們就所學字詞進行了重點復習。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！

　　第一題看拼音寫詞語，這是較簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數了一下，全對的有75名同學。僅有5名學生出現個別錯誤。可能我在復習的時候，后進生沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學，應該做的再細些！

　　第二題，選詞填空，總體上學生做的比較好，有10個學生把安靜和幽靜兩個詞語選錯，盡管這兩個字考前我強調過，眼高手低的毛病學生們是不好改掉的。

　　第三題，按要求寫句子，不改變原句的意思。老生常談！這樣的題型做過多次，但縮寫百分之九十學生錯誤，“嘎索要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨。”大部分學生不知道主語是消息而全寫成了嘎索！學生啊，給我一千個愁人的理由。

　　第五題，日積月累，平時教學中我比較重視，所以這次幾乎無人失分，正確率百分之百。

　　第六題，綜合性學習，訓練過多次，少有人失分。

　　2.我的閱讀感悟。

　　部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出少部分學生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學生聯系課文理解含義深刻的句子，一是體會句子的意思還停留在表層意義上；二是回答問題不完整。語文閱讀重在過程，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。今后要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。

　　3. 課外閱讀

　　大體失分相對教少，主要失分在最后一個問題：根據畫線句子寫感受。部分學生回答不夠貼切，說明學生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！反映出平時對學生閱讀習慣的培養欠功夫。

　　4.習作部分

　　主要考查學生的觀察力和語言表達能力。以“快樂假期”和“我的好朋友”為題目，貼合學生實際，學生有話可說，應該會有好的分數。但有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上存在錯誤，雖然批改老師沒有扣分，但我心中有數。這與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

　　三、反思與建議

　　1. 重視學習習慣的培養。

　　平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的'學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。

　　2．繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。

　　平時注意培養學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

　　3. 注意對學生學習方法的指導。

　　教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。

　　六年級期末考試總結 2

　　本次測試卷在難度、結構、題型等方面與以前的測試卷基本保持一致，下面就本卷特點、學生答題得失分析、對今后教學的啟示等方面作些分析、談點看法。

　　一、試題特點

　　1、試卷強調基礎。從以上對積累與運用的考查類型的列舉不難看出，試卷強調學生應全面掌握知識、重點把握基礎。

　　2、試卷重視以人為本、強調情感熏陶。無論是《鳥的天堂》的閱讀，還是課外閱讀，都有意識的將情感的熏陶貫穿其中，讓學生在學習中學做人、在考試中被感動。

　　3、作文命題貼近學生的思想和生活實際，使他們有話可說。要求以“感動”為話題作文，內容范圍比較寬泛，可寫物、人或事件，學生個個有話說，有內容寫，給予學生廣闊的、自由發揮空間，有利于學生表達自己的主觀感受，能引發學生的.真情實感。

　　二、批改中發現的問題。

　　1、學生對成語意思掌握不夠熟練，因此容易張冠李戴，引號的用法不夠明確。文學常識掌握較差，詞語的感情色彩理解不夠，古詩名句的默寫中易出錯別字。

　　2、課內閱讀出自本冊略讀課文，但學生掌握情況不容樂觀。

　　3、作文時詳略的把握，主題的凸顯、句子的訓練都有待進一步提高。

　　4、試卷中共有五處錯誤。其中看拼音寫生字共兩處拼音誤寫，其余題目共三處，影響學生答題，建議加強校對。

　　5、病句的判斷較為隱蔽，大多數學生不知所云。對說明方法的判斷，建議不要從記憶的角度去考查，從理解的角度考查更能顯現學生掌握情況。

　　三、試卷對今后教學的啟示

　　1、注重對學生基礎知識的積累。

　　萬丈高樓平地起，日常教學中應注重基礎的積累，同時，注意積累的多樣化，注重從各個不同方面給學生充實語文知識。

　　2、加強學生的閱讀輔導。

　　相信所有老師對學生課內閱讀都能做得無可挑剔，但是，學生語文知識的掌握，并不全靠老師講解，真正的高分學生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書的孩子。在課外書中，學生能接觸到更多的詞語，能欣賞到更多優美而不拘一格的句子，能得到與課文不一樣的人生體驗，自然能促進學生語文知識的長促進步。

　　六年級期末考試總結 3

　　本次考試所用試卷是期末教學質量檢測卷六年級語文，此次六年級考卷，出題較為合理，難點較少，適宜學生的能力。

　　此卷共分為四大部分：“書法展示”“知識積累與運用”“閱讀理解”“習作樂園”。

　　“書法展示”部分，在期中考試時，學生失分原因已經糾正過，這次再見，學生已經掌握要領，沒有失分。“知識積累與運用”中既有課內生字詞，也有日積月累的內容，又有知識的延伸，課外的運用，能體現新課程的理念。此中，“看拼音寫字詞”“選出下列加點字的正確讀音”出題較為典型，都是學生易錯點。辨字組詞中有兩個小難點“逶迤”中的“迤”字學生五年級時學過，但因其不常用，故此失分“恣肆”中的“恣”字不常用，小學階段也從未出現過此字，學生不認得，因此失分，情有可原。“寫成語與句子”，緊貼課本，又能靈活出題，能夠鞏固學生課內知識的掌握情況，這部分內容學生掌握的還不是很牢固。根據要求寫句子，一個修改病句，并不是一個簡單的句子，是一個非常典型難句子，學生錯誤率在95%以上，難度不小，能完全符合題意的句子寥寥無幾，“根據課文內容填空”題較為適合學生，不僅考課本，還注重延伸。“口語交際”題，較為簡單，大部分都能輕松解決。

　　第二部分“閱讀理解”。分為“課內閱讀”和“課外閱讀”。“課內閱讀”中對于“老人與海鷗”的中的句子理解部分學生少有偏差。“課外閱讀”部分難度不大，失分不是很多。

　　第三部分“習作樂園”。出題簡易，習作簡單。

　　總結以上情況，不足共有一下幾點：

　　1.學生舉一反三的能力不夠，教師也不能將課程采用靈活的方法使學生理解透徹。以后要繼續加強學生的基礎知識的掌握，夯實基礎。

　　2.知識的課外運用方面引導的不夠，練習較少。以后在課堂中，要采用多種多樣的'教學方法，教給學生靈活思考的空間。

　　3.課外閱讀方法指導有所放松。以后注意加大課外知識的引入量，使學生攝入更多的課外知識營養，擴大知識面。

　　4.作文指導還不夠。以后注意重點進行閱讀方法的指導，在方法上多下功夫，使學生的閱讀能力逐步提升。加強給學生作文方法指導，多指導，多檢驗。

　　六年級期末考試總結 4

　　失敗乃成功之母，成功乃眾人所望。也許這句話看似牛頭對不上馬嘴，但這確實很有道理。人只有失敗才能得知自己的不足之處，只有把自己不足之處填補這樣才能在下一次取得成功。成功是大家都盼望的，這世上又有誰不渴望成功呢？成功是需要付出，所謂一份耕耘一份收獲不正是此意嗎？

　　我在上學期雖然考取了不錯的成績，但也有許多不足之處。例如，我竟然不知道“渺小”的反義詞是哪個詞語，就張冠李戴地亂寫一氣，為此失去了讓人流淚的1分。對這樣的基礎知識都沒掌握，我感到羞愧。

　　我在平時也不太注重作者寫作時是用第幾人稱的手法來寫。可笑的是我在考試時竟糊里糊涂地寫“你”是第一人稱，現在想起來“我”才是第一人稱，而“你”才是第二人稱，這是不是太不小心了嗎？

　　還有作文，扣了五個點這個天文數字啊！扣這么多分的原因不是別的，正是因為做文字面不夠工整，句子中總是添字﹑劃字，才會有這么高的'點數扣下來，我真不應該，原本這篇作文還不錯，可是由于前面那些小錯誤才造成這么嚴重的錯誤，我真不應該。

　　這次反思讓我發現自身眾多不足之處，我相信我已經找到了，將來一定會改掉不足之處，會取得更加優異的成績。

　　六年級期末考試總結 5

　　一、卷面印象：

　　測試卷以新課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力。

　　二、考試結果情況：

　　六年級一班和二班共有93名學生參加了此次測試，總分是100分。平均分分別是94.75分和94.55，及格率分別為95.74%和100%，優秀率分別為89.36%。和93.48%。成績我是比較滿意的，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績。

　　三、試卷反映存在的問題主要有：

　　第一大題：填空。

　　此題共有10個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。

　　第1題：考察的是分數乘法的意義，只有5個同學第二個空出錯，（）比20元多20%。這幾個同學填的是25元，應該是計算錯誤。

　　第2小題：考察的是倒數的意義。第一個空兩個分數的差的倒數，有同學看成是和的倒數，和我犯的同樣的錯誤，我就看成和的倒數了，其實老師也很難考100分，考100分確實不容易，所以也不能苛刻學生要考100分。第二個空是最小的合數的倒數是（）,有幾個同學最小的合數忘記是幾了，自然倒數就錯了，因為質數和合數是六年級下學期學的，孩子們有的忘記了。

　　第3小題：考察的是化簡比和求比值，雖然是常規題，但是這個題出的數不太好化簡，加上孩子們不是那么靈活，有的用的方法很麻煩也就出錯了，出錯的同學竟然達到十幾個。基本上是這張試卷出錯率最高的題目了。0.375:9/16，如果記住0.375=3/8，是最簡單的方法，兩個分數的比，然后同時乘16.如果前項和后項同時乘16，也可以，但是0.375×16有不少算錯的。但是如果前項和后項同時乘1000的同學可就麻煩了，出錯的同學應該都是這個原因。

　　第4小題：考察的是分數、除法和比的關系，以及百分數、小數和分數的互化。這個題做的還不錯，只有4個同學出錯。

　　第5小題：考察的是求周長和面積，很少有同學出錯，就那幾個很差的同學做錯了。

　　第6小題：考察的是百分率的題目，求面粉的出粉率。大家都知道怎么列算式，只是有2個同學沒算是張敬炫和高天然，趙佳儀和孔琦鑫算錯了

　　第7小題：考察的是用數對表示位置，這個題目做的很理想。

　　第8小題：根據周長讓算圓規兩腳之間的距離，應該是最基本題，但是還是有幾個同學算成了直徑，接著面積也就算錯了，太粗心了。

　　第9小題：是一個大小比較的題目，主要考察小數、分數以及百分數的互化，但是很多同學都錯在循環小數上，望了點循環節上面的點，只有4個同學出錯。

　　第10小題：是求正確率的題目，只有三個同學算錯了。再簡單的問題，只要涉及到計算，就多少會有同學出錯，唉！

　　第二大題：判斷。

　　此題包括10個小題，總體來說，判斷題做的相當好，說明學生對基礎知識的掌握和應用上表現不錯。只有第6個題出錯率最高，如果兩個圓的周長相等，那么它們的面積也相等是對的。學生很多同學看到這種情況就會定勢思維想不一定，就打錯號，不再深入地想一想了。還有第9個小題，還是不認真導致的錯誤。

　　第三大題：選擇。

　　第3題：下面每組中的兩個式子一定相等的是誰，這個題出錯的原因，主要是用字母表示算式以及它的倒數算式比較抽象，看著幾個算式就迷糊了。主要是還不是很靈活，可以把字母換成一個具體的數試一試也能選出正確答案呀，就是懶的算，蒙一個就算了，竟然有8個同學出錯。

　　第6題：這個類型講過很多遍了，還是有6個同學出錯，你就是講100遍，他該不聽的還是不聽，有時很無奈。

　　第10題：主要是粗心導致的錯誤，不能用乘法分配律的是，又有幾個同學一看第一個能用，就選上了，不認真審題。

　　第四大題：計算。

　　第1小題：直接寫得數。這次的口算題，出錯率不高。主要是小數乘分數有個別同學算錯。

　　第2小題：計算下面各題。因為平時過度強調學生的簡算，不簡算的要扣分，所以這次不少同學把不能簡算的，也想當然的改變了它的運算順序簡算了。

　　第3小題：解方程。解方程此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象，如小數除法的計算。通過統計，我發現計算領域還做得不夠，它是我們解決其它問題的法寶。

　　第五大題：操作。

　　第1個題畫圓的題目沒有同學出錯。

　　第2個小題位置題，畫哪偏哪多少度，還是有幾個同學方向反了，畫錯了，竟然學霸張煦陽就這個題畫錯了，98分，仔細點就100分了，可惜！

　　第六大題：解決問題。

　　第1題：主要考察的是分數乘法，學生做得很好。只有2個同學只求的山羊，沒有再上上綿羊一共多少只，少一步。審題不認真出錯的。

　　第2題：主要考察時題意的理解問題，這個題有兩個思路，既可以用到大米10千克，具體一天吃多少千克，再求剩下的可以吃幾天。也可以看做是工程問題，不用10千克這個條件，總的看做單位“1”也可以解決。平時應用做題不靈活的孩子，這個題目就暈乎了，出錯的同學好幾個呢。

　　第3題：學生出錯率最高的一個題。主要是孩子沒有認真審題，求完未修補的本書就完了，要求這批圖書一共多少本，太粗心。

　　第6題：單位“1”未知的這個類型強調了很多遍了，還是有幾個同學很氣人不會做。

　　第8題：理解題意不是很到位，一總預算增加200元就暈乎了，有8個同學出錯。

　　四、學生卷面分析：

　　1．基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　2．綜合運用知識的`能力較弱。表現在學生填空、應用題，主要原因學生在學習過程中對于新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

　　3．沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。

　　五、改進措施：

　　1．在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　2．任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　3．六年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

　　4．做好后進生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

　　六年級期末考試總結 6

　　通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

　　首先我要改掉不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，于是錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己練習題做的.少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

　　六年級期末考試總結 7

　　在這次的期末考試中，我的成績并不理想。經過適當分析，我發現，許多分是可以不扣的。

　　我大部分的分扣在了文綜上。政治只得了96分，而歷史非常差，只得了84分，連平均分都沒到。歷史的分主要扣在了大題上，有一道12分的題出的比較靈活，于是我就沒有找好答題思路，于是扣了不少分。我覺得，出現這種現象的原因是平時經常死記硬背，缺乏面對靈活題的能力，就連死記硬背都不全面。

　　這次考試，我沒有1科滿分，本是強項的數學、生物都只得了98分，別的.科目更是不好。原因就是我平時過于浮躁，復習時也有時會黑驢蹄子，沒有踏實地練習。平時上課時覺得自己什么都會，所以沒有關注細節上的一些東西，導致學習存在漏洞。

　　在學習中，我不夠虛心，總是會忽視一些小的基礎細節，甚至學習態度也不好，上課還會說話。這些不好的學習習慣直接導致了考試時出現問題。

　　我必須改正這些錯誤，才能得到提升。我相信，我一定會改正這些問題，成就更完美的自己。

　　六年級期末考試總結 8

　　時光飛逝，轉眼間，期末考試就要來臨了，可是我還沒對期中考試作一個系統的反思與總結。于是拿出期中試卷，再回首，感觸良多……

　　看著卷子上那鮮艷的對勾與紅叉，不禁陷入了沉思。這次成績雖比上次有很大的進步，但是離我的承諾目標還是差4分，于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒有4 分是我不該扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8 分不該扣——語文因一筆畫不標準扣一分；英語，因審題不清扣三分；政治，因缺少細節扣一分；地理、生物因知識要點記得不準確牢固扣三分……看似每科只失誤了一點，但零零散散就把我的總分從比目標分數高幾分拉到差4分。想起這來讓我悔恨不已，看來還真是細節決定成敗啊！

　　至于現在來追究期中的.分數已然無用，重點在期末的改進。我決定吸取期中的教訓，抓好每一個細節，復習一個知識點就掌握一個，不要看似面面俱到，其實面面俱不到。每一句話甚至每一個字之中都有分，要做到分分必爭，只要是會的必須都拿到滿分，不能再像期中那樣漏洞百出。其次，就是多做題多練兵，提高審題能力，否則即便會的再多，但只在題目外圍徘徊就和不會做一樣不得分。

　　良好的開始是成功的一半，現在我已成功了一半，而剩下的一半還得靠接下來的努力實施，加油吧！為期末的進步而奮斗！

　　六年級期末考試總結 9

　　期末考試考完了，對于這個成績，我感到很不滿意，因為，我后退了。我總結了一下原因；學習不扎實，考試太粗心，平時做題少。更主要的原因是——考試前沒復習。

　　因為在考試前夕，我跟父母吵架，搞得我沒復習，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質太差！

　　從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，并加以復習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來復習其他科目，保證萬無一失，考試時，便會成竹在胸，而且無論如何測驗，都無所畏懼。要給自己確立一個奮斗的'目標，而這個目標，不能太高，也不能太低；太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣；太低的話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。